Stoffverteilungsplan Realisierung der Bildungsstandards in deutsch.kombi plus 3 Klasse 7

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1 Stoffverteilungsplan Realisierung der Bildungsstandards in

2 1 Immer diese Vorwürfe! (S ) Erlebnisse und Situationen szenisch darstellen; im Spiel (zu Konfliktsituationen) Rollen übernehmen und gestalten verschiedene Gesprächsrollen erkennen und reflektieren Gestaltungsmittel wie Betonung, Lautstärke, Artikulation und Körpersprache altersgerecht gezielt im Gespräch einsetzen Konflikte im Gespräch lösen; Strategien der Streitschlichtung einsetzen (AT) produktive Schreibformen nutzen: ein Streitgespräch weiterschreiben Aussagen, die entweder konfliktfördernd oder konfliktschlichtend wirken, zusammentragen zentrale Aussagen eines (literarischen) Textes erfassen das dargestellte Gesprächsverhalten reflektieren und bewerten Mitsprechen als Rechtschreibhilfe (Wiederholung fehlerfreies Abschreiben (AT) 2 Dafür oder dagegen? (S ) sich konstruktiv an einem Gespräch beteiligen; Gesprächsregeln einhalten sich auf eine Diskussion vorbereiten (AT) die eigene Meinung in einer Diskussion begründet und nachvollziehbar vertreten und auf andere Meinungen sachlich und argumentierend eingehen kriterienorientiert das eigene Gesprächsverhalten und das anderer beobachten, reflektieren und bewerten Argumente zusammentragen und schriftlich in Form von Stichworten festhalten zentrale Aussagen und Intention eines fiktiven Schülertextes erfassen zu Textaussagen Stellung beziehen Wortarten kennen und funktional gebrauchen: Substantiv /Nomen, Verb, Adjektiv, Pronomen, Präposition (Wiederholung 3 Moderne Sagen Geschichten mit Pfiff (S ) Begebenheiten wirkungsvoll erzählen (AT) Zeitungsmeldungen abwandeln und als Wandersage erzählen produktive Schreibformen nutzen: gegebene Texte umschreiben und ausgestalten (Zeitungsmeldungen zu Wandersagen ) Zeitungsmeldungen erschließen und produktiv mit ihnen umgehen einen Sachtext (Interview) detailliert erfassen Großschreibung von Substantiven/ Nomen (Wiederholung und Erweiterung) 4 Auf dem Weg zum Beruf (S ) über Aufgaben und Tätigkeiten in verschiedenen Berufen sprechen Fragen zur Arbeitsplatzerkundung stellen formalisierte Texte verfassen: Erkundungsbögen für das Betriebspraktikum erarbeiten informierende Schreibformen sachgerecht nutzen: eine Arbeitsplatz beschreiben Texte in lesbarer Handschrift oder als elektronisches Dokument schreiben einen dialogischen Text erschließen und Interviewfragen zum Inhalt stellen einen Text (Berufsbild) erschließen und produktiv mit ihm umgehen Ableiten als Rechtschreibhilfe (Wiederholung 5 Gemeinsam unterwegs (S ) sachorientierte Informationen von subjektiv geprägten Inhalten unterscheiden informierende Schreibformen sachgerecht nutzen: schlüssig, stringent und adressatenbezogen berichten (AT) formalisierte Texte verfassen: eine Unfallanzeige erarbeiten einen Sachtext (Unfallbericht) detailliert erfassen und die detaillierten Informationen zum Verfassen einer Unfallanzeige nutzen grammatische Kategorien und ihre Leistungen in situativen und funktionalen Zusammenhängen kennen und nutzen: Zeitformen des Verbs (Wiederholung 2

