Kindertests in der Klinik
|
|
|
- Gerda Falk
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Kindertests in der Klinik Ein Überblick sprachaudiometrischer Verfahren Hartmut Meister Jean-Uhrmacher-Institut für klinische HNO-Forschung Universität zu Köln 1. Grundlegende Aspekte von sprachaudiometrischen Kindertests 2. Überblick über gebräuchliche Tests in der klinischen Routine 3. Klinische Forschung: Einsatz des OLSA bei Kindern mit Verdacht auf AVWS
2 Grundlegende Aspekte Motivation: Kindgerechte Darstellung, spielerische Durchführung Aufmerksamkeit: Kurze Testzeiten, effiziente Testverfahren Wortschatz: altersabhängiger rezeptiver Wortschatzumfang, altersabhängige Wortartenentwicklung Sprachliche Fähigkeiten: Expressiver Wortschatzumfang, eingeschränkte Aussprache
3 Grundlegende Aspekte Sprachmaterial: Repräsentativ, allgemein gebräuchlich, phonetisch ausgewogen, homogene Listen Darbietung: In Ruhe oder im Störgeräusch, mit oder ohne Ankündigungssatz, Abhängigkeiten von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Lerneinflüsse Antwortformat: offen oder geschlossen, Anzahl der Alternativen, forced choice oder unforced choice, Darstellung durch Bilder Auswertung: Unabhängigkeit vom Untersucher, Eindeutigkeit, quantitatives oder qualitatives Maß Test: Validität, Reliabilität, Sensitivität
4 Umfrage: Universitätskliniken mit pädaudiologischem Schwerpunkt N=14 (Vielen Dank!) Freiburger Einsilber Freiburger Mehrsilber Göttinger I Mainzer I Göttinger II Mainzer II Mainzer III OLSA Dichotische OLKI zeitkompr. Sprache HSM-Satztest Hannover-HPR Frankfurter FHT EARS TAPS Innsbrucker Satztest MAUS Würzburger Schweizerdeutscher Häufigkeit
5 Umfrage: Universitätskliniken mit pädaudiologischem Schwerpunkt N=14 (Vielen Dank!) Freiburger Einsilber Freiburger Mehrsilber Göttinger I Standard-Verfahren Mainzer I Göttinger II Mainzer II Mainzer III OLSA Dichotische OLKI zeitkompr. Sprache HSM-Satztest Hannover-HPR Frankfurter FHT EARS TAPS Innsbrucker Satztest MAUS Würzburger Schweizerdeutscher Häufigkeit
6 Umfrage: Universitätskliniken mit pädaudiologischem Schwerpunkt N=14 (Vielen Dank!) Freiburger Einsilber Freiburger Mehrsilber Göttinger I Standard-Verfahren Landesspezifisch Mainzer I Göttinger II Mainzer II Mainzer III OLSA Dichotische OLKI zeitkompr. Sprache HSM-Satztest Hannover-HPR Frankfurter FHT EARS TAPS Innsbrucker Satztest MAUS Würzburger Schweizerdeutscher Häufigkeit
7 Umfrage: Universitätskliniken mit pädaudiologischem Schwerpunkt N=14 (Vielen Dank!) Freiburger Einsilber Freiburger Mehrsilber Göttinger I Standard-Verfahren Landesspezifisch zentrale Verarbeitung Mainzer I Göttinger II Mainzer II Mainzer III OLSA Dichotische OLKI zeitkompr. Sprache HSM-Satztest Hannover-HPR Frankfurter FHT EARS TAPS Innsbrucker Satztest MAUS Würzburger Schweizerdeutscher Häufigkeit
8 Umfrage: Universitätskliniken mit pädaudiologischem Schwerpunkt N=14 (Vielen Dank!) Freiburger Einsilber Freiburger Mehrsilber Göttinger I Standard-Verfahren Landesspezifisch zentrale Verarbeitung CI-Versorgung Mainzer I Göttinger II Mainzer II Mainzer III OLSA Dichotische OLKI zeitkompr. Sprache HSM-Satztest Hannover-HPR Frankfurter FHT EARS TAPS Innsbrucker Satztest MAUS Würzburger Schweizerdeutscher Häufigkeit
