Realschule, Englisch, Klasse 10. für Baden-Württemberg

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "Realschule, Englisch, Klasse 10. für Baden-Württemberg"

Transkript

1 Bildungsplansynopse zu Red Line 5 und 6 Realschule, Englisch, Klasse 10 für Baden-Württemberg Vorbemerkung Mit dem Schuljahr 2004/2005 sind in Baden-Württemberg neue Bildungspläne in Kraft getreten. Anhand von Kompetenzerwartungen werden die Fähigkeiten und Fertigkeiten bestimmt, die am Ende der Klasse 10 erreicht sein sollen. Dabei stehen kommunikative, methodische und kulturelle Kompetenzen sowie Beherrschung der sprachlichen Mittel und der Umgang mit Texten im Vordergrund. Red Line 5 und 6 erfüllen perfekt die Anforderungen der neuen Bildungspläne. Durch gezielte Übungen werden die geforderten Kompetenzen und Kenntnisse entwickelt und vertieft. Die vorliegende Synopse unterstützt Sie bei der Unterrichtsplanung und beim Unterrichten und zeigt Ihnen auf einen Blick die Übereinstimmung zwischen Buch und Bildungsplan. Red Line Der rote Faden für einen erfolgreichen Englischunterricht!

2 1 Kommunikative Fertigkeiten Hör- und Hör-/Sehverstehen einfache und komplexere englische Äußerungen in gängigen Aussprachestandards (BE, AE) bei normalem Sprechtempo verstehen; aus Hörtexten, Radiosendungen oder Filmen zu alltagsbezogenen Themen Global- und Detailinformationen entnehmen, sofern klar artikuliert und mit vertrautem Akzent gesprochen wird; RL 5: u.a. 33/2, 55/4, 85/3 RL 6: u.a. 33/2, 59/4, 75/2 RL 5: u.a. 37/4, 53/2, 75/2 RL 6: u.a. 11/2, 53/2, 79/4 sich auf unterschiedliche Sprecher und vielfältige Hörsituationen einstellen; RL 5: u.a. 19/3, 55/4, 79/4, 116/5, 117/6 RL 6: u.a. 17/4, 23/3, 35/3, 77/4 Kontext, Gestik, Mimik, Stimmstärke und Intonation zum Verstehen nutzen. RL 5: u.a. 11/2, 33/2, 39/3, 85/3 RL 6: u.a. 15/4, 79/4, 81/1 DVD Jobs in Action! 5/6 & Begleitheft ( ) DVD Film in Action! 5/6 & Begleitheft ( ) Sprechen einfache, direkte Gespräche über vertraute Themen von persönlichem Interesse beginnen, RL 5: u.a. 15/4, 32/1c, 52/1, 57/4 in Gang halten und beenden; RL 6: u.a. 34/1, 37/3b, 41/1, 74/1 an Gesprächen teilnehmen und Gesprächsstrategien anwenden (dialogisches Sprechen); RL 5: u.a. 15/4, 43/3/1, 57/4, 77/5. 117/7 RL 6: u.a. 13/5, 15/5, 35/4, 55/5 Meinungen und Standpunkte äußern; RL 5: u.a. 32/1c, 65/4, 81/4, 83/3 RL 6: u.a. 15/4, 21/3a, 58/1a, 65/3(2) eigene Vorstellungen und Gefühle mitteilen; RL 5: u.a. 10/1c, 52/1, 55/6, 85/2c RL 6: u.a. 32/1, 61/1a, 78/1, 81/1 unter Verwendung von zunehmend differenzierter Ausdrucksweise auch spontan sprachlich reagieren; weitgehend zusammenhängend situations-, adressaten- und wirkungsgerecht erzählen, berichten, beschreiben und präsentieren (monologisches Sprechen). RL 5: u.a. 12/1a, 15/4, 35/5, 43/3(1), 56/1a RL 6: u.a. 12/1, 34/1, 37/4(1), 58/1a, 76/1a RL 5: u.a. 23/4b, 39/2c, 63/3b, 85/4 RL 6: u.a. 43/3, 61/3, 63/3, 81/3 Leseverstehen vielfältige Textsorten weitgehend selbstständig nutzen; RL 5: u.a , 38-39, 84-85, RL 6: u.a , 22-23, 60-61, Inhalte und Informationen aus Texten je nach Intention global (skimming), im Detail RL 5: u.a. 16/1a, 36/1a, 58/1, 63/2 (scanning) oder selektiv entnehmen und so das Verständnis der Texte belegen. RL 6: u.a. 16/2, 23/1b, 36/1, 83/1, 85/2 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 2

3 Schreiben Sachverhalte aus Alltag, Beruf, Politik, Sport strukturiert, formal, weitgehend orthografisch und sprachlich richtig verfassen; vielfältige Textsorten frei oder nach Vorgaben adressaten-, situations- und wirkungsgerecht strukturiert und weitgehend sprachlich korrekt verfassen. RL 5: u.a. 13/4, 43/3(2), 55/6, 77/6 RL 6: u.a. 13/6, 35/5, 77/5, 85/4(2) RL 5: u.a. 23/4, 35/6, 57/5, 79/4b, 85/4(2) RL 6: u.a. 15/6, 55/6, 57/5, 81/3(1) Sprachmittlung in Alltagssituationen vermitteln; RL 5: u.a RL 6: u.a persönliche und einfache Sachtexte (Beschreibungen, Gebrauchsanweisungen, Bedienungsanleitungen) aus dem Englischen sinngemäß ins Deutsche übertragen. RL 5: u.a RL 6: u.a Beherrschung der sprachlichen Mittel Phonologische Kompetenz verschiedenartige englische Laute unterscheiden; RL 5: u.a. 44/4, 66/4 RL 6: u.a. 44/3, 86/4 das englische Lautsystem nach britischem oder amerikanischem Standard weitgehend korrekt und trotz eines evtl. noch vorhandenen Akzents verständlich artikulieren; RL 5: u.a. 44/4, 66/4, 146ff RL 6: u.a. 24/3, 44/3, 86/4, 140ff weitgehend die richtige Intonation bei verschiedenen Satzarten verwenden; RL 5: u.a. 24/3, im Unterricht RL 6: u.a. 66/3, im Unterricht die Zeichen der Lautschrift (rezeptiv) zur selbstständigen Erarbeitung unbekannter oder nicht mehr verfügbarer Wörter nutzen. RL 5: u.a. Vocabulary-Teil, , Dictionary-Teil, RL 6: u.a. Vocabulary-Teil, , Dictionary-Teil, Lexikalische Kompetenz einen angemessenen Wortschatz anwenden, der es ihnen ermöglicht, in Alltagssituationen und ihnen bekannten Themenbereichen situationsgerecht, verständlich und weitgehend korrekt zu formulieren; die Möglichkeiten der Umschreibung nutzen, falls ihnen Vokabular fehlt, um sich verständlich zu machen; die Wortbildungsregeln sowie die Strukturierung des Wortschatzes nach Wortfamilien, Synonymen, Antonymen, Wortfeldern nutzen; grundlegende Regeln der Orthografie anwenden und sie beherrschen die Orthografie des Grundwortschatzes RL 5: u.a. 15/4, 35/5, 57/4, 77/5 RL 6: u.a. 13/5, 35/4, 55/5, 77/3 RL 5: u.a. 44/2, 86/2, 117/7 RL 6: u.a. 24/1, 44/1, 45/6, 66/2 RL 5: u.a. 24/2, 25/5, 45/7, 66/2, 86/3 RL 6: u.a. 24/2, 25/5, 44/2, 66/1, 86/2 Alle mit dem Stift-Symbol versehenen Schreibübungen RL 5: u.a. Vocabulary-Teil, , Dictionary-Teil, RL 6: u.a. 67/4 und 7, Vocabulary-Teil, , Dictionary-Teil, Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 3

