ICT WOCHENPLANUNG ZUM THEMA ELMAR PATRICIA TALG & LORENA POZZA

Transkript

1 ICT WOCHENPLANUNG ZUM THEMA ELMAR PATRICIA TALG & LORENA POZZA

2 Thema Inhaltsbeschreibung Elmar, der farbige Elefant Elmar ist ein farbiger Elefant, der sehr lustig ist. Die anderen Elefanten sind alle grau und Elmar möchte auch grau werden. Er geht zu einem Beerenbaum und wälzt sich in diesen um grau zu werden. Grau geht er zu den Anderen zurück. Diese bemerken nicht, dass es Elmar ist. Elmar trötet dann laut und alle Elefanten erschrecken. Plötzlich beginnt es zu regnen und Elmar wird wieder farbig. Dieser Zeitplan grob Anzahl Wochen, Zeit pro Woche, Aufwand alle, Aufwand pro Kind Tag ist von nun an der Elmartag. Die unten aufgeführte Grobzielplanung stützt sich auf das erste Quartal. Die Planung beginnt aber erst ab der 3. Woche des 1. Quartals. Das Thema Elmar wird von den Sommerferien bis Ende des ersten Quartal s behandelt und begleitet die Kinder während des ganzen Kindergartenalltags. Die Einführung des Computers findet erst in der fünften Woche nach den Sommerferien statt, da sich die Kinder während den ersten Wochen mit dem Infrastruktur Hard- und Software, Bastel- und Werkmaterial, Bücher... Kindergartenalltag und der neuen Um gebung beschäftigt sind. Wir gehen von der üblichen Kindergarteneinrichtung mit grundlegenden Freispielangeboten aus. Nebst dieser Ausstattung wird es eine kleine Welt mit den Bildern vom Buch und in der Bücherecke gibt es eine Ecke mit einem Sitzsack auf dem die Kinder den Podcast zum Elmar anhören können. Dies wird natürlich erst nach dem Erzählen des Bilderbuches eingeführt. An einem ruhigen und etwas abgegrenzten Ort im Kindergarten steht der Computer, der für die Kinder zugänglich ist. Für die Umsetzung der Grobplanung brauchen wir noch folgendes : Podcast auf CD, Kopfhörer und Discman/iPod McKee, D. (1993) Elmar. Thienemann: Stuttgart Lernsoftware zum Thema Farben Fit für den Schulstart: Farben Lernziele Grob- und Feinziele 19 Richtziel: Selbstkompetenz Die Kinder üben ihre Bedürfnisse eine gewisse Zeit zurückzustellen. 1 Grobziel: Selbstkompetenz Es lernt Regeln und Strukturen des Kindergartenalltags kennen und diese einhalten. Das Kind kennt die Gefahrenquellen im und um den Kindergarten, in der Turnhalle, im Wald, auf dem Spielplatz oder auf dem Schulweg. Das Kind lernt, eigene Gefühle und die anderer wahrzunehmen und hat die

3 Erfahrung gemacht, dass die unterschiedlichen Bedürfnisse ernst genommen werden. Richtziel: Sozialkompetenz Die Kinder lernen einander kennen. 2 Grobziel: Sozialkompetenz Die Kinder kennen die Namen voneinander und trauen sich, in der Grossgruppe mitzumachen. Das Kind erlebt und erkennt Gemeinsamkeiten und Unterschiede, es erkennt sich als Teil der Gruppe. Richtziel: Sachkompetenz Die Kinder sind fähig, sich zu orientieren. 3 Grobziel: Grobmotorische Kompetenz Das Kind lernt verschiedene Gangarten, Kleingeräte und einfache Spiele kennen. Es achtet auf Signale und setzt diese korrekt um. 4 Grobziel: Feinmotorische Kompetenz Das Kind erlernt den sachgerechten Umgang mit alltäglichen Werkzeugen (Schere, Stüpfeli, Leim, Farbstifte). Es lernt verschiedene Grundtechniken kennen und anwenden (reissen, schneiden, falten, stüpferlen,leimen). 5 Grobziel: Sprachliche Kompetenz Das Kind kann zuhören und einfache Gesprächsegeln einhalten. Das Kind kann kurze einfache Verse und Geschichten hören und anzugsweise wiedergeben. Der Wortschatz wird dem Thema angepasst erweitert. 6 Grobziel: Logisch-mathematische Kompetenz Das Kind kann die Zahlsymbole(Punkte) auf dem Würfel erkennen und die Menge der entsprechenden Anzahl in Handlungen übertragen. Es kann Materialien sortieren und Ordnung herstellen. 7 Grobziel: Figural-räumliche Kompetenz Das Kind kann sich im Kindergarten und seiner Umgebung orientieren und weiss,

