Thema: Gut aufgewärmt ist halb gewonnen sachgerechtes allgemeines Aufwärmen. Jahrgangsstufe: 5 Dauer: 4 Bewegungsfeld: 1 Inhaltsfeld(er): A

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1 Gut aufgewärmt ist halb gewonnen sachgerechtes allgemeines Aufwärmen Jahrgangsstufe: 5 Dauer: 4 Bewegungsfeld: 1 Inhaltsfeld(er): A Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: 6 BWK 1.1 sich sachgerecht allgemein aufwärmen und grundlegende funktionsgymnastische Übungen ausführen sowie die Intensität des Aufwärmprozesses an der eigenen Körperreaktion wahrnehmen und steuern Methodenkompetenz: 6 MK 1.1 allgemeine Aufwärmprinzipien allein und in der Gruppe anwenden. Urteilskompetenz: IF a.1 Wahrnehmung und Körpererfahrung

2 Wir springen wie ein Känguruh Einführung zum Thema Weitsprung und Kennenlernen weiterer leichtathletischer Disziplinen Jahrgangsstufe: 5 Dauer: 12 Bewegungsfeld: 3 Inhaltsfeld(er): A Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: 6 BWK 3.1 grundlegende technisch-koordinative Fertigkeiten (Lauf-, Sprung- und Wurf-ABC) der leichtathletischen Disziplinen ausführen sowie für das Aufwärmen nutzen. Methodenkompetenz: 6 MK 3.1 leichtathletische Übungs- und Wettkampfanlagen sicherheitsgerecht nutzen. 6 MK 3.2 grundlegende leichathletische Messverfahren sachgerecht anwenden. Urteilskompetenz: 6 UK 3.2 die eigene disziplinspezifische Leistungsfähigkeit grundlegend beurteilen. IF a.3 Bewegungsstrukturen und grundlegende Aspekte des motorischen Lernens IF a.1 Wahrnehmung und Körpererfahrung

3 Laufen, laufen und nicht aufhören erste Erfahrungen mit dem Dauerlaufen Jahrgangsstufe: 5 Dauer: 4 Bewegungsfeld: 3 Inhaltsfeld(er): A Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: 6 BWK 3.3 beim Laufen eine Mittelzeitausdauerleistung (MZA I bis zu 10 Minuten) gesundheitsorientiert (ohne Unterbrechung, in gleichförmigem Tempo, unter Berücksichtigung individueller Leistungsfähigkeit) erbringen sowie grundlegend körperliche Reaktionen bei ausdauerndem Laufen beschreiben. Methodenkompetenz: Urteilskompetenz: 6 UK 3.1 grundlegende technisch-koordinative Fertigkeiten (Lauf-, Sprung- und Wurf-ABC) der leichtathletischen Disziplinen ausführen sowie für das Aufwärmen nutzen. IF a.1 Wahrnehmung und Körpererfahrung

4 Wir rollen stützen, balancieren und springen! Grundlegende Bewegungsfertigkeiten am Boden und Sprung erwerben (Einführung Sprung, Bodenturnen) Jahrgangsstufe: 5 Dauer: 8 Stunden Bewegungsfeld: 5 (Bewegen an Geräten - Turnen) Inhaltsfeld(er): a (Bewegungsstruktur, Bewegungslernen) d (Leistung) Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: BWK 5.1: Körperspannung aufbauen und aufrecht halten BWK 5.2: Rolle, Rad, Handstand, Hockwenden, Durchhocken in der Praxis durchführen, zentrale Bewegungsmerkmale beschreiben können Methodenkompetenz: MK 5.1: Sicherheitsregeln und Hilfestellung, sicherer Auf- und Abbau (bes. Sprunganlage), Anwendung der Fachsprache Urteilskompetenz: b: Bewegungsgestaltung d: Leistung Schriftliche Bewegungsbeschreibungen (Anwendung der Fachsprache) Hilfestellung beim Handstand erteilen Rolle, Rad, Handstand, hockwende, Hocke bewältigt = 3/befriedigend

5 Ropeskipping - einfache technisch-koordinative Grundformen für eine ästhetisch-gestalterische Präsentation nutzen Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: 6.2, 6.3 Jahrgangsstufe: 5 Dauer: 8-10 Stunden Bewegungsfeld: 6 (Gestalten, Tanzen, Darstellen Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste) Inhaltsfeld(er): A (Wahrnehmungsfähigkeit und Bewegungserfahrung) B (Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten) D (Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen) E (Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen) Methodenkompetenz: 6.1, 6.2 Urteilskompetenz: 6.1 A und B Präsentation (Gruppe und einzelner Schüler), Sprungzertifikat, sonstige Leistungen

6 Ich kann im Team mit- und gegeneinander spielen! einfache Aufgaben im Basketball (Mannschaftsspiel) taktisch sicher und regelgeleitet bewältigen Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: 7.1,7.2,7.3,7.4, Methodenkompetenz: 7.2 Urteilskompetenz: - Jahrgangsstufe: Klasse 5 Dauer: 12 Stunden Bewegungsfeld: 7 (Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele) Inhaltsfeld(er): E (Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen) A (Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern) A und E Bewertung von technisch-koordinativen Fähigkeiten (z.b. Bewegungstechniken), taktisches Verhalten in einer Spielsituation, Regelkenntnisse überprüfen,... Basketball kann auch durch Handball, Volleyball oder Fußball ersetzt werden.