4 Grammatische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler verfügen über grundlegende grammatische Strukturen und Formen, die in Alltagssituationen und bei Themen von allgemeinem Interesse zur Verständigung in der Zielsprache erforderlich sind. RL 5: u.a. Grammar boxes 13, 14, 35, 54, 55 usw. und Grammar-Teil RL 6: u.a. Grammar boxes 34, 56, 76 usw. und Grammar-Teil Umgang mit Texten mündliche und schriftliche Sach-, Gebrauchs- und fiktionale Texte mittleren Schwierigkeitsgrads: hörend oder lesend aufnehmen, inhaltlich erschließen, in ihrem Sinnzusammenhang verstehen und dieses Verständnis belegen; RL 5: u.a. 12, 38-39, RL 6: u.a. 12, 22-23, 40-41, 76 RL 5: u.a. 16/1a, 19/2a, 39/1a, 58/1 RL 6: u.a. 16/1a, 17/3, 54/1, 56/1a, 78/2 RL 5: u.a. 21/2, 41/2, 58/2, 83/1 RL 6: u.a. 17/3, 19/2a, 21/3b, 54/1, 83/2 den Inhalt von Texten: im Kerngehalt erkennen, in verschiedener Form wiedergeben, umschreiben, gliedern und umgestalten. RL 5: u.a. 16/1a, 36/1, 65/1, 76/1 RL 6: u.a. 36/1, 37/3a, 41/2, 54/1 RL 5: u.a. 21/3/2, 41/3, 61/4, 83/2, 85/2 RL 6: u.a. 21/4, 23/1b, 41/4, 61/3 4 Kulturelle Kompetenz Soziokulturelles Wissen ihr Orientierungswissen bezüglich der Alltagskultur, der sprachlichen, gesellschaftlichen und politischen Konventionen in Großbritannien, den USA, weiteren englischsprachigen Ländern, bezogen auf Europa und auf Fragen von weltweiter Bedeutung anwenden; altersgemäß und angemessen im Rahmen der folgenden Themenbereiche kommunizieren: geografische Gegebenheiten (Regionen, wichtige Städte, Verkehr), aktuelles Geschehen auf dem Gebiet der Politik und der Wirtschaft, Gesellschaft, gesellschaftlicher Wandel (Werte und Normen, Bildung und Erziehung, Schule), gesellschaftliche Probleme (Zusammenleben behinderter und nichtbehinderter Menschen, Zusammenleben in einer multikulturellen Gesellschaft, Minoritäten, Migration), RL 5: u.a. 17/4, 36/2c, 59/4, 74/1c, 85/1b RL 6: u.a. 10/1, 12/1, 16/2, 34/1, 79/3 RL 5: u.a , RL 6: u.a. 46, RL 5: u.a. 56, 59, 62-63, 64-65, 79, RL 6: u.a , 32-41, RL 5: u.a , 32-33, 38-39, 40-41, 52-53, 56, 60-66, RL 6: u.a , 34, 40-41, 74-75, Presse und Medien, RL 6: u.a , 58, 60-61, Wissenschaft und Technik (Chancen und Risiken des wissenschaftlichen Fortschritts, Arbeit und Beruf, Mobilität, technologischer Wandel), RL 5: u.a , 56, 76, 78, RL 6: u.a , 64-65, Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 4

5 Soziokulturelles Wissen Jugend und Jugendkultur, Alltagskultur. RL 5: u.a , 36-41, RL 6: u.a , 62-63, 76-77, RL 5: u.a. 13/4, 33/2, 55/6, 57/5, 77/6 RL 6: u.a. 13/6, 17/4, 21/2, 41/1, 55/6 Interkulturelle Kompetenz international kommunizieren und kooperieren; RL 5: u.a. 13/4, 35/5, 77/5, 79/4 RL 6: u.a. 13/5, 15/5, 35/5, 55/5 sich im Sprachgebiet in wichtigen Situationen kulturspezifisch angemessen verhalten und sie verfügen über interkulturelle Gesprächsfähigkeit und Offenheit gegenüber anderen Kulturen; sich eigene und fremde Verhaltensweisen, Lebensformen und Wertvorstellungen durch den Erwerb interkulturellen Orientierungswissens bewusst machen. Außerdem haben sie eine kulturelle Sensibilität entwickelt, die es ihnen erlaubt, das eigene kulturelle Wertesystem nicht als das allein gültige anzusehen; mit Angehörigen anderer Kulturen so verkehren, dass interkulturelle Missverständnisse oder Konfliktsituationen durch gegenseitiges Verständnis einvernehmlich geklärt werden können. RL 5: u.a. 12/1, 17/4, 19/1, 57/4, 77/5, 161 RL 6: u.a. 12/1, 32/1, 34/1, 52/1, 58/2 RL 5: u.a. 12/1a, 17/4, 19/4, 36/2, 52/1, 54/1a, 59/4, 63/1, RL 6: u.a. 10/1, 16/2, 19/1, 34/1, 37/3a, 41/1, 52/1, 58/2 RL 5: u.a RL 6: u.a Methodenkompetenz Lern- und Arbeitstechniken/Sprachlernkompetenz mit zweisprachigem Wörterbuch, Vokabelkartei, Schulgrammatik und Lernprogrammen umgehen; zum Wortschatzerwerb und zur Wortschatzerweiterung besondere Lern- und Arbeitstechniken (Umschreibungstechnik, Wortableitungen, Wortfelder, Wortfamilien, Mindmaps, Synonym, Antonym) anwenden; RL 5: u.a. 24/2, 25/5, 45/7, 67/6, 86/3; s. auch Grammar-Teil, Vocabulary-Teil, Dictionary-Teil Lernsoftware im Workbook RL 5 ( ) RL 6: u.a. 25/5, 44/2, 67/6, 86/2; s. auch Grammar-Teil, Vocabulary-Teil, Dictionary-Teil Lernsoftware im Workbook RL 6 ( ) RL 5: u.a , 44-45, 66-67, 86-87, 117/7, 153, 155, 170 RL 6: u.a.24-25, 44-45, 66-67, 86-87, 112, 114, 143, 150 mit Texterschließungsstrategien (key words, outlines, highlighting) arbeiten; RL 5: u.a. 63/2, 122/12-14, 125/17 RL 6: u.a. 36/2, 39/2, 56/1, 58/2a, 115 Techniken zur Aufrechterhaltung von Kommunikationsprozessen (Umschreibungs- und RL 5: u.a. 15/4, 35/5, 57/4, 77/5, Vereinfachungstechnik) anwenden; RL 6: u.a. 15/5, 35/4, 55/5, 77/3 Strukturen zur Meinungsäußerung, Zustimmung und Ablehnung nutzen; RL 5: u.a. 17/4, 19/4, 59/4, 65/4120/10 RL 6: u.a. 39/4(2), 43/1b, 113/10, 167/168 wesentliche Gedanken von gehörten oder gelesenen Vorgaben durch Notieren von Stichworten festhalten (note-taking); RL 5: 11/2, 75/2, 116/5 RL 6: 11/2a, 14/1a, 53/2, 110/6 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 5

