Methodische Hinweise zu Schnuppertagen :

Transkript

1 Methodische Hinweise zu Schnuppertagen : Die Einladung für die Schnupperstunden ist an das Kind selbst gerichtet. Auf einem zweiten Blatt wird es gebeten, schon mal Dinge von sich preiszugeben. Dieses Blatt bringt es zur ersten Vorschulstunde wieder mit. Am Tag der ersten Schnupperstunde warteten meine Erstklässler schon aufgeregt im Kreis. (Die Zweitklässer wurden während dieser Zeit von meiner Teamkollegin unterrichtet.) Neben jedem Kind blieb ein Hocker für die Neuen reserviert. Diese wurden nach und nach von ihren Mütter, Vätern, Großmüttern oder Großvätern, mitunter auch von der Nachbarin oder der Erzieherin aus dem Kindergarten gebracht. Behutsam nahm jeder Erstklässler eins der Kinder an die Hand und ließ es sich neben sich setzen. Bald war der Kreis vollständig und gemeinsam sangen wir das Lied vom ersten Schultag. Anschließend bat ich jeden Erstklässler das neben ihm sitzende Kind vorzustellen. Dazu diente das zweite Blatt aus dem Brief. Der so Vorgestellte ergänzte oder korrigierte auch mal. Die Zeichnungen wurden gezeigt und gewürdigt. Die Blätter schmückten dann einige Zeit unsere Pinwand und am ersten Schultag hängte ich sie auch wieder auf. Dann begann die gemeinsame Lernzeit. Die Kleinen erhielten ihren ersten Lernpass und den Auftrag ihren Namen darunter zu schreiben. Wer dies noch nicht konnte, bat seinen Lernpartner dies zu tun. Die Erstklässer hatten den Auftrag ihre kleinen Schützlinge so anzuleiten, dass diese selbständig arbeiten konnten. Auch begannen sie schon hier, ihre Arbeit mit dem Lerntrainer selbst einzuschätzen und malten das entsprechende Symbol im Lernpass an. Die Lernumgebung war vorbereitet und auch die Erstklässler konnten nach der Einweisung in ihrem eigenen Lernpass arbeiten. Der Abschluss fand wieder im Kreis statt und jeder konnte kurz zeigen, was er geschafft hatte. In den folgenden Schnupperstunden ging alles wie von selbst und an den leuchtenden Augen der Kinder sah ich, dass sie sich wohl fühlten. Ich variierte die Stunden, indem ich jedes Mal ein anderes kleines Aktionsspiel im Kreis mit ihnen durchführte und verschiedene Lieder sang. Durch diese Form der Gestaltung kannten die Schulanfänger bereits ihre zukünftigen Klassenkameraden und ihre Lehrerin recht gut. Viele Lernpatenschaften wurden bereits in diesen Tagen gebildet. Ängste wurden abgebaut und durch die offenen Lernformen schon mal die Botschaft gesendet: Für mein Lernen bin ich selbst verantwortlich. Wenn ich Schwierigkeiten habe, frage ich meinen Lernpartner. Am ersten Elternabend zauberte ich mit methodische Hinweise und Ideen - Abschnitt 1

2 einer Fotopräsentation von Bildern aus den Schnupperstunden ein Lächeln auf die Gesichter und das Eis war gebrochen. methodische Hinweise und Ideen - Abschnitt 1

3 Lieber! Heute schreibe ich dir einen Brief. Aber sehr bald wirst du auch Briefe schreiben können. Denn du kommst in die Schule! Mit vielen anderen Mädchen und Jungen wirst du das Schreiben, Lesen und Rechnen lernen. Natürlich wirst du auch turnen, malen, basteln, singen und spielen. Auf dem beigefügten Blatt kannst du dich vorstellen. Bringe es bitte zur ersten Schnupperstunde wieder mit. Alle Kinder und freuen sich auf dich!, den methodische Hinweise und Ideen - Abschnitt 2

4 Ich heiße: ein FOTO wär toll Meine Eltern und Geschwister heißen: Meine Freunde heißen: Meine Haustiere heißen: Meine Fragen an die Lehrerin : Male das Haus in dem du wohnst oder was du möchtest! methodische Hinweise und Ideen - Abschnitt 3

5 Ablauf (Vorschlag) Folgende Aktivitäten sollten in jeder Schnupperstunde wiederkehren: (Verlässlichkeit schafft Vertrauen, nimmt Ängste) 1. Beginn und Ende im Kreis, Begrüßung und Verabschiedung 2. gemeinsame Lieder singen 3. Geschichte mit Hinführung zum Auftrag 4. Erfüllung eines Auftrages z. B. Namensschild, Bild malen, Büchlein basteln 5. Kennen lernen verschiedener Lernmittel, die auch später eingesetzt werden (in Partnerarbeit): Buchstabentabelle Mosaik, Cubumino Bausteine Stempel- ABC Einertrainer Mengentrainer Blitzrechnen/ PC Flechtblätter Bilderbücher Somawürfel leere Blätter leere Büchlein, Leporellos... methodische Hinweise und Ideen - Abschnitt 4

6 Ziele der Schnupperstunden: o vor allem zunächst die Angst vor der Schule nehmen o ein gutes Lehrer- Schüler- Verhältnis anbahnen o Vertrauen schenken durch freundliche Zuwendung o erstes gegenseitiges Beschnuppern der zukünftigen Klassenkameraden o spätere Lern- Patenschaften anbahnen o vertraut machen mit verschiedenen Lernmitteln o Partnerlernen praktizieren, soziale Umgangsformen üben o Einsicht anbahnen: Alles was ich lerne, muss ich selber lernen! o die Kleinen sollen die Großen als die Klügeren achten, da sie schon viel mehr können o die Großen sollen ihre Bedeutung und Verantwortung als die zukünftigen Lernpartner erkennen o erste Rituale einführen (Begrüßung, Lied...) o den KREIS als wichtige Organisationsform kennen lernen methodische Hinweise und Ideen - Abschnitt 5

7 Lernpass Schnuppertage für:... methodische Hinweise und Ideen - Abschnitt 6

8 Damit habe ich in der Vorschule gelernt: methodische Hinweise und Ideen - Abschnitt 7