Ideen zum Einsatz im Unterricht

Transkript

1 Zahlenband Ideen zum Einsatz im Unterricht Die in diesem Dokument beschriebenen Ideen beziehen sich auf das abgebildete «Zahlenband», Art.-Nr , 2008 Lehrmittelverlag des Kantons Zürich

2 Grundlegende Verfahren Zahlen markieren Mit dem Finger zeigen Mit Büroklammern Mit selbstklebenden Index- Haftstreifen Mit Farb- oder Leuchtstiften Zahlen abdecken Einzelne Zahlen mit Wäscheklammern (handelsübliche Klammern passen gut, denn sie sind ca. 1 cm breit) Über Zahlenbereiche Papierstreifen, Wendepunkte oder Holzwürfel legen Mit einem Papierstreifen oder Klebeband überkleben 2008 Lehrmittelverlag des Kantons Zürich 1

3 Zahlen mit Schablone hervorheben und verdecken Eine Schablone mit einem 1 cm breiten Ausschnitt zeigt eine Zahl und verdeckt die benachbarten Zahlen. Eine Schablone mit mehreren 1 cm breiten Ausschnitten zeigt Zahlen mit einem festen Abstand zueinander. Eine Schablone mit einem entsprechend breiteren Ausschnitt zeigt ganze Zahlenbereiche. Zahlen eintragen Auf die Rückseite des Zahlenbandes schreiben Mit Zahlen beschriftete Etiketten auf der Rückseite aufkleben Rechenschieber Zwei Zahlenbänder bilden zusammen einen «Rechenschieber» für die Addition. (Abbildung: = 18) Zwei Zahlenbänder bilden zusammen einen «Rechenschieber» für die Subtraktion. (Abbildung: 30-8 = 22) Längen messen Das Zahlenband lässt sich als Massband mit der Einheit cm verwenden Lehrmittelverlag des Kantons Zürich 2

4 Praktische Beispiele Zahlen zeigen «Zeige die Zahlen 1, 43, 30, 78, 87, 50, 55, 99, 108 am Zahlenband.» «Gibt es Zahlen, die besonders wichtig sind, damit man sich schnell orientieren kann?» Die Kinder ziehen Zahlenkärtchen und suchen die Zahlen auf dem Zahlenband. Ein Kind verdeckt Zahlen mit einem Finger; ein anderes Kind benennt sie. «Wo ist 56, 89 auf dem Zahlenband, auf dem nur die Zehner- und Fünferzahlen eingetragen sind?» Zählen auf dem Zahlenband «Starte bei 45 und zähle vorwärts.» «Starte bei 67 und zähle rückwärts.» «Starte bei 30 und zähle in Zweierschritten vorwärts.» Das Zählen auf dem Zahlenband wird anspruchsvoller, wenn dazu die Rückseite verwendet wird, oder wenn einige Zahlen abgedeckt sind. Zahlen blind suchen (schätzen) «Schliesse die Augen. Wo ungefähr ist die 90? In der Mitte, links oder rechts? Zeige die Stelle auf dem Zahlenband, wo du die 90 vermutest.» «Lege den Finger auf die 35. Schliesse die Augen. Zeige nun mit der anderen Hand die 45. Schau nach, wie genau deine Schätzung ist. Fahre fort mit den Zahlen 55, 65, 75, 85, 95 und 25, 15, 5.» Welche Zahl ist grösser? Zwei Kinder ziehen je eine Zahlenkarte (Zahlenbereich 0 bis 120). Mit Hilfe des Zahlenbandes schauen sie, welche Zahl grösser ist. Fortgeschrittene bestimmen zuerst die grössere Zahl und kontrollieren dann auf dem Zahlenband. Würfelspiel «Klammerjagd» 15 Zahlen werden mit Büro- oder Wäscheklammern auf dem Zahlenband markiert. Gestartet wird auf der 50. Dann wird gewürfelt und entsprechend der gewürfelten Zahl auf dem Zahlenband vorwärts und rückwärts gewandert. Wer eine markierte Zahl trifft, darf die Klammer behalten. Mathe-Quiz «Klammerjagd» Ein Kind hat auf seinem Zahlenband 10 Zahlen mit Büro- oder Wäscheklammern markiert. Es stellt einem anderen Kind Aufgaben zu den markierten Zahlen. Beispiel: «Zwischen welchen Zehnerzahlen liegt 35?» Antwortet das Kind richtig, bekommt es die Klammer, wenn nicht, wird die Klammer auf eine andere Zahl gesetzt Lehrmittelverlag des Kantons Zürich 3

5 Zahlen eintragen Auf der Rückseite des Zahlenbandes werden alle Zahlen einer bestimmten Reihe des Einmaleins z.b. die «Achterreihe» eingetragen. Mehrere Zahlenbänder, auf denen je eine andere Reihe des Einmaleins eingetragen ist, werden nebeneinander gelegt. Zahlen, die zu mehreren Reihen gehören, sind so leicht zu erkennen. Auf der Rückseite werden alle Zahlen eingetragen, die Resultate von Einmaleins-Rechnungen sind. Würfelspiel «Verfolgungsrennen» Das Zahlenband ist die Rennbahn. Es spielen zwei Kinder. Das eine Kind startet bei 1. Es muss versuchen, das andere Kind einzuholen, das mit einem kleinen Vorsprung bei 10 startet. Abwechselnd wird gewürfelt. Die Kinder dürfen jeweils entsprechend dem gewürfelten Wert auf dem Zahlenband in Richtung der 100 ziehen. Die Zahlen, die sie durch das Würfeln erreichen, werden in einem Spielprotokoll festgehalten. Das Spiel ist beendet, wenn das verfolgende Kind das andere überholt oder wenn das gejagte Kind die 100 überschreitet. Varianten: Statt mit normalem 6er-Würfel mit 12er «Schulwürfel» (Zahlen 0 bis 10 und 1 Joker) spielen Andere Startzahlen wählen Rennen in ungekehrter Richtung durchführen (Start bei 90 und 100, Zielzahl 0) Rückseite des Zahlenbandes verwenden Die Abbildung zeigt zwei Protokolle von Würfelrennen. Gestartet wurde jeweils bei 90 und 100 in Richtung der 0. Zum Würfeln wurde ein 12er «Schulwürfel» verwendet. Würfelspiel «Fangen» Auf dem Zahlenband werden zwei Zahlen markiert, deren Differenz mindestens 20 beträgt. Zwischen den beiden Begrenzungen wird Fangen gespielt. Sie dürfen nicht überschritten werden. Es spielen zwei Kinder. Jedes bekommt 3 Spielmarken (Wendepunkte, Büroklammern oder ähnliches). Beide Kinder starten bei der gleichen Zahl. Es wird abwechselnd gewürfelt. Die Kinder dürfen jeweils entsprechend dem gewürfelten Wert auf dem Zahlenband in eine beliebige Richtung ziehen. Wer beim Ziehen das andere Kind einholt oder überholt, bekommt von ihm eine Spielmarke. Das Spiel ist beendet, wenn ein Kind alle Spielmarken hat 2008 Lehrmittelverlag des Kantons Zürich 4

6 Ich denke mir eine Zahl Die Kinder arbeiten zu zweit. Ein Kind denkt sich eine Zahl (0 bis 120) und notiert diese verdeckt. Das andere Kind versucht die Zahl zu erfragen, indem es auf dem Zahlenband, das vor ihm liegt, den Zahlbereich eingrenzt. «Ist die Zahl grösser als 50?» «Ja.» Mit den Fingern den Bereich 51 bis 120 zeigen. «Ist die Zahl grösser als 70?» «Nein.» Mit den Fingern den Bereich 51 bis 70 zeigen. So weiterfahren, bis die Zahl eingegrenzt worden ist. Zahlenband bis Zahlenbänder werden bei 100 abgeschnitten und zu einem langen Band zusammengeklebt. Die Hunderter auf diesem Band werden so ergänzt, dass die Zahlen von 0 bis 1000 reichen. Auf dem verlängerten Zahlenband lassen sich alle Zahlen im Zahlbereich 0 bis 1000 zeigen. Das verlängerte Band lässt sich auch als 10 m Messband einsetzen Lehrmittelverlag des Kantons Zürich 5