6 die Technik des note-making (sammeln, gliedern, sichten, ordnen und anwenden von Stichwörtern, Notizen) zur Vorbereitung der Gestaltung eigener Texte oder Präsentationen verwenden; RL 5: u.a. 53/2c, 57/5, 65/3, 79/4, RL 6: u.a. 11/2, 19/3, 21/4, 75/2, ihre Fehler analysieren und die Ergebnisse im Lernprozess verwerten; sich hinsichtlich der sprachlichen Fähigkeiten und des individuellen Fortschritts selbst einschätzen und dies im Portfolio dokumentieren; die Bedeutung persönlich erfolgreicher Lernbedingungen und Lernweisen wahrnehmen und sie zur Entwicklung und Optimierung eigener Lerntechniken und Lernstrategien nutzen; RL 5: u.a. alle Check-out-, Test Practice- Seiten sowie alle Test yourself-übungen auf den Grammar-Seiten RL 6: u.a. alle Check-out-, Test Practice- Seiten sowie alle Test yourself-übungen auf den Grammar-Seiten RL 5: u.a. alle Check-out-Seiten RL 6: u.a. alle Check-out-Seiten RL 5 und 6: Workbook RL 6: Lernbiographie (Europäisches Portfolio der Sprachen) RL 5: u.a. alle Check-out-Seiten, Skills- Teil, RL 6: u.a. alle Check-out-Seiten, Skills- Teil, RL 5 und 6: Portfolio-Seiten im Workbook im Team arbeiten; RL 5: u.a. 19/4/2, 39/4, 65/4, 81/4 RL 6: u.a. 39/4(2), 41/4, 63/3, 65/3 sich den hohen kommunikativen Wert des Englischen durch Sprachanwendung in Realsituationen und persönlichen Kontakten bewusst machen. RL 5: u.a. 15/4, 35/5, 57/4, 77/5, 117/7 RL 6: u.a. 35/4, 55/5, 77/3, 112/8 Medienkompetenz und Präsentation multimediale Lernmittel anwenden Lernsoftware im Workbook RL 5 ( ) Lernsoftware im Workbook RL 6 ( ) mittels kommunizieren; RL 5: u.a. 77/6, 125/18 RL 6: u.a.13/6, 15/6, 77/5 Datenbankinformationen nutzen; RL 6: u.a. 36/2, 43/3(1), 81/3(2), 121 Informationen aus dem Internet oder anderen englischsprachigen Quellen selbstständig RL 5: u.a. 19/4, 21/3/1, 63/3, 85/4 einholen, auswählen, aufbereiten, zusammenfassen und verständlich darstellen und weitergeben; RL 6: u.a. 23/4(2), 39/4(1), 65/3(1), 121 Visualisierungstechniken anwenden; RL 5: u.a. 63/3, 83/4, 116/5, 143/G9 RL 6: u.a. 19/3, 21/4(2), 41/4b Sachverhalte und Arbeitsergebnisse mit traditionellen und modernen Präsentationsmedien RL 5: u.a. 21/3/2, 63/3, 85/4, 121/11 dokumentieren und präsentieren. RL 6: u.a. 19/3(1), 41/4, 65/3(1), 111/7 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 6

Realschule, Englisch, Klasse 8. für Baden-Württemberg

Realschule, Englisch, Klasse 8. für Baden-Württemberg Bildungsplansynopse zu Red Line 3 und 4 Realschule, Englisch, Klasse 8 für Baden-Württemberg Vorbemerkung Mit dem Schuljahr 2004/2005 sind in Baden-Württemberg neue Bildungspläne in Kraft getreten. Anhand

Mehr

Realschule, Englisch, Klasse 5 und 6. für Baden-Württemberg

Realschule, Englisch, Klasse 5 und 6. für Baden-Württemberg Bildungsplansynopse zu Red Line 1 und 2 Realschule, Englisch, Klasse 5 und 6 für Baden-Württemberg Vorbemerkung Mit dem Schuljahr 2004/2005 sind in Baden-Württemberg neue Bildungspläne in Kraft getreten.

Mehr

Anforderungsbereiche Niko 10

Anforderungsbereiche Niko 10 1. KOMMUNIKATIVE FERTIGKEITEN Hör- und Hör-/Sehverstehen Sprechen Leseverstehen Schreiben Sprachmittlung 3. UMGANG MIT TEXTEN 4. KULTURELLE KOMPETENZ Soziokulturelles Wissen Interkulturelle Kompetenz 2.

Mehr

BILDUNGSSTANDARDS FÜR ENGLISCH (1. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN 6, 8, 10 ENGLISCH (1. FREMDSPRACHE) BILDUNGSPLAN REALSCHULE

BILDUNGSSTANDARDS FÜR ENGLISCH (1. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN 6, 8, 10 ENGLISCH (1. FREMDSPRACHE) BILDUNGSPLAN REALSCHULE BILDUNGSSTANDARDS FÜR ENGLISCH (1. FREMDSPRACHE) 71 REALSCHULE KLASSEN 6, 8, 10 ENGLISCH (1. FREMDSPRACHE) 72 LEITGEDANKEN ZUM KOMPETENZERWERB FÜR ENGLISCH (1. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN 6, 8, 10

Mehr

Englisch Kursstufe 1+2: Kerncurriculum

Englisch Kursstufe 1+2: Kerncurriculum Hölderlin-Gymnasium Nürtingen Englisch Kursstufe 1+2: Kerncurriculum 1. Kommunikative Fertigkeiten Hör- und Hör-/Sehverstehen - Anweisungen, Mitteilungen und Erklärungen, die in Standardsprache (BBC English/General

Mehr

SPANISCH OBERSTUFENCURRICULUM

SPANISCH OBERSTUFENCURRICULUM SPANISCH OBERSTUFENCURRICULUM KERNCURRICULUM SCHULCURRICULUM Hör- und Hör-/Sehverstehen KOMMUNIKATIVE FERTIGKEITEN Gesprächen, Berichten, Diskussionen, Referaten etc. folgen, sofern Standardsprache gesprochen

Mehr

Synopse zu Red Line 5 und 6

Synopse zu Red Line 5 und 6 Bildungsstandards und Inhaltsfelder Synopse zu Red Line 5 und 6 Realschule, Englisch, Klasse 9 und 10 für Hessen Vorbemerkung Das Kerncurriculum Englisch für hessische Realschulen gibt Auskunft über die

Mehr

Modellversuch Kooperation Hauptschule - Realschule in den Jahrgangsstufen 5 und 6

Modellversuch Kooperation Hauptschule - Realschule in den Jahrgangsstufen 5 und 6 Modellversuch Kooperation Hauptschule - Realschule in den Jahrgangsstufen 5 und 6 Kernplan und schulartspezifische Profilpläne für das Modell mit gemeinsamem Kernunterricht Landesinstitut für Schulentwicklung

Mehr

Red Line 3 und 4. Lehrplansynopse. Klasse 7 und 8. Berlin. Vorbemerkung

Red Line 3 und 4. Lehrplansynopse. Klasse 7 und 8. Berlin. Vorbemerkung Red Line 3 und 4 Lehrplansynopse Klasse 7 und 8 Berlin Vorbemerkung Der Lehrplan Englisch für Realschulen in Berlin gibt Auskunft über die im Unterricht zu vermittelnden Inhalte. Innerhalb der kommunikativen

Mehr

BILDUNGSSTANDARDS FÜR ENGLISCH (2. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN 8, 10 ENGLISCH (2. FREMDSPRACHE) BILDUNGSPLAN REALSCHULE

BILDUNGSSTANDARDS FÜR ENGLISCH (2. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN 8, 10 ENGLISCH (2. FREMDSPRACHE) BILDUNGSPLAN REALSCHULE BILDUNGSSTANDARDS FÜR ENGLISCH (2. FREMDSPRACHE) 155 REALSCHULE KLASSEN 8, 10 ENGLISCH (2. FREMDSPRACHE) 156 LEITGEDANKEN ZUM KOMPETENZERWERB FÜR ENGLISCH (2. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN 8, 10 I.

Mehr

Red Line 1. Abgleich mit dem Bildungsplan für die Werkrealschule in Baden-Württemberg Kompetenzerwartungen am Ende der Doppeljahrgangsstufe 5/6

Red Line 1. Abgleich mit dem Bildungsplan für die Werkrealschule in Baden-Württemberg Kompetenzerwartungen am Ende der Doppeljahrgangsstufe 5/6 Red Line 1 Abgleich mit dem Bildungsplan für die Werkrealschule in Baden-Württemberg Kompetenzerwartungen am Ende der Doppeljahrgangsstufe 5/6 1 Kommunikative Fertigkeiten Hör- und Hör-/Sehverstehen kurze

Mehr

Synopse für Let s go Band 3 und 4

Synopse für Let s go Band 3 und 4 Synopse für Let s go Band 3 und 4 Umsetzung der Anforderungen des Kerncurriculums Englisch für die Sekundarstufe I an Hauptschulen Hessen 1 Kompetenzbereich Kommunikative Kompetenz am Ende der Jahrgangsstufe

Mehr

BILDUNGSSTANDARDS FÜR FRANZÖSISCH (1. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN 6, 8, 10 FRANZÖSISCH (1. FREMDSPRACHE) BILDUNGSPLAN REALSCHULE

BILDUNGSSTANDARDS FÜR FRANZÖSISCH (1. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN 6, 8, 10 FRANZÖSISCH (1. FREMDSPRACHE) BILDUNGSPLAN REALSCHULE BILDUNGSSTANDARDS FÜR FRANZÖSISCH (1. FREMDSPRACHE) 83 REALSCHULE KLASSEN 6, 8, 10 FRANZÖSISCH (1. FREMDSPRACHE) 84 LEITGEDANKEN ZUM KOMPETENZERWERB FÜR FRANZÖSISCH (1. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN

Mehr

Synopse für Let s go Band 1 und 2

Synopse für Let s go Band 1 und 2 Synopse für Let s go Band 1 und 2 Umsetzung der Anforderungen des Kerncurriculums Englisch für die Sekundarstufe I an Hauptschulen Hessen 1 Kompetenzbereich Kommunikative Kompetenz am Ende der Jahrgangsstufe

Mehr

GRAMMATIK MÜNDLICHE AUSDRUCKSFAEHIGKEIT

GRAMMATIK MÜNDLICHE AUSDRUCKSFAEHIGKEIT GRUNDWISSEN ENGLISCH E 1 4. bis GRAMMATIK MÜNDLICHE AUSDRUCKSFAEHIGKEIT Konditionalsätze Typ III, auch Mischformen II+III wichtige Gerund- und weitere Infinitivkonstruktionen Verben mit zwei Objekten,

Mehr

Synopse zum Kerncurriculum Englisch, Realschule Klassen 9 und 10

Synopse zum Kerncurriculum Englisch, Realschule Klassen 9 und 10 Red Line 5 und 6 Synopse zum Kerncurriculum Englisch, Realschule Klassen 9 und 10 Niedersachsen Vorbemerkung Die Kultusministerkonferenz hat im Fach Englisch Bildungsstandards entwickelt, durch die eine

Mehr

LehrplanPLUS Realschule Englisch Klasse 5. Die wichtigsten Änderungen auf einen Blick. 1. Aufbau des Lehrplans

LehrplanPLUS Realschule Englisch Klasse 5. Die wichtigsten Änderungen auf einen Blick. 1. Aufbau des Lehrplans Realschule Englisch Klasse 5 Die wichtigsten Änderungen auf einen Blick Der Englischunterricht an der Realschule ist wie schon bisher kommunikativ ausgerichtet. Die grundlegenden Voraussetzungen für eine

Mehr

Orange Line Band 6 Erweiterungskurs

Orange Line Band 6 Erweiterungskurs Orange Line Band 6 Erweiterungskurs Synopse des Kernlehrplans für Englisch Sekundarstufe I Bildungsstandards und Inhaltsfelder Das neue Kerncurriculum für Hessen (Stand Nov. 2010) Klasse 10 Vorbemerkung

Mehr

Synopse zum Kerncurriculum Englisch, Realschule Klassen 7 und 8

Synopse zum Kerncurriculum Englisch, Realschule Klassen 7 und 8 Red Line 3 & 4 Synopse zum Kerncurriculum Englisch, Realschule Klassen 7 und 8 Niedersachsen Vorbemerkung Die Kultusministerkonferenz hat im Fach Englisch Bildungsstandards entwickelt, durch die eine Grundlage

Mehr

Green Line Band 3 (G9) Synopse mit dem neuen Kerncurriculum am Gymnasium des Landes Hessen 2011 für die Klasse 7

Green Line Band 3 (G9) Synopse mit dem neuen Kerncurriculum am Gymnasium des Landes Hessen 2011 für die Klasse 7 Green Line Band 3 (G9) Synopse mit dem neuen Kerncurriculum am Gymnasium des Landes Hessen 2011 für die Klasse 7 Vorbemerkung Green Line 3 (G9) der 3. Band einer neu konzipierten Lehrwerksgeneration für

Mehr

selbstständig längere und komplexere fiktionale und nichtfiktionale Texte zu bekannten Themen und Zusammenhängen verstehen

selbstständig längere und komplexere fiktionale und nichtfiktionale Texte zu bekannten Themen und Zusammenhängen verstehen Gymnasium Athenaeum / Schulcurriculum Englisch C. Klassenstufe 9 1. Kommunikative Fertigkeiten Hör- und Hör-/Sehverstehen (B1+) : Argumentationen und Diskussionen im classroom discourse verstehen z.b.

Mehr

Fachlehrplan Sekundarschule

Fachlehrplan Sekundarschule Fachlehrplan Sekundarschule Englisch An der Erarbeitung des Fachlehrplans haben mitgewirkt: Düsel, Kerstin Koch, Yvonne Kossiski, Angela Dr. Pommeranz, Angela Semmer, Julia Sureck, Ines Voigt, Carola Weiß,

Mehr

Abgleich mit dem Kerncurriculum für die Hauptschule in Niedersachsen. Kompetenzerwartungen am Ende von Schuljahrgang 6

Abgleich mit dem Kerncurriculum für die Hauptschule in Niedersachsen. Kompetenzerwartungen am Ende von Schuljahrgang 6 Red Line 1 und 2 Abgleich mit dem Kerncurriculum für die Hauptschule in Niedersachsen Kompetenzerwartungen am Ende von Schuljahrgang 6 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2015 Alle Rechte vorbehalten Von

Mehr

BILDUNGSSTANDARDS FÜR FRANZÖSISCH (2. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN 8, 10 FRANZÖSISCH (2. FREMDSPRACHE) BILDUNGSPLAN REALSCHULE

BILDUNGSSTANDARDS FÜR FRANZÖSISCH (2. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN 8, 10 FRANZÖSISCH (2. FREMDSPRACHE) BILDUNGSPLAN REALSCHULE BILDUNGSSTANDARDS FÜR FRANZÖSISCH (2. FREMDSPRACHE) 163 REALSCHULE KLASSEN 8, 10 FRANZÖSISCH (2. FREMDSPRACHE) 164 LEITGEDANKEN ZUM KOMPETENZERWERB FÜR FRANZÖSISCH (2. FREMDSPRACHE) REALSCHULE KLASSEN

Mehr

CURRICULUM AUS ENGLISCH 1. Biennium FOWI/SOGYM/SPORT

CURRICULUM AUS ENGLISCH 1. Biennium FOWI/SOGYM/SPORT 1. Klasse Kompetenzen am Ende des 1. Bienniums Die Schülerin, der Schüler kann wesentliche Hauptaussagen verstehen, Hauptinformationen entnehmen wenn relativ langsam gesprochen wird und klare Standardsprache

Mehr

Schulcurriculum Englisch Städtisches Gymnasium Olpe

Schulcurriculum Englisch Städtisches Gymnasium Olpe 1 Lehrwerk: Green Line 4 (Klett) Unit 1: New York City fakultativ obligatorisch Inhalte Kommunikative Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln Hörverstehen und Hör-/ Sehverstehen Äußerungen und Hörtexten

Mehr

Schulcurriculum Gymnasium Korntal-Münchingen

Schulcurriculum Gymnasium Korntal-Münchingen Klasse: 6 Seite 1 Minimalanforderungskatalog; Themen des Schuljahres gegliedert nach Arbeitsbereichen I) Kommunikative Fertigkeiten Themen, die dem Motto der jeweiligen Klassenstufe entsprechen und den

Mehr

Kern- und Schulcurriculum Englisch Klasse 5/6. Stand Schuljahr 2009/10

Kern- und Schulcurriculum Englisch Klasse 5/6. Stand Schuljahr 2009/10 Kern- und Schulcurriculum Englisch Klasse 5/6 Stand Schuljahr 2009/10 Englisch Curriculum Klasse 5/6 Das eingeführte Englischlehrwerk English G 21 ist auf den Bildungsplan für allgemeinbildende Gymnasien

Mehr

Schulinternes Curriculum Deutsch: Jgst. 6 Unterrichtsvorhaben basierend auf KLP Sek I G8

Schulinternes Curriculum Deutsch: Jgst. 6 Unterrichtsvorhaben basierend auf KLP Sek I G8 o Wünsche angemessen vortragen o eigene Meinungen formulieren und in Ansätzen strukturiert vertreten o Gesprächsregeln vereinbaren und einhalten o Kommunikationsstörungen erkennen und Verbesserungsvorschläge

Mehr

Schuleigenes Curriculum Englisch (Klassen 5 10) des Alten Gymnasiums Oldenburg Jahrgang 9 Verwendetes Lehrbuch: English G21 A5. Sprachliche Mittel

