TANZ - EINE ÄSTHETISCHE KUNSTFORM

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1 TANZ - EINE ÄSTHETISCHE KUNSTFORM Autor: Lisa Donsbach Seite 1

2 Übersicht Tanzen in der Schule o Relevanz für den Sportunterricht o Schlüsselkompetenzen des Tanzens in der Schule Drei verschiedene Tanzstile in der Schule o Besonderheiten des Balletts für die Schule o Besonderheiten des Hip-Hops für die Schule o Besonderheiten des Standardtanzens in der Schule o Unterschiede und Gemeinsamkeiten innerhalb verschiedener Tanzstile Videos o Verschiedene Tanzstile (1) Quellenverzeichnis Seite 2

3 Tanzen in der Schule Relevanz für den Sportunterricht Die Schule, insbesondere der Sportunterricht ist die einzige Institution, in der alle Kinder und Jugendliche unabhängig von Herkunft, Status und finanziellen Mitteln erreicht werden und somit allen Schüler und Schülerinnen (SuS) einen Zugang zur Kunst und Kultur gewährt wird. Das Tanzen soll bei den SuS das Interesse wecken sich kulturell weiterzubilden und trägt zur Persönlichkeitsentwicklung junger Menschen bei. Tanz ist eine der wenigen ästhetischen Kunstformen, die sowohl die Individualität als auch das Gesellschaftsgefüge fördert und miteinander vereint. Der Tanz schafft eine unbelastete Situation für alle SuS. Es geht vor allem darum, die Vielfältigkeit des Tanzens darzustellen. Die verschiedenen Tanzstile werden durch das Tragen der charakteristischen Schuhe eindeutig und die SuS können sich stärker mit der Tanzrichtung identifizieren. Schlüsselkompetenzen des Tanzens in der Schule Folgende Schlüsselkompetenzen können durch die Vielfältigkeit des Tanzes gefördert werden: Erlernen kultureller Kompetenzen o Die SuS erhalten einen Einblick in die kulturelle Welt und nehmen daran teil o Die SuS entwickeln eine höhere Toleranz und Offenheit gegenüber Kunst und Kultur Erwerben künstlerischer Kompetenzen o Die SuS fördern ihre Kreativität und dessen Entfaltung o Die SuS schärfen ihre innere und äußere Wahrnehmung o Die SuS erlernen Verständnis für die Ästhetik o Die SuS lernen sich mittels des Körpers nonverbal auszudrücken Seite 3

4 Fördern der Sozialkompetenzen o Besonders wichtig bei SuS mit Migrationshintergrund o Aufbrechen von klischeebehafteten Rollenbildern o Die SuS erweitern ihre Team- Kooperations-, Kommunikations- und Kritikfähigkeit o Durch das Tanzen werden das Einfühlungsvermögen und die Verantwortungsbereitschaft gestärkt. o Vertrauen, Respekt und Fairness gegenüber Anderen werden erlernt und fördern eine Interaktion in der Gruppe Verbessern der Methodenkompetenz o Die SuS verbessern durch das Tanzen ihre Fähigkeiten der Planung, Organisation, Problemlösung und Reflexion Weitere Kompetenzen o Verbesserung der koordinativen und konditionellen Fähigkeiten Seite 4

5 Drei verschiedene Tanzstile in der Schule Besonderheiten des Balletts für die Schule Verbesserung der Körperspannung Weiche und fließende Bewegungen Entfaltung der Kreativität in einem vorgegebenen Rahmen Beispiel für die Fußhaltung im Ballett Besonderheiten des Hip-Hops für die Schule Normfreies Tanzen ohne Regeln und Zwänge Entfaltung der Kreativität Beispiel für die Fußhaltung im Hip-Hop Seite 5

6 Besonderheiten des Standardtanzes für die Schule Aspekt des Gemeinsamen Tanzens Vielfältigkeit in Rhythmus und Takt Beispiel für die Fußhaltung beim Standardtanz Unterschiede und Gemeinsamkeiten innerhalb verschiedener Tanzstile Videobeispiel Seite 6

7 Quellenverzeichnis Abbildung / Foto Nummer Titelbild, 1 Urheber Lisa Donsbach Ursprünglich verwendete Musik Video Titel Interpret 1 I mma shine Young Blood Z Neuvertonte Videos Video Musikquelle Unterkategorie Nummer/Interpret Titel 1 KNSU-Musikstudio Pop-instrumental 26 Blancheneige Bazaar Orient Express Orchestra Video Nummer Urheber 1 Lisa Donsbach, Lara Krebs, Lisa Axmann Urheber des Beitrages Autor Berater Institution Lisa Donsbach, Lara Krebs, Lisa Minnich, Marlis Institut für Sportwissenschaft, Universität Axmann / Lehramtsstudentinnnen Koblenz- Landau, Campus Koblenz Seite 7