Ethik im LehrplanPLUS

Transkript

1 Ethik im LehrplanPLUS Multiplikatorenteam in Stadt und Landkreis Passau Bettina Stummer und Susanne Höglinger-Winter Alle Auszüge aus dem Lehrplan, die in der Präsentation verwendet werden, sind Entwurfsfassungen zum Stand 03/2014. Das Layout dieser Auszüge entspricht nicht der künftigen Darstellungsform im LIS oder in der Printversion.

2 Kompetenzorientierung im Fach Ethik Dieses und nichts anderes ist der Ursprung der Philosophie, das Staunen. Platon Glittner-See (Südtirol) 2150 m ü. d. M.

3 Kompetenzstrukturmodell Ethik ^ Lernbereiche

4 Unterrichtsbeispiel aus dem Lernbereich Zusammenleben : In der Pause ^ Gesprächsimpuls: Welche Sanktionen soll Claudia bekommen?

5 Schülerantworten Claudia wird geschimpft. Claudia wird nicht geschimpft, denn das kann jeden mal passieren. Claudia muss Tim eine Breze kaufen. Claudia muss sich entschuldigen. Claudia muss eine Hauspause machen. Claudia muss einen Nachdenkzettel schreiben. Claudia muss mit Tim ihr Pausenbrot teilen. Claudia muss eine Entschuldigung schreiben. Claudia bekommt eine Mitteilung an die Eltern.

6 Ich finde die Strafe ist gerecht/ungerecht, weil ^ Nachdenkzettel Claudia nachdenken muss, was sie falsch gemacht hat. nicht schimpfen...claudia schuld war, dass Tim kein Pausenbrot mehr hatte. Pausenbrot teilen Tim dann wieder etwas zu essen hat. sich entschuldigen... es Tim danach besser geht. schimpfen...weil Claudia etwas falsch gemacht hat. Hauspause Claudia in der nächsten Pause Tim nicht schubsen kann. Breze kaufen... das zu teuer ist. Mitteilung an die Eltern die Strafe zu hart ist. Entschuldigung schreiben... Claudia sich dabei etwas überlegen muss.

7 Mögliche Ordnungen... ^ Nachdenkzettel Claudia nachdenken muss, was sie falsch gemacht hat. sich entschuldigen... es Tim danach besser geht. nicht schimpfen...claudia schuld war, dass Tim kein Pausenbrot mehr hatte. schimpfen...weil Claudia etwas falsch gemacht hat. Pausenbrot teilen Tim dann wieder etwas zu essen hat. Hauspause Claudia in der nächsten Pause Tim nicht schubsen kann. Breze kaufen... das zu teuer ist. Mitteilung an die Eltern die Strafe zu hart ist. Entschuldigung schreiben... Claudia sich dabei etwas überlegen muss. Entschuldigung Wiedergutmachung Ausschluss Sonstiges

8 Methode Philosophisches Gespräch Philosophische Gespräche vorbereiten = Philosophische Fragen überlegen sind nicht eindeutig zu beantworten fragen nach Sinn und Bedeutung Rolle der Gesprächsleitung Balance zwischen Beobachtung, Moderation und vertiefendem Nachfragen Reflexion des Gesprächs Analyse des Gesprächsverlaufs: Ich fand das Gespräch interessant. Ich habe etwas Neues erfahren. Ich habe gut zugehört. Die anderen haben mir gut zugehört

9 Methode Philosophisches Gespräch : Wirksamkeit von Strafen Nützen Strafen? Frage nach der zweiten Chance... Wer entscheidet über Strafen? Was ist gerecht? Nachsicht bei Einsicht in das eigene Fehlverhalten?

10 Die Schülerinnen und Schüler fragen also: Ist es gut oder schlecht, wenn ich mich streite? Frage nach der MORAL Warum gibt es überhaupt Streit? Frage nach dem SINN Warum ist es mir wichtig, zu streiten / mich wieder zu versöhnen? Frage nach den WERTEN Was wäre, wenn sich alle miteinander streiten/ immer vertragen würden? Frage nach den NORMEN ^ LEITBEGRIFFE

11 Auszug aus dem Fachlehrplan () Ethik 1/2 Zusammenleben 2.1 In unterschiedlichen Gemeinschaften leben 2.2 Über Regeln nachdenken Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler denken über nötige und angemessene Maßnahmen bei Verstößen gegen ihnen bekannte Regeln nach. Inhalte zu den Kompetenzen Sanktionen ( ); Frage der Angemessenheit: Verhältnis der Art der Regelverletzung zur Sanktion 2.3 Mit Konflikten umgehen 2.4 Sich respektvoll und wertschätzend begegnen 2.5 Anderen helfen Ethik 3/4 Zusammenleben 2.1 Am Leben der Anderen Anteil nehmen 2.2 Individualität respektieren 2.3 Die Wirkung und Relevanz einfacher Regeln überprüfen Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler beurteilen verschiedene Sanktionsmöglichkeiten bei Regelverstößen im Hinblick auf Angemessenheit, Durchführbarkeit und Wirksamkeit. Inhalte zu den Kompetenzen verschiedene Sanktionen, z. B. Ausschluss, Wiedergutmachung, Entschuldigung; Kriterien, z. B. Wirksamkeit, Angemessenheit ( ) 2.4 Mit Konflikten umgehen

12 Das ist ein Ventilator! Das ist ein Speer! Das ist eine Wand! Ah, ein Seil! Eine Schlange! Das ist ein Baumstamm! nach: Martin Baltscheit, Die Elefantenwahrheit, Wolff 2006