Magnetismus- Lernstationen

Transkript

1 Magnetismus- Lernstationen Station 11: Was wird vom Magneten angezogen? Station 12: Wie viel Kraft hat ein Magnet? Station 13: Kann die Magnetkraft Stoffe durchdringen? Station 14: Hat ein Magnet an jeder Stelle die gleiche Kraft? Station 15: Was passiert, wenn ein Magnet zerbricht? Station 16: Wie kann man die Kräfte eines Magneten sichtbar machen? Station 17: Bilder wie von Zauberhand?- ein Magnet macht s möglich? Station B1: Tiere mit eingebautem Kompass? Station W1: Spiele und Zauberei mit Magneten Station W2: Lesestation Station G1:? Station G2: Wie kamen die Magnete zu ihrem Namen? Station T: Kann man mit Strom aus einem Nagel einen Magneten herstellen?

2 11 IGS Kronsberg Versuch: Was wird von einem Magneten angezogen? Versuchsanleitung: 1 Magnet, verschiedene Gegenstände aus unterschiedlichem Material Bringe die verschiedenen Gegenstände in die Nähe des Magneten und stelle fest, ob sie angezogen werden. Lege eine Tabelle an und schreibe auch den Merksatz in dein Heft. Gegenstand Material Wird angezogen Schraube Eisen ja Folie Aluminium Merksatz: Gegenstände, die von einem Magneten angezogen werden nennt man magnetisch. Sie bestehen aus, Kobalt, oder Nickel!

3 IGS Kronsberg Euromünzen: Aus welchem Material bestehen sie? Kupfer Nickel Messing 2 Euro 1 Euro Kupfer Aluminium Zink Zinn 10 Cent 20 Cent 50 Cent Eisen Kupfer 1 Cent 2 Cent 5 Cent

4 12 IGS Kronsberg Wie viel Kraft haben Magnete? verschiedene Magnete, Büroklammer, Lineal Scheibenmagnet Stabmagnet Versuchsanleitung: Lege die Büroklammer wie abgebildet neben das Lineal und führe den Magneten langsam heran. Notiere, bei welcher Entfernung des Magneten die Büroklammer sich in Bewegung setzt.

5 13 IGS Kronsberg Versuch: Kann die Magnetkraft Stoffe durchdringen? Stativ, Faden, Büroklammer, Magnet, verschiedene Gegenstände Versuchsanleitung: Bringe eine Büroklammer wie in der Abbildung zum Schweben. Schiebe nun zwischen Büroklammer und Magnet verschiedene Dinge, ohne dass sie den Magneten berühren. Abb. aus Physik, Chemie, Westermann 2001 Notiere deine Beobachtungen so: Gegenstand Material Magnetische Kraft dringt durch Frühstücksbrett Holz ja Teller Porzellan Nur durch dringt die magnetische Kraft nicht durch!

6 1 4 IGS Kronsberg Versuch: Hat ein Magnet an jeder Stelle die gleiche Kraft? Versuchsanleitung: Merksatz: 1 Magnet, Stativ mit Halterung, viele Eisennägel Prüfe, an welchen Stellen des Magneten ein Nagel besonders stark angezogen wird. Versuche dann Nägel an den Magneten zu hängen. Fertige eine Zeichnung deines Ergebnisses an. Notiere den Merksatz in deinem Heft. Die Stellen mit der größten Kraftwirkung heißen Magnetpole.

7 15 IGS Kronsberg Versuch: Was passiert, wenn ein Magnet zerbricht? Versuchsanleitung: 1 Magnet, 1 Büroklammer, 2 Zeichenkompasse, Zange 1. Biege eine Büroklammer zu einem geraden Draht auf. Streiche mit einem Pol eines Magneten mehrmals in die gleiche Richtung an dem Draht entlang. 2. Überprüfe mit einem Zeichenkompass, ob du einen Magneten erhalten hast. 3. Halbiere den magnetisierten Draht mit der Zange und prüfe die Teilstücke. 4. Halbiere noch einmal und prüfe auch die neuen Teilstücke mit dem Zeichenkompass. Fertige eine Zeichnung deiner Ergebnisse an. Vervollständige den Merksatz und schreibe ihn in dein Heft.? Merksatz: Wenn ich einen Magneten zerteile...

8 16 IGS Kronsberg Versuch: Wie kann man die Kräfte eines Magneten sichtbar machen? Versuchsanleitung: Merksatz: verschiedene Magnete, Glasplatte, Eisenfeilspäne, Pinsel 1. Lege einen Magneten auf den Tisch und darauf vorsichtig die Glasplatte. 2. Streue nun Eisenfeilspäne über die gesamte Glasplatte und klopfe leicht auf die Glasplatte. 3. Beobachte genau, wie die Eisenfeilspäne sich anordnen. 4. Wiederhole den Versuch mit verschiedenen Magneten. 5. Fülle die Eisenfeilspäne mit Hilfe des Pinsels anschließend wieder in den Vorratsbehälter zurück. Fertige eine Zeichnung eines Ergebnisses an. Notiere den Merksatz in deinem Heft. Mit Eisenfeilspänen kann man Feldlinienbilder herstellen, also die Magnetkräfte sichtbar machen. Die Eisenfeilspäne werden durch die Nähe zum Magneten selbst zu kleinen Magneten und richten ihre Nordpole am Südpol des großen Magneten aus.

