Gemeinsam, zusammen, miteinander. Ruft es noch Kuckuck aus dem Wald? Themen. Kompetenzen. Argumentieren und Diskutieren Streit schlichten...

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1 Themen Gemeinsam, zusammen, miteinander Unsere Klassengemeinschaft Erzähltexte lesen und verstehen Ursula Wölfel: Hannes fehlt Lena Richter: Eifersucht Miteinander sprechen: Argumentieren und Diskutieren Extra Sprache und Stil: Auf Äußerungen eingehen Extra Sprache und Stil: Mit Worten nicht verletzen Weiterführendes: Einen Textauszug deuten Antoine de Saint-Exupéry: Der kleine Prinz Das kann ich! Erzähltexte verstehen nach Vorlagen erzählen, Argumentieren und Diskutieren Argumentieren und Diskutieren Sich eine Meinung bilden Kann jemand 100 Freundinnen und 55 Freunde haben? Meinungen äußern und begründen Miteinander diskutieren Streit schlichten Ruft es noch Kuckuck aus dem Wald? Sich über den Kuckuck austauschen Sich über den Kuckuck informieren Lexikoneintrag: Kuckuck Einen Sachtext lesen Kuckuck, Kuckuck ruft s aus dem Wald doch wie lange noch? Einen Sachtext mit Grafiken lesen Die Bedrohung der Erdatmosphäre Zu einer Textaussage Stellung nehmen Extra Grammatik: Meinungen formulieren und begründen Weiterführendes: Eine Versuchsanleitung schreiben Das kann ich! Sachtexte und Grafiken erschließen, Stellung nehmen Kompetenzen Schriftlicher Aufgabentyp 1 b): auf der Basis von Mustern erzählen die Handlungsbausteine erschließen planvoll erzählen Mündlicher Aufgabentyp 3: Gespräche reflektieren positives Gesprächsverhalten einüben sich in andere hineinversetzen Meinungen und Argumente erkennen und formulieren Argumente mit Beispielen veranschaulichen Mündlicher Aufgabentyp 3: sich zielorientiert einbringen und Gesprächsregeln einhalten eigene Meinungen formulieren und begründen Pro- und Kontraargumente unterscheiden mit Beispielen veranschaulichen Diskussionsregeln festlegen und befolgen Mündlicher Aufgabentyp 3: sich zielorientiert einbringen Strategien zur Streitschlichtung anwenden Vereinbarungen treffen Schriftlicher Aufgabentyp 4 b): aufgabengeleitet aus Sachtexten Informationen ermitteln, vergleichen und Schlüsse ziehen kontinuierlichen und diskontinuierlichen Sachtexten Informationen entnehmen Arbeitsergebnisse zusammenfassen zu Textaussagen Stellung nehmen die eigene Meinung begründen Den Textknacker anwenden Eine Grafik verstehen Die Entstehung des Weltalls und der Erde Einen Sachtext mit dem Textknacker lesen Die Entstehung des Weltalls Schriftliche Aufgabentypen 4 a) und 4 b): Sachtexte fragengeleitet und aufgabengeleitet untersuchen kontinuierlichen und diskontinuierlichen Sachtexten Informationen entnehmen Textaussagen zusammenfassen 2 Inhaltsverzeichnis

