Umgang mit Texten (AB 3) Umgang mit literarischen Texten Jugendbuch

Transkript

1 Sachsen-Anhalt: Vorschlag für einen Jahresplan für Klasse 6 mit deutsch.kompetent 4 (20) Kap. 1: Erfindungen: sehr patent! Sich und andere informieren S Informationen im Internet beschaffen/ Recherchieren Internettexte auswählen Informationen verstehen, ordnen und auswerten Einen Vortrag vorbereiten und halten Mündlicher und schriftlicher Sprachgebrauch (AB1) Sprechen und Schreiben über sich und andere Kurzvortrag Funktionen der Sprache Umgang mit Sach- und Gebrauchstexten und Medienrecherche Informationsbeschaffung, Informationsentnahme, Rezeptionstechniken Leben ohne moderne Medien 1 (5) Kap. 5: Mit allen Sinnen Zum Lesen anregen Bücher vorstellen S Interesse für ein Buch wecken Einblicke in die Handlung geben Einen geeigneten Buchausschnitt auswählen und vorlesen Weitere Informationen recherchieren und auswerten Jugendbuch Ich und Lesen? Leseverhalten heute Auftrag für Buchvorstellung Lesewettbewerb vorbereiten 5 (25) Kap. 6: Kleine und große Helden Erzählende Texte S Schwierige Entscheidungen Erzählende Texte erschließen S Sagenhafte Taten Helden und Göttersagen S Fragen an einen Text stellen Handlungsmuster erkennen Heldenfiguren Äußere und innere Handlung Jugendbuch lesen Epische Texte: Sage Erzählung Jugendbuch 3 (15) Kap. 5: Mit allen Sinnen Bücher und Filme Vergleich Buch und Verfilmung Umgang mit einer Kamera (eigene Verfilmung oder Hörbuch(spiel) zu Jugendbuch? 1

2 Die Macht der Träume Bücher und Filme S Paul Maar: Lippels Traum Verfilmung) Hörbuch selbst aufnehmen Szenen aus Jugendbuch selbst verfilmen/hörbuch erstellen auch Bezug möglich zu Literatur für die Ohren Hörbücher und gestalten S (20) Kap. 3: Nachtgestalten Mündlich und schriftlich erzählen S Filmrolle rückwärts S Von Profis lernen Mit Sprache Spannung erzeugen S Unheimliches mitten im Alltag S Oh schaurig ist s übers Moor zu gehen S. 54f. Filmszenen mündlich erzählen Sprachliche Mittel in literarischen Texten Erzählkerne ausgestalten und die Erzählform wechseln Die Erzählung ausformulieren und überarbeiten Wortschatzarbeit; Spannungsaufbau Literarische Texte weiterschreiben und umformen Printmedien: Text-Bild-Beziehungen: Bildgeschichte, Comic, Fotoserie (Drehbuch) Erzählen Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählung nach Vorlagen, Nacherzählung evtl. Verfilmung zu Jugendbuch einbeziehen Kreatives Schreiben eigenes Drehbuch schreiben/storyboard zeichnen 4(20) Kap.8: Der will nur spielen Texte szenisch gestalten S Auftritt Buster Mortensen S. 138ff. Theater in der Schule S. 141ff. Tiere als Spiegel Fabeln S Kluge Schelme und geschickte Lügner S Merkmale von Fabeln Eine Fabel schreiben, eine Fabel dramatisieren Eulenspiegel- und Münchhausengeschichten Einen Erzähltext in eine Szene umschreiben Eine kurze Aufführung gestalten Dramatische Texte: Szene, Szenenfolge Spielerischer Umgang mit Sprache Darstellendes Spiel Szenisches Spiel Rolle auswendig lernen Theateraufführung besuchen 2

