S. 15 S. 15 heroes, stars; lifestyle; Sportarten aus einem Hörtext holidays)

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1 Orange Line Band 3, EK, Stoffverteilungsplan für die integrierte Gesamtschule/Regionale Schule auf der Grundlage des Rahmenlehrplanes für Klasse 7 in Mecklenburg-Vorpommern Angaben, die in den Units in Klammern stehen, sind fakultativ Zeit Unit 1: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL 3: Seite 6 Hör-/Sehverstehen Fragen zum Hörtext beantworten S. 9 Wochen No man is an island (hobbies; health; idols, Texte mit bekanntem Sprachmaterial verstehen, S. 15 S. 15 heroes, stars; lifestyle; Sportarten aus einem Hörtext holidays) erkennen, Fragen beantworten, Informationen und Zahlen ordnen Somewhere to live (the English-speaking world; going places; holidays; spare time activities) Our modern world (media; a healthy way of life) Yesterday, today, tomorrow (Important aspects of life, events and personalities Leseverstehen einem Text nach stillem Lesen Informationen entnehmen, Zuordnung von Text und Bildern Informationen ordnen; einem Text Informationen entnehmen einen längeren Text lesen und dessen Inhalt erschließen Inhalte ordnen (two stories) Sprechen: an Gesprächen teilnehmen über verschiedene Sportarten über Ferienpläne ; Fotos beschreiben (Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz) S. 8-9 S S S. 8-9 S (S ) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 1

2 in English-speaking countries; a changing society) Schreiben eine andere Person (Sportler/in) beschreiben eigene Person vorstellen ein Sportfoto beschreiben Entwicklung der presentation skills: eine Sportart mit Hilfe eines Posters vorstellen Vortrag der anderen Schüler bewerten Sprachmittlung Poster als Sprachanlass nutzen Erschließen der Bedeutung von Wörtern mithilfe des Kontextes Erstellen von Gliederungen- Anfertigen einer Mindmap, einer Tabelle Befähigung zur kritischen Reflexion der eigenen Leistung (Benutzung des zweisprachigen Wörterbuches) (Techniken der Sprachmittlung) (Mediation/Communication: Eine Sportart in Englisch beschreiben) Wortschatz asking for infomation; introducing oneself and others explain how you play a sport; expressing likes and dislike; expressing your opinion; giving advice expressing an opinion, changing your mind Wortschatzarbeit zur Festigung der Lexik zum Thema Sport S S. 14 S. 14 S S S (S ) (S ) (S. 118) S S. 14 S S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 2

3 Grammatik Aussagen, Fragen, Verneinung im simple present Anwendung von present progressive Aussprache und Intonation Einsatz von tongue twisters zur Ausspracheschulung G 1-3 S S S. 15 Zeit Unit 2: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3: Seite 6 Hör-/Sehverstehen nach einem Hörtext Personen den Orten S Wochen No man is an island zuordnen (hobbies; idols, heroes, stars; lifestyle; being Texte mit bekanntem Sprachmaterial verstehen, Bilder dem Text zuordnen, S. 33 different; holidays; Fehler finden, Fragen beantworten people around you) S Somewhere to live (the English-speaking world; going places; holidays; spare time activities; holidays; living together) Our modern world (media) Yesterday, today, tomorrow (Important aspects of life, events and personalities in Leseverstehen einem Text nach stillem Lesen Informationen entnehmen, Zuordnung von Text und Bildern Informationsentnahme aus einem Text, Zuordnung von Personen und Texten, Zusammensetzen von Sätzen nach stillem Lesen den Inhalt des Textes wiedergeben, die W-Fragen beantworten längere Texte lesen und deren Inhalt erschließen, Aussagen den Personen zuordnen (Lesen einer Bildgeschichte; dem Text wichtige Informationen entnehmen) Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Sprechen: zusammenhängend S S. 32 S (S ) kurze Gespräche führen: Shopping at Harrods S einen Plan über einen Tag in London be S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 3

4 English-speaking countries; a changing society) Schreiben Beschreiben von Personen Lückentexte vervollständigen Wegbeschreibung mithilfe eines U- Bahn- Planes zu angegebenen Themen etwas schreiben: einen Tagebucheintrag anfertigen als eine Person aus dem Text; A dream job mit Hilfe eines Fotos beschreiben (Entwicklung der writing skills: die Geschichte fortsetzen, den Text beenden. Geschichte aus Sicht der handelnden Person schreiben) Sprachmittlung Erstellen von Gliederungen Anfertigen einer Mindmap Entwicklung von reading skills: skimming; writing skills: note-taking Erschließen von Wörtern mithilfe eines zweisprachigen Wörterbuches Befähigung zur kritischen Reflexion der eigenen Leistung (Benutzung des Wörterbuches) (Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz) (Mediation/Communication: Infos von einer Broschüre ins Deutsche übersetzen) S S (S.40-41) S , 34-35, S , 34-35, S. 32 S S (S ) (S ) (S. 119) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 4

5 Wortschatz reporting, introducing others Wortschatzarbeit zur Festigung der Lexik zum Thema London, zum Ausdruck von Gefühlen, zur Wegbeschreibung Verwendung von Zahlen S S Grammatik Wiederholung: simple past; Verwendung von one/ones; Erarbeitung von past perfect Aussprache und Intonation Ausspracheschulung, um die richtige Bedeutung eines Wortes zu erkennen G 4-6 S , S. 33 Zeit Wahlpflicht Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite 2 Literatur erleben S Wochen Hör-/Sehverstehen Leseverstehen an Gesprächen teilnehmen zusammenhängend Einblick gewinnen in englischsprachige Literatur Kennen und Beherrschen sprachlicher Mittel zum Umgang mit Mythen und Legenden: The legend of King Arthur Zeit Unit 3: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite 6,5 S Wochen No man is an island (hobbies; lifestyle; being different; holidays; people around you; dos and donts) Hör-/Sehverstehen nach einem Hörtext Personen den Orten zuordnen, Fragen beantworten Hörtext verstehen, Fragen aus dem Text entnehmen und passende Antworten finden ein Telefongespräch verfolgen Erkennen der unterschiedlichen Sprachen in GB S. 50, 51 S. 51 S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 5

6 Somewhere to live (the English-speaking world; going places; holidays; spare time activities; holidays; living together) Our modern world (media) Yesterday, today, tomorrow (Important aspects of life, events and personalities in English-speaking countries; a changing society) Leseverstehen einem Text nach stillem Lesen Informationen entnehmen, Fragen beantworten, Zuordnung von Text und Bildern Informationsentnahme aus einem Text; Erkennen von Schildern einen längeren Text lesen und dessen Inhalt erschließen, Fragen beantworten (Lesen von Werbeanzeigen, deren Aufbau erkennen) Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Sprechen: zusammenhängend kurze Gespräche führen einen Dialog entwickeln und in Partnerarbeit vorspielen Gespräche führen: Being polite on a flight, at the airport Schreiben einen kurzen Bericht über einen Ort in Südengland verfassen Zuordnung von Texten und Bildern, Sätze vervollständigen/ bilden einen eigenen Reisebericht schreiben Entwicklung von writing skills: notemaking Entwicklung der writing skills: Write a summary (eine eigene Werbeanzeige gestalten) (Entwicklung der writing skills: designing adverts) S S (S ) S S. S. 50 S S (S ) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 6

7 Sprachmittlung Erstellen einer Gliederung Anfertigen einer Mindmap Befähigung zur kritischen Reflexion der eigenen Leistung (Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz) (Mediation/Communication: Lautsprecheransagen in Englisch verstehen) Wortschatz reporting: My trip asking for information, expressing wants and wishes Wortschatzarbeit zur Festigung der Lexik zum Thema: On holiday Grammatik Wiederholung: Modalverben; Verwendung der Relativpronomen; Stellung von Orts- und Zeitangaben Kennenlernen und Verstehen der britischen Gewichte und Maße S (S ) (S.119) S. 50 S , G 7-9 S Aussprache und Intonation Ausspracheschulung von [f] und [w] S. 51 Zeit Unit 4: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3: Seite 6,5 S Wochen S. 69 No man is an island (teenagers problems; hobbies; idols, heroes, stars; lifestyle; being different; people around you; arts, Hör-/Sehverstehen einem Gespräch zuhören, Fragen beantworten eine Radiosendung verfolgen und die einzelnen Anrufer unterscheiden ein Telefongespräch verfolgen, Fragen beantworten Gedichte hören und verstehen S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 7

8 music, drama) Somewhere to live (the English-speaking world; going places; holidays; spare time activities; living together; school in different countries) Our modern world (media) Yesterday, today, tomorrow (Important aspects of life, events and personalities in English-speaking countries; a changing society; personal life) Leseverstehen einem Text Informationen entnehmen, Fragen beantworten Verstehen von Texten, Erkennen der verschiedenen Textsorten (Lesen von Fakten, vergleichen) Sprechen: an Gesprächen das britische Schulsystem mit unserem teilnehmen Sprechen: zusammenhängend vergleichen einen Dialog über eigene Probleme führen einen Dialog zum Thema In the new house entwickeln ein Telefongespräch entwickeln und mit Partner vorspielen ein Gedicht auswählen, lernen und vor der Klasse präsentieren Entwicklung der presentation skills (eine Diskussion in der Klasse führen: Entwicklung der discussion skills) Schreiben einen Umzug beschreiben: A change of place? eine beantworten verschiedene Texte schreiben Gedichte zu Ende schreiben S , S. 68 (S ) S S S S. 69 S (S ) S S S. 68 S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 8

9 Sprachmittlung Entwicklung von writing skills: - notemaking Erstellen einer Gliederung- Anfertigen eines Stichwortgeländers Befähigung zur kritischen Reflexion der eigenen Leistung (Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz) (Mediation/Communication: Infos im englischen Schulalltag verstehen) Wortschatz Wortschatzarbeit zur Festigung der Lexik Vergleichen von Bildern, Nutzen von Adjektiven (giving an opinion in class ) Grammatik Wiederholung: will- future, pronouns; Erarbeitung: Bedingungssätze, reflexive pronouns S S (S ) (S. 120) S (S ) S , G10, 12, 14; S Zeit Unit 5: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3 Seite 6 S Wochen No man is an island (hobbies; idols, heroes, stars; lifestyle; being different; people Hör-/Sehverstehen Auszügen von Drehbüchern zuhören und den Programmen zuordnen ein Interview mit einem Star verfolgen, fehlerhafte Sätze verbessern ein TV-Quiz absolvieren S. 87 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 9

10 around you) Somewhere to live (the English-speaking world; going places; holidays; spare time activities; living together) Our modern world (media) Yesterday, today, tomorrow (Important aspects of life, events and personalities in English-speaking countries; a changing society) Leseverstehen Bildern aus Fernsehprogrammen Informationen entnehmen, Fragen beantworten Informationsentnahme aus einem Fernsehprogramm, Fragen beantworten einen Auszug aus einer TV-Serie hören, Fragen beantworten Text mit bekanntem Sprachmaterial fließend und ausdrucksvoll lesen können Entwicklung der expressive reading skills eine Detektivgeschichte lesen: The Hound of the Baskervilles, Fragen beantworten, Sätze verbinden, Personen erkennen, das Ende anhand eines Bildes herausfinden (einen Artikel aus einer Zeitschrift verstehen) Sprechen: an Gesprächen ein Gespräch zwischen Inspektor und teilnehmen Sprechen: zusammenhängend Verdächtigem führen über Sehgewohnheiten Jugendlicher Lieblingsfilme vorstellen, eine Diskussion führen ein Gespräch zwischen Inspektor und Verdächtigem führen Schreiben eine eigene Geschichte schreiben: A runaway story einen Krimi lösen: A detective story einen Zeitungsartikel schreiben (Entwicklung der writing skills: einen Brief an eine Zeitschrift verfassen) S S S S. 86 S. 86 S (S ) S S S S S (S ) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 10

11 Sprachmittlung Erstellen einer Gliederung: Anfertigen einer Mindmap Befähigung zur kritischen Reflexion der eigenen Leistung (Mediation/Communication: Höflichkeitsformen in Englisch anwenden; englischsprachige Filme/TV- Programme verstehen) Wortschatz expressing preferences, giving an opinion in class, convince the others Wortschatzarbeit zur Festigung der Lexik Grammatik Wiederholung: Gebrauch von some und any und ihrer Zusammensetzungen; Verwendung von past progressive mit when und while Aussprache und Intonation Ausspracheschulung Ausspracheschulung der Doppellaute: [əυ], [aυ], [eə] und [Iə] S , (96-97) S (S ) S. S S S , G 15 18, S S. 86 S. 87 Zeit Wahlpflicht Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3 Seite 2 Medien entdecken Anwenden von The Canterville Ghost - A play project: S Wochen Sprachwissen auf den Umgang mit Medien making a radio play 36 Wochen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 11