Prüfungsaufbau & Durchführung

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1 Campus Nord UPC Jordi Girona, 1-3, Pl. Telecos Barcelona DEUTSCH Prüfungsaufbau & Durchführung Die Prüfung besteht aus fünf separaten Prüfungsteilen. Jeder Teil geht mit 20% in die Gesamtnote ein. Die fünf Prüfungsteile von werden im Folgenden zusammenfassend aufgeführt. Im Anschluss werden die einzelnen sprachlichen Fertigkeiten genauer beschrieben. Inhalt Prüfungsteil 1: Prüfungsteil 2: Prüfungsteil 3: Prüfungsteil 4: Prüfungsteil 5: Grammatik und Wortschatz Schriftlicher Ausdruck Mündliche Prüfung - Paarprüfung - (30 min.) (12 min.) Prüfungsteil 1 Grammatik und Wortschatz Prüfungsteil 2 Prüfungsteil 3 Schriftlicher Ausdruck Prüfungsteil 4 Prüfungsteil 5 Mündlicher Ausdruck Prüfungsablauf Teil 1: Lückentest Teil 2: Offener Cloze-Test Teil 3: Umformungen Teil 4: Multiple-Choice-Test Teil 1: Multiple-Choice-Test Teil 2: Zuordnung von Sätzen zu kürzeren Texten Teil 3: Textrekonstruktion Ein Text ( Wörter), ausgewählt aus drei möglichen Themen. Fragen zum globalen, selektiven und detailliertem zu einem längeren Hörtext. Teil 1: Kontaktaufnahme (Fragen zur Person) Teil 2: Beschreibung von Bildern Teil 3: Gespräch über ein Thema Es ist sehr wichtig, dass Sie die folgenden Anweisungen genau durchlesen und einhalten. Kommen Sie pünktlich - mindestens 15 Minuten vor Prüfungsbeginn. Wenn Sie mehr als 15 Minuten später erscheinen, werden Sie nicht mehr zur Prüfung zugelassen. Sie müssen Ihren Personalausweis oder Ihren Führerschein mitbringen, um sich ausweisen zu können. Denken Sie daran, Ihren vollen Namen und das Datum deutlich auf jeden Prüfungsteil zu schreiben. Schreiben Sie mit blauem oder schwarzem Kugelschreiber. Benutzen Sie keinen Bleistift. Blätter, die Sie während der Prüfung benutzen, müssen am Ende der Prüfung mit abgegeben werden. Sie bekommen genügend Papier, um Notizen zu machen. Diese müssen Sie jedoch am Ende der Prüfung abgeben (s.o.. Es dürfen keine Wörterbücher oder ähnliches Material in der Prüfung verwendet werden. Jeder Teil wird mit 20% bewertet. Sie müssen nicht jeden Prüfungsteil bestehen, um die Prüfung insgesamt zu bestehen. Die Prüfungsergebnisse werden spätestens drei Wochen nach der Prüfung bekannt gegeben. Wenn Sie weitere Fragen haben, wenden Sie sich bitte ans Sekretariat im Nexus II-Gebäude, UPC. 1

2 Campus Nord UPC Jordi Girona, 1-3, Pl. Telecos Barcelona DEUTSCH Partizip I und II Grammatik und Wortschatz Partizip II in Verbalkomplex Partizip I und II als Adjektiv: Attributiv: Der gesuchte Wagen wurde gefunden. Parädikativ, als Verbergänzung: Der Vortrag war sehr überzeugend. Partizip I und II als Nomen: die Reisenden, die Verletzten Verben mit Reflexivpronomen Nomen Pronomen und Determinative Adjektiv Zahlwörter Adjektiv /Zahlwort als Nomen Präpositionen Mit Reflexivpronomen: Er beeilt sich. (ausschl. mit Refl.) im Akk.: Er rasiert sich. Er rasiert einen Kunden. im Dativ: Er hat seiner Frau Blumen gekauft. Mit Reziprokpronomen: Sie treffen sich jeden Abend. Genus der, die, das Pluralbildung: die Nachbarn, Beispiele, Antworten Deklination: Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv Personalpronomen: Deklination: ich - mich - mir Präposition y Personalpronomen: an ihn, mit ihm: Ich denke an ihn. Pronominaladverb: daran, damit: Ich