Schulinternes Curriculum der Jahrgangsstufe 8 (G8) am Gymnasium Lohmar eingeführtes Lehrwerk: P.A.U.L. D. (Schöningh)

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1 Schulinternes Curriculum der Jahrgangsstufe 8 (G8) am Gymnasium Lohmar eingeführtes Lehrwerk: P.A.U.L. D. (Schöningh) Jahrgangsstufe 8 Unterrichtsvorhaben 1 Kapitel im Lehrbuch: (S ; ) Sprachvarianten und Deutschbuch Cornelsen 8, S. 125ff. Sprachwandel Deutsch.punkt 4 (Klett), S.59ff. Sprachwandel, z.b. - Sprachgeschichte - Jugendsprache - Anglizismen - Sprache der neuen Medien Lesen Umgang mit Sachtexten: Sachtexten Informationen entnehmen und zusammenfassen; schriftlich Stellung beziehen Typ 3: eine Argumentation zu einem Sachverhalt (ggf. unter Einbeziehung anderer Textsorten) bzw. die eigene Meinung äußern - Interviews führen und - eine Argumentation zu - Umgang mit Sachtexten einem Sachverhalt von - den eigenen argumentativen Texten Sprachgebrauch im Rollenspiel reflektieren - Textgliederung - Jugendliche vor Gericht - Argumentationsstrategien (siehe Cornelsen 8, S. 133ff.) - Merkmale von Jugendsprache (z.b. Wortbildungen, Anglizismen, Neologismen) - SMS-Sprache analysieren Mittel - Sprachcodes und Sprachebenen reflektieren - Einfluss fremder Sprachen auf das Deutsche

2 Jahrgangsstufe 8 Unterrichtsvorhaben 2 Einführung in dramatische Texte am Beispiel von Friedrich Schillers Wilhelm Tell Kapitel im Lehrbuch: lehrwerkunabhängig Alternativ möglich: ein anderes geeignetes geschlossenes Drama Lesen Umgang mit literarischen Texten (Dialoge in Texten ); schriftlich Stellung beziehen: Perspektivwechsel erproben; Charakterisierung, Figurenkonstellationen Typ 4b: durch Fragen / Aufgaben geleitet Informationen vergleichen, deuten und werten oder Typ 6 oder Typ 4a - Interviews führen und - Szenen im Rollenspiel umsetzen - Standbilder bauen - eine Argumentation zu einem Sachverhalt - Rollenbiographe - literarische Charakterisierung eines Dramas / einer Novelle - Wirkungsabsichten - Motive von Figuren - Merkmale der literarischen Sprache des 19. Jh. Mittel Übungsblock Zeichensetzung, Zitiertechnik (S ; Übungen im Arbeitsheft)

3 Jahrgangsstufe 8 Unterrichtsvorhaben 3 Von Grenzsituationen und ungewöhnlichen Ereignissen Einführung in die Analyse von Kurzgeschichten Kapitel im Lehrbuch: (S ) Lesen Umgang mit literarischen Texten; Aufbau und Merkmale einer Kurzgeschichte wiederholend vertiefen; Verhaltensweisen der (Haupt-) Personen analysieren, Aussageabsicht des Textes bestimmen; Wirkung von Erzählperspektiven ; Schreiben als Prozess: Kurzgeschichten kreativ bearbeiten (z.b. Perspektivenwechsel) Typ 4a: einen literarischen Text mithilfe von Fragen auf Wirkung und Intention hin und bewerten Alternativ: Typ 6: sich mit einem literarischen Text durch dessen Umgestaltung auseinandersetzen, z.b. einen Dialog schreiben oder einen Perspektivwechsel erproben - evtl. Referate über - eine Kurzgeschichte aus Autoren, Epochen einer anderen einer Kurzgeschichte anfertigen Perspektive verändern - Wirkungsabsichten - Merkmale der literarischen Sprache von Kurzprosa Mittel

4 Vorbereitung auf die Lernstandserhebung (z.b mit dem Arbeitsheft von Cornelsen / Klassenarbeiten und Lernstand 8) Jahrgangsstufe 8 Unterrichtsvorhaben 4 Einführung in die Analyse lyrischer Texte Die Beziehung zwischen Mensch, Natur und Stadt in Gedichten des 19./20. Jahrhunderts Kapitel im Lehrbuch: (S ) Lesen Umgang mit literarischen Texten; Aussageabsicht des Gedichts bestimmen; Wirkung sprachlicher, formaler und inhaltlicher Besonderheiten ; Typ 4a: einen literarischen Text mithilfe von Fragen auf Wirkung und Intention hin und bewerten (Analyse) - ein Gedicht - anhand eines - Ansichten des lyrischen sinnentsprechend Bildimpulses ein eigenes Ichs erarbeiten vortragen und über den Gedicht Vortrag erschließen - weitere Strophen nach unterschiedlicher - einen Kurzvortrag halten einem vorgegebenen Gedichtarten (z.b. über die Beziehung Muster schreiben von Mensch, Natur und - eine Stimmung in einem - Wirkungsabsichten Stadt in aktuellen Gedicht verändern Liedern) - die Deutung eines Gedichts erarbeiten - Gedichte miteinander vergleichen - Titel, Aufbau und sprachliche Gestaltung und formaler Mittel (Metrum, Reimschema, Strophenbau)

5 Jahrgangsstufe 8 Unterrichtsvorhaben 5 Kapitel im Lehrbuch: (S ) Einführung in die Analyse medialer Texte Zeitungsleser wissen mehr Lesen Umgang mit Sachtexten : den Aufbau einer Tageszeitung Typ 2: Inhalt eines Sachtextes wiedergeben Typ 5: einen vorgegebenen Text überarbeiten (siehe Deutsch- Ideen 8, S. 212ff.) Schreiben als Prozess: meinungsbildende Texte in Zeitungen und selbst ; eine Textform in eine andere umwandeln und - ein Interview führen - eine Zeitungsnachricht - einen Bericht - einen Leserbrief - eine Reportage schreiben - eine Textform in eine andere umwandeln Medien unterschiedlicher Zeitungstexte - Kritischen Umgang mit meinungsbildenden Texten schulen - Wirkungsabsichten von Zeitungstexten - den Berichtteil einer Boulevardzeitung und mit dem einer Tageszeitung vergleichen - Printmedien mit anderen Medien vergleichen (Zeitungsberichte Internettexte) - Titel, Aufbau und sprachliche Gestaltung und formaler Mittel in medialen Texten - der Modus einer Aussage (Modalverben, indirekte Rede; S )

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