4 wo was zu finden ist. 8 Grobziel: Musikalische Kompetenz Das Kind kann gemeinsam mit anderen Kindern einfache Kinderlieder singen und mit Passenden Bewegungen begleiten. Es lernt einfache Instrumente kennen und kann sie sorgfältig behandeln und sachgerecht spielen. Computerstandards 1 Die Schülerinnen und Schüler kennen und benennen elektronische Geräte in ihrem Alltag. 2 Die Schülerinnen und Schüler benennen Computer und Zubehör korrekt und setzen diese adäquat ein. 3 Die Schüler und Schülerinnen können den Computer starten, sich an- und abmelden und ihn korrekt herunterfahren. 4 Die Schüler und Schülerinnen können den Computer mit Tastatur, Maus, Touchpad, etc. steuern. Woche 1 13 Die Schülerinnen und Schüler halten sich an die vereinbarten Nutzungsrege ln. Montag Geführte Aktivität Geschichte erzählen: Nachdem die Kinder in den letzten Wochen das Bilderbuch und einen Teil der Geschichte kennen gelernt haben, erzählen wir ihnen nun noch den letzten Teil. Die Geschichte geht auf der Seite 26 weiter, als es zu donnern und zu regnen beginnt. Grobziel 5: Die Kinder mit der bis anhin gehörten Geschichte, anhand von Bilderkarten, auseinander und können die Geschichte in 2er-Teams nacherzählen oder beschreiben was auf den Bildern zu sehen ist. Als Abschluss gibt es eine kurze Quatschgeschichte zur Überprüfung des Lernziels. Dienstag Geführte Aktivität Turnen: Wiederholung der farbigen Linien in der Turnhalle. Wir spielen verschiedene Spiele zu den farbigen Linien. Dazu werden noch Kleinmaterialien verwendet. Als Abschluss der Lektion wird nochmals das Spiel, welches den meisten Kindern gefallen hat gespielt. Grobziel 3: Die Kinder können die einzelnen Aufgaben mit meiner Hilfe ausführen und lernen

5 die Turnhalle sowie einzelnen Spiele kennen und vertiefen diese. Mittwoch Geführte Aktivität Didaktisches Legen: Die Kinder lernen die Begriffe Oben, Unten, Vorne und Hinten. Sie lernen diese durch das didaktische Legen. Sie haben eine Vorlage von Elmar, auf dieser müssen sie die verschiedenen Figuren an den richtigen Ort platzieren. Grobziel 7: Die Kinder können die Figuren auf die Vorgegebenen Orte legen und üben die Begriffe Oben, Unten, Neben, Vorne und Hinten. Donnerstag Geführte Aktivität Bildbetrachtung (Einführung des Computers): Die Kinder lernen den Computer kennen. Im eigentlichen Sinne ist ja keine Bildbetrachtung sondern eher eine Gegenstandsbetrachtung. Sie haben den Computer sicher schon mehrmals ges ehen und heute schauen wir ihn uns noch einmal genauer an. Was sind das alles für Sachen und machen eine Begriffserklärung zu den Einzelteilen. Computerstandart 2: Die Schülerinnen und Schüler benennen Computer und Zubehör korrekt und setzen diese adäquat ein. Grobziel 5: Die Kinder lernen Begriffe zum Thema Computer, schauen ihn sich einmal ge nauer an und sie können die Begriffe richtig anwenden und die Dinge benennen. Freitag Geführte Aktivität Mathematisches Tun: Die Kinder lernen mit den Würfelzahlen. Dazu haben wir verschiedene Spiele, die die Kinder kennenlernen. Die Spiele sind Spiele zum Thema Elefant oder Elmar oder auch Farben. Sie üben sich in den Zahlen und den Würfelbildern. So müssen sie bei einem die richtigen Farben aus dem Topf nehmen und auf eine Vorlage nehmen, wer am Ende zuerst alle Farben gefüllt hat der hat gewonnen. Sie haben auch ein Spiel bei dem sie die Würfelbilder als Vorlage haben und die richtige Anzahl auf diese Vorlagen legen müssen und dann auf das Bild, damit sie die Würfelbilder dem gleichen Würfelbild zuordnen können und nachher die richtige Anzahl haben. Grobziel 6: Die Kinder lernen die Würfelbilder mit Hilfe der Bilder den richtigen Zahlen zuzuordnen.

6 Woche 2 Montag Geführte Aktivität Rhythmik: Die Kinder bewegen sich nach den einzelnen Tieren, die Freunde von Elmar sind. Sie haben die Tiere schon kennen gelernt und können diese auch schon benennen. Sie lernen nun die neuen Bewegungen und können sich wie die Lehrperson oder ein anderes Kind sagt bewegen. Sie bewegen sich nach Musik, die aus dem Radio erklingt, als Hilfestellung gibt es für jedes Tier ein anderes Lied. Grobziel 3 (grobmotorische Kompetenz): Die Kinder können sich wie die gesagten Tiere bewegen und können die Anweisungen der Lehrperson befolgen. Dienstag Geführte Aktivität Turnen: Heute haben wir im Turnen das Thema Matten. Dazu machen wir ganz verschiedene Spiele, die etwas mit den Freunden von Elmar zu tun haben. So sollen sie die Matten einmal von einer Seite zur anderen tragen, dann über dem Kopf Grobziel 3: Die Kinder lernen die Matten kennen und üben sich im richtigen Umgang mit den Materialien. Sie lernen Spiele dazu kennen und üben sich nochmals in den Regeln der Turnhalle. Mittwoch Geführte Aktivität Sachwissen zum Thema Medien: Elmar fragt die Kinder, was denn das alles für komische Dinge sind, die sie da im Kindergarten haben. Einen Radio, ein Computer und Bilderbücher und was um alles in der Welt ist denn ein Fernseher? Die Kinder setzten sich mit den Medien auseinander und schauen einmal, was wir alles für Medien im Kindergarten haben. Computerstandart 1: Die Kinder setzten sich mit den Medien in ihrem Alltag auseinander. Grobziel 5: Die Kinder können zwei Medien benennen und erklären was man mit diesen macht.

