Schulinternes Curriculum. Philosophie. Abtei-Gymnasium Brauweiler verabschiedet am

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1 Schulinternes Curriculum Philosophie Abtei-Gymnasium Brauweiler verabschiedet am

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3 Inhaltliche Schwerpunkte und Methoden Das schulinterne Curriculum im Fach Philosophie am Abtei-Gymnasium Brauweiler basiert auf den Vorgaben des Lehrplans Philosophie von 1999 sowie auf den ministeriellen Vorgaben für inhaltliche Schwerpunkte im Zentralabitur NRW. Weitere inhaltliche Schwerpunktsetzungen bleiben der einzelnen Lehrkraft in Absprache mit der jeweiligen Lerngruppe vorbehalten. Unterstrichene Themen sind inhaltliche Schwerpunktsetzungen des Zentralabiturs und somit obligatorisch. Vgl. zum Zentralabitur Philosophie Schule: Abtei-Gymnasium Brauweiler Jahrgangsstufe: 10.1 (Einführungsphase) Stand: 8/12 Einführung in die Philosophie Kursthema: Was ist Philosophie? Der Philosoph und seine Aufgabe - Vorstellungen aus der Alltagswelt, künstlerische Annäherungen, philosophische Selbstbestimmungen Philosophieren als Tätigkeit: Fragen, Schauen, Zweifeln, Selbst-Denken Vom Mythos zum Logos: Die Anfänge der Philosophie Die großen Fragen der Philosophie: - Was kann ich wissen (Erkenntnistheorie)? - Was soll ich tun (Ethik, Staatstheorie)? - Was darf ich hoffen (Metaphysik)? Begriffe klären Bilder interpretieren und auf ihren philosophischen Gehalt befragen Argumentationsstrukturen in ihrem Aufbau analysieren und anwenden Philosophische Streitgespräche führen Einfache philosophische Texte verstehen und systematisch untersuchen Essays zu einer einfachen philosophischen Fragestellung verfassen Oder: Lektüre einer philosophischen Ganzschrift (z.b. Thomas Nagel: Was bedeutet das alles?)

4 Schule: Abtei-Gymnasium Brauweiler Jahrgangsstufe: 10.2 (Einführungsphase) Stand: 8/12 Probleme der Bestimmung des Menschen (Anthropologie) Kursthema: Was ist der Mensch? Der Mensch als Maß aller Dinge?: Das Wesen des Menschen in Mythos, Bild und Literatur Die Bestimmung des Menschen im philosophischen Existenzialismus Der Mensch als Naturwesen: Evolutionstheorie - Mensch und Tier Der Mensch als kulturelles Wesen: Sprache, Spiel, Technik Der Mensch als Vernunftwesen: Gehirn und Bewusstsein Literarische Texte und Bilder auf ihren philosophischen Gehalt überprüfen Philosophisches Argumentieren üben Schwierigere philosophische Texte verstehen und systematisch untersuchen Oder Lektüre einer Ganzschrift (z.b. Erich Fromm, Haben oder Sein)

5 Abitur 2013 Schule: Abtei-Gymnasium Brauweiler Jahrgangsstufe: 11.1 (Qualifikationsphase)/12.1 Stand: 8/12 Probleme des menschlichen Handelns (Ethik) Kursthema: Wie frei ist der Mensch? Glück für den Einzelnen Theorien eines gelingenden Lebens in der Antike Freiheit und Verantwortung Positionen des Utilitarismus (Bentham: Eine Einführung in die Prinzipien der Moral, Mill: Der Utilitarismus) Freiheit und Determination Der kategorische Imperativ (Kant: Grundlegung zur Metaphysik der Sitten, Kritik der praktischen Vernunft) Das Problem der universellen Verantwortung Eine Neuformulierung des kategorischen Imperativs (Jonas: Das Prinzip Verantwortung) Philosophische Dilemmata untersuchen, Fallstudien ethisch auswerten Philosophisches Argumentieren üben: naturalistischer Fehlschluss Schwierigere philosophische Texte verstehen, analysieren und in die Systematik der Philosophie einordnen Projektvorschlag: Angewandte Ethik (Naturethik, Technikethik, Wirtschaftsethik oder Medizinethik) Schule: Abtei-Gymnasium Brauweiler Jahrgangsstufe: 11.2 (Qualifikationsphase)/12.2 Stand: 8/12 Probleme von Politik, Recht, Staat und Gesellschaft (Staatsphilosophie) Kursthema: Was ist der beste Staat? Der Staat als Organismus Begründung und Rechtfertigung des Rechts: Gerechtigkeit im Staat und in der Seele (Platon: Der Staat) Recht und Gerechtigkeit Die klassisch-bürgerliche Staatstheorie: Die Legitimation des Staates als Zwangsinstitution (Hobbes: Leviathan); Naturzustand, Naturrecht und positives Recht (Locke: Zwei Abhandlungen über die Regierung) Staatsrecht, Völkerrecht und Weltbürgerrecht Eine Utopie der staatlichen Gemeinschaft (Kant: Zum ewigen Frieden) mit Gedanken experimentieren Schwierigere philosophische Texte verstehen, analysieren und in die Systematik der Philosophie einordnen Philosophische Theorien an der Realität überprüfen

6 Projektvorschlag: Probleme der globalisierten Gesellschaft (Mediengesellschaft, Konsumgesellschaft oder Religion und Gesellschaft) Schule: Abtei-Gymnasium Brauweiler Jahrgangsstufe: 12.1,2 (Qualifikationsphase)/13.1,2 Stand: 8/12 Probleme des Denkens, Erkennens und der Wissenschaft Kursthema: Das Problem der Wahrheit und der Objektivitätsanspruch wissenschaftlicher Erkenntnis Klassische Erkenntnistheorie: Die Idee als Fundament des Erkennens (Platon: Höhlengleichnis), Zweifel als Grundlage der Erkenntnis Der Skeptizismus David Humes (Hume: Eine Untersuchungen über den menschlichen Verstand) Naturalisierte Erkenntnistheorie: Evolutionäre Erkenntnistheorie (Gerhard Vollmer: Evolutionäre Erkenntnistheorie), Der Radikale Konstruktivismus (Glasersfeld: Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität) Moderne Wissenschaftstheorie: Wissenschaft und Weltbild - Die Begründung der Geisteswissenschaften (Dilthey: Der Aufbau der geschichtlichen Welt in den Geisteswissenschaften) - Wissenschaftliche Verfahrensweisen - Wissenschaftlicher Fortschritt durch Falsifikation (Popper: Logik der Forschung) komplexe Begriffe klären und analysieren komplexe philosophische Texte analysieren und auf ihre Argumentation hin überprüfen Techniken logischen Argumentierens anwenden Induktion und Deduktion als wissenschaftliches Gedankenentwicklungsverfahren kennen lernen Essays zu komplexen philosophischen Problemen verfassen

7 Abitur 2014/15 Schule: Abtei-Gymnasium Brauweiler Jahrgangsstufe: 11.1 (Qualifikationsphase) Stand: 8/12 Probleme des menschlichen Handelns (Ethik) Kursthema: Wie frei ist der Mensch? Glück für den Einzelnen Theorien eines gelingenden Lebens in der Antike Positionen des Utilitarismus (Bentham: Eine Einführung in die Prinzipien der Moral, Mill: Der Utilitarismus) Moralität und Freiheit Der kategorische Imperativ (Kant: Grundlegung zur Metaphysik der Sitten) Freiheit und Verantwortung Eine Neuformulierung des kategorischen Imperativs (Jonas: Das Prinzip Verantwortung) Philosophische Dilemmata untersuchen, Fallstudien ethisch auswerten Philosophisches Argumentieren üben: naturalistischer Fehlschluss Schwierigere philosophische Texte verstehen, analysieren und in die Systematik der Philosophie einordnen Projektvorschlag: Angewandte Ethik (Naturethik, Technikethik, Wirtschaftsethik oder Medizinethik) Schule: Abtei-Gymnasium Brauweiler Jahrgangsstufe: 11.2 (Qualifikationsphase) Stand: 8/12 Probleme von Politik, Recht, Staat und Gesellschaft (Staatsphilosophie) Kursthema: Was ist der beste Staat? Der Staat als Organismus: Der Mensch als staatenbildendes Wesen (Aristoteles: Politik) Recht, Macht und Gewalt: Die Legitimation des Staates als Zwangsinstitution (Hobbes: Leviathan); Macht und Gewalt (Hannah Arendt: Macht und Gewalt) Recht und Gerechtigkeit (Rawls: Eine Theorie der Gerechtigkeit Projektvorschlag: Probleme der globalisierten Gesellschaft (Mediengesellschaft, Konsumgesellschaft oder Religion und Gesellschaft) mit Gedanken experimentieren Schwierigere philosophische Texte verstehen, analysieren und in die Systematik der Philosophie einordnen Philosophische Theorien an der Realität überprüfen

8 Schule: Abtei-Gymnasium Brauweiler Jahrgangsstufe: 12.1,2 (Qualifikationsphase) Stand: 8/12 Probleme des Denkens, Erkennens und der Wissenschaft Kursthema: Das Problem der Wahrheit und der Objektivitätsanspruch wissenschaftlicher Erkenntnis Grundlagen der Erkenntnis: Die Idee als Fundament des Erkennens (Platon: Linien- und Höhlengleichnis), Zweifel als Fundament der Erkenntnis (Descartes: Mediationen über die Erste Philosophie), Die Sinnlichkeit als Quelle der Erkenntnis (Locke: Versuch über den menschlichen Verstand) Naturalisierte Erkenntnistheorie: Evolutionäre Erkenntnistheorie (Gerhard Vollmer: Evolutionäre Erkenntnistheorie), Der Radikale Konstruktivismus (Glasersfeld: Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität) Moderne Wissenschaftstheorie: Wissenschaftliche Verfahrensweisen - Wissenschaftlicher Fortschritt durch Falsifikation (Popper: Logik der Forschung) komplexe Begriffe klären und analysieren komplexe philosophische Texte analysieren und auf ihre Argumentation hin überprüfen Techniken logischen Argumentierens anwenden Induktion und Deduktion als wissenschaftliches Gedankenentwicklungsverfahren kennen lernen Essays zu komplexen philosophischen Problemen verfassen!

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