Verbindliches Fachcurriculum Biologie Klasse 5 und 6 am THG ab 2011/2012. Version August 2011

Transkript

1 Verbindliches Fachcurriculum Biologie Klasse 5 und 6 am THG ab 2011/2012 Klasse 5: Biologie - Lehre vom Leben / Wirbeltiere / Tiere in Kälte und Wärme / Pflanzen Klasse 6: Mensch und Bewegung, Sexualität des Menschen Anzahl der Wochenstunden: 2 (epochal in Klasse 6) schriftliche Lernzielkontrollen pro Schulhalbjahr: 1 Lehrbuch: (Westermann Verlag) Abkürzungen: AB - Arbeitsblatt (Kopiervorlage) BW - Bewertung EG - Erkenntnisgewinnung FW - Fachwissen KK - Kommunikation LA - Laminiertes Arbeitsmaterial M - Modell

2 Klasse 5 Unterrichtsthema Biologie -Lehre vom Leben (1) Kennzeichen des Lebens Sind Pflanzen Lebewesen? Kennzeichen von Lebewesen S. 12, 14 / 15 Sind Pflanzen auch Lebewesen? S. 16 / 17 Aufgaben richtig verstehen (Einführung in die Operatoren) Aufgaben richtig verstehen S. 8 Wirbeltiere (2) Einstieg über Haustiere mittels Poster und Präsentation Übersicht über die Klassen der Wirbeltiere (Unterscheidungsmerkmale und Gemeinsamkeiten von Wirbeltiergruppen FW 8.1.3) Gliederung der Wirbeltiergruppen anhand von bestimmten Merkmalen (Merkmale von Organismen passen zu ihrer spezifischen Lebensweise FW 7.3.2) (auch: Artkenntnis einheimischer Wirbeltiere) Recherchieren mit Hilfe vorgegebener Suchbegriffe (EG 4.1.2) Referieren mündlich und schriftlich mit Strukturierungshilfen (KK 2.3) Vergleichen Anatomie und Morphologie von Organismen (EG 1.2) Geben die Beiträge anderer sachgerecht wieder (KK1) Ordnen nach vorgegebenen Kriterien (EG 1.3) LA: Arbeitsauftrag Plakaterstellung und Präsentation zum Thema Haustier LA: Ein Informationsplakat erstellen LA: Ein Referat halten (Skelett?)/Torso?

3 Atmungsorgane (Atmung über Kiemen und Lunge) Einführung in die Basiskonzepte hier: Struktur und Funktion (FW 1.1) (Prinzip der Oberflächen-vergrößerung FW 1.2) Beschreiben Zusammenhang zwischen Struktur und Funktion (EG 1.4) Fachwörter verwenden (KK 3) LA: Wir ordnen Wirbeltiere M: Würfelmodell zur Oberflächenvergrößerung (Ste) AB: Basiskonzepte Bau und Aufgaben der Kiemen S. 51 Basiskonzepte S. 6 /7 Fortpflanzung und Entwicklung Aspekte der sexuellen Fortpflanzung (FW 6.2), Unterschied geschlechtliche und ungeschlechtliche Fortpflanzung (FW 6.2.1), Individualentwicklung von Tieren (FW 6.1) (Metamorphose) LA: Legekärtchen zum Thema Fortpflanzung und Entwicklung (Ste) Körperbedeckung Körpertemperatur (Tiere gemäß ihrer Fähigkeit zur Regelung der Körpertemperatur einordnen (FW 3.1)) Zusammenfassung Fortführung Säugetiere (Hund/Katze) genauer betrachtet Ordnungen der Säugetiere (Ähnlichkeiten innerhalb der Familie sind ein Indiz für Verwandtschaft FW 8.1.1) Lösen von Aufgaben in Kleingruppen (KK 1) AB: Auch Säugetiere lassen sich ordnen Regulation der Körpertemperatur (Aufgabe) S. 64/65 Wirbeltiere systematisch S. 94 /95 Die Klasse der Säugetiere S. 98 /99 Ähnlichkeiten durch stammesgeschichtliche Verwandtschaft Der Stammbaum der Wirbeltiere S. 96 /97

4 verwandtschaftliche Nähe des Hundes zum Wolf (FW 8.1.2) Individualität (FW 7.1.1) - Individuen einer Art variieren ungerichtet von Generation zu Generation (FW 7.1.2) Züchtung durch Auswahl von geeigneten Varianten (Verfahren der Zuchtwahl) (FW 8.1.1) Hunde die ältesten Haustiere S. 18 / 19 Hundezüchtung S. 22 / 23 Vergleich Hund / Katze (Fortpflanzung, Skelett, Jagdverhalten, Gebiss, Verständigung mit artspezifischen Signalen (FW 5.2)) Kurz! S. 20und 24 / 25 und S Tiere in Kälte und Wärme (3) Energieaufnahme als Notwendigkeit zur Aufrechterhaltung von Lebensvorgängen wie Bewegung, Körperwärme und Wachstum (FW 4.2) Gleichwarme und wechselwarme Tiere (Regulation der Körpertemperatur) Geben die wesentlichen Aussagen von einfachen Diagrammen wieder (EG 1.1 Regelung der Körpertemp. bei Gleichwarmen (Aufgabe) S. 126 /127 Wärmeverlust (Ohren versch. Fuchsarten Allensche Regel) Tiere in Kälte und Wärme S. 128 / 129 Zusammenhang von Körpertemperatur und Schnelligkeit der Bewegung (FW 4.4), RGT Regel Beschreiben die Rolle von Experimenten (naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg) (EG 2.7) Erstellen einfache Versuchsprotokolle (EG 2.5) V: Die Funktion des Fells (Versuch zur Wärmeisolierung) Körpertemp. und Beweglichkeit S. 132 /133

5 Einfluss der Jahreszeiten auf Tiere (FW 4.6) (Überwinterungsstrategien einheimischer Tiere: Winterruhe, Winterschlaf, Winterstarre) Veranschaulichen von Messdaten in Grafiken (KK 2) Zeichnen einfache Versuchsaufbauten (EG 1.4) LA: Gruppenarbeit zu den Überwinterungsstrategien (Ste) Tiere sind an ihre Lebensbedingungen angepasst S. 140 / 141 Pflanzen (4) Aufbau von Blütenpflanzen und Funktion der Grundorgane (Funktionsteilung im Organismus (FW 2.1)) Notwendigkeit der Aufnahme von Licht, Mineralstoffen und Wasser für das Leben von Pflanzen (FW 4.1) Wurzelhaare (Prinzip der Oberflächenvergrößerung FW 1.2) Beschreiben Zusammenhang zwischen Struktur und Funktion (EG 1.4) Zeichnen einfache biologische Strukturen (EG 1.4) Fragen und Hypothesen entwickeln (EG 2.1) Experimente planen und durchführen (EG 2.2 und EG 2.3) Protokollieren (EG 2.5) und Deuten (EG 2.6) Verwenden Fachwörter im korrekten Zusammenhang (KK 3) Zusammenwirken der Organe bei der Pflanze S. 164 Die Wurzel S. 154 / 155 Von der Blüte zur Furcht (Aufbau der Blüte und Individualentwicklung von Blütenpflanzen (FW 6.1.2)) Anwenden einfacher Arbeitstechniken (EG 2.4) Beschreiben von Phänomenen auf der Basis sorgfältiger Beobachtung (EG 1.1.1) Verwenden und vergleichen Strukturmodelle und Realobjekte (EG 3.1 und EG 3.2) V: Untersuchung einer Blüte mit dem Binokular M: verschiedene Blütenmodelle LA: Von der Blüte zur Frucht (Ste) Blütenbau, Bestäubung, Befruchtung und Samenbildung S

6 Einfluss der Jahreszeiten auf die Überwinterung bei Pflanzen (FW 4.6) Frühblüher Recherchieren mit Hilfe vorgegebener Suchbegriffe (EG 4.1.2) Frühblüher S. 128 /129

7 Klasse 6 Unterrichtsthema Mensch und Bewegung (1) Das Skelett des Menschen Knochen und Gelenke (Bau eines Gelenks) Gelenktypen: Mit Modellen arbeiten (EG 3) M: menschliches Skelett V: Bau eines Gelenks (Ste) M: Gelenktypen Das Skelett des Menschen S. 192 /193 Knochen und Gelenke S. 194 /195 Muskeln Bewegen den Körper Verwenden von Fachwörtern im korrekten Zusammenhang (KK 3) M: Gegenspieler Beuger und Strecker (Ste) Muskeln bewegen den Körper S. 196 /197 Veränderung von Muskeln durch Beanspruchung bzw. Nichtbeanspruchung (FW 7.4) Haltungsschäden Lösen kooperativ Aufgaben in kleinen Gruppen (KK 1.2) M: Lernen an Stationen Erkrankungen und fit halten des Bewegungsapparats (Ste) Verletzungen, Erkrankungen und fit halten des Bewegungsapparats S Sexualität des Menschen (2) Individualität (FW 6.1.1) Merkmale werden von Veranlagung und Umwelteinflüssen bestimmt (FW 6.4), Ähnlichkeiten in Familien als Indiz für Verwandtschaft (FW 8.1) typisch Mädchen, typisch Junge körperliche und seelische Veränderungen in der Pubertät Weibliche und männliche Geschlechtsorgane Hinweis: eventuell getrennt geschlechtliche Arbeitsphasen in der Schule oder Besuch bei pro familia (nach Geschlechtern getrennt) rechtzeitige Anmeldung erforderlich! eventuell Bestellung eines o.b. Schulpakets unter Jeder Mensch ist einmalig S. 210 / 211 Veränderungen in der Pubertät 212 / 213 Geschlechtsorgane 214 / 216

8 Menstruationszyklus (stark vereinfacht) Verwenden von Fachwörtern im korrekten Zusammenhang (KK 3) Menstruationszyklus S. 215 Schwangerschaft und Entwicklung (Aspekte der sexuellen Fortpflanzung, Verschmelzung von Ei- und Samenzelle nach der Begattung (FW und 6.2.2)) Befruchtung, Schwangerschaft und Geburt S. 218 / 219 erste Einführung: Empfängnisverhütung (Kondom) Familienplanung und Empfängnisverhütung S. 220 / 221