7 Donnerstag Geführte Aktivität Werken: Die Kinder machen zusammen einen grossen Elefanten mit Krepppapier- Kügelchen, die sie selber rollen. Diese Kügelchen kommen auf ein Papier-Quadrat, welches sie dann auf den grossen Elefant kleben. Am Ende haben wir einen grossen Elefanten von der ganzen Kindergartenklasse, den wir dann im Zimmer aufhängen. Grobziel 4: Die Kinder können ihr eigenes Quadrat mit den Krepppapier-Kügelchen gestalten und es dann in das Ganze Einfügen. Freitag Geführte Aktivität Spielen: Die Kinder bekommen einen Postenpass, auf dem haben sie verschiedene Spiele aus den Gestellen und das Computer-Lernspiel. Dieses wird bei den Kindern eingeführt, es sind immer vier Kinder in einer Gruppe. Die Kinder dürfen immer eine Sanduhr lang am Computer bleiben und dann wird gewechselt und das nächste Kind ist an der Reihe. Das Lernspiel ist nach der Pause von jetzt an immer für die Kinder offen. Sie dürfen 10 Minuten dran bleiben und dann kommt ein anderes Kind an die Reihe. In der Geführten Aktivität ist es aber nur eine Minute, damit jedes Kind einmal an der Reihe ist. Computerstandart 4 und 13: Die Kinder lernen den Umgang mit der Maus und der Tastatur und sie halten sich an die Nutzungsregeln für den Computer. Grobziel 1: Die Kinder setzen sich mit den Farben und Formen von den Gegenständen und Woche 3 den Dingen in den Spielen auseinander. Montag Geführte Aktivität Bilderbetrachtung: Die Kinder setzten sich mit den Bildern des Buches von Elmar noch einmal vertieft auseinander. Sie legen die Bilder in die richtige Reihenfolge. Dazu gibt es zu Beginn ein Kimspiel und die Kinder müssen sagen welches Bild wir vertauscht haben. Dann gehen sie in Gruppen und erzählen sich nochmals die Geschichte von Elmar. Wenn die Kinder fertig sind mit der Geschichte, setzten wir uns in den Kreis zurück und lassen die Geschichte vom Elmar auf der CD im Radio ein Stück weit laufen. Dann erklären wir den Kindern, dass es diese CD von nun an in der Bücherecke gibt und die Kinder im Freispiel dahin gehen können um sich nochmals die Geschichte vom Elmar anzuhören.

8 Grobziel 1: Die Kinder halten sich an die Gesprächsregeln und geben auf die Gefühle der anderen Kinder acht. Dienstag Geführte Aktivität Turnen: Im Turnen gehen wir nochmals auf die Matten ein und machen mit den Kindern 2 neue und 2 bekannte Spiele. So tragen wir Kinder von einer Seite zur anderen und machen ein Fangis mit den Matten Grobziel 3: Die Kinder setzten sich mit den Matten auseinander und üben nochmals das richtige Versorgen der Matten. Mittwoch Geführte Aktivität Liedeinführung: Die Kinder lernen heute ein neues Lied. Zuerst singen wir es nur einmal u nd üben den Text. Wenn die Kinder den Text schon gut kennen, nehmen wir den Radio ganz leise als Unterstützung zum Singen. Grobziel 8: Die Kinder können den Text des kurzen Liedes mit Hilfe der Bildkarten wiedergeben. Donnerstag Geführte Aktivität Rollenspiel: Die Kinder bekommen die Kronen der Tiere und müssen sich einen Platz im Kindergarten suchen, der ihre Höhle ist. Wenn das Glockenspiel erklingt ist es Morgen und der Tagesablauf der Tiere beginnt. So geht es weiter die Kinder spielen immer, wenn sie ihr Tier hören. Grobziel 2: Die Kinder machen in der Grossgruppe mit und können sich in die Rolle hineinfinden und sich mit dem Tier auseinandersetzten.

9 Freitag Geführte Aktivität Waldtag: Die Kinder machen mit der Kindergärtnerin einen Ausflug bei dem sie die Tier in unserer Wildnis einmal genauer anschauen. Sie suchen Tierspuren und versuchen sie mit dem Tierbuch zu vergleichen. Zum Znüni setzten sie sich im Wald an einen Grillplatz und essen Znüni und nach dem Znüni machen sie eine Schatzsuche, d ie die Kindergärtnerin vorbereitet hat. Grobziel 7: Die Kinder setzten sich mit den verschiedenen Spuren der Tiere ause inander und folgen diesen Spuren auch zum Schatz.