Schuleigenes Curriculum Englisch (Klassen 5 10) des Alten Gymnasiums Oldenburg Jahrgang 9 Verwendetes Lehrbuch: English G21 A5. Sprachliche Mittel Lehrbuchunits Themen Zeitplanung Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Lernstrategien Arbeitstechniken Medien Interkulturelle Kompetenzen Hinweise Unit 1: Unit 1 Australia (Lebenswirklichkeit australischer

Mehr

Orange Line 1 und 2. Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 6

Orange Line 1 und 2. Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 6 Orange Line 1 und 2 Abgleich mit dem Kerncurriculum für die Realschule in Hessen Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 6 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2015 Alle Rechte vorbehalten Von dieser

Mehr

SPANISCH (FOTOUR) Kompetenzen am Ende des 1. Bienniums. Zweite Fremdsprache Spanisch Fachoberschule für Tourismus. Die Schülerin, der Schüler kann

SPANISCH (FOTOUR) Kompetenzen am Ende des 1. Bienniums. Zweite Fremdsprache Spanisch Fachoberschule für Tourismus. Die Schülerin, der Schüler kann SPANISCH (FOTOUR) en am Ende des 1. Bienniums Zweite Fremdsprache Spanisch Fachoberschule für Tourismus Die Schülerin, der Schüler kann kurze Texte und Gespräche verstehen, wenn in deutlich artikulierter

Mehr

LEHRPLAN SPANISCH LANGZEITGYMNASIUM

LEHRPLAN SPANISCH LANGZEITGYMNASIUM LEHRPLAN SPANISCH LANGZEITGYMNASIUM Stundendotation SF 3. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 4. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 5. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 6. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 205 Zielniveaus nach GER Sprachdiplome

Mehr

Schulcurriculum Gymnasium Korntal-Münchingen

Schulcurriculum Gymnasium Korntal-Münchingen Klasse: 5 Seite 1 Minimalanforderungskatalog; Themen des Schuljahres gegliedert nach Arbeitsbereichen Themen, die dem Motto der jeweiligen Klassenstufe entsprechen und den Stoff des s vertiefen, üben,

Mehr

Englisch. Lehrplan für Bildungsgänge die in drei Jahren zur Fachhochschulreife führen. Schuljahr 1, 2 und 3. Englisch 1

Englisch. Lehrplan für Bildungsgänge die in drei Jahren zur Fachhochschulreife führen. Schuljahr 1, 2 und 3. Englisch 1 Englisch 1 Lehrplan für Bildungsgänge die in drei Jahren zur Fachhochschulreife führen Englisch Schuljahr 1, 2 und 3 2 Englisch Vorbemerkungen Die englische Sprache spielt als internationale Verkehrssprache

Mehr

Erwartete Kompetenzen am Ende des 4. Schuljahrganges. Die Schüler erwerben Kompetenzen in folgenden Bereichen :

Erwartete Kompetenzen am Ende des 4. Schuljahrganges. Die Schüler erwerben Kompetenzen in folgenden Bereichen : Ebene 1 erwerben Kompetenzen in folgenden Bereichen : 1. Funktionale kommunikative Kompetenzen 1.2 Verfügung über sprachliche Mittel 2. Methodenkompetenzen 3. Interkulturelle Kompetenzen Ebene 2 1. Funktionale

Mehr

GRUNDWISSEN Englisch E 1 1. bis 3. Lernjahr GRAMMATIK MÜNDLICHE AUSDRUCKSFÄHIGKEIT

GRUNDWISSEN Englisch E 1 1. bis 3. Lernjahr GRAMMATIK MÜNDLICHE AUSDRUCKSFÄHIGKEIT GRUNDWISSEN Englisch E 1 1. bis 3. Lernjahr GRAMMATIK MÜNDLICHE AUSDRUCKSFÄHIGKEIT present tense (simple, progressive), simple past; going to-future (rezeptiv) Vollverben, Hilfsverben (be, have, do, can,

Mehr

BILDUNGSSTANDARDS FÜR ENGLISCH WERKREALSCHULE KLASSEN 9, 10 ENGLISCH (WRS) BILDUNGSPLAN HAUPTSCHULE WERKREALSCHULE

BILDUNGSSTANDARDS FÜR ENGLISCH WERKREALSCHULE KLASSEN 9, 10 ENGLISCH (WRS) BILDUNGSPLAN HAUPTSCHULE WERKREALSCHULE BILDUNGSSTANDARDS FÜR ENGLISCH 97 ENGLISCH (WRS) 98 LEITGEDANKEN ZUM KOMPETENZERWERB FÜR ENGLISCH I. Leitgedanken zum Kompetenzerwerb ZENTRALE AUFGABEN DES ENGLISCHUNTERRICHTS Der Englischunterricht leistet

Mehr

Green Line Transition Synopse zur Anhörungsfassung des Lehrplans Englisch Klasse 10 Gymnasium Schleswig- Holstein

Green Line Transition Synopse zur Anhörungsfassung des Lehrplans Englisch Klasse 10 Gymnasium Schleswig- Holstein Green Line Transition Synopse zur Anhörungsfassung des Lehrplans Englisch Klasse 10 Gymnasium Schleswig- Holstein Vorbemerkung Liebe Lehrerinnen und Lehrer, Zum Schuljahr 2014 ist in Schleswig-Holstein

Mehr

CURRICOLO DI TEDESCO L2

CURRICOLO DI TEDESCO L2 CURRICOLO DI TEDESCO L2 SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO Biennium 1 Stufenprofile Hörverstehen im Alltag häufig gebrauchte Formeln (Begrüßungen, Verabschiedungen, Entschuldigungen, ) verstehen in

Mehr

Kernkompetenzen. im Fach Englisch, die in jeder Unterrichtsstunde erreicht werden können

Kernkompetenzen. im Fach Englisch, die in jeder Unterrichtsstunde erreicht werden können Kernkompetenzen im Fach Englisch, die in jeder Unterrichtsstunde erreicht werden können Bereich: Kommunikation sprachliches Handeln Schwerpunkt: Hörverstehen/Hör- Sehverstehen verstehen Äußerungen und

Mehr

Hermann Hesse-Gymnasium Calw. Schulcurriculum Englisch. Zielsetzung - 1

Hermann Hesse-Gymnasium Calw. Schulcurriculum Englisch. Zielsetzung - 1 Zielsetzung Aufgrund der zunehmenden Bedeutung der englischen Sprache im Alltag nimmt das Fach Englisch als 1. Fremdsprache eine herausragende Stellung ein. Die Schulcurricula zielen auf eine ständig sich

Mehr

Vorauszusetzende Kompetenzen fachlich: Lesen und Verstehen sowie Schreiben eines kurzen französischen Textes.

Vorauszusetzende Kompetenzen fachlich: Lesen und Verstehen sowie Schreiben eines kurzen französischen Textes. Modulbeschreibung Schularten: Fächer: Zielgruppen: Autorin: Zeitumfang: Realschule; Gymnasium Französisch (RS); Französisch (Gym); fachunabhängig (RS); fachunabhängig (Gym) 10 (RS), 10 (Gym), Kursstufe

Mehr

Sommercamp 2010 Umweltbildung und Nachhaltigkeit Lernen in der Ökostation Freiburg vom 6. bis Bildungsplanbezug Englisch

Sommercamp 2010 Umweltbildung und Nachhaltigkeit Lernen in der Ökostation Freiburg vom 6. bis Bildungsplanbezug Englisch 7. Bildungsplanbezug Sommercamp 2010 Umweltbildung und Nachhaltigkeit Lernen in der Ökostation Freiburg vom 6. bis 10. 9.2010 Bildungsplanbezug Englisch Grundlage für die Konzeption und Vermittlung der

Mehr

Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg Schulversuch 41-6623.1-08/231 vom 17. September 2009 Lehrplan für das Berufskolleg Einjähriges Berufskolleg zum Erwerb der Fachhochschulreife

Mehr

BILDUNGSSTANDARDS FÜR RUSSISCH (2. FREMDSPRACHE) GYMNASIUM KLASSEN 6, 8, 10, KURSSTUFE RUSSISCH (2. FREMDSPRACHE) BILDUNGSPLAN GYMNASIUM

BILDUNGSSTANDARDS FÜR RUSSISCH (2. FREMDSPRACHE) GYMNASIUM KLASSEN 6, 8, 10, KURSSTUFE RUSSISCH (2. FREMDSPRACHE) BILDUNGSPLAN GYMNASIUM BILDUNGSSTANDARDS FÜR RUSSISCH (2. FREMDSPRACHE) 145 GYMNASIUM KLASSEN 6, 8, 10, KURSSTUFE RUSSISCH (2. FREMDSPRACHE) 146 LEITGEDANKEN ZUM KOMPETENZERWERB FÜR RUSSISCH (2. FREMDSPRACHE) GYMNASIUM KLASSE

Mehr

Red Line 3 und 4. Synopse zum Kernlehrplan für Realschule, Englisch. Nordrhein-Westfalen. Kompetenzerwartungen Ende Jahrgangsstufe 8.