3 4 (20) Kap. 11: Typisch sie typisch er! Wortarten unterscheiden S Zickende Mädchen, raufende Jungen? S. 168f. Angeboren oder anerzogen? S. 170f. Coole Typen, starke Frauen S Von Buben und Madeln S. 178f. Demonstrativ- und Relativpronomen erkennen Konjunktionen erkennen und verwenden Tempora und Tempusformen des Verbs bestimmen und verwenden Aktiv- und Passivformen des Verbs bilden und verwenden Vorgangs- und Zustandspassiv unterscheiden Adverbien erkennen und verwenden Grammatik-Wortlehre System der Wortarten Grammatik-Satzlehre Satzglieder; Satzgliedteile 2 (10) Kap. 7: Bauchgefühle Gedichte S Von Wünschen und Träumen S Gefühlsbilder S Mit vielen Sinnen S. 132f. Die Grundstimmung und das lyrische Ich Sprachliche Bilder entschlüsseln Die Form von Gedichten Gedichte rezitieren Gestalten einer Klangcollage Lyrische Texte: Gedicht, Reim, Spruch Visuelle Lyrik Gedichte schreiben, gestalten Gedichtvortrag Bezug zu Musik (Klangkollage) 2 (10) Kap. 9: Geliebte Flimmerkiste Das Fernsehen S Die Qual der Wahl S. 148f. Showgeschäft trifft Wissenschaft S Programmangebote Castingshows und beschreiben Wissenssendungen und beschreiben Printmedien Zeitung, Zeitschrift individuellen Fernsehprogramm-Plan erstellen eigenes Fernsehprogramm schreiben 4 (20) Kap. 10: Unsere Sprache im Visier Wörter, Redewendungen und Sprichwörter erkunden S Aufgepasst, Sprachexperten! S. 158f. Fest im Sattel sitzen S. 160f. Auf zur Burg! S. 162f. Erb-, Lehn- und Fremdwörter unterscheiden Redewendungen und Sprichwörter heutige und ursprüngliche Bedeutung Beschreibung von Wortbedeutungen: Ober- und Unterbegriffe, Synonyme Fremdwörter erkennen und verstehen Schreibung typischer Suffixe von Spielerischer Umgang mit Sprache Wortbildung Wortbildungsmodelle: Zusammensetzung, Ableitung; Wortfamilie Eigennamen Umgang mit Etymologischem Wörterbuch Wörterbuch Redewendungen Recherche von weiteren Esskulturen - gemeinsames Essen mit fremden Tischsitten 3

4 Kap. 13: Rund um den Globus-Regeln und Verfahren der Rechtschreibung anwenden Schule in anderen Ländern S Tischsitten und Essgewohnheiten S Fremdwörtern Besondere Buchstabenverbindungen in Fremdwörtern Schreibung von lang gesprochenen Vokalen Gleich und ähnlich klingende Konsonanten Adjektive mit den Suffixen -ig, -lich, -isch Schreibung von Wörtern mit s-lauten Wortschreibungsfälle 4 (20) Kap. 4: Im Abenteuercamp Beschreiben und Berichten S Spiel und Spaß im Camp Vorgänge und Personen beschreiben S Sachlich und genau Berichte schreiben S Merkmale von Vorgangsbeschreibungen Eine Vorgangsbeschreibung planen und verfassen Eine Vorgangsbeschreibung überarbeiten Personen beschreiben Über einen Ausflug berichten Ein Flussdiagramm anfertigen Über einen Unfall berichten Gespräch, Befragung Berichten Sachbericht, Ereignisbericht; Kurzvortrag Beschreiben Gegenstandsbeschreibung, Personenbeschreibung Vorgangsbeschreibung, Anleitung Idole/Freunde/Verwandte beschreiben (Bezug zu Kunst: Thema: Miteinander leben Ich über mich Betrachten von Fotos Erkennen der Einzigartigkeit eines Wesens Gestaltung von Masken) Bauanleitung/Spielanleitung (Spiele selbst erfinden) 2 (10) Kap. 13: Rund um den Globus Regeln und Verfahren der Rechtschreibung anwenden 23 Nisan Weltkindertag S Großschreibung von Substantiven Großschreibung der Anredepronomen Substantivierung von Verben und Adjektiven Groß- und Kleinschreibung von Zeitangaben Zeichensetzung; Wortschreibungsfälle Groß- und Kleinschreibung Kindertagprojekt planen 3 (15) Kap. 2: Das sehe ich anders! Sprachlicher Umgang mit anderen S Warum? Darum! Meinungen äußern und begründen S Meinungen und Argumente Eigene Argumente sammeln Einen förmlichen Brief schreiben Eine Diskussion führen Sprechen und Schreiben über sich und andere Gespräch, Befragung Funktionen der Sprache Diskussion über Klassen-/Schulthema 4

5 Dafür? Dagegen? S Sich schriftlich beschweren S (15) Kap.12: Versunkene Welten Satzglieder und Satzzeichen setzen S Im Dschungel versunken S. 192f. Attribute und Relativsätze erkennen Im Wüstensand versunken S Archäologen bei der Arbeit S. 198f. Haupt- und Nebensatz erkennen - Satzgefüge und Satzverbindungen, Kommas richtig setzen Zeichnen von Satzbildern Satzzeichen bei der wörtlichen Rede Grammatik-Satzlehre Satzarten, Satzstrukturen, Satzglieder; Satzgliedteile Zeichensetzung Bezug zu Geschichte (Archäologie) 4 (20) Kap. 5: Mit allen Sinnen Literatur für die Ohren Hörbücher und gestalten S Hörspiel und Lesung vergleichen Hörspielwerkstatt Hörmedien Text-Ton-Beziehungen: Formen des Hörfunks Hörspielsequenz Hörspiel gestalten 5