9 17 IGS Kronsberg Bilder wie von Zauberhand?- ein Magnet macht s möglich Magnete, 1 Stück Zeichenkarton, Eisenfeilspäne, Haarspray Versuchsanleitung: 1. Lege den Magneten unter einen Zeichenkarton. 2. Streue nun Eisenfeilspäne darauf und klopfe leicht auf den Karton. 3. Beobachte was passiert, wenn du den Zeichenkarton über den Magneten schiebst. 4. Wenn dir ein Bild gefällt, sprühe Haarspray darüber, lasse es trocknen und fixiere es nochmals mit Haarspray. Wichtig: Erst jetzt das Bild vom Magneten abheben! Bewahre das fertige Bild am besten in einer Folie auf oder lass es von deinem Lehrer einschweißen.

10 T1 IGS Kronsberg Kann man mit Strom aus einem Nagel einen Magneten herstellen? 1 Netzgerät, isolierter Draht, 1 Nagel, 1 Büroklammer Versuchsdurchführung: Wickle den Draht so um den Nagel, dass die beiden Enden etwas abstehen. An den Enden muss der Draht blank sein. Verbinde dann das eine Ende des Drahtes mit dem einen Pol des Netzgerätes und das andere Drahtende mit dem anderen Pol. Stelle das Netzgerät auf 5 V ein. Überprüfe jetzt, ob der Nagel zu einem Magneten geworden ist und die Büroklammer anzieht. sein? Notiere das Ergebnis. Wo könnte ein Elektrischer Magnet nützlich

11 G1 IGS Kronsberg Natürliche Magnete und Dauermagnete 1 Computer mit Internetzugang Aufgabe: Finde mit Hilfe der Suchmaschine Google heraus, welche Unterschiede es zwischen natürlichen und Dauermagneten gibt. Außerdem gibt es Informationen zum Magnetfeld der Erde. Du kannst auch ohne die Suchmaschine zu benutzen folgende Internetadressen aufrufen: netstein/

12 G2 IGS Kronsberg Wie kamen die Magnete zu ihrem Namen? Es gibt eine merkwürdige Geschichte über einen Hirtenjungen Namens Magnes aus dem alten Griechenland: Magnes musste die Schafe seiner Familie hüten. Eines Tages setzte er die Eisenspitze seines Hirtenstabes auf einen Stein auf und bemerkte, dass der Stab von diesem Stein festgehalten wurde. Er hatte große Mühe, den Stab wieder zu lösen. Nach dem Hirten Magnes soll dieser Stein den Namen Magnet bekommen haben. Ob das stimmt? (aus Erlebnis Physik/Chemie, Schroedel 1999) Lies im Buch auf Seite 9 nach, welche Erklärungen es dort gibt und schreibe das Ergebnis in deine Mappe.

13 T1 IGS Kronsberg Kann man mit Strom aus einem Nagel einen Magneten herstellen? 1 Netzgerät, isolierter Draht, 1 Nagel, 1 Büroklammer Versuchsdurchführung: Wickle den Draht so um den Nagel, dass die beiden Enden etwas abstehen. An den Enden muss der Draht blank sein. Verbinde dann das eine Ende des Drahtes mit dem einen Pol des Netzgerätes und das andere Drahtende mit dem anderen Pol. Stelle das Netzgerät auf 5 V ein. Überprüfe jetzt, ob der Nagel zu einem Magneten geworden ist und die Büroklammer anzieht.?

14 W1 IGS Kronsberg Spiele und Zauberei mit Magneten verschiedene Spiele mit Magneten Schreibe kurz auf, was dir am besten gefallen hat und welche Geheimnisse du entschlüsseln konntest.

15 W2 IGS Kronsberg Lesestation verschiedene Bücher Aufgabe: Hier kannst du dich noch weiter zum Thema Magnetismus informieren. Wie funktioniert eine Magnetschwebebahn? Wie werden Magnete hergestellt? usw.

16 Test: Magnetismus Datum: Name: Klasse: IGS Kronsberg 1. Beschrifte die Windrose mit den Himmelsrichtungen: /4P. 2. Was wird von einem Magneten angezogen? 0 Porzellantasse 0 Fensterscheibe 0 Eisennagel 0 Blei 0 Goldkette 0 T-Shirt 0 Plastiklöffel 0 2 Eurostück /4P. 3. Im 18. Jahrhundert hat die englische Marine viele Versuche gemacht, um geeignetes Material für das Gehäuse eines Schiffkompasses zu finden. Die Schiffsbaumeister haben sich für Messing und nicht für Eisen entschieden. Warum? /4P. 4. Hat ein Magnet an jeder Stelle die gleiche Kraft? a) Kreuze die Stellen mit der stärksten magnetischen Kraft an! b) Wie heißen diese Stellen? 1 /4P.

17 5. Ein Magnet ist heruntergefallen und zerbrochen. Markiere die Pole farbig und beschrifte sie. /4P. 6. Drei Magnete schweben übereinander. a) Zeichne die Pole der Scheibenmagnete farbig ein. b) Nenne die Regel, die dieses Schweben erklärt. /4P. 7. Zwei Spielzeugziegen laufen immer hintereinander her, wenn Kopf und Hinterteil nahe genug sind. Woran könnte das liegen. Erkläre genau! /4P. 8. Der Nordpol der Kompassnadel richtet sich nach Norden aus. Ist das ein Widerspruch? Erkläre mit Hilfe der Abbildung/ Atlas S.194/3 /4P. Du hast Punkte von 32 Punkten erreicht. Das sind % 2