Red Line 3 und 4. Synopse zum Kernlehrplan für Realschule, Englisch. Nordrhein-Westfalen. Kompetenzerwartungen Ende Jahrgangsstufe 8. Red Line 3 und 4 Synopse zum Kernlehrplan für Realschule, Englisch Nordrhein-Westfalen Kompetenzerwartungen Ende Jahrgangsstufe 8 Vorbemerkung Seit 2005 ist in Nordrhein-Westfalen für das Fach Englisch

Mehr

Lehrplan Grundlagenfach Französisch

Lehrplan Grundlagenfach Französisch toto corde, tota anima, tota virtute Von ganzem Herzen, mit ganzer Seele und mit ganzer Kraft Lehrplan Grundlagenfach Französisch A. Stundendotation Klasse 1. 2. 3. 4. 5. 6. Wochenstunden 4 3 3 4 B. Didaktische

Mehr

Green Line Oberstufe Klasse 10 Abgleich mit Bildungsplan Bremen für Klasse 10

Green Line Oberstufe Klasse 10 Abgleich mit Bildungsplan Bremen für Klasse 10 Green Line Oberstufe Klasse 10 Abgleich mit Bildungsplan Bremen für Klasse 10 Vorbemerkung Grundlage für den gymnasialen Englischunterricht sind die von Bundesland zu Bundesland unterschiedlichen Regelungen,

Mehr

Leistungsbewertung im Fach Spanisch Sekundarstufe I

Leistungsbewertung im Fach Spanisch Sekundarstufe I Grundlagen: Leistungsbewertung im Fach Spanisch Sekundarstufe I Die Grundlagen der Leistungsbewertung im Fach Spanisch beruhen auf den curricularen Vorgaben, wie sie im Kernlehrplan Spanisch für die Sekundarstufe

Mehr

deutsch.kombi plus Medienkompetenzrahmen für Gesamtschulen und Realschulen in Nordrhein-Westfalen Klasse 8

deutsch.kombi plus Medienkompetenzrahmen für Gesamtschulen und Realschulen in Nordrhein-Westfalen Klasse 8 deutsch.kombi plus Medienkompetenzrahmen für Gesamtschulen und Realschulen in Nordrhein-Westfalen Klasse 8 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2018 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die

Mehr

2) Sprachliche Kompetenzen: Phonologie, Schriftzeichen, Lexik, Grammatik, Sprachbetrachtung

2) Sprachliche Kompetenzen: Phonologie, Schriftzeichen, Lexik, Grammatik, Sprachbetrachtung Empfehlungen des Vereins für Japanischlehrkräfte an weiterführenden Schulen im deutschsprachigen Raum (VJS e.v.) zu den Anforderungen für die Abiturprüfung im Fach Japanisch als spät beginnende Fremdsprache

Mehr

Gymnasium Athenaeum. Schulcurriculum Englisch. A. Klassenstufen 5 und 6 1. Kommunikative Fertigkeiten

Gymnasium Athenaeum. Schulcurriculum Englisch. A. Klassenstufen 5 und 6 1. Kommunikative Fertigkeiten Gymnasium Athenaeum Schulcurriculum Englisch Einleitung Grundlage für den gymnasialen Englischunterricht ist das Kerncurriculum, das sich mit seinen Anforderungen an dem vom Europarat herausgegebenen Europäischen

Mehr

1. Kommunikative Kompetenzen

1. Kommunikative Kompetenzen Schulinternes Curriculum im Fach Englisch Bilinguale Profilklasse Jahrgangsstufe 5 Stand Oktober 2013 Zunächst orientiert sich das schulinterne Curriculum und die Leistungsbewertung für die englische Profilklasse

Mehr

Französisch Curriculum Kursstufe

Französisch Curriculum Kursstufe Französisch Curriculum Kursstufe Die Bildungsstandards Französisch Kursstufe beschreiben den Stand der Fertigkeiten und Kenntnisse, der am Ende der Kursstufe 2 erreicht sein soll. Kompetenzen Kerncurriculum

Mehr

LehrplanPLUS Mittelschule Englisch Klasse 5. Die wichtigsten Änderungen auf einen Blick. 1. Aufbau des Lehrplans

LehrplanPLUS Mittelschule Englisch Klasse 5. Die wichtigsten Änderungen auf einen Blick. 1. Aufbau des Lehrplans Mittelschule Englisch Klasse 5 Die wichtigsten Änderungen auf einen Blick Der Englischunterricht an der Mittelschule ist wie schon bisher - kommunikativ ausgerichtet. Die grundlegenden Voraussetzungen

Mehr

Konzeption der Seminarfolge: Curriculum: Voraussetzungen: Über Sprachkönnen und Fachwissen verfügen

Konzeption der Seminarfolge: Curriculum: Voraussetzungen: Über Sprachkönnen und Fachwissen verfügen Konzeption der Seminarfolge: - Modulare Anlage - Semesterübergreifende Teilnahme - Einführungssitzungen: o Hinweis auf Rahmenrichtlinien und Curricula, die EPAS, den europäischen Referenzrahmen für Fremdsprachen

Mehr

Wahlpflichtfächer der Realschule-Französisch

Wahlpflichtfächer der Realschule-Französisch Wahlpflichtfächer der Realschule-Französisch Der Wahlpflichtbereich Besonderes Profil der Realschulen ist der Wahlpflichtbereich zusätzliches Hauptfach ab Klasse 7 Handlungsorientiertes und vernetztes

Mehr

Individuell fördern Kompetenzen stärken. Unterrichtsintegrierte Förderung im Deutschunterricht der Eingangsstufe 1

Individuell fördern Kompetenzen stärken. Unterrichtsintegrierte Förderung im Deutschunterricht der Eingangsstufe 1 Individuell fördern Kompetenzen stärken Unterrichtsintegrierte Förderung im Deutschunterricht der Eingangsstufe 1 Tragfähige Grundlagen Kinder sind schon bei Schuleintritt trotz etwa gleichem Lebensalter

Mehr

Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg Schulversuch 44-6512.-2328/103 vom 30. Juli 2012 Lehrplan für das Berufskolleg Berufskolleg für Praktikantinnen und Praktikanten Fachschule für

Mehr

Orange Line 1 und 2. Abgleich mit dem Kerncurriculum für die Realschule in Niedersachsen. Kompetenzerwartungen am Ende von Schuljahrgang 6

Orange Line 1 und 2. Abgleich mit dem Kerncurriculum für die Realschule in Niedersachsen. Kompetenzerwartungen am Ende von Schuljahrgang 6 Orange Line 1 und 2 Abgleich mit dem Kerncurriculum für die Realschule in Niedersachsen Kompetenzerwartungen am Ende von Schuljahrgang 6 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2015 Alle Rechte vorbehalten

Mehr

Einführungsphase. Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Englisch. Zugeordnete Themenfelder des soziokulturellen Orientierungswissens

Einführungsphase. Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Englisch. Zugeordnete Themenfelder des soziokulturellen Orientierungswissens Einführungsphase EF1-1 Meeting people online and offline Zusammenleben, Kommunikation und Identitätsbildung im digitalen Zeitalter FKK: Hör-/Hörsehverstehen: in unmittelbar erlebter face-to-face Kommunikation

Mehr

Blue Line 2. Synopse für die Kerncurricula Englisch, Oberschule (Stand ) Klasse 6. Niedersachsen