7 Laufen, Springen, Werfen mit Rhythmus! Jahrgangsstufe: 6 Dauer: 12 Bewegungsfeld: 3 Inhaltsfeld(er): A D Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: 6 BWK 3.2 leichtathletische Disziplinen (u.a. Sprint, Weitsprung, Ballwurf) auf grundlegendem Fertigkeitsniveau individuell oder teamorientiert sowie spiel- und leistungsbezogen ausführen. Methodenkompetenz: 6 MK 3.1 leichtathletische Übungs- und Wettkampfanlagen sicherheitsgerecht nutzen. 6 MK 3.2 grundlegende leichathletische Messverfahren sachgerecht anwenden. Urteilskompetenz: 6 UK 3.2 die eigene disziplinspezifische Leistungsfähigkeit grundlegend beurteilen. IF a.3 Bewegungsstrukturen und grundlegende Aspekte des motorischen Lernens IF d.3 Differenziertes Leistungsverständnis (z.b. relative und absolute, normierte und nicht normierte Leistungsmessung und -bewertung)

8 Wir gestalten einen Geräteparcours einen Geräteparcours sicher und ästhetisch turnen und bewerten! Jahrgangsstufe: 6 Dauer: 10 Stunden Bewegungsfeld: 5 (Bewegen an Geräten - Turnen) Inhaltsfeld(er): b (Bewegungsgestaltung) d (Leistung) Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: BWK 5.3: Am Boden, Sprunggerät, Reck oder Barren, Bank oder Balken in der Grobform spielrisch oder leistungsbezogen rollen, stützen, balancieren, springen, hängen u. schwingen sowie Bewegungsfertigkeiten an Turngeräten oder Gerätekombinationen verbinden. BWK 5.4: In turnerischen Wagnissituationen für sich und andere umsichtig und verantwortungsbewusst handeln sowie Krieterien für sicherheits- und gesundheitsförderliches Verhalten benennen und anwenden. Methodenkompetenz: / Urteilskompetenz: UK 5.1: Turnerische Präsentationen einschätzen und nach ausgewählten Kriterien (z.b. Schwierigkeit, Ausführungsqualität) bewerten. b: Bewegungsgestaltung d: Leistung Gerätekombination vorführen und gegenseitige Bewertung mit Hilfe gemeinsam entwickelter Kriterien. Das Turnen am Kasten oder am Bock sowie das Bodenturnen wurden in Klasse 5 eingeführt und wird in diesem Unterrichtsvorhaben vertieft. Neu in Klasse 6 ist das Balancieren auf der Bank oder auf dem Schwebebalken. Zudem sollen die einzelnen turnerischen Elemente nicht nur isoliert, sondern an einer Gerätekombination verbunden und präsentiert werden.

9 Cheerleading, Hip-Hop und Co. gemeinsam Musik und Rhythmus in Bewegung umsetzen Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: 6.1, 6.2, Jahrgangsstufe: 6 Dauer: 8-10 Stunden Bewegungsfeld: 6 (Gestalten, Tanzen, Darstellen Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste) Inhaltsfeld(er): A (Wahrnehmungsfähigkeit und Bewegungserfahrung) B (Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten) D (Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen) E (Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen) Methodenkompetenz: 6.1, 6.2 Urteilskompetenz: 6.1 A und B Präsentation (Gruppe und/oder einzelner Schüler), vorgegebene Präsentation für kurze Zeit weiterführen (entwickeln), vorgegebene Präsentation auf einen bestimmten Rhythmus darstellen, sonstige Leistungen

10 Mit dem Partner mit- und gegeneinander spielen! einfache Aufgaben im Badminton (Partnerspiel) taktisch sicher und regelgerecht bewältigen Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: 7.1,7.2,7.3,7.4, Jahrgangsstufe: Klasse 6 Dauer: 12 Stunden Bewegungsfeld: 7 (Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele) Inhaltsfeld(er): E (Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen) A (Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern) Methodenkompetenz: 7.1 Urteilskompetenz: 7.1 A und E Bewertung von technisch-koordinativen Fähigkeiten (z.b. Bewegungstechniken), taktisches Verhalten in einer Spielsituation, Regelkenntnisse überprüfen, Die SuS beobachten, bewerten und erklären eine Spielsituation im Unterricht oder werten eine grafische Darstellung einer Spielsituation aus,...

11 Vorbereitung auf die Winterolympiade Gleiten auf Teppichfliesen Jahrgangsstufe: 6 Bewegungsfeld: 8 Inhaltsfeld(er): E Dauer: 2 Std. Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: Methodenkompetenz: 8.1 Urteilskompetenz: 8.1 Üben für die Winterolympiade, Spiele und Staffeln mit Teppichfliesen,schnelles Gleiten und Rutschen, Gleichgewichtsschulung

12 Wir fahren gemeinsam Boot Training und Teilnahme am Drachenboot Cup Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: 8.1, 8.2 Methodenkompetenz: Jahrgangsstufe: 6 Dauer: 5 Std. Dauer: XX Stunden Bewegungsfeld: 8 Inhaltsfeld(er): D A (E) Urteilskompetenz: Erlernen grundlegender Fertigkeiten des Drachenbootfahrens

13 Kunstücke im Wasser - Erfahrungen für Wasserbewältigung als Voraussetzung für sicheres Schwimmen nutzen Jahrgangsstufe: 5 Bewegungsfeld: 4 Inhaltsfeld(er):A1 C3 Dauer: 12 Stunden Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz: 4.1, 4.2 Methodenkompetenz: 4.1 Urteilskompetenz:

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