Unterrichtsentwicklung Praktische Strategien und Methoden zur Weiterentwicklung des Unterrichts

Transkript

1 Unterrichtsentwicklung Praktische Strategien und Methoden zur Weiterentwicklung des Unterrichts Prof. Dr. Angela Kräft

2 Unterrichtsentwicklung nicht neu Reformpädagogik Innere Schulreform schülerzentriert, Entwicklung eigenständig denkender kritischer Subjekte Entwicklung einer entsprechenden Lernkultur

3 Unterrichtsentwicklung im Rahmen von Schulentwicklung

4 Definition Unterrichtsentwicklung Unter Unterrichtsentwicklung verstehen wir alle systematischen und gemeinsamen Anstrengungen der an Unterricht Beteiligten, die zur Verbesserung des Lehrens und Lernens und seiner schulinternen Bedingungen beitragen (Bastian 2007).

5 Unterrichtsentwicklung: Akteure/Beteiligte Eltern Schulleitung Kollegium Lehrperson Schüler Politik/politisches Klima

6 Exkurs Unterrichtsqualität Hilbert Meyer Brophy Weinert/Helmke

7 Zehn Merkmale guten Unterrichts

8 Unterrichtsqualität nach Brophy Unterstützendes Klassenklima Lerngelegenheit, Unterrichtszeit Orientierung am Lehrplan Herstellung einer Lern- und Arbeitsorientierung Inhaltliche Kohärenz, roter Faden Anwendung, Übung, Sicherung Aktivierende Gespräche Unterstützung der Lerntätigkeit Lehren von Lernstrategien Kooperatives Lernen Kriteriumsorientierte Beurteilung Hohe Leistungserwartungen

9 Unterrichtsqualität nach Helmke Klassenführung Klarheit und Strukturiertheit Konsolidierung und Sicherung Aktivierung Motivierung Lernförderliches Klima Schülerorientierung Kompetenzorientierung Umgang mit Heterogenität Angebotsvariation

10 Wie setze ich Merkmalskataloge/Erkenntnisse zur Unterrichtsqualität ein? Die Qualitätsmerkmale spielen eine Rolle für den Lernerfolg der Schüler Aber: zum Teil konkurrierende Merkmale Maximalausprägung nicht in allen Merkmalsbereichen möglich/wünschenswert gute Lehrer haben unterschiedliche Profile

11 Wie setze ich Merkmalskataloge zur Unterrichtsqualität ein? Auswahl bestimmter Merkmale von Unterrichtsqualität Kommunikative Validierung (Was verstehe/n ich/wir darunter?) Operationalisierung Unterricht gemeinsam planen Beobachtung durchführen (kollegiale Hospitation/Schülerfeedback) Einbindung der Unterrichtsentwicklung in die Schulentwicklung

12 Unterricht und seine Ergebnisse evaluieren Gemeinsam Unterricht planen und durchführen Mentale Modelle des Kollegiums erheben Unterrichtsentwicklung Gemeinsames Verständnis entwickeln Methoden- und Inhaltsrepertoire überprüfen Horster/Rolff (2001), S. 67

13 Titel des Vortrags: Unterrichtsentwicklung - Praktische Strategien und Methoden zur Weiterentwicklung von Unterricht => Was mache ich als Lehrperson nun konkret????

14 Unterrichtsentwicklung Unterricht ist die institutionalisierte Seite des Lernens (Horster/Rolff, 2001)

15 Bezugswissenschaften: Gehirnwissenschaften/Neurobiologie Intelligenzforschung Konstruktivismus/Metakognition Unterrichtsforschung

16 Thematisieren WIE gelernt wird (Metakognition) Kognitiv-systematischer + situiert-lebenspraktischer Wissenserwerb Mischung aus individueller und kollektiver Arbeit Lern- und Leistungssituationen herstellen

17 WAS sollte gelernt werden? Wissensbasis Verstehen lernen Cross-curriculum competencies : Selbstregulation des Lernens Kommunikation Anpassungsfähigkeit Flexibilität Problemlösen Gebrauch von IKT

18 Beides ist wichtig: WIE und WAS man lernt!

19 Prinzipien der Unterrichtsentwicklung 1. Vielfalt 2. Fachunterricht + fächerübergreifender Unterricht 3. Sachkompetent und situationsangemessen unterrichten 4. Erziehungsauftrag 5. Sinnhaftes Lernen 6. Kooperatives Lernen 7. Inhalte verändern 8. Unterrichtsprozess und seine Ergebnisse evaluieren