Blue Line 2. Synopse für die Kerncurricula Englisch, Oberschule (Stand ) Klasse 6. Niedersachsen Blue Line 2 Synopse für die Kerncurricula Englisch, Oberschule (Stand 1.8.2011) Klasse 6 Niedersachsen 1 Erwartete Kompetenzen 1.1 Funktionale kommunikative Kompetenzen Im Folgenden wird zusätzlich zur

Mehr

DaF kompakt A1 B1 Kursbuch

DaF kompakt A1 B1 Kursbuch Kursbuch DaF kompakt A1 B1 DaF kompakt A1 Kurs- und Übungsbuch ISBN 978-3-12-676186-4 DaF kompakt A2 Kurs- und Übungsbuch ISBN 978-3-12-676187-1 DaF kompakt B1 Kurs- und Übungsbuch ISBN 978-3-12-676188-8

Mehr

Die Sprachmittlung (Mediation) in der Abschlussprüfung im Fach Englisch an der Wirtschaftsschule

Die Sprachmittlung (Mediation) in der Abschlussprüfung im Fach Englisch an der Wirtschaftsschule Die Sprachmittlung (Mediation) in der Abschlussprüfung im Fach Englisch an der Wirtschaftsschule Sprachmittlung ist die sinngemäße, adressaten- und situationsgerechte Übertragung von Informationen in die

Mehr

deutsch.kombi plus Medienkompetenzrahmen für Gesamtschulen und Realschulen in Nordrhein-Westfalen Klasse 7

deutsch.kombi plus Medienkompetenzrahmen für Gesamtschulen und Realschulen in Nordrhein-Westfalen Klasse 7 deutsch.kombi plus Medienkompetenzrahmen für Gesamtschulen und Realschulen in Nordrhein-Westfalen Klasse 7 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2018 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die

Mehr

Funktionale kommunikative Kompetenz (F) Hör-/Hörsehverstehen

Funktionale kommunikative Kompetenz (F) Hör-/Hörsehverstehen Kerncurricula gymnasiale Oberstufe Französisch, Italienisch, Russisch, Spanisch (neu beginnende Fremdsprache) Matrix Kompetenzanbahnung Kompetenzbereiche, Bildungsstandards und Themenfelder Durch die Auseinandersetzung

Mehr

KOMMUNIKATIVE KOMPETENZEN (HÖRVERSTEHEN UND HÖR- SEHVERSTEHEN, SPRECHEN, LESE- VERSTEHEN, SCHREIBEN, SPRACHMITTLUNG, INTERKULTU- RELLE KOMPETENZE)

KOMMUNIKATIVE KOMPETENZEN (HÖRVERSTEHEN UND HÖR- SEHVERSTEHEN, SPRECHEN, LESE- VERSTEHEN, SCHREIBEN, SPRACHMITTLUNG, INTERKULTU- RELLE KOMPETENZE) Unterrichtsvorhaben 1 Kann ik je helpen? Kleidung einkaufen gehen; mein Körper (Projekt) Unterrichtsvorhaben 2 Ik zou graag Eine Reservierung tätigen und Reisevorbereitungen - Die SuS können Unterrichtsinhalte

Mehr

Englisch 9. Klasse (E1 und E2)

Englisch 9. Klasse (E1 und E2) Englisch 9. Klasse (E1 und E2) Folgende Kenntnisse hast du bis zum Ende der 9. Klasse erworben: die kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel zur zunehmend selbständigen Sprachverwendung entsprechend

Mehr

Einstufungstests. Markieren Sie bitte alle Aussagen, die auf Ihre Kenntnisse in der gewünschten Sprache zutreffen.

Einstufungstests. Markieren Sie bitte alle Aussagen, die auf Ihre Kenntnisse in der gewünschten Sprache zutreffen. Einstufungstests Hier können Sie Ihre Fremdsprachenkenntnisse selbst einschätzen, um den für Sie richtigen Kurs zu finden. Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen Stufe A 1 O Ich kann verstehen, wenn jemand

Mehr

Bildungsstandard Englisch

Bildungsstandard Englisch Übersicht über die funktionalen kommunikativen Kompetenzen Hör - Lese - Sprechen (dialogisch + monologisch) - Schreiben + Sprachmittlung (elementares Dolmetschen) die benötigten sprachlichen Mittel Wortschatz

Mehr

Orange Line 1 und 2. Kompetenzerwartungen am Ende von Schuljahrgang 6

Orange Line 1 und 2. Kompetenzerwartungen am Ende von Schuljahrgang 6 Orange Line 1 und 2 Abgleich mit dem Kerncurriculum für die Integrierte Gesamtschule in Niedersachsen Kompetenzerwartungen am Ende von Schuljahrgang 6 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2015 Alle Rechte

Mehr

Französisch Klassen 8 und 9

Französisch Klassen 8 und 9 Gymnasium Papenburg Curriculum Französisch Französisch Klassen 8 und 9 1. Kommunikative Fertigkeiten Hör- und Hör-/Sehverstehen Anweisungen, Erklärungen, Informationen und einfache Berichte verstehen Aufforderungen,

Mehr

Englisch. Zweijährige zur Prüfung der FSR führende Berufsfachschule. Schuljahr 1 und 2. Englisch 1

Englisch. Zweijährige zur Prüfung der FSR führende Berufsfachschule. Schuljahr 1 und 2. Englisch 1 Englisch 1 Zweijährige zur Prüfung der Fachschulreife führende Berufsfachschule Englisch Schuljahr 1 und 2 2 Englisch Vorbemerkungen Zunehmende internationale Kooperation und globaler Wettbewerb sowie

Mehr

CURRICULUM AUS ENGLISCH 2. Biennium FOWI/SOGYM/SPORT

CURRICULUM AUS ENGLISCH 2. Biennium FOWI/SOGYM/SPORT 3. KLASSE Kompetenzen am Ende der 5. Klasse Die Schülerin, der Schüler kann längere Redebeiträge und Vorträge verstehen und auch komplexer Argumentation folgen, wenn das Thema einigermaßen vertraut ist

Mehr

Bildungsplan Stufe 10 Kompetenzen und Inhalte Kerncurriculum und konkrete Beispiele

Bildungsplan Stufe 10 Kompetenzen und Inhalte Kerncurriculum und konkrete Beispiele Kern- und Schulcurriculum im Fach Spanisch - Stufe 10 Vorbemerkungen 1. Die in den ersten drei Jahren zu erreichenden Kompetenzen und die damit verknüpften inhaltlichen Kenntnisse werden prinzipiell durch

Mehr

Synopse zu dem Rahmenlehrplan Gymnasium Englisch Klasse 9 Niedersachsen

Synopse zu dem Rahmenlehrplan Gymnasium Englisch Klasse 9 Niedersachsen Synopse zu dem Rahmenlehrplan Gymnasium Englisch Klasse 9 Niedersachsen Vorbemerkung Zum Schuljahr 2006 ist in Niedersachsen ein neuer Rahmenlehrplan für das Fach Englisch in Kraft getreten. Darin wird

Mehr

Orientierungswissen: kennen lernen Englischsprachigen. Roman kennen lernen. Werte, Haltungen und Einstellungen. Auseinandersetzung.

Orientierungswissen: kennen lernen Englischsprachigen. Roman kennen lernen. Werte, Haltungen und Einstellungen. Auseinandersetzung. Schulinterner Lehrplan: Englisch (Stand Schuljahr 2015/2016) Jahrgangsstufe: 10 G-Kurs Kommunikative Hör- und Hör- Sehverstehen: Episode einer soap opera hören, Multiple choice-aufgaben lösen und sich

Mehr

starkeseiten Wirtschaft

starkeseiten Wirtschaft Synopse Medienkompetenz zum Lehrplan Nordrhein-Westfalen Mittlere Schulformen Klasse 5 Wirtschaft Schülerbuch 5-10 ISBN: 978-3-12-007223-2 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019, www.klett.de Alle Rechte

Mehr

Englisch. Zweijährige zur Prüfung der FSR führende Berufsfachschule. Schuljahr 1 und 2. Englisch 1

Englisch. Zweijährige zur Prüfung der FSR führende Berufsfachschule. Schuljahr 1 und 2. Englisch 1 Englisch 1 Zweijährige zur Prüfung der Fachschulreife führende Berufsfachschule Englisch Schuljahr 1 und 2 2 Englisch Vorbemerkungen Zunehmende internationale Kooperation und globaler Wettbewerb sowie

Mehr

LEHRPLAN ITALIENISCH LANGZEITGYMNASIUM

LEHRPLAN ITALIENISCH LANGZEITGYMNASIUM LEHRPLAN ITALIENISCH LANGZEITGYMNASIUM STUNDENDOTATION SF 3. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 4. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 5. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 6. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 Zielniveaus nach GER 3.

