Einführung in die Linguistische Datenverarbeitung I Prof. Dr. Reinhard Köhler

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1 Einführung in die Linguistische Datenverarbeitung I Prof. Dr. Reinhard Köhler Vorlesungsskript Teil 1 Unter Mitarbeit von Stefanie Okolowski und Sabine Patzschke 1

2 1. Das Fach Computerlinguistik Die Bezeichnung Linguistische Datenverarbeitung an deutschen Universitäten ist inhalt s- gleich mit der im angelsächsischen Sprachraum üblichen Bezeichnung Computational Linguistics, für die sich auch der eingedeutschte Ausdruck Computerlinguistik etabliert hat. Die Computerlinguistik ist ein interdisziplinäres Fach, das sich auch mit linguistischen, informatischen, psychologischen, kognitionswissenschaftlichen, mathematischen, philosophischen und kommunikationswissenschaft lichen Fragestellungen auseinandersetzt. Im Zentrum der computerlinguistischen Forschung stehen Sprache und Text, d.h. Systeme von sprachlichen Ze i- chen. Auf der einen Seite steht die Verwendung von Zeichensystemen durch die Menschen; wichtige Aspekte sind die Übermittlung von Informationen, das Vollziehen von (Sprach-) Handlungen, das Speichern von Wissen und das Ziehen von Schlüssen. Auf der anderen Seite wird die Möglichkeit der Repräsentation und Verarbeitung sprachlicher Daten auf maschineller Basis untersucht und zur Grundlage sprachtechnologischer und informations-logistischer Lösungen gemacht Zielsetzungen der Computerlinguistik Die Computerlinguistik beschäftigt sich mit der Verarbeitung natürlicher Sprache in Comp u- tersystemen. Sie hat im Wesentlichen zwei Ausrichtungen. Anwendungsorientierte Computerlinguistik Dieser Richtung der Linguistischen Datenverarbeitung geht es hauptsächlich um 1. die Schaffung von (Software-)Werkzeugen, die die Mensch-Maschine-Kommunikation (MMK) durch die Verarbeitung sprachlicher Daten erleichtern (z.b. die Möglichkeit, Computer bzw. allgemein Maschinen mittels gesprochener Befehle zu steuern, oder die akustische Ausgabe von Meldungen anstelle von Bildschirmanzeigen und Ausdrucken auf Papier); 2. maschinelle, vor allem softwaretechnische Hilfsmittel zur Verarbeitung von Texten in natürlicher Sprache zu verschiedensten Zwecken (z.b. maschinelle Übersetzung, Diktie r- programme, Rechtschreibungs-Korrekturprogramme usw.), ein Bereich, der seit Jahren in unserer Informations- und Kommunikations-Gesellschaft immer größere Bedeutung erlangt. Die automatische Verarbeitung natürlich-sprachlicher Texte wird angesichts der stetig wachsenden Informationsflut und der immer größeren Mengen an textuell dokumentiertem Wissen unverzichtbar. Information Retrieval (Das Wiederauffinden relevanter Daten und Texte) aus Archiven, Datenbanken, dem Internet etc. muss sich daher mehr und mehr auf Sprachverarbeitung durch Computer stützen. Ähnlich, wie die Erfindung und Schaffung von Maschinen in früheren Zeiten den Menschen körperlich schwere Arbeit (teilweise) abnahm, wird heute der Computer mit Hilfe der Computerlinguistik zu einer Maschine, die Teile der anders nicht zu bewältigenden Aufgaben im Bereich Information/Kommunikation übernehmen kann. Für diesen gesamten Bereich ist auch das Kürzel NLP (natural language processing, maschinelle Sprachverarbeitung) üblich. 2

3 Grundlagenorientierte Computerlinguistik Die Sprachwissenschaft bedient sich heute der Computertechnik als Instrument bei der emp i- rischen Forschung, bei der Beschreibung von Forschungsresultaten und bei der Überprüfung linguistischer Modelle und Hypothesen. So werden unter anderem Rechner eingesetzt, um sehr große Mengen von Sprachdaten (z.b. Textkorpora) untersuchen zu können (vor allem mit Hilfe statistischer und anderer quantitativer Methoden), um möglichst fehlerfrei und komfortabel komplexe Beschreibungen von Sprachen anfertigen zu können (Wörterbücher, Grammatiken), um große Sammlungen textueller Daten anzulegen und zu pflegen (Korpuslinguistik), um komplizierte linguistische Beschreibungen wie formale Grammatiken auf Vollständigkeit und Widerspruchsfreiheit zu prüfen, um Hypothesen und Sprachgesetze anhand von Datenmaterial an der Sprachwirklichkeit zu testen. Darüber hinaus erforscht diese computerlinguistische Teildisziplin, wie Menschen sprachlich vermittelte Informationen erkennen, interpretieren und verarbeiten. Diese Erkenntnisse werden dann formalisiert, in Algorithmen organisiert und schließlich in Programme umgewandelt, um die Prozesse, die bei menschlicher Sprachverarbeitung ablaufen, auf dem Computer zu simulieren. Somit werden neue Erkenntnisse erzielt, die man auch bei der Entwicklung maschineller sprachverstehender Systeme (angewandte Computerlinguistik) einsetzen kann. Linguistik Kommunikations- Informatik wissenschaft Linguistische Datenverarbeitung/ Computerlinguistik (Sprach-) Mathematik Psychologie Philosophie 1.2. Entstehung und Entwicklung der Computerlinguistik Man kann sagen, dass die Computerlinguistik so alt ist wie der Computer: 1945 wird der erste Computer (Z4) von Conrad Zuse in Deutschland entwickelt, ein Jahr später entsteht der ENIAC (Electron Numeric Integrator and Computer) in den USA; beide basieren auf Alan Turings Automaten-Modell der algorithmischen Verarbeitung. Linguistische Datenverarbeitung ist zunächst gleichbedeutend mit Ver- und Entschlüsselung von Texten (auch hier leistete Alan Turing Pionierwerk) wird das Georgetown-Experiment (automatische Übersetzung russischer Texte) durchgeführt. Im Zuge des kalten Krieges werden bedeutende Mittel für die Entwicklung der maschinellen Übersetzung vom US-Militär bereit gestellt. Aufgrund der vernichtenden Kritik des 3

4 ALPAC-Report (Automatic Language Processing Advisory Committee, ) werden die Förderungen wieder eingestellt. Entwicklung in den folgenden Jahrzehnten : Chomsky entwickelt die formalen Grammatiken. Fundamentale Forschung in instrumenteller Phonetik => erste maschinelle Spracherkennung (= Analyse und Interpretation gesprochener Sprache) Anfang der 50er. Erste probabilistische Ansätze innerhalb der natürlichen Sprachverarbeitung : Aufsplittung der NLP (Natural Language Processing) in symbolische und stochastische (wahrscheinlichkeitstheoretische) Paradigmen. Entstehung des Forschungsfeldes der Künstlichen Intelligenz mit seinem bedeutendsten Entwicklungsziel der Expertensysteme. Erste Programm-Module zur Überprüfung und Korrektur der Orthografie. Entwicklung von Dialog-Systemen (z.b. Eliza von Weizenbaum und Lunar von Woods). Dokumenten- Retrieval-Systeme : Stochastisches Paradigma gewinnt eine immer größere Bedeutung. Logikbasiertes Paradigma entsteht durch die Arbeiten von Colmerauer, Kay, Bresnan und Kaplan. Das Feld der NLP macht große Fortschritte, unter anderem durch Winograds SHRDLU (System, in dem ein simulierter Roboter Klötze innerhalb seiner Welt gemäß natürlichsprachlicher Anweisungen bewegt). Vollautomatische Übersetzung (SYSTRAN) : Wiedereinführung zweier Modelle, die Anfang der 60er Jahre an Bedeutung ve r- loren hatten, nämlich das Modell der Endlichen Automaten und das des Empirismus. Verbreitung von konnektionistischen Ansätzen (künstliche neuronale Netze). Unifikationsgrammatiken (LFG, GPSG, HPSG) kommen auf. Übersetzer-Hilfsmittel: Translation-Memory- Systeme. Ab 1990: Aufgrund der Speicherkapazität und der Schnelligkeit heutiger Computer gibt es inzwischen viele kommerzielle Programme, die auf den Forschungen im Gebiet der NLP beruhen (z.b.: Rechtschreibungs- und Grammatik-Korrekturprogramme, Diktier- und Vorlesesysteme, Textkategorisierung, Suchmaschinen, Dokumentenmanagement, Wissensmanagement, (multimediale) Hypertext- bzw. Hyperdokument-Systeme). Probabilistische und datengesteuerte Modelle haben sich auf dem Gebiet der NLP zunehmend etabliert. Durch die Entstehung des Internet erlangt Information Retrieval besondere Bedeutung. Allgemein hat die heutige Gesellschaft einen wachsenden Bedarf an Verfahren und Hilfsmitteln zur Bewältigung der Informationsflut (Stichwort Informationsgesellschaft; dynamische Bereiche Info r- mationstechnologie (IT) und Telekommunikation Das Studium der LDV/ CL in Trier Für das Studium des Fachs LDV an der Universität Trier werden folgende Schwerpunkte gesetzt: Grundlagen der LDV: Linguistische Grundlagen, Mathematische Grundlagen und Logik, Grundlagen der Informatik und Softwaretechnik, Wissenschaftstheorie; Aktuelle computerlinguistische Modelle und Verfahren (Lemmatisierung/ Tagging, Parsing, semantische Analyse, Textstruktur, Hypertexte) und ihre Anwendungen (maschinelle Übersetzung, Dialog- und Informationssysteme, multimediale Repräsentation, Information Retrieval,...); Quantitative Linguistik: Sprachstatistik, Sprachgesetze und Sprachtheorie, statistische Verfahren für Korpuslinguistik/NLP. 4

5 Eine Besonderheit der Computerlinguistik in Trier ist die Betonung der Quantitativen Linguistik (als einzige Universität in Deutschland bietet die Universität Trier sogar einen Promotionsstudiengang Quantitative Linguistik an). Wahrscheinlichkeitstheoretische Modelle, statistische und andere quantitative Methoden haben sich in der Computerlinguistik durchgesetzt und sind vor allem aus den sprachtechnologischen Anwendungen nicht mehr wegzudenken. 2. Sprachwissenschaftliche Grundfrage Wie kommt es, dass wir mithilfe bestimmter Geräusche Handlungen vollziehen können, z.b. Informationen vermitteln, eine Verpflichtung eingehen, Gefühle äußern,...? Das nachfolgende Modell soll verdeutlichen, dass ein Sprecher, wenn er eine Absicht hat und sich daraufhin sprachlich äußert, mittels bestimmter Geräusche, die eine Bedeutung tragen können, eine bestimmte Wirkung erzielen kann. Geräusch Bedeutung Absicht sprachliche Äußerung Wirkung Einerseits wird im Fall von Sprache von Einheiten wie Laut, Silbe oder Wort ausgegangen, andererseits lassen sich im Sprachschall diese konkreten Einheiten nicht finden. So dass es sich als schwierig erweist, zu diesen Einheiten Entsprechungen im Sprachschall ausfindig zu machen. Zur Klärung der Frage, wie eine physikalische Erscheinung (Schall) einen besonderen Effekt (Bedeutung, Wirkung) haben kann, bedient man sich in der Linguistik, wie auch in der Wissenschaft und Technik, eines Modells. Modelle werden zur Vereinfachung genutzt und beschränken sich nur auf die jeweils relevanten Aspekte. Zur Lösung der oben erwähnten sprachwissenschaftlichen Grundfrage bedarf es eines Modells der Kommunikation, der Sprache und des Textes. Hierfür soll ein vereinfachtes kybernetisches Kommunikationsmodell vorgestellt werden. Sprecher/ Hörer/ Autor/ Text Leser/ Expendient Perzipient V = Vokabular V E V gem V P E = Expendient P = Perzipient gem = gemeinsam Dieses ist ein sehr einfaches Modell, es abstrahiert völlig von der Komplexität des verwendeten Zeichensystems. So genügt z.b. nicht eine Menge von Zeichen (z.b. Wörtern), sondern es sind auch grammatische Regeln zur Verknüpfung dieser Zeichen und Regeln zur Ableitung der Bedeutung aus den generierten Ausdrücken erforderlich. Für die Seite des Sprechers/Autors sind analog Regeln zur Codierung der Bedeutung in Ausdrücke unabdingbar. In jedem Fall hängt die Möglichkeit einer erfolgreichen Kommunikation von der Größe der 5

6 Schnittmenge zwischen den Vokabularen (bzw. eben komplexen Regelsystemen) der Beteiligten ab. Neuere Modelle der Generierung bzw. Produktion wie auch der Analyse oder Interpretation sprachlicher Äußerungen für linguistische Zwecke sind meist in linguistische Analyseebenen organisiert.. Das komplexe Ganze wird in mehrere Teilmodelle untergliedert, da das Untersuchen einer einzelnen Ebene und ihres Zusammenwirkens leichter fällt als die Untersuchung des unstrukturierten Ganzen. Dafür könnte zum Beispiel folgendes Ebenenmodell verwendet werden: Phonetik Phonologie Morphologie Lexik Syntax Semantik Pragmatik Jede Ebene entspricht einer linguistischen Teildisziplin und somit einer eigenen Wissenschaft. Die Phonetik beschäftigt sich mit dem (Sprach-)Schall, und Phonologie untersucht die einzelnen Laute als bedeutungstragende Elemente und deren Funktionen. Die Morphologie beha n- delt die (Wort-)Formenlehre, während sich die Lexik mit dem Wortschatz auseinandersetzt. Unter Syntax versteht man die Analyse der Strukturen, die aus mehreren Wörtern bestehen (Phrasen oder Sätze), und die Semantik beschäftigt sich mit der Bedeutungslehre. Die Pragmatik hingegen hat die Zeichenverwendung als Thema. Eine solche Gliederung entspricht natürlich nicht der sprachlichen Wirklichkeit, sondern ist ein Konstrukt der Wissenschaft, somit ein Modell, dessen man sich bedient. Zusammenfassung o diskrete Einheiten der Sprache (Laut, Silbe, Wort,...) finden sich nicht im Sprachschall o zunächst Klärung der Frage, wie Schall eine Bedeutung/ Wirkung besitzen kann o allgemeine wissenschaftliche/ technische Vorgehensweise: Verwendung von Modellen o dienen Vereinfachung, auf relevante Aspekte beschränkt, übrige Informationen weggelassen o im linguistischen Zusammenhang sind Modelle der Kommunikation, der Sprache und des Texts erforderlich o Beispiel dafür: vereinfachtes kybernetisches Kommunikationsmodell: o altes Modell!, heute wissen wir, dass wir zur Verständigung ein komplexes o gemeinsames Codesystem benötigen o jegliche Modelle sprachlicher Äußerungen für (computer-) linguistische Zwecke sind mehrere Teilmodelle untergliedert o komplexes Ganzes in linguistische Analyseebenen unterteilt (es ist leichter, einzelne Ebenen als das Ganze zu untersuchen) o Beispiel für ein Ebenenmodell: Phonetik Phonologie Morphologie Lexik Syntax Semantik Pragmatik o jede Ebene entspricht einer wissenschaftlichen Teildisziplin: o Phonetik: (Sprach-)Schall o Phonologie: Analyse der Funktionen der Laute o Morphologie: (Wort-)Formenlehre o Lexik: Wortschatz o Syntax: Strukturen aus mehreren Wörtern (Phrasen, Sätze) o Semantik: Bedeutungslehre o Pragmatik: Zeichenverwendung o Eine solche Gliederung entspricht nicht der sprachlichen Wirklichkeit, sondern ist ein Konstrukt der Wissenschaft/ ein Modell 6

7 o auch die schon bekannten/ noch einzuführenden Einheiten/ Eigenschaften haben Modellcharakter 3. Strukturalismus Ferdinand de Saussure, Professor für Sprachwissenschaft an der Universität Genf, gilt als Urvater des Strukturalismus. Dieser beruht auf seinem 1916 posthum erschienenen Werk Cours de linguistique générale ; welches aufgrund der Mitschriften seiner Studenten (Bally und Sachehaye) von 1907 bis 1911 entstand. Der Strukturalismus löst die zuvor vorherrschende ü- berwiegend historisch-vergleichende (diachrone) Sprachwissenschaft (in Europa fast ausschließlich Indogermanistik) ab und wendet sich der synchronen (Betrachtung der Sprache zu einem gegebenen Zeitpunkt) Betrachtungsweise zu. Im Begriff Strukturalismus ist der Terminus Struktur enthalten, der für de Saussure besondere Wichtigkeit hatte. Die Strukturalisten setzten den Begriff Struktur mit dem des Systems gleich (im Gegensatz zur modernen Systemtheorie). Eine Struktur ist definiert als eine Menge von Elementen (in diesem Fall die Menge der sprachlichen Zeichen) und den Relationen zw i- schen den Elementen. Das bedeutet: Ein Zeichen erhält erst seinen sprachliches Wert durch die Beziehung zu anderen Zeichen. Sämtliche Zeichen stehen in Opposition zueinander, das heißt: Ein Zeichen lässt sich negativ als das beschreiben, was alle anderen Zeichen nicht sind. Zum Beispiel ein Tisch ist eben kein Stuhl oder kein Schrank, dadurch erhält der Ausdruck Tisch an sich erst seine Bedeutung. Die Bedeutung des Worts Tisch ist unscharf, auf jeden Fall endet die Reichweite der Gegenstände, die unter Tisch fallen da, wo die Reichweite anderer Wörter beginnt. Ein einsames Zeichen, ohne weitere Zeichen, mit denen es in Zusammenhang steht, hätte keine Funktion oder Bedeutung. Heute haben wir eine erweiterte Sichtweise. Aus der modernen Sicht besteht ein System aus Struktur und Funktionen (sowie aus Prozessen, soweit das betreffende System ein dynamisches ist). Beispiele für Systeme sind: physikalische Systeme wie das Sonnensystem, soziale Systeme wie die Familie oder konzeptuelle Systeme wie ein Algorithmus. Als Funktion eines Systems bezeichnet man die Transformation eines Inputs durch seine Struktur in einen Output. Zur Verdeutlichung: das Radio (die Struktur) transformiert elektrischen Strom aus der Steckdose und elektromagnetische Wellen von der Antenne (Input) in Musik oder Sprache (Output). Auch die Idee des Systems hat Modellcharakter. Wenn wir sagen, dass etwas ein System sei, so ist damit eigentlich gemeint, dass wir es aus bestimmten Gründen als System betrachten wollen; eine Gegebenheit der Natur ist es nicht. Die wichtigsten von de Saussure geprägten Begriffe (Dichotomien) des Strukturalismus: langue parole (= Sprache) Sie entspricht einem abstrakten System von Zeichen und Regeln, das alle Angehörigen einer Sprachgemeinschaft (wenigstens teilweise) kennen; dieses System ist nicht nur abstrakt sondern auch relational, da alle Zeichen durch Beziehungen zueinander definiert sind. (= Rede) Das ist die konkrete Realisierung der langue eines Individuums und somit der einzig beobachtbare Aspekt der Sprache (im gesprochenen oder geschriebenen Text). Elemente der parole werden durch das gebildet, was Sprecher bzw. Schreiber produzieren. Sie können dies nur aufgrund der langue. 7

8 langage = die allgemeine Sprachfähigkeit des Menschen Synchronie Diachronie Die synchrone Sprachwissenschaft untersucht und beschreibt eine Sprache (oder Teile einer Sprache) zu einem gegebenen Zeitpunkt, ohne mit früheren Eigenschaften (Wörtern, Formen, Regeln) zu argumentieren. Die diachrone Sprachwissenschaft untersucht den historischen Wandel von Elementen einer Sprache im Verlauf der Zeit. syntagmatisch paradigmatisch Syntagmatische Beziehungen eines Sprachelements ist sind ihr Verhältnis zu Vorgä n- gern und Nachfolgern, also eine horizontale Relation. Diese Beziehungen bestehen auf allen Ebenen der Sprache, also z.b. auf Satz-, Teilsatz-, Phrasen-, Wort-, Lautebene u.s.w. Paradigmatische Beziehungen eines Sprachelements bestehen in seiner Beziehung zu anderen Elementen, die an seiner Stelle stehen könnten. Diese Beziehungen bestehen auf allen Ebenen der Sprache, also z.b. auf Satz-, Teilsatz-, Phrasen-, Wort-, Lautebene u.s.w. Beispiel auf Wortebene (Beziehungen zwischen Lauten) Paradigmatische Beziehungen syntagmatische Beziehungen Hund Bund Band Hand Beispiel auf Satzebene (Beziehungen zwischen Wörtern) Paradigmatische Beziehungen syntagmatische Beziehungen Das Schloss Dieses Fenster Ein Tor Sein... Ihr... ist war blieb... wäre zu auf verschlossen neu... 8

9 redundant relevant Das ist alles, was nicht distinktiv (erforderlich zur Unterscheidung) ist. So sind zum Beispiel in die alten Äste 3 dieser 4 Pluralmarkierungen redundant, soweit es um das Merkmal Plural geht. Das heißt aber nicht, dass die 3 redundanten Markierungen nutzlos sind. Aus der Grammatik wissen wir, dass sie unter anderem für die Kongruenz ausgenutzt werden können. Redundanz ist also wichtig, um Informationsübermittlung sicher zu machen Relevant ist alles, was distinktiv, also zur Unterscheidung erforderlich ist. Ferdinand de Saussure prägte auch einen Zeichenbegriff, dieser ist zweiseitig. Er untersche i- det Ausdruck (= Bezeichnendes/ Form, französisch: signifiant) und Bedeutung (= Bezeichnetes/ Inhalt, französisch: signifié), wobei diese beiden Seiten des Zeichens untrennbar miteinander verbunden sind. Dies kann man folgendermaßen illustrieren: Arbitrarität / Konvention Zur Zeit des Aufkommens des Strukturalismus war es notwendig, darauf hinzuweisen, dass Symbole (dazu gehören die Zeichen der Sprache) keine natürliche Beziehung zwischen Ausdruck und Inhalt besitzen. Eine jede Sprache formt Ausdrücke für beliebige Bedeutungen, und dabei kommt die Verbindung zwischen Form und Inhalt durch Konvention zustande. Früher glaubte man, die Wörter seien mit dem Wesen der Dinge verbunden (z.b. aufgrund göttlicher Schöpfung). Man darf Arbitrarität allerdings nicht mit völliger Beliebigkeit ve r- wechseln. So wird man keine Sprache finden, in der die Bedeutung von du oder ist mit Ausdrücken kodiert ist, die zum Beispiel 22 Silben lang wären. Es gibt vielmehr allgemeine Sprachgesetze, die bestimmte Zusammenhänge steuern, so unter anderem den Zusammenhang zwischen Länge und Häufigkeit von Ausdrücken. Solche Gesetze untersucht die Quant i- tative Linguistik. 9

10 Zusammenfassung o F. de Saussure : Professor für Sprachwissenschaft in Genf, Urvater des Strukturalismus o posthum (1916) erschienenes Werk Cours de linguistique générale ; entstand aus Mitschriften seiner Studenten o Strukturalismus löste überwiegend historisch-vergleichende (diachrone) Sprachwissenschaft ab o Struktur = System = Menge von Elementen (sprachliche Zeichen) + Relationen zwischen den Elemente (ein Zeichen erhält sprachlichen Wert durch Beziehungen zu anderen Zeichen) o Heute: System = Struktur und Funktionen, System ist dynamisch, es laufen Prozesse ab o Beispiele für Systeme: Physikalische Systeme (Sonnensystem), soziale Systeme (Familie) o Wichtige Dichotomien des Strukturalismus: Langue : (= Sprache), abstraktes Zeichensystem/ Regeln, das alle Sprecher einer Sprachgemeinschaft kennen, alle Zeichen stehen in Beziehung zueinander Parole: (= Rede), konkrete Realisierung der langue, beobachtbarer Sprachaspekt langage: allgemeine Sprachfähigkeit des Menschen Synchronie: Beschreibung einer Sprache zu einem Zeitpunkt Diachronie: Untersuchung des historisches Wandel einer Sprache, im Zeitverlauf deskriptiv: (= beschreibend), wie Sprachbenutzer tatsächlich sprechen präskriptiv: (=normativ, vorschreibend), wie Sprachbenutzer zu sprechen haben, z.b. die traditionelle /vorstrukturalistische Grammatik; Schule, Sprachpolitik syntagmatisch: Beziehung eines Sprachelements zu Vorgängern und Nachfolgern, horizontal paradigmatisch: Verankerung eines Elements im System durch vertikale Austauschbarkeit (nicht nur Satzebene!) relevant: alles, was an Merkmal distinktiv ist redundant: überflüssiges/ nicht distinktives Merkmal; jedoch nicht nutzlos, sondern für Kongruenz ausgenutzt; Redundanz macht Informationsübermittlung sicher o Zeichenbegriff nach de Saussure: zwei untrennbar miteinander verbundene Seiten Ausdruck (= Form, signifiant) und Bedeutung (= Inhalt, signifié) o Arbitrarität: es gibt keine natürliche Beziehung zwischen Ausdruck und Inhalt, Verbindung zwischen Form und Inhalt konventionell; jedoch nicht völlig beliebig (gewisse Sprachgesetze regeln Zusammenhänge) 3.1. Verschiedene strukturalistische Schulen 1929 wurde die Prager Schule gegründet, die nach dem Funktionieren und nach den Funktionen von Sprache fragt. Sie ist stark sozio- und psycholinguistisch geprägt. Ihre bedeutenden Vertreter sind Roman Jakobson und Nikolai Trubetzkoy sowie Karl Bühler. Die Kopenhagener Schule wurde 1933 gegründet und versucht mit einem hohen Grad an Ab s- traktheit eine formalisierte Sprachbeschreibung zu erreichen. Dabei arbeitet diese Schule deduktiv, also von der langue aus. Besonders bemüht ist die Kopenhagener Schule auch um die Glossematik. Ihre bekanntesten Vertreter sind Hjelmslev und Brøndal. Im gleichen Jahr wurde die Amerikanische Schule gegründet, die auf Bloomfields Werk Language basiert und behavioristisch (nach Skinner) geprägt ist. Diese strukturalistische Schule arbeitet induktiv, von der parole aus, und die bekanntesten Anhänger sind Boas und Sapir. 10

11 Kommunikationsmodell nach Roman Jakobson Sender/ Sprecher Gegenstand Nachricht Kontaktmedium (Kanal) Sprachlicher Code Empfänger/ Hörer expressive Funktion: Ausdruckswunsch apellative Funktion: Hörer wird zu etwas aufgefordert referentielle Funktion: es soll ein Inhalt vermittelt werden phatische Funktion: Überprüfung des Kanals (Versteht mich der andere?) metasprachliche Funktion: Möglichkeit mit Sprache über Sprache zu reden poetische Funktion: Sprachform, Redewendungen, Organonmodell von Karl Bühler 1934 Ausdruck/ Appell/ Symptom Signal Z Zeichenfunktion Sender Empfänger Ausdruck (Schall) Z Darstellung/ Symbol Z Gegenstände und Sachverhalte apperzeptive Ergänzung: das Zeichen ist nicht ganz vollständig, doch der Hörer ist in der Lage, Informationen unbewusst zu ergänzen abstraktive Relevanz: alles Überflüssige wird ausgeblendet Zusammenfassung o Prager Schule: 1929 gegründet, Frage nach Funktionieren/ Funktionen von Sprache, stark sozio- und psycholinguistisch geprägt, Vertreter: Roman Jakobson und Nikolai Trubetzkoy, Anhänger Karl Bühler o Amerikanische Schule: 1933 gegründet, basiert auf Bloomfields Werk Language, behavioristisch geprägt vom (nach Skinner), arbeitet induktiv (von parole aus) o Kopenhagener Schule: 1933 gegründet, Suche nach formalisierter Sprachbeschreibung, arbeitet deduktiv (von langue aus), Glossematik, Vertreter: Louis Hjelmslev und Brøndal 11