Wissenschaftliches Arbeiten und Methodenlehre 1

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1 Wissenschaftliches Arbeiten und Methodenlehre 1 Teil B: Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens SS 2016 WAM 1 Prof. Dr. Richard Roth 1

2 Inhaltsverzeichnis B. Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens 1 Einige grundlegende Bemerkungen zur Informationsverarbeitung Wahrnehmen, Lernen, Behalten 2 Materialsuche und -findung 2.1 Arten wissenschaftlichen Materials 2.2 Wo findet man wissenschaftliches Material? 2.3 Grundprobleme des Recherchierens 3 Aufnahme wissenschaftlichen Materials Zuhören, Mitschreiben, Lesen 4 Speicherung wissenschaftlichen Materials 4.1 Grundlegende Elemente 4.2 Konkrete Gestaltungsbeispiele für die Materialdokumentation 5 Darstellung wissenschaftlichen Materials 5.1 Eine Auswahl der wichtigsten Darstellungsformen 5.2 Techniken der Darstellung von wissenschaftlichen Arbeiten WAM 1 Prof. Dr. Richard Roth 2

3 Der Kommunikationsprozess Wer sagt Was Womit/wodurch Wem? Codierung / Verschlüsselung Transmission / Übertragung Decodierung / Entschlüsselung Sender Signale Reize Kanal / Medium Nachricht Botschaft Empfänger Vater Lehrer Chef Mitarbeiter Dozent... Worte Bilder Geräusche Gestik Mimik Geschmack Geruch Tafel Video Flipchart OH-Projektor Buch Ordner Kassette PC/ Beamer... Werbeanzeige Bedienungsanleitung Liebeserklärung Hypothese Funktionsgleichung... Kind Schüler Student Mitarbeiter... WAM 1 Prof. Dr. Richard Roth 3

4 Der Informationsverarbeitungsprozess E m p f ä n g e r Signale Informationsaufnahme Informationsverarbeitung Informationsspeicherung Sensorischer Informationsspeicher (SIS) Kurzzeitspeicher (KZS) Langzeitspeicher (LZS) Wahrnehmen Verarbeiten Behalten Was wird getan? Innere und äußere Einflußfaktoren Beoba chten Zuhören Neuheitsgrad Aufmerksamkeit Interesse Verknüpfen Bewerten Zuordnen... Lernen Persönliche Bedingungen (Prädispositionen) Situative Bedingungen (Lernumfeld) Umfang des Lernm aterials Art des Lernmaterials (Bild, Abstraktheit,etc.) Nachbetrachten Nacharbeiten Wiederholen Selbstbefra gen Innere Bilder WAM 1 Prof. Dr. Richard Roth 4

5 Wahrnehmung 1 Quelle: Carter et al.: Das Gehirn, München et al. 2010, S. 158 WAM 1 Prof. Dr. Richard Roth 5

6 Wahrnehmung 2 WAM 1 Prof. Dr. Richard Roth 6

7 Arten wissenschaftlichen Materials/ wissenschaftlicher Literatur Primäres Material: Wissenschaftliches Originalschrifttum: Monografien, Zeitschriftenaufsätze, Hochschul-Schriften wie Diplomarbeiten, Bachelor-/ Masterarbeiten, Dissertationen, Habilitationsschriften Sekundäres Material: Verzeichnisse, die in systematischer Form Originalschrifttum nachweisen: Bibliografien, Verlagskataloge, Bibliothekskataloge Aufgabe: Hilfe bei der Suche und dem Finden von Primär- und Tertiärmaterial Tertiäres Material: Literatur, die Wissenschaftsstoff/ -bereiche in einer bestimmten Form darstellt: - Zusammenfassungen (Kompendium) - Thematische Schwerpunktbildung (Handbuch) - Überblick umfassend und mit ganzheitlichem Anspruch (Enzyklopädie) - Stichwortüberblick (Lexikon) WAM 1 Prof. Dr. Richard Roth 7

8 Zuhören Mitschreiben - Lesen 1. Zuhören: Aufmerksamkeit ist der erste Schritt zur Wahrnehmung! Aktives Zuhören wird unterstützt durc h Beachtung von Hervorhebungen des Vortragenden (z.b. Lautstä rkeverände rung, Wied erholung, Fra ge n...) Strukturierung sform ulierunge n de s Vortra gende n (z.b. " Zwei Aspekte sind von Bedeutung..." " Einerseits ist..., andererseits gibt es..." " Die Gründe liegen primär bei.. und erst in zweiter Linie..") Bea chtung/hera nziehung von konkre ten Beispielen (v.a. bei komplexem, neuem, abstraktem Wissensstoff) 2. Mitschreiben: Erst schreiben, wenn Information in Gesamtheit erfasst ist! Zusammenhänge besonders festhalten; dafür einfaches Zeichensystem b enutze n! 3. Lesen: Rand lassen und Rückseite für Ergänzungen freihalten! Ab kürzunge n ve rwenden! Nachbearbeitung der Mitschrift! (< 24h!!) Kursorisches Lesen : Schnelles, flüchtig es Übe rflieg en (z.b. für Ersteindruck bei einem Fachbuch, kurzer Überblic k bei Klappentext) Se lektives Lesen: Gezielte Auswahl eines Stoff-/Fachgebiets (z.b. Wahl eines oder mehrerer Kapitel eines Buches) Gründliches/vergleichendes Lesen: Era rb eiten eines Textes (z.b. durch Anfertigen von Notizen, Stichworten, durch Markierungen und Zetteleinlagen, Anwendung der Fragetechnik (w-fragen)) (Exze rp ieren!) WAM 1 Prof. Dr. Richard Roth 8

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