3 6 Gedanken und Gefühle (S ) Geschichten zu Bildern erfinden und erzählen gestaltende Schreibformen situationsgerecht nutzen: kreativ zu Bildern (über Gedanken und Gefühle) schreiben Techniken des Clusterns einsetzen eigene Gedanken und Gefühle beschreiben Schreibkonferenzen durchführen Auszüge aus einem Jugendbuch lesen und verstehen sowie produktiv mit ihnen umgehen ein Lesetagebuch zu einem Jugendbuch verfassen Redensarten erschließen und beim Sprachhandeln in situativen und funktionalen Zusammenhängen verwenden 7 Frauensport Männersport? (S.76 89) eine Umfrage durchführen und auswerten ein Interview durchführen die eigene Meinung begründet und nachvollziehbar vertreten eine Umfrage vorbereiten (AT) ein Interview vorbereiten (AT) einen dialogischen Text erschließen und Interviewfragen zum Inhalt stellen Textzusammenhangs kennen und nutzen: Präpositionen richtig verwenden 8 Wunschbuchstaben (S ) über Handschriften und deren Deutung sprechen Übungen zur Lesbarkeit der Handschrift Übungen zur Verbesserung des Schriftbildes einen Sachtext detailliert erfassen und die detaillierten Informationen zum Deuten von Handschriften nutzen besondere Schreibungen einprägen (Wiederholung häufig vorkommende Fremdwörter richtig schreiben 9 Strophe, Reim und Rhythmus (S ) die Wirkungen eines Gedichtes besprechen ein Gedicht auswendig lernen (AT) sowie sinngebend und gestaltend vortragen den Inhalt von Gedichten in Stichworten aufschreiben produktive Schreibformen anwenden: Briefe in der Rolle literarischer Figuren schreiben lyrische Texte (Balladen) erschließen wesentliche Fachbegriffe zur Erschließung von Gedichten kennen lernen und anwenden Textmerkmale von Gedichten erkennen Rechtschreibung: dass das 10 Denksport (S ) die Lösung von textlichen Rätselaufgaben, auch aus Kriminalgeschichten, finden und erklären den Inhalt kurzer Kriminalgeschichten mit eigenen Worten wiedergeben Texte sprachlich überarbeiten (Umstellen, Ersetzen, Erweitern, Umformen) die Lösung von textlichen Rätselaufgaben und verschlüsselten Nachrichten aufschreiben und erklären produktive Schreibformen anwenden: Rätsel nach Muster schreiben eine Kriminalgeschichte nach Vorgaben erfinden und aufschreiben verschlüsselte Nachrichten erschließen epische Kurztexte (Kriminalgeschichten) genau lesen und verstehen (AT) Textmerkmale von Kriminalgeschichten erkennen Satzstrukturen kennen und funktional verwenden: Satzglieder (Wiederholung, Adverbialbestimmungen grammatische Proben anwenden: Umstellen, Ersetzen, Erweitern, Umformen 11 Über berühmte Leute (S ) Geschichten mit Pointe (Anekdoten) vorlesen, nacherzählen und erzählen (AT) informierende Schreibformen anwenden: Texte über berühmte Leute schreiben epische Kurztexte (Anekdoten) genau lesen und verstehen Textmerkmale von Anekdoten erkennen Informationsmöglichkeiten der nutzen: Informationen über berühmte Persönlichkeiten in Nachschlagewerken und im Internet suchen Textzusammenhangs kennen und anwenden: Hauptsatz, Nebensatz/ Gliedsatz; Satzgefüge, Satzreihen, Konjunktionen 12 Unterhaltsame Belehrungen (S ) Kalendergeschichten besprechen und (nach)erzählen Fragen zum Inhalt einer (Kalender)geschichte beantworten produktive Schreibformen anwenden: eine (Kalender)geschichte zu Ende schreiben epische Kurztexte (Kalendergeschichten) erschließen Merkmale von Kalendergeschichten erkennen und an Texten nachweisen Rechtschreibung: Zeitangaben 3

4 13 Am liebsten lese ich (S ) einen nichtlinearen Sachtext (eine Statistik) besprechen über Lieblingsbücher sprechen über den Inhalt von Büchern anhand gelesener Auszüge sprechen auf der Grundlage der Leseerwartung Fragen an Texte/Bücher formulieren einen nichtlinearen Sachtext (Statistik, Diagramm) erschließen und auswerten einfache Texte (z. B. Klappentexte) überfliegen und eine Leseerwartung aufbauen zentrale Aussagen von Texten (Auszügen aus Jugendbüchern) erschließen Textzusammenhangs kennen und anwenden: Wortbildung/Wortzusammensetzung 14 Wer entdeckte Amerika? (S ) Seewege anhand einer Karte beschreiben Informationen im Kurzreferat weitergeben (AT) Informationen in eine Tabelle einordnen Sprechzettel für ein Kurzreferat vorbereiten Verfahren zur Textaufnahme kennen und nutzen: überfliegendes Lesen, abschnittsweises Erschließen, Überschriften zuordnen Informationen aus Sachtexten zielgerichtet entnehmen, ordnen, vergleichen, prüfen und ergänzen (AT) Informationsmöglichkeiten der nutzen: Informationen zum Kapitelthema in Nachschlagewerken und im Internet suchen Sprachbewusstsein entwickeln: Fremdwörter, Sprachen vergleichen häufig vorkommende Fremdwörter richtig schreiben 15 Kinder der Straße (S ) in nichtlinearen Texten/ Diagrammen abgebildete Zusammenhänge mit eigenen Worten ausdrücken Inhalte von Lesetexten besprechen Notizen zu Lesetexten (Sachtexten) anfertigen Verfahren zur Textaufnahme kennen und nutzen: überfliegendes Lesen, abschnittsweises Erschließen, Überschriften zuordnen Informationen aus Sachtexten zielgerichtet entnehmen, ordnen, vergleichen, prüfen und ergänzen Bezüge zwischen linearen und nichtlinearentexten (Grafiken) herstellen Ableiten als Rechtschreibhilfe; besondere Schreibungen (Wörter mit Dehnungs-h) einprägen 16 Alt Enter Esc Strg (S ) Freies Arbeiten nach Plan: den Ablauf der Arbeit organisieren und die Ergebnisse präsentieren elektronische Dokumente (Textdateien, Tabellen, Grafiken ) anfertigen und gestalten Homepages von Schulen und Klassen erschließen Textzusammenhangs kennen und anwenden: Zeichensetzung im Satzgefüge und in der Satzreihe 17 Eine Theateraufführung entsteht (S ) Tiere pantomimisch darstellen Projekt: ein Theaterstück einstudieren und aufführen (Rollenspiel, Masken, Bühnenbild, Technik) einen Szenenplan erstellen eine Einladung (Theateraufführung) verfassen und als Plakat gestalten Inhalt und Aufbau eines dramatischen Textes (Theaterstückes) erschließen und produktiv damit umgehen: Texte handlungsorientiert und kreativ verändern

5 18 Teste dich! (S ) Anhang (S ) Kinderwahlrecht ja oder nein?, S. 222 Seltsame Gefühle, S. 224 Rauchen nein, danke!, S. 226 Was machen Jugendliche in ihrer Freizeit?, S. 228 Grammatik und Sprachbetrachtung, S. 230 Rechtschreibstrategien, S. 237 Im Wörterbuch nachschlagen, S. 239 Unregelmäßige Verben (Übersicht), S. 240 Verben mit festen Präpositionen (Übersicht), S. 242 Arbeitstechniken (Methodencurriculum), 244, Autorenverzeichnis, 251 Textarten, S. 254 Kleines Computerlexikon, S. 258 Register, S. 260 Lösungen zu Rätseln und Ratekrimis, S. 262 Text- und Bildquellenverzeichnis, S. 263 Grammatische Grundbegriffe (Übersicht), S. 265 Information und Beratung: Ernst Klett Verlag, Postfach , Stuttgart Telefon: , Telefax: (6ct pro Anruf/Fax)