Projektbeschreibung- elearning-basiskurs Palliativmedizin

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1 Projektbeschreibung- elearning-basiskurs Palliativmedizin Ziel der vorliegenden Projektarbeit war die Konzeption, Implementierung und Evaluation eines interaktiven, interdisziplinären und interprofessionellen fallorienten elearning-kurses für Studierende der Humanmedizin an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. Anhand von Filmsequenzen wird eine strukturierte Fallvignette dargestellt, die einen modellhaften Wochenverlauf einer palliativmedizinischen Patientin und deren Angehörige auf der Station darstellt. Studierenden werden in dem elearning-kurs durch das interaktive Fallbeispiel begleitet und können dadurch Teile der Lernziele erarbeiten und im Fallkontext integrativ erlernen. Eine Wissensüberprüfung am Ende eines Moduls rundet das didaktische Konzept ab. Die technische Realisierung des Gesamtkonzeptes wurde auf der Basis der Casus-Lernplattform umgesetzt. Mit dem elearning Basiskurs Palliativmedizin (ca. 10 UE), der interdisziplinär und interprofessionell erarbeitet wurde, wird der Unterricht für alle Studierende der Medizin zunächst als elearning-fach eingeführt, um dann später in die Präsenzregellehre überführt zu werden. (Screenshot eines Beispiels einer Filmsequenz aus dem Casus elearning-kurs Basiswissen Palliativmedizin) 1

2 Innovative Aspekte der Lehre in dem elearning-kurs Palliativmedizin sind: Lehre mit virtuellen Simulationspatienten, Lehre mit interprofessionellem Team Im elearning-kurs sind nicht nur unterschiedliche Fächer innerhalb der Medizin, sondern auch unterschiedliche Berufsgruppen wie Ärzte, Psychologen, Klinikseelsorger, Gesundheits- und Heilberufler gemeinsam am Unterricht i.s. einer interprofessionellen Lehrdidaktik beteiligt. Ein weiteres didaktisches Element ist der Einsatz von Virtuellen Simulierten Patienten (VSP). Bei VSP wird an die etablierte didaktische Methode des Simulations-Patienten-Kontaktes (SPK) angelehnt. Basis der Filmsequenzen mit VSP ist der Spielfilm Ich sehe Dich Ein Spielfilm des Interdisziplinären Zentrums für Palliativmedizin Düsseldorf, entstanden mit Hilfe von Fördermitteln der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. Der angebotene elearning Basiskurs Palliativmedizin baut auf systematischer Didaktikforschung auf und verwendet insbesondere lernfördernde Elemente (emotionale Aktivierung, Erfolgserleben, kurzfristige Anwendungswiederholungen) um das sensible Thema zu lehren. Neben dem Einsatz der Filmsequenzen aus dem Spielfilm wurden Vorlesungen (electures) eingestellt. Es wurden Fotos, Videos und Grafiken und ergänzende Links eingefügt und Hinweise auf weiterführende Literatur und Filme gegeben, die die jeweilige Thematik behandeln. (Screenshot eines Beispiels einer electure-einheit aus dem Casus elearning-kurs Basiswissen Palliativmedizin) 2

3 Übergeordnete Lernziele: Die übergeordneten Lernziele wurden auf der Basis national und international formulierter Ziele für die medizinische Ausbildung und die Tätigkeit als Arzt bzw. Ärztin entwickelt und sind über Kernkompetenzen definiert: Erleben von Grenzsituationen aus der Sicht von Patienten. Kommunikation in Todesnähe Verstehen von Leid auf der körperlichen, psychischen, sozialen und spirituellen Ebene Erkennen des Beginns der Finalphase Erfüllung der Bedürfnisse des Patienten und seiner Angehörigen Selbstreflektion Gegenstandskatalog des elearning-kurses Basiswissen Palliativmedizin (1 Einführungsmodul im Umfang von ca. 90 Minuten und 8 themenbezogene Module á ca. 45 Minuten = insgesamt 10 UE) elearning-kurs Palliativmedizin Einführungsmodul Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6 Modul 7 Modul 8 Einführung in die Palliativmedizin Symptomkontrolle Schmerz, Dyspnoe CoMed: Übermitteln einer schwierigen Nachricht in der Palliativmedizin Durst, Ernährung und Mundpflege Übelkeit, Erbrechen, Obstipation, Obstruktion, Diarrhö Psychiatrische Symptome: Angst, Delir Interprofessionelles Team Patientenverfügung, Advance Care Planning Symptomkontrolle: Finalphase 3

4 (Screenshot eines Beispiels einer Filmsequenz aus dem Casus elearning-kurs Basiswissen Palliativmedizin) Der Kurs enthält am Ende eines jeden Moduls fünf Multiple Choice Fragen, die die Studierenden auf die schriftliche MC-Prüfung vorbereiten sollen. (Screenshot eines Beispiels einer MC-Frage aus dem Casus elearning-kurs Basiswissen Palliativmedizin) 4

5 (Screenshot eines Beispiels der Lösung einer MC-Frage aus dem Casus elearning-kurs Basiswissen Palliativmedizin). Studentische Mitarbeiter im Projekt: Engagierte und kompetente studentische Mitarbeiter im Projekt waren Herr Leonard Herff, Studierender der Medizin an der HHU, und Herr Kerim Kortel, Studierender der Medienwissenschaften an der FH Düsseldorf. Düsseldorf, 18. April 2013 Dr. Christian Schulz MSc Stellv. Leiter des Interdisziplinären Zentrums für Palliativmedizin Projektleiter des elearning-kurses Ursula Wenzel-Meyburg M.A. Programmkoordinatorin des elearning-kurses Dr. Andrea Schmitz Leiterin des Interdisziplinären Zentrums für Palliativmedizin 5

6 Ansprechpartner: Dr. Christian Schulz MD, MSc Stellv. Leiter des Zentrums Interdisziplinäres Zentrum für Palliativmedizin (IZP) Universitätsklinikum Düsseldorf Moorenstrasse 5, Düsseldorf Tel. +49 (0) Fax +49(0) Dr. med. Andrea Schmitz Leiterin des Interdisziplinären Zentrums für Palliativmedizin Oberärztin der Klinik für Anaesthesiologie Universitätsklinikum Düsseldorf Moorenstrasse 5, Düsseldorf Tel FAX Dr. André Karger Klinisches Institut für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie Facharzt für Psychosomatische Medizin / Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie Moorenstr. 5, Düsseldorf Telefon +49 (0) Fax +49 (0) andre.karger@med.uni-duesseldorf.de Ursula Wenzel-Meyburg M.A. Interdisziplinäres Zentrum für Palliativmedizin Programmkoordinatorin Moorenstr. 5, Düsseldorf Tel.: Fax.: wenzel-meyburg@med.uni-duesseldorf.de 6