Fachbereich I PÄDAGOGIK INFORMATIONEN ZUM. Wintersemester 2001/2002. Grundstudium

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2 G R U N D S T U D I U M Wintersemester 2001/2002 Beginn der Lehrveranstaltungen: Ende der Lehrveranstaltungen: MONTAG Gonon/Kraus Einführung in das Studium der Pädagogik und in das wissenschaftliche Arbeiten INTEGRATIVE STUDIENANTEILE Kamp Praktika zwischen Jugendhilfe und Schule Körzel Grenzen der Erziehung Rustemeyer Begriff und Erfahrung. Eine Einführung in Theorien des Wissens Eirmbter-Stolbrink Politische Bildung und Politische Kultur in der Gegenwart STUDIENRICHTUNGEN (WEITERBILDUNG) Wetzstein Benachteiligte Jugendliche im Übergang Schule Beruf B 11 B 21 HS 1 B 17 C 2 2

3 DIENSTAG Eirmbter-Stolbrink Die Lern- und Wissensgesellschaft als Herausforderung für die Erziehungswissenschaft Rustemeyer Natur und Freiheit. Konturen einer pädagogischen Antinomic in der Theorie der Aufklärung Eckert Grundbegriffe und theoretische Ansätze der Soziologie, Teil I Vogelgesang Jugend heute Körzel Erziehungs- und Bildungstheorien Wetzstein Identität und Adoleszenz Joos Statistik I STATISTIK Manhart Identität in der Erziehungswissenschaft HS 5 C 402 AudiMax B 16 B 17 C 4 B 14 3

4 MITTWOCH Dräger Zur Pädagogik der Reformbewegung ( ) Joos Der aktivierende Staat und der Dritte Sektor STUDIENRICHTUNGEN (SOZIALPÄDAGOGIK) Themenbereich Institutionen und Arbeitsfelder der Sozialpädagogik Eckert Jugendliche Freizeit zwischen Markt und Gemeinschaft Kamp Allgemeine Praktikumsfragen öffentliche Sprechstunde Gonon Theorien der Erwachsenenbildung/Weiterbildung STUDIENRICHTUNGEN (WEITERBILDUNG) Pavillon 1 B 21 C 502 C 304 4

5 DONNERSTAG Schulze-Krüdener Grundlinien historischer Sozialpädagogik STUDIENRICHTUNGEN (SOZIALPÄDAGOGIK) Themenbereich Historische Sozialpädagogik Gonon/Kraus Einführung in das Studium der Pädagogik und in das wissenschaftliche Arbeiten INTEGRATIVE STUDIENANTEILE Hamm Soziologie 3: Struktur moderner Gesellschaften Homfeldt Pädagogische Handlungsformen im Überblick täglich Zimmer, A. Beraten als pädagogische Handlungsform Kamp Zugänge zu Kontexten organisierter Hilfe und Bildung mit Exkursionen Manhart Theorien der Sozialisation Kamp Würdigung universitätsexterner Praktika auf der Grundlage vorgelegter Praktikumsberichte C 9 HS 5 B 19 B 11 C 9 B 20 5

6 FREITAG König-Fuchs Forschungsmethoden III. Überblick über quantitative Methoden Weber Ein Vergleich Trapps Versuch einer Pädagogik mit den Aussagen Pestalozzis zum Begriff Anthropologie Vogelgesang Medien und Kultur Barth Informieren als pädagogische Handlungsform Honig Theorien sozialer Probleme STUDIENRICHTUNGEN (SOZIALPÄDAGOGIK) Themenbereich Theorien der Sozialpädagogik B 16 E 45 C 2 C 502 B 22 Ort und Zeit nach Vereinbarung: 1005 Mittwoch Faymonville Einführung in das Recht für Pädagogen 1006 Hünersdorf Einführung in qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft 1027 Mittwoch Zimmer, E. Helfen als pädagogische Handlungsform 1029 Mieden ENTFÄLLT!!! Organisieren als pädagogische Handlungsform 1030 Freitag Rieker/Rossmann Planen als pädagogische Handlungsform Blockseminar Fr und HS 10 A 6 E 139 6

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