9 Umfrage: Universitätskliniken mit pädaudiologischem Schwerpunkt N=14 (Vielen Dank!) Freiburger Einsilber Freiburger Mehrsilber Göttinger I Standard-Verfahren Landesspezifisch zentrale Verarbeitung CI-Versorgung neuere Entwicklungen Mainzer I Göttinger II Mainzer II Mainzer III OLSA Dichotische OLKI zeitkompr. Sprache HSM-Satztest Hannover-HPR Frankfurter FHT EARS TAPS Innsbrucker Satztest MAUS Würzburger Schweizerdeutscher Häufigkeit
10 Standardverfahren der Kindersprachaudiometrie Mainzer, Göttinger, Freiburger Mainzer I (ca. 3-5 J.) Auto Bär Wauwau Bahn Uhr Mamma Ei Puppe Ball Miau Mainzer II (ca. 4-6 J.) Bahn Apfel Löwe Schuh Ente Katze Boot Bär Esel Auto Mainzer III (ca. 5-8J.) Gabel Hund Tasse Haus Katze Mond Wasser Tisch Nase Seife Göttinger I (ca. 4-6 J.) Hemd Schiff Pferd Eis Kuh Kopf Mann Uhr Ball Baum Göttinger II (ca. 5-8 J.) Braut Huhn Pfeil Arm Ski Fuchs Tor Weg Schwanz Berg
11 Standardverfahren der Kindersprachaudiometrie Mainzer, Göttinger, Freiburger Freiburger Einsilber (ca. ab 8 J.) Ring Spott Farm Hang Geist Zahl Hund Bach Floh Freiburger Mehrsilber (ca. ab 8 J.)
12 Zentrale Sprachverarbeitung Dichotische Sprachtests, zeitkomprimierte Sprache, MAUS Uttenweiler (ca. 5-8 Jahre) Die Schlittenfahrt das Butterbrot der Sandkasten der Wanderweg Der Birnenbaum der Klingelknopf die Turnschuhe das Fischerboot Feldmann (ab. ca. 8 Jahren) Das Ofenrohr der Pinselstrich der Küchenschrank der Bienenkorb Der Lattenzaun die Eisenbahn das Patenkind die Leberwurst
13 CI-Versorgung HHPR, FFHT, EARS, TAPS, HSM Sätze, Innsbrucker Sätze Hannover-Hörprüfreihen HHPR 1. Entdecken (Musikinstrumente, Sprachlaute, Hallo ) 2. Diskrimination von Silbenmustern (baaaa-baba) 3. Identifikation von Einsilbern (Kopf, Ball, ) 4. Identifikation von Zweisilbern (Katze, Puppe,...) 5. Phonematische Differenzierung von Wörtern (Wege, Waage, Wiege ) 6. Identifikation von Sätzen (Der Bär sitzt im Sessel, ) 7. Verstehen von Wörtern (Kran, Bahn, Vogel, ) 8. Verstehen von leichten Sätzen (Das Baby weint, ) 9. Verstehen von schwierigeren Sätzen (Wann hast Du Geburtstag?, ) 10. Inhalt von Sätzen 11. Sprachproduktion
14 Kindertests in der Klinik Etablierte Standardverfahren der Kindersprachaudiometrie in Ruhe für große Altersspanne verfügbar Etablierte dichotische Sprachtests und neuere Entwicklungen im Bereich der zentralen Sprachverarbeitung Neuere Entwicklungen im Bereich der Testbatterien für CI-versorgte Kinder Neuere Entwicklungen im Bereich Sprachverständlichkeitsmessungen im Störgeräusch
15 Aktuelle Entwicklungen Einsatz des Oldenburger Satztests bei Kindern mit Verdacht auf Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) Alter: 6-10 Jahre, N=50 Ruhe icra Sprachverst. SRT50 [%] 65dB
16 Aktuelle Entwicklungen Zusammenhang Sprache in Ruhe/Sprache im Störgeräusch Ruhe/icra1 3 2 SRT50 [db] Sprachverst. [%] 2 1
![Ruhe/icra1 3 2 SRT50 [db] 1 0-1 -2-3](/docs-images/41/22523372/images/page_16.jpg "-4-5 -6 3 0 20 40 60 80 100 Sprachverst.")
17 Aktuelle Entwicklungen Fehlerrate in Abhängigkeit der Einzelwörter 0,9 0,8 0,7 Fehlerrate 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0, Wort Nr.
18 Aktuelle Entwicklungen Fehlerrate in Abhängigkeit der Einzelwörter Fehlerrate 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0, Wort Nr. Cluster 1
19 Aktuelle Entwicklungen Fehlerrate in Abhängigkeit der Einzelwörter Fehlerrate 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0,0 Cluster 1 Cluster Wort Nr.
20 Aktuelle Entwicklungen Verkürzter Oldenburger Satztest (3-Wort-Sätze) Kinder mit Verdacht auf AVWS Alter: 5-10 Jahre, N=25 Ruhe/icra1 SRT50 [db] Sprachverst. [%]
![AVWS Alter: 5-10 Jahre, N=25 Ruhe/icra1 SRT50 [db]](/docs-images/41/22523372/images/page_20.jpg "3 2 1 0-1 -2-3 3 2-4 -5 1-6 0 20 40 60 80 100")
21 Vielen Dank! Hartmut Meister
Sprachaudiometrie bei Kindern
Sprachaudiometrie bei Kindern Hartmut Meister Jean-Uhrmacher-Institut für klinische HNO-Forschung Universität zu Köln 1. Grundlegende Aspekte von sprachaudiometrischen Kindertests 2. Überblick über gebräuchliche
Sprachaudiometrie bei Kindern: Möglichkeiten und Grenzen
Sprachaudiometrie bei Kindern: Möglichkeiten und Grenzen Dorothe Veraguth St. Gallen 21.9.2017 Übersicht Grundlagen Überblick über die in der Klinik gebräuchlichsten Test Einsatzbereiche und Anwendungsbeispiele
Erstspracherwerb. Sprachentwicklung: Wortschatz
Erstspracherwerb Sprachentwicklung: Wortschatz I. Drei Hauptschritte in der lexikalischen Entwicklung 1. Allgemeine Informationen, Statistiken Grundwortschatz mit 16 Jahren: ~ 60.000 Wörter Voraussetzung:
Preisliste Sprachtestverfahren Audio-CD Stand Juni 2015
liste Sprachtestverfahren Audio-CD Stand Juni 2015 Mit dieser liste verlieren vorherige listen ihre Gültigkeit. Auskunft über die aktuell gültige liste erteilt die HörTech ggmbh. Alle e Netto zuzüglich
Oldenburger. Überblick & Praktische Durchführung
Oldenburger Sprachtests Überblick & Praktische Durchführung HörTech ggmbh Marie-Curie-Str. 2 26129 Oldenburg Tel. +49-441-2172-200 Fax +49-441-2172-250 Info@hoertech.de www.hoertech.de KM-20120502-1 Version
Sprachaudiometrie (im Kindesalter)
Sprachaudiometrie (im Kindesalter) Ein bisschen Geschichte Beginn der Sprachaudiometrie 1804 durch Georg- Wilhelm Pfingsten. Durch ihn auch eine Gradeinteilung der Hörstörung 1821 unterschied Itard 5 Schwerhörigkeitsgrade
ABC Domino 1 Alphabetisierung und Deutsch
Einführung ABC Domino 1 Alphabetisierung und Deutsch Hörtexte zum Lehr- und Arbeitsbuch 1 ABC Domino 1 - Alphabetisierung und Deutsch Lehr- und Arbeitsbuch für fremdsprachige Erwachsene Büchler Verlag
Lernwörter. der 1. Klasse. Lilos Lesewelt
Lernwörter der 1. Klasse Lilos Lesewelt alle alt Sind alle Kinder da? Der Mann ist alt. am Ich sitze am See. auch Du bekommst auch ein Glas Milch. auf Der Vogel sitzt auf dem Baum. aus Ich packe den Koffer
Papagei Papa Eule Kind. Vogel Oma. Nest Opa. Uhu Mama. 264 Webcode: ZS Alle Rechte vorbehalten Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin.
Vogel Oma Nest Opa Uhu Mama Papagei Papa Eule Kind 264 Webcode: ZS162048-003 Affe Auge Elefant Mund Löwe Nase Giraffe Fuß Nashorn Hand Webcode: ZS162048-003 265 Schaf Puppe Schwein Indianer Kuh Wagen Pferd
Die Familie Die Familie Die Familie Die Familie. Das Baby Die GroBmutter Die Mutter Die Schwester Der Bruder Der Vater Der GroBvater Der alte Mann
Die Familie Die Familie Die Familie Die Familie Die Familie Die Familie Die Familie Die Familie Die Tiere Die Tiere Die Tiere Die Tiere Das Kaninchen Das Pferd Die Katze Die Kuh Die Tiere Die Tiere Die
der, die, das Tiere Male an: der = blau, die = rot, das = grün Ringle die Wörter in der richtigen Farbe ein! Schreibe die Wörter in die Spalten!
,, Male an: = blau, = rot, = grün Ringle Wörter in richtigen Farbe ein! Schreibe Wörter in Spalten! Katze Schaf Hase Maus Eichhörnchen Hund Ziege Nashorn Löwe Huhn Tiger Affe Biene Schwein Reh Schlange
Subjektive Audiometrie
Subjektive Audiometrie A. Bohnert Klinik für HNO und Kommunikationsstörungen, Universitätsmedizin Mainz Direktor: Univ Prof. Dr. Dr. h.c. mult. W. Mann Leiterin : Univ. Prof. Dr. A. Keilmann Subjektive
ein Hund ein Frosch ein Schwein ein Schmetterling ein Känguru eine Katze eine Ameise eine Schlange eine Ziege eine Maus Lösung 9 Aufgabe 2:
Lösung 9 Aufgabe 2: ein ein Hund ein Frosch ein Schwein ein Schmetterling ein Känguru eine eine Katze eine Ameise eine Schlange eine Ziege eine Maus Copy / KARTEI 2: Beobachten, fördern und fordern im
AVWS Diagnostik aus sprachtherapeutischer Sicht
AVWS Diagnostik aus sprachtherapeutischer Sicht Birke Peter, Klinische Sprechwissenschaftlerin Klinik und Poliklinik für Hals-, Nasen-, Ohrenheilkunde Universitätsmedizin Leipzig Direktor: Univ.-Prof.
SETK 3-5 (Grimm, 2001) Verfahren zur Sprachstandserhebung
SETK 3-5 (Grimm, 2001) Verfahren zur Sprachstandserhebung Seminar: Störungen der kindlichen Sprachentwicklung Dozentin: Prof. Dr. Petra Schulz Referentin: Juliane Metzler Gliederung 1. Allgemeines zu SETK
Wo ist der/die/das...?
TRPS #1 die tasse steht auf dem tisch 1 TRPS #2 der apffel iust in der schale 2 TRPS #3 die briefm. klebt auf dem brief 3 TRPS #4 die schleife ist an der kerze 4 TRPS #5 der hut ist auf dem kopf 5 TRPS
Meilensteine Deutsch Klasse 2
Meilensteine Deutsch Klasse 2 Rechtschreiben Heft A Thomas Heinrichs (Hrsg.) Nicole Mohnen Martina Zerr Hallo, ich bin * und begleite dich in diesem Heft! Ernst Klett Verlag Stuttgart Leipzig * Hier kannst
der August das Auto, die Autos
A der Abend, die Abende die Angst, die Ängste die Antwort, die -en der Apfel, die Äpfel der April die Arbeit, die Arbeiten der Ärger der Ast, die Äste das Auge, die Augen der August das Auto, die Autos
3 Wir haben Tiere gern
Wir haben Tiere gern Was siehst du auf dem Bild? Sprecht über Haustiere! Hast du selber ein Tier? Was ist dein Lieblingstier? Zeichne es! Ratespiel: Was ist das für ein Tier? Paul sagt: Mein Tier hat ein
Poveste. Brummi, der Braunbär
Brummi, der Braunbär Brummi ist ein freundlicher Braunbär. Er sucht Freunde. Eines Tages kommt er am Nordpol an. Hier leben viele Pinguine und Seehunde. Sie glauben, Brummi ist schmutzig. Alle lachen.
GERMAN. LEVEL: 3 4 (Γ - ηµοτικού)
LEVEL: 3 4 (Γ - ηµοτικού) 19 February 2011, 11:30-12:30 Questions 1-10 : 3 points each Questions 11-20: 4 points each Questions 21-40: 5 points each In einem großen Schloss lebt ein König. Er hat drei
Überblick. Überblick. Aufbau Hörsystem. Starter (Songverhörer) Begriffsbestimmung
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen Theoretische Grundlagen und Diagnostik Jochen Rosenfeld Abteilung Gehör-, Sprach- und Stimmheilkunde Kinderaudiologie und Logopädie II. III. Definition
A/a. Saft Rad. Tasse. Lama Ameise. Hand. Kamm. Affe Ohr Auto. Ball. Blase. Arm. Wasser. Tag. Bad Rasen. ohne. A Ä R D a u e ä.
A a A/a A Ä R D a u e ä T Ä A T i a o o K A A A o ä a u K B A K c e i a Tasse Saft Rad Hand Lama Ameise Kamm Affe Ohr Auto Ball Arm Blase Wasser Bad Rasen Tag 5 Erkennen von A und a B b B/b D B B B g b
GERMAN. LEVEL: 5 6 (Ε - ΣΤ ηµοτικού)
LEVEL: 5 6 (Ε - ΣΤ ηµοτικού) 19 February 2011, 11:30-12:30 Questions 1-10 : 3 points each Questions 11-20: 4 points each Questions 21-40: 5 points each 1. Welches Wort passt hier nicht? A) Milch B) Bluse
Deutsch 1. Klasse Laute heraushören. Wörter schreiben. Sch. chs
Deutsch 1. Klasse Laute heraushören Laute heraushören 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Wörter schreiben A B D E F G H I J K L M N O P Qu R S T U V W X Y Z Ä Ö Ü Au Ei Eu Sch
die Allee, Alleen der Apfel, die Äpfel April
ab acht die Allee, Alleen alt der Apfel, die Äpfel April aufräumen er räumt auf das Auto, die Autos das Baby, die Babys der Ball, die Bälle der Bär, die Bären der Baum, die Bäume der Berg, die Berge die
Psychometrische Untersuchung der auditiven Perzeptionsleistung bei Kindern mit Verdacht auf auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
Psychometrische Untersuchung der auditiven Perzeptionsleistung bei Kindern mit Verdacht auf auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen Hartmut Meister, Hasso von Wedel, Martin Walger Universitäts-HNO-Klinik
check 7. Wörter mit Auslautverhärtung g/k, d/t 3
check 7. Wörter mit Auslautverhärtung g/k, d/t 3 check 7. Wörter mit Auslautverhärtung g/k, d/t 3 / 20 Wortfamilien 1 1. Suche ein verwandtes Verb (Tunwort), damit du das Nomen (Namenwort) am Endrand richtig
DOWNLOAD. Nomen: Einzahl und Mehrzahl. Einfache Übungsmaterielien für Schüler mit sonderpädagischem Förderbedarf. Bergedorfer Unterrichtsideen
DOWNLOAD Ulrike Rehschuh-Blasse Nomen: und Einfache Übungsmaterielien für Schüler mit sonderpädagischem Förderbedarf Ulrike Rehschuh-Blasse Bergedorfer Unterrichtsideen Downloadauszug aus dem Originaltitel:
Siegener Lesetest. Klasse 2-4 Form A. Kürzel: Ich kann gut Name lesen. Ist deine schön Hose neu? Ich gehe Tor zur Schule.
Anlage 6 Siegener Lesetest Klasse 2-4 Form A Siegener Lesetest Kürzel: Beispiele Ich kann gut Name lesen. Ist deine schön Hose neu? Ich gehe Tor zur Schule. Siegener Lesetest Klasse 2-4 Form A Aufgabe
Möglichkeiten und Grenzen
Sprachtest im Störschall Möglichkeiten und Grenzen Inhalt Testverfahren Freiburger Sprachtest Grundbegriffe zu Verstehen im Störschall Basler Satztest Oldenburger Satztest Ausblick Auditorische Verarbeitung
AVWS-Forschung am BBW Leipzig Schwerpunkt: AVWS-Diagnostik
Dr. Susanne Wagner Lissy Rinneberg-Schmidt AVWS-Forschung am BBW Leipzig Schwerpunkt: AVWS-Diagnostik SüDiKo 14. November 2017 AVWS-Projekte am BBW Leipzig 1. 2014-2019: Zentral-auditiv bedingte Sprