Förderung von Selbstwirksamkeit und Selbstbestimmung im Unterricht Zwischenkonferenz Kompetentes Sozialverhalten Radebeul, 16.3.

Transkript

1 Förderung von Selbstwirksamkeit und Selbstbestimmung im Unterricht Zwischenkonferenz Kompetentes Sozialverhalten Radebeul, Humboldt-Universität zu Berlin

2 Zeitliche Planung Workshop Transfer Transfer Sept. Okt./Nov. Febr./März Juni Workshop Transfer Transfer Aug. Okt. Febr./März Juni Workshop Transfer Transfer Aug. Okt. Febr./März Juni Anmerkungen: Befragung Zwischenkonferenz

3 - Tagesordnung Uhr TOP 1 Vorstellung TOP 2 Erfahrungsberichte TOP 3 Planung des Nachmittags Uhr TOP 4 Diskussion von Problemen und Lösungssuche TOP 5 Perspektiven und Zielformulierung TOP 6 Verschiedenes

4 TOP 1 Vorstellung Léon-Foucault Gymnasium Hoyerswerda Frau Hennig Frau Dr. Höhne Frau Lindemann Klosterbergschule Bad Berka Frau Albert Frau Daut Herr Schmidt Frau Vogt Mittelschule Johann Heinrich Pestalozzi Radeberg Frau Kluß Frau Kutzsche Frau Schäfer Mittelschule Niederwiesa Frau Dr. Gläser Frau Röder Frau Wollmann Humboldt-Universität zu Berlin Dr. Dietmar Kleine Dr. Johannes Klein-Heßling Dipl.-Psych. Bettina Röder

5 - Tagesordnung Uhr TOP 1 Vorstellung TOP 2 Erfahrungsberichte TOP 3 Planung des Nachmittags Uhr TOP 4 Diskussion von Problemen und Lösungssuche TOP 5 Perspektiven und Zielformulierung TOP 6 Verschiedenes

6 TOP 2 Erfahrungsberichte - MS Niederwiesa - MS J.H. Pestalozzi Radeberg - Klosterbergschule Bad Berka - Léon-Foucault-Gymnasium Hoyerswerda

7 Förderung von Selbstwirksamkeit und Selbstbestimmung im Unterricht Erfahrungsbericht der wissenschaftlichen Begleitung Humboldt-Universität zu Berlin

8 Erfahrungsbericht Humboldt Universität 1. Befragung im Herbst 2. Workshop Kompetentes Sozialverhalten 3. Kommunikation in der Transferphase 4. Fazit

9 Befragung im Herbst sehr gute Unterstützung durch die Ansprechpartner vor Ort Rücklaufquoten: in den Untersuchungsklassen o.k., in den Vergleichsklassen schwächer Rücklaufquoten bei Projektlehrern nicht immer zufrieden stellend nur wenige Bogen von nicht teilnehmenden Lehrern wegen Einbezug weiterer Untersuchungsklassen Versand der Ergebnisberichte erst Mitte Februar Teilnehmerquoten (insbesondere bei den teilnehmenden Lehrerinnen und Lehrern) dürfen in den kommenden Befragungen nicht sinken.

10 Erfahrungsbericht Humboldt Universität 1. Befragung im Herbst 2. Workshop Kompetentes Sozialverhalten 3. Kommunikation in der Transferphase 4. Fazit

11 Rückmeldung zur Fortbildung Humboldt-Universität zu Berlin Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie und Gesundheitspsychologie Lehrerfortbildung: Kompetentes Sozialverhalten am: in: Leitung: Teilnehmerrückmeldung Als Leiter der Fortbildungsveranstaltung sind wir sehr an Ihrer persönlichen Rückmeldung interessiert. Wir bitten Sie deshalb, diesen Bogen mit Fragen zur Fortbildungsveranstaltung auszufüllen. Selbstverständlich ist die Beantwortung freiwillig. Herzlichen Dank für Ihre Mitarbeit! Vorkenntnisse und Vorerfahrungen zu Inhalten der Veranstaltung 1. Meine theoretischen Vorkenntnisse zu den Inhalten der Veranstaltung: keine 2. Meine praktischen Erfahrungen mit den Inhalten der Veranstaltung: Einschätzung der Veranstaltung 3. Die Inhalte wurden verständlich präsentiert. 1 Trifft nicht zu viel 4 Trifft genau zu 5 Auswertung der Rückmeldebogen 4. Der Bezug zwischen Theorie und Praxis wurde hergestellt. 5. Ich habe in der Veranstaltung Sinnvolles und Wichtiges gelernt. 6. Ich habe in der Veranstaltung viel Neues gelernt. 7. Die Inhalte sind für mich von praktischem Nutzen für den Schulalltag. 8. Einige Inhalte möchte ich bald in meinem Unterricht ausprobieren. 9. In der Fortbildung habe ich erfahren, wie ich meine Arbeit noch besser machen könnte. 10. Meine Wünsche und Erwartungen an die Fortbildung wurden erfüllt. 11. In der Veranstaltung wurde der Bezug der Fortbildungsinhalte zur Demokratisierung im Schulalltag deutlich. In der Veranstaltung wurde ganz genau geklärt, 12. wie die Fortbildung in der Schule inhaltlich umgesetzt werden soll. Trifft nicht zu Trifft genau zu 13. wie die Umsetzung der Fortbildung zeitlich gestaltet werden kann. 14. wer mit wem in welchen Gruppen zusammen arbeitet. 15. Im Folgenden geht es um Ihre Erwartungen und Wünsche an die Veranstaltung: Was fehlte? Was hätte anders sein sollen? Welche Einzelaspekte waren für Sie besonders interessant? Was erschien Ihnen überflüssig? Kritik, Lob, Anregungen hinsichtlich der Organisation, der Kursinhalte und der Kursleitung Gesamteindruck vom Kurs sehr schlecht 5 sehr gut

12 Rückmeldung zum Workshop Verständlichkeit der Präsentation Mittlere Einschätzung Im Workshop Sinnvolles und Wichtiges gelernt Inhalte von praktischem Nutzen für Schulalltag Einige Inhalte bald ausprobieren Klärung der inhaltl. Umsetzung in Unterricht Klärung der zeitl. Umsetzung in Unterricht Transparenz der Teambildung trifft nicht zu trifft genau zu Klosterschule Bad Berka Mittelschule Niederwiesa Léon-Foucault Gymnasium Mittelschule Johann Heinrich Pestalozzi Gesamt Kompetentes Sozialverhalten

13 Workshop Kompetentes Sozialverhalten Die Inhalte wurden verständlich präsentiert. 100% 80% 60% 40% 20% 0% trifft nicht zu trifft genau zu Klosterschule Bad Berka Léon-Foucault Gymnasium Mittelschule Niederwiesa Mittelschule Johann Heinrich Pestalozzi Gesamt 'Kompetentes Sozialverhalten'

14 Workshop Kompetentes Sozialverhalten Was fehlte? Was hätte anders sein sollen? Einholung von Informationen über den Ist-Stand unserer Schule vor der Veranstaltung Beispiele aus der Praxis, weniger Theorie Diskussionen über Umsetzbarkeit an der Schule spezielle Tipps für schwierige Klassen Methodenvielfalt, Zeit für Gruppenarbeit Praktische Beispiele von verschiedenen Schulen Auswahl der Teilnehmer (Anwesenheit der Klassenleiter wichtig) Zeit zum Setzenlassen Zeit für das Erproben der inhaltlichen Schwerpunkte

15 Workshop Kompetentes Sozialverhalten Welche Aspekte waren für Sie besonders interessant? Was war positiv? Diagnose der Klassensituation - Zielscheibe Fördermöglichkeiten Klassenklima Realisierungsmöglichkeiten für kooperatives Lernen Ausprobieren des Gruppenpuzzles theoretische Begründung sozialer Verhaltensweisen Perspektivenwechsel Erstellen und Überprüfen von Klassenregeln Umsetzung konkret auf die Klassen und Fächer bezogen viel Material zur Verfügung gestellt praktisches Einbeziehen der Gruppe (Arbeitsblätter, Test)

16 Workshop Kompetentes Sozialverhalten GESAMTEINDRUCK vom Workshop 100% 80% 60% 40% 20% 0% sehr schlecht sehr gut Klosterschule Bad Berka Léon-Foucault Gymnasium Mittelschule Niederwiesa Mittelschule Johann Heinrich Pestalozzi Gesamt 'Kompetentes Sozialverhalten'

17 Erfahrungsbericht Humboldt Universität 1. Befragung im Herbst 2. Workshop Kompetentes Sozialverhalten 3. Kommunikation in der Transferphase 4. Fazit

18 Kommunikation in der Transferphase Rückmeldung Erste Erfahrungen der Projektteams Erste Hürde: Treffen der Projektteams Es wurden bereits einige Inhalte ausprobiert Erfahrungen erwartungsgemäß gemischt Bislang kein Material, das verfügbar gemacht werden soll (Woran liegt das?) Anregung: Mehr Material verfügbar machen! Frage: Wie werden Feedbacks zu den Rückmeldungen eingeschätzt, genutzt, gewünscht? Warum gibt es nicht von allen Projektteams Rückmeldungen?

19 Kommunikation in der Transferphase Internetplattform bipsy.de Attraktivität der Schulbereiche Technische Probleme (Online-Befragungen, Herunterladen von Material, -Empfang) Feedback mit Fragebogen per Post und Bereitstellung von Material nach den Zwischenkonferenzen: bipsy.de soll attraktiver werden Gemeinsame Seite für alle Schulen eines Moduls

20 Erfahrungsbericht Humboldt Universität 1. Befragung im Herbst 2. Workshop Kompetentes Sozialverhalten 3. Kommunikation in der Transferphase 4. Fazit

21 Erfahrungsbericht Humboldt Universität FAZIT Insgesamt gemischter Projektstart, erwartungsgemäß mit Hindernissen. Nachmittag sollte zur Diskussion genutzt werden, wie Hindernisse überwunden werden können.

22 - Tagesordnung Uhr TOP 1 Vorstellung TOP 2 Erfahrungsberichte TOP 3 Planung des Nachmittags Uhr TOP 4 Diskussion von Problemen und Lösungssuche TOP 5 Perspektiven und Zielformulierung TOP 6 Verschiedenes

23 TOP 3 Planung des Nachmittags AG 1: Klassenklima und -regeln AG 2: Kooperatives Lernen AG 3: Eigeninitiative Perspektiven und Zielformulierung Verschiedenes

24 Mittagspause

25 - Tagesordnung Uhr TOP 1 Vorstellung TOP 2 Erfahrungsberichte TOP 3 Planung des Nachmittags Uhr TOP 4 Diskussion von Problemen und Lösungssuche TOP 5 Perspektiven und Zielformulierung TOP 6 Verschiedenes

26 TOP 4 Diskussion von Problemen und Lösungssuche (inkl. Pause) Präsentation der Diskussionsergebnisse im Plenum Perspektiven und Zielformulierung Verschiedenes

27 - Tagesordnung Uhr TOP 1 Vorstellung TOP 2 Erfahrungsberichte TOP 3 Planung des Nachmittags Uhr TOP 4 Diskussion von Problemen und Lösungssuche TOP 5 Perspektiven und Zielformulierung TOP 6 Verschiedenes

28 TOP 5 Perspektiven und Zielformulierung 1. Fortsetzung des Moduls Kompetentes Sozialverhalten Themen (Auswahl) Methoden (z.b. Gruppenpuzzle) Gruppenzusammensetzung Aufgabengestaltung Schwerpunkte Kooperatives Lernen 1 Perspektivenübernahme und klärung Klassenregeln Verantwortung und Mitbestimmung im Unterricht Unterrichts- und Klassenklima 2

29 TOP 5 Perspektiven und Zielformulierung 1. Fortsetzung des Moduls Kompetentes Sozialverhalten 2. Erstellen einer gemeinsamen Teilnehmerliste aller Schulen mit dem Modul kompetentes Sozialverhalten 3. Eröffnung eines gemeinsamen, geschützten Bereiches für alle Schulen mit dem Modul Kompetentes Sozialverhalten 4. Durchführung der zweiten Befragung vor den Sommerferien 5. Planung des nächsten Workshops

30 - Tagesordnung Uhr TOP 1 Vorstellung TOP 2 Erfahrungsberichte TOP 3 Planung des Nachmittags Uhr TOP 4 Diskussion von Problemen und Lösungssuche TOP 5 Perspektiven und Zielformulierung TOP 6 Verschiedenes

31 TOP 6 Verschiedenes - Befragung im Juni - Versand der Fragebogen an die Schulen Mitte Mai Zur Durchführung wieder ein Zeitfenster von ca. 14 Tagen - Auswertung der Befragungsergebnisse - Wünsche und Anregungen für den nächsten Workshop