Mehr

Lehrplan für das Schwerpunktfach Spanisch

Lehrplan für das Schwerpunktfach Spanisch Lehrplan für das Schwerpunktfach Spanisch Richtziele des schweizerischen Rahmenlehrplans Grundkenntnisse 1.1 Über grundlegende Kenntnisse der spanischen Sprache verfügen 1.2 Verschiedene Sprachebenen ansatzweise

Mehr

Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS

Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS Ich im Umgang mit anderen (für Lerner mit Grundkenntnissen) Wir gehen aufeinander zu Was ich mir von dir wünsche Ich im Umgang mit anderen Ich und meine Freunde Mein Schultag in der Klasse Stand der Sprachkenntnisse

Mehr

Planungsmuster für ein schulinternes Curriculum

Planungsmuster für ein schulinternes Curriculum Green Line 2 Planungsmuster für ein schulinternes Curriculum Gymnasium Nordrhein-Westfalen Vorbemerkung Liebe Lehrerin, lieber Lehrer, das vorliegende Planungsmuster zu Green Line 2 (Neue Ausgabe) soll

Mehr

Synopse zum Kerncurruculum Gymnasium Englisch Klasse 10 Niedersachsen

Synopse zum Kerncurruculum Gymnasium Englisch Klasse 10 Niedersachsen Synopse zum Kerncurruculum Gymnasium Englisch Klasse 10 Niedersachsen Vorbemerkung Zum Schuljahr 2006 ist in Niedersachsen der Kerncurriculum für das Fach Englisch in Kraft getreten. Darin wird der Schwerpunkt

Mehr

Fremdsprachen- und Medienzentrum Universität Greifswald Februar Modulbeschreibungen. Anlage zur Akkreditierung für UNIcert

Fremdsprachen- und Medienzentrum Universität Greifswald Februar Modulbeschreibungen. Anlage zur Akkreditierung für UNIcert Modulbeschreibungen Anlage zur Akkreditierung für UNIcert 1 Modul: Fremdsprache Zielniveau UNIcert Basis (vergleichbar mit Stufe A2 des GER) Voraussetzung für Zulassung zur Prüfung Die Studierenden verfügen

Mehr

Green Line Band 1+2. Viel Spaß beim Unterrichten mit Green Line wünscht Ihnen

Green Line Band 1+2. Viel Spaß beim Unterrichten mit Green Line wünscht Ihnen Green Line Band 1+2 Synopse mit dem Kerncurriculum für das Gymnasium des Landes Niedersachsen (2015) für die Klassen 5 und 6 (G9) Vorbemerkung Zum Schuljahr 2015 ist in Niedersachen ein neues Kerncurriculum

Mehr

Red Line 1 und 2 Abgleich mit dem Kernlehrplan für die Erweiterte Realschule im Saarland Kompetenzerwartungen am Ende der Doppeljahrgangsstufe 5/6

Red Line 1 und 2 Abgleich mit dem Kernlehrplan für die Erweiterte Realschule im Saarland Kompetenzerwartungen am Ende der Doppeljahrgangsstufe 5/6 Red Line 1 und 2 Abgleich mit dem Kernlehrplan für die Erweiterte Realschule im Saarland Kompetenzerwartungen am Ende der Doppeljahrgangsstufe 5/6 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2015 Alle Rechte vorbehalten

Mehr

Bildungsziele und Stoffinhalte Französich

Bildungsziele und Stoffinhalte Französich M-Profil 1. bis 3. Lehrjahr Lektionen je Woche BMS 1. und. Semester 3 Lektionen je Woche Bildungsziele und Stoffinhalte Französich kaufm. (M-Profil und BMS ) M-Profil 1. Sem.. Sem. 3. Sem. 4. Sem. 5. Sem.

Mehr

Curriculum EF Englisch am HJK mit Methoden

Curriculum EF Englisch am HJK mit Methoden Curriculum EF Englisch am HJK mit Methoden Jgst. Unterrichtsvorhaben Zugeordnete Themenfelder des soziokulturellen Orientierungswissens Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs Klausuren EF 1.1 Communicating

Mehr

Gesamtkonzept Medienbildung. Frühkindliche Medienbildung. Medienbildung in der Grundschule. Kurs Medienkunde. Medienbildung in der Grundschule

Gesamtkonzept Medienbildung. Frühkindliche Medienbildung. Medienbildung in der Grundschule. Kurs Medienkunde. Medienbildung in der Grundschule Gesamtkonzept Medienbildung Frühkindliche Medienbildung Medienbildung in der Grundschule Kurs Medienkunde 28.09.2015 3 Jahre KMK-Erklärung Medienbildung in der Schule Dr. Ursula Rumpf, Thillm Grundlagen

Mehr

Deutsch Halbjahresplanung für die Klasse 6 1. Halbjahr

Deutsch Halbjahresplanung für die Klasse 6 1. Halbjahr Deutsch Halbjahresplanung für die Klasse 6 1. Halbjahr Vorherrschende Kompetenz 1 Eigene Meinung formulieren Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen Umgang mit Texten und Medien Strittige Themen in der Diskussion

Mehr

Realgymnasium Schlanders

Realgymnasium Schlanders Realgymnasium Schlanders Fachcurriculum aus Englisch Klasse: 5 RG Ab Schuljahr 2014/2015 1/5 Lernziele / Methodisch-didaktische Grundsätze Die Schüler/innen sollen sich ihrem Alter und den sprachlichen

Mehr

Bildungsplan werkrealschule

Bildungsplan werkrealschule 67 ENGLISCH 68 leitgedanken I. Leitgedanken zum Kompetenzerwerb ZENTRALE AUFGABEN DES ENGLISCHUNTERRICHTS Der Englischunterricht leistet einen Beitrag zu Mehrsprachigkeit und kultureller Kompetenz der

Mehr

Kerncurriculum Französisch 5/6 Hölderlin-Gymnasium Nürtingen Seite 1. Französisch. Klassenstufe 6

Kerncurriculum Französisch 5/6 Hölderlin-Gymnasium Nürtingen Seite 1. Französisch. Klassenstufe 6 Hölderlin-Gymnasium Nürtingen Seite 1 Französisch Klassenstufe 6 Kerncurriculum und schuleigenes Curriculum (integriert) Kommunikative Fähigkeiten Hör- und Hör-/Sehverständnis Laute und Intonationsmuster

Mehr

Übersicht der Niveaus

Übersicht der Niveaus LEHRPLAN FRANZÖSISCH KURZEITGYMNASIUM Stundendotation GF 3. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 4. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 5. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 6. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 Übersicht der Niveaus Stundendotation

Mehr

CURRICOLO DI TEDESCO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

CURRICOLO DI TEDESCO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 1 CURRICOLO DI TEDESCO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO (secondo le nuove Indicazioni Provinciali per la definizione dei curricoli del primo ciclo d istruzione della scuola in lingua italiana della Provincia

Mehr

Green Line Band 1 & 2 (G8) Synopse zum Bildungsplan 2016 (Endfassung März 2016) für das Gymnasium in Baden-Württemberg Klassenstufen 5, 6

Green Line Band 1 & 2 (G8) Synopse zum Bildungsplan 2016 (Endfassung März 2016) für das Gymnasium in Baden-Württemberg Klassenstufen 5, 6 Green Line Band 1 & 2 (G8) Synopse zum Bildungsplan 2016 (Endfassung März 2016) für das Gymnasium in Baden-Württemberg Klassenstufen 5, 6 Vorbemerkung Green Line ist die neu konzipierte Lehrwerksgeneration

Mehr