habe oft daran gedacht. Reflexivpronomen: Akkusativ und Dativ: Er hat sich beeilt. Ich habe mich darüber gefreut. Ich habe mir Blumen gekauft. Reziprokpronomen: Immer im Plural: Sie grüssen sich nicht mehr. Nach Präp. einander: Sie verhandeln seit Stunden miteinander. Artikel bzw. Demonstrativpronomen: Definiter Artikel und seine Deklination Attributives Demonstrativum und seine Deklination In der Wohnung möchte ich nicht wohnen! Autonomes Demonstrativum und seine Deklination Was will der eigentlich hier? Demonstrativa: dieser, derselbe Indefinita: Indef. Artikel und attributives kein: ein Mensch, kein Mensch Autonomes einer/keiner, Plural: welch- Kommt einer von euch?, Keiner weiβ etwas. übrige Indefinita: man (einem, einen,), jemand(-en, -em), etwas, nichts, mehr, all-, viel, wenig: Ich habe viel Zeit. Vielen Dank Interrogativa Pronomen: wer / was Präpositionen mit Interrogativpronomen: für wen, mit wem wo(r) mit Präposition: womit, worüber welch-/was für ein, was für welch- Relativpronomen: der Indefinit generalisierende Pronomen: wer/was/wo(r)- Relativpronomen was, wo Possessiva (er)- sein / (sie)- ihr Attributives Adjektiv: dieser neue Mantel Prädikatives und adverbiales Adjektiv: Ich bin ziemlich müde. Es geht mir wieder besser. Komparativ, Superlativ Attributiv: Das ist mein schönstes Kleid. Prädikativ und adverbial: Das wäre wirklich einfacher. Vergleichskonstruktionen mit als und wie Kardinalzahlen Ordinalzahlen Zahladverbien Kein Zutritt für Fremde. Das ist mein Ältester. Kasus des unabhängigen Nomens/Pronomens 2

3 Akkusativ: bis, durch, für, gegen, ohne, um, entlang (nachgestellt) Dativ: aus, bei, gegenüber, mit, nach, seit, von, zu, auβer Genitiv: (an)statt, trotz, während, wegen (auch mit Dativ), auβerhalb, innerhalb (lokal) Akkusativ oder Dativ (Wechselpräpositionen): an, auf, in, neben, über, vor, zwischen In Temporalangaben nur mit Dativ: an diesem Tag, im Winter Kombination von Präpositonen bis an (+ Akkusativ), bis zu (+ Dativ) usw. von... aus (+ Dativ) Kombination von Präpositionen und Adverb auf... hin, von... her Pronominaladverbien daran, damit, dazu, woran, womit, wozu Konnektoren: Konjunktoren und Konnektoren: Konjunktoren und Adverbien Satz (Wortstellung) Phrasenstrukturen Eingliedrige Konjunktoren aber, denn, oder, sondern, und Zweigliedrige Konjunktoren entweder... oder, zwar... aber nicht..., sondern als, als ob, (an)statt dass, bevor, bis, da, damit, dass, ehe, falls, nachdem, ob, obwohl, ohne dass, weil, wenn, wie, auch Fragewörter in abhängigen Fragesätzen wenn..., dann Infinitivkonstruktionen um, (an) statt, ohne Konjunktionaladverbien Darum, deshalb, deswegen, trotzdem u. a. Ort: da, dort, hier Richtung: dahin, dorthin, von da, von dort Zeit: da, damals, gleichzeitig, vorher, dann, danach, inzwischen, seitdem Grund: darum, deshalb, deswegen, daher Folge: also, so (folglich, infolgedessen, demnach, insofern) Einschränkung: trotzdem, allerdings (dennoch) Komparativ ausgewählter Adverbien: öfter Valenz des Verbs - Ergänzungsklassen: Nominativergänzung: Er schläft. Akkusativergänzung: Sie liest die Zeitung. Genitivergänzung: Ich erinnere mich dieser Sache nicht. Dativergänzung: Du hast mir sehr geholfen. Präpositivergänzung: Wir haben lange auf dich gewartet. Situativergänzung: Er wohnt auf dem Land. Direktivergänzung: Geh mal zum Arzt! Subsumtivergänzung: Frau Müller ist Sekretärin. Qualitativergänzung: Der Mann ist sehr freundlich. Verbativergänzung: Lassen Sie das stehen! Angaben Negationen: Dafür habe ich weder Zeit noch Geld. Temporalangaben: Er hat nächsten Mittwoch keine Zeit. Lokalangaben: Ich habe ihn am Bahnhof getroffen. Kausalangaben: Wir sind wegen des schlechten Wetters zu Hause geblieben. Modalangaben: Mit viel Mühe hat er es geschafft. Verbalphrasen Präsens-, Präteritum-, einfache Konjunktiv I und II, Imperativ-Form, Perfekt-, Plusquamperfekt-Form, zusammengesetzte Konjunktiv I- und II-Formen, Futur I-Form, würde-umschreibung, Passiv-Formen Modalverb und Infinitiv: Er will kommen. Modalitätsverb und Infinitiv: Die Sache scheint zu klappen. haben/sein mit zu + Infinitiv: Ich habe heute noch viel zu tun. Nominalphrasen Vorgestellte Attribute: Artikel und Determinative: dieser Herr Adjektive und Partizipien: die neue Wohnung Eigennamen im Genitiv: Inges Wohnung Nachgestellte Attribute Genitivattribute: die Wohnung meiner Mutter Präpositionale Attribute: die Hoffnung auf bessere Zeiten Adverbiale Attribute: die Zeitung da, der Regen letzte Nacht 3

4 Pronominalphrasen Nachgestellte Attribute: Du Ärmster! Möchtest du etwas... Adjektivphrasen Bei attributivem Gebrauch des Adjektivs: vorangestellt: ein sehr schönes Haus / eine mir ungekannte Frau Bei prädikativem Gebrauch des Adjektivs: obligatorisch vorangestellt: Das ist aber ein bisschen teuer. fakultativ nachgestellte/vorangestellt Attribute: Ich bin gut mit ihm bekannt./ Ich bin gut bekannt mit ihm. obligatorisch nachgestellte Vergleichselemente: Mein Sohn ist schon genauso groβ wie ich. Präpositionalphrasen Präpositon mit Nominalphrase: Ich muss oft an Hans denken. Präposition mit Pronominalphrase: Kannst du das für mich tun? Präp. mit autonomem Determinativum: An den hatte ich nicht gedacht. Präposition mit Adjektivphrase: Das halte ich für sehr gut. Wortstellung Finites Verb (konjugiertes Verb) Erststellung im HS: Imperativsatz und Entscheidungssatz. im NS: Hätte ich das..., dann... Uneingeleiteter Nebensatz mit Verberststellung Sollte etwas nicht klar sei, fragen Sie einfach. Zweitstellung im HS: Aussagesatz und Ergänzungssatz. im NS: Er tut so, als könnte er nichts dafür. Entstellung im NS:..., weil er keine Zeit hat. Infinitiv Entstellung im Infinitivsatz:..., um dir zu helfen. Satzklammer Im Hauptsatz - Vollverb mit Verbzusatz - Hilfsverb und Partizip - Modalverb und Infinitiv - Modalitätsverb und zu + Infinitiv Im Nebensatz - Subjunktor und finite Verbform..., weil es schon so spät ist. Im Infinitivsatz (an)statt, ohne, um und zu + Infinitiv..., um dir zu helfen. Vorfeldbesetzung - bei vorausgehendem Konjunktor: Als ich... - verschiedene Formen: Heute war ich... Ohne mich kann... Nachfeldbesetzung - Vergleichselemente: Er ist nicht so alt geworden wie sein Vater. - Präpositivergänzungen: Ich habe mich sehr darüber gefreut. Satzgliedfolge im Mittelfeld - unbetonte Pronomen (Nominativ vor Akkusativ vor Dativ) - Nomen (Akkusativ mit bestimmtem oder unbestimmtem Artikel) - Pronomen und Nomen (Pronomen vor Nomen) - Akkusativergänzung und Präpositivergänzung Wortschatz Menschen (Familie, Verwandschaft, körperliche Eigenschaften, Gefühle, Charaktereigenschaften) Körper Gesundheit/Krankheit Bekleidung Essen und Trinken Wohnen Freizeit Reisen und Verkehr Arbeit und Dienstleistungen Medien 4

5 DEUTSCH Sprachliche Fertigkeiten Mündlicher Ausdruck Kann in vorhersehbaren vertrauten Situationen seine/ihre Kenntnisse in der deutschen Sprache so anwenden, dass er/sie trotz deutlicher Einflüsse der Muttersprache im Bereich der Grammatik und Lexik gut zu verstehen ist. Kann sich an Alltagsgesprächen beteiligen, falls deutlich gesprochen wird, muss aber manchmal um Wiederholung bestimmter Wörter und Wendungen bitten. Kann sich in vertrauten alltäglichen Situationen mit einem Repertoire an oft gebrauchten Redefloskeln und Wendungen ziemlich korrekt verständigen. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann sich dank eines ausreichend großen Repertoires an Wörtern und Wendungen und manchmal mit Hilfe von Umschreibungen über die meisten Themen des eigenen Alltagslebens (z. B. Familie, Hobbys, Interessen, Arbeit, Reisen, aktuelle Ereignisse) äußern. Kann ein breites Spektrum einfacher sprachlicher Mittel flexibel einsetzen, um viel von dem, was er/sie sagen möchte, auszudrücken und/oder seine/ihre Aussagen zu variieren. Kann dank eines ausreichend großen Wortschatzes viele Texte zu Themen des Alltagslebens (z. B. Familie, Hobbys, Interessen, Arbeit, Reisen, Tagesereignisse) verstehen. Kann in alltäglichen Texten oft gebrauchte Wendungen verstehen. Kann unkomplizierte Texte über Themen, die mit seinen/ihren Fach- oder Interessengebieten in Zusammenhang stehen, ausreichend verstehen. Kann dank eines ausreichend großen Wortschatzes viele Texte zu Themen des Alltagslebens (z. B. Familie, Hobbys, Interessen, Arbeit, Reisen, Tagesereignisse) verstehen. Kann in alltäglichen Situationen oft gebrauchte Redefloskeln und Wendungen verstehen. Kann auch in längeren Texten die Hauptaussagen verstehen, wenn deutlich in Standardsprache gesprochen wird und wenn es um vertraute Dinge aus den Bereichen Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann im Allgemeinen bei längeren Gesprächen, die in seiner/ihrer Gegenwart geführt werden, den Hauptaussagen folgen, sofern deutlich in Standardsprache gesprochen wird. Schriftlicher Ausdruck Kann in alltäglichen Situationen mit einem ausreichend großen Wortschatz stichpunktartige Mitteilungen ziemlich korrekt schreiben. Kann dank eines ausreichend großen Repertoires an Wörtern und Wendungen und manchmal mit Hilfe von Umschreibungen über die meisten Themen des eigenen Alltagslebens (z. B. Familie, Hobbys, Interessen, Arbeit, Reisen, aktuelle Ereignisse) schreiben. Kann in vorhersehbaren vertrauten Situationen seine/ihre Kenntnisse in der deutschen Sprache im Allgemeinen korrekt anwenden, wobei Einflüsse seiner/ihrer Muttersprache im Bereich der Grammatik und Lexik aber noch vorkommen. Kann ein breites Spektrum einfacher sprachlicher Mittel flexibel einsetzen, um viel von dem, was er/sie sagen möchte, auszudrücken und/oder seine/ihre Aussagen zu variieren. Kann über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete einfache, zusammenhängende Texte oder kommentierte Stichwortzettel schreiben. Kann seine/ihre Texte mit Konnektoren verbinden, wobei längere Ausführungen aber noch sprunghaft bleiben können. Kann seine/ihre orthographischen Kenntnisse so korrekt anwenden, dass er/sie kaum Fehler macht, die zu Missverständnissen führen. 5