2 Mit einem Flugblatt Stellung nehmen Gemeinsam planen und vorbereiten Mit der Checkliste überarbeiten: Ein Flugblatt Eine Versuchsanleitung schreiben Einen Versuch vorbereiten und durchführen Eine Versuchsanleitung schreiben Mit der Checkliste überarbeiten: Die Versuchsanleitung Schriftlicher Aufgabentyp 5: Texte nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten Schreibziele, Adressaten und Medium reflektieren ein Flugblatt verfassen und über arbeiten Schriftlicher Aufgabentyp 2 b): auf der Basis von Beobachtungen beschreiben eine Versuchs anleitung verfassen Schriftlicher Aufgabentyp 5: Texte nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten eine Versuchs anleitung überarbeiten Spurensuche Von alten Zeiten berichten Einen Zeitungsbericht lesen Michael Kremer: Geschichte am Rubbelbrett erlebt Über einen Museumsbesuch berichten Ein Kurzreferat vorbereiten und halten Extra Grammatik: Im Präteritum berichten Weiterführendes: Ein Kurzreferat zu einem neuen Thema Das kann ich! Berichten, Kurzreferat Präsentieren: Kurzreferat In sechs Schritten zum Kurzreferat: Ein Buch entsteht Berichten Über einen Unfall berichten Den Bericht schreiben Schritt für Schritt Weiterführendes: Einen Bericht in der Ich-Form schreiben Spiel mit! Sich über Spiele verständigen Spielregeln vereinbaren Eine Spielanleitung verstehen und schreiben Extra Grammatik: Aufforderungssätze Extra Sprache und Stil: Missverständnisse klären Das kann ich! Spielregeln vereinbaren, Spielanleitungen schreiben Texte überarbeiten: Die Schreibkonferenz Regeln für die Schreibkonferenz Eine Spielanleitung überprüfen Tipps zum Überarbeiten Inhaltsverzeichnis Schriftlicher Aufgabentyp 2 a): auf der Basis von Material berichten über Sachverhalte und Vorgänge berichten Sachtexten Informationen entnehmen zu Sachthemen stichwortgestützt und anschaulich Arbeitsergebnisse vortragen stichwortgestützt Ergebnisse vortragen den Vortrag auswerten Schriftlicher Aufgabentyp 2 a): auf der Basis von Material berichten über einen Unfall berichten Schriftlicher Aufgabentyp 5: Texte nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten einen Unfallbericht über arbeiten Mündlicher Aufgabentyp 3: vereinbarte Gesprächsregeln einhalten Gespräche reflektieren Gesprächsregeln vereinbaren und einhalten Schriftlicher Aufgabentyp 2 a): auf der Basis von Material beschreiben Spielanleitungen verstehen und verfassen Spielanleitungen über arbeiten Schriftlicher Aufgabentyp 5: Texte nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten zweckorientiert eigene Texte verfassen Methoden der Textüberarbeitung anwenden 3

3 Sich verständigen mit und ohne Worte Sich durch Zeichen verständigen Sich über Zeichen und Bräuche informieren So viele Zeichen, so verschiedene Bedeutungen Eine Geschichte über Zeichen und Bräuche Andere Länder, andere Bräuche Spielszenen gestalten und spielen Extra Rechtschreibung und Stil: Die wörtliche Rede verwenden Weiterführendes: Einen Sachtext lesen Sich verständigen mit und ohne Worte Das kann ich! Zeichen verstehen, Szenisch darstellen literarischen Texten und Sachtexten Informationen entnehmen Spielszenen nach Textvorlagen verfassen Mündlicher Aufgabentyp 2 a): dialogische Texte gestaltend vortragen szenisch darstellen: Standbild, Spielszene nonverbale und verbale Ausdrucksformen einsetzen Eine Szene gestalten und spielen Eine Geschichte szenisch gestalten Carlo Manzoni: Der Schlüssel Eine Szene einüben und spielen Eine Spielszene vorspielen und auswerten Von Angst und Mut Über Angst und Mut nachdenken Mutig sein Eine Erzählung lesen Ursula Wölfel: Der Nachtvogel Zu einem Jugendbuchauszug schreiben Max von der Grün: Vorstadtkrokodile Extra Grammatik: wenn-dann-sätze Extra Rechtschreibung: Verben werden zu Nomen Weiterführendes: Mutmacher schreiben Hans Manz: Wunder des Alltags Das kann ich! Erzähltexte verstehen, Subjektives Sprechen und Schreiben Spielszenen nach Textvorlagen verfassen Mündlicher Aufgabentyp 2 a): dialogische Texte gestaltend vortragen szenisch darstellen: Spielszene die Gestaltung und Wirkung von Spielszenen reflektieren aufgabengeleitet literarische Texte untersuchen die Handlungsbausteine erschließen planvoll erzählen sich mit literarischen Texten durch Umgestaltung auseinandersetzen: umschreiben, fortsetzen, Perspektive wechseln, einen Dialog schreiben Mit dem Erzählplan erzählen Zu einem Bild frei erzählen Zu einem Zeitungsartikel erzählen: Den Aufbau planen Die Erzählung überarbeiten Weiterführendes: In einem Brief erzählen Schriftlicher Aufgabentyp 1 b): auf der Basis von Materialien erzählen zu Bildern anschaulich erzählen Schriftlicher Aufgabentyp 5: Texte nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten planvoll, anschaulich und lebendig erzählen Erzähltexte überarbeiten 4 Inhaltsverzeichnis

4 Gattungen, Autoren, Medien Gedichte von Bäumen Gedichtformen kennen lernen James Krüss: Der Apfelbaum ist aufgeblüht Josef Guggenmos: Bruder Ahorn Klaus Kordon: Biologie Reime untersuchen Wilhelm Müller: Am Brunnen vor dem Tore Louis Fürnberg: Alt möchte ich werden Sprachliche Bilder untersuchen und deuten Ludwig Uhland: Einkehr Georg Maurer: Bäume Weiterführendes: Sprachliche Bilder in Sprichwörtern Am 25. April ist der Tag des Baumes Weiterführendes: Gedichte deuten und gestalten Eugen Roth: Der Baum Mira Lobe, Renate Welsh, Gerri Zotter: Wald Hans Manz: Waldsterben Günter Eich: Wald, Bestand an Bäumen Sarah Kirsch: Bäume Kompetenzen Mündlicher Aufgabentyp 2 b): Gedichte gestaltend vortragen Gedichte auswendig lernen und vortragen literarische Texte aufgaben- und fragengeleitet untersuchen Merkmale von Gedichten: Vers, Strophe, Reimformen, sprachliche Bilder Klang und Stimmung untersuchen visuelle Gestaltungsmittel erkennen Gedichte weiterschreiben eigene Gedichte schreiben Gedichte visuell gestalten Einfach sagenhaft Sagen von Orten Schatzgräberei am Frauenberg Das hockende Weib Sagen von Menschen Die Sage von Sadko Dimitar Inkiow: Das Trojanische Pferd Weiterführendes: Eine moderne Sage Rolf Wilhelm Brednich: Die trojanische Couch Weiterführendes: Ein Sagenbuch gestalten Merkmale von Sagen Sagen vergleichen Sagen nacherzählen sich über den geschichtlichen Hintergrund einer Sage informieren Texte nach Textmustern verfassen Sagen umschreiben und fortsetzen eigene Sagen verfassen ein Sagenbuch gestalten Inhaltsverzeichnis 5

5 Von Weisen und Spaßvögeln Nasrettin Hoca und Till Eulenspiegel Die Geschichte vom verlorenen Esel Wie Eulenspiegel einem Esel das Lesen beibrachte Wie Eulenspiegel in Magdeburg verkündete, dass er vom Rathauserker fliegen wollte Die Schildbürger Erich Kästner: Die Schildbürger bauen ein Rathaus Weiterführendes: Ein Theaterstück vom Text zur Spielszene Mündlicher Aufgabentyp 2 a): dialogische Texte gestaltend vortragen Hör- und Spielszenen gestalten literarische Texte aufgaben- und fragengeleitet untersuchen Merkmale von Schwänken sich über Schelmenfiguren informieren Schelmenfiguren vergleichen Schwänke umschreiben und fortsetzen Fabeln Fabeln der Welt Europa: Der Sperling und der Vogel Strauß Afrika: Das Chamäleon und der Elefant Asien: Das Kamel und die Ziege Die Eigenschaften von Fabeltieren untersuchen Asien: Der Löwe und der Hase Afrika: Der schlaue Hase Eine Fabel deuten und umgestalten Europa: Die zwei Ziegen Weiterführendes: Der Fabeldichter Äsop Äsop: Der Hahn und der Diamant Äsop: Der Pfau und die Dohle literarische Texte aufgaben- und fragengeleitet untersuchen Merkmale von Fabeln eine Lehre zu einer Fabel formulieren die Lehre einer Fabel deuten sich über einen Fabeldichter informieren Fabeln umschreiben und fortsetzen Mündlicher Aufgabentyp 2 a): dialogische Texte gestaltend vortragen Rollenspiele durchführen Spannung von Anfang an Verlockende erste Sätze Mitten ins Geschehen hinein Sigrid Heuck: Meister Joachims Geheimnis Interessante Hauptfiguren Phyllis Reynolds Naylor: Peinlich, peinlich, Alice K. P. Wolf: der einzelgänger Weiterführendes: Lockmittel erkennen Weiterführendes: Ein besonderes Lockmittel Lemony Snicket: Die unheimliche Mühle literarische Texte aufgaben- und fragengeleitet untersuchen Textanfänge vergleichen Lektüreempfehlungen begründen Erzählstrategien kennen lernen sich mit literarischen Texten durch Umgestaltung auseinandersetzen: umschreiben, weiterschreiben Perspektive wechseln 6 Inhaltsverzeichnis

6 Tonke Dragt: Fantastische Welten Cover und Textauszüge zuordnen Klappentexte lesen Ein Zukunftsroman Tonke Dragt: Turmhoch und meilenweit Ein fantastischer Roman Tonke Dragt: Das Geheimnis des Uhrmachers Weiterführendes: Die Autorin Tonke Dragt Schriftliche Aufgabentypen 4 a) und b): literarische Texte und Sachtexte fragengeleitet und aufgabengeleitet untersuchen Jugendbücher kennen lernen über Leseerwartungen sprechen sich über eine Autorin und ihre Bücher informieren Zusammenhänge zwischen Autorin und Werk herstellen Bücher, Bücher, Bücher Ein Buch auswählen: Cover, Klappentext und Buchanfang Benno Pludra: Insel der Schwäne Ein Sachbuch lesen: Das Vorwort Was ist was? Klima Inhaltsverzeichnis, Glossar und Index Ein Gedichtband Martin Anton: Eine schöne Geschichte Ein Jugendbuch aus China Huang Beijia: Seidenraupen für Jin Ling Ein fantastisches Jugendbuch Tonke Dragt: Die Türme des Februar Ein Jugendbuch von Erich Kästner Erich Kästner: Das fliegende Klassenzimmer Weiterführendes: In einem Bücherei-Katalog recherchieren Schriftliche Aufgabentypen 4 a) und b): literarische Texte und Sachtexte fragengeleitet und aufgabengeleitet untersuchen Lesemotivation aufbauen Leseerwartungen überprüfen Sachbücher und literarische Bücher kennen lernen Kriterien zur Auswahl von Büchern und anderen Medien finden elektronische Bibliothekenkataloge nutzen Fernsehen sehen und gestalten Medien nutzen Fernsehen sehen und verstehen Ideen sammeln die Projektarbeit planen Den Sprechertext schreiben Den Beitrag filmen Die Nachrichtensendung präsentieren über die eigene Mediennutzung reflektieren Merkmale von Fernsehnachrichten Wirkung von audiovisuellen Darstellungsformen erfassen Ergebnisse der Projektarbeit präsentieren und auswerten Mündlicher Aufgabentyp 3: sich ziel orientiert in Gruppengespräche einbringen Projektarbeit planen und durchführen Inhaltsverzeichnis 7

7 Arbeitstechniken trainieren Moment, Aha, Lesen erforschen lesen trainieren Mein Lesen meine Leseerfahrungen Lesetrick: Sprich mit dem Text Milch und Milchprodukte in der Ernährung Texte lesen und verstehen mit dem Textknacker lesen Die fliegenden Kraftwunder Den Inhalt vorhersagen Gut geschlafen? Wörter erklären den Text verstehen Räuber aus der Tiefe Kompetenzen Mündlicher Aufgabentyp 1 a): Erfahrungen das eigene Lesen reflektieren Lesestrategien der gemeinsamen Auseinandersetzung mit dem Text erwerben Schriftlicher Aufgabentyp 4 b): Sachtexte aufgabengeleitet untersuchen einfache Verfahren der Textuntersuchung und Textbeschreibung anwenden Textaussagen verstehen Texte untersuchen und schreiben Die Handlungsbausteine untersuchen Siobhan Dowd: Der Junge, der sich in Luft auflöste Mit dem Erzählplan erzählen Nachschlagen Im Wörterbuch nachschlagen Im Lexikon nachschlagen literarische Texte fragen- und aufgabengeleitet untersuchen die Handlungsbausteine erschließen Texte nach Textmustern verfassen Aufbau der Handlung untersuchen über die Wirkung des Aufbaus reflektieren planvoll erzählen Fehler vermeiden verschiedene Informationsquellen nutzen Besonderheiten des Mediums erfassen Im Internet recherchieren Nachschlagen im Internet Das Internet Informationen beschaffen und gezielt zur Klärung von Sachverhalten einsetzen Lesetechniken des selektiven Lesens Schrift üben schreiben üben Eine Grußkarte gestalten Präsentieren: Kurzreferate eigene Texte zweck- und adressatenorientiert, lesbar und ansprechend gestalten stichwortgestützt Ergebnisse vortragen in einfacher Weise Medien einsetzen aufmerksam zuhören und Notizen machen 8 Inhaltsverzeichnis

8 Rechtschreiben Die Trainingseinheiten 1. Trainingseinheit Was Wolken verraten Trainingseinheit Flugangst Trainingseinheit Leider nur ein Traum Trainingseinheit Wusstet ihr das schon? Trainingseinheit Spät abends Trainingseinheit Lieber Onkel Julius, liebe Tante Birgit! Trainingseinheit Du hast gelogen! Trainingseinheit Ein echter Überlebenskünstler der Zitronenfalter Inhalte/Kompetenzen Groß- und Kleinschreibung Zusammenschreibung: Nomen, Adjektive Dehnung und Schärfung Schreibung von Vor- und Nachsilben Fremdwörter und Fachwörter gleich und ähnlich klingende Laute Verbstämme in verschiedenen Zeitformen Satzschlusszeichen selbstständige Fehleranalyse und Fehlerkorrektur Die Rechtschreibhilfen Das Gliedern Warum spiegelt ein Spiegel? Merkhilfen anwenden Eine Rechtschreibhilfe erkennen Eine unangenehme Überraschung Wortfamilien Wortbildung Kennzeichen für die Großschreibung Kürze und Länge des Stammvokals: Sprech- und Schreibproben Wortableitungen und Worterweiterungen Fehlschreibungen vermeiden Die Arbeitstechniken Das Abschreiben Das Partnerdiktat Das Laufdiktat Die Rechtschreibkartei Training mit Wörterlisten Weiterführendes: Ordnen Ableiten Verlängern Richtiges Abschreiben und weitere Methoden des sicheren Schreibens wiederholen und vertiefend anwenden Fehleranalyse Inhaltsverzeichnis 9

9 Training Grammatik Sprache und Sprachen Englische Wörter bei uns Begriffe ordnen und zuordnen Ober- und Unterbegriffe Die Wortarten wiederholen Die Wortarten im Überblick Wortart: Adjektive + leicht Adjektive steigern Gegensätze ausdrücken Zusammengesetzte Adjektive bilden Kompetenzen Kenntnisse in der deutschen Sprache auf andere Sprachen beziehen über Einsichten in sprachliche Strukturen verfügen Strukturen und Bedeutung von Wörtern untersuchen (Wortfelder) Wortarten und ihre Funktionen erkennen und unterscheiden Flexionsformen richtig anwenden Funktionen, Deklination, Steigerung von Adjektiven Wortart: Verben Zusammengesetzte Verben Zeitformen anwenden Perfekt: Mündlich erzählen Präteritum: Schriftlich berichten Präteritum und Präsens Futur: In der Zukunft Funktion der Tempusformen der Verben erkennen und verwenden Konjugation von Verben Besonderheiten der Verben erkennen und umsetzen (DaZ) Wortart: Pronomen Personalpronomen und Possessivpronomen Wortart: Konjunktionen Mit Konjunktionen Sätze verbinden Der Satz: Satzglieder Die Satzglieder wiederholen Adverbiale Bestimmungen Satzglieder bestimmen Pronomen erkennen und untersuchen Konjunktionen und ihre Funktion kennen Haupt- und Nebensatz einleitende Konjunktionen kennen und verwenden die grundlegenden Strukturen des Satzes beschreiben Umstellprobe, Erweiterungsprobe und Umformungsprobe anwenden Wissenswertes auf einen Blick Textquellen Bildquellen Textartenverzeichnis Sachregister Auf einen Blick: Die Übungen zu den Aufgaben des Kernlehrplans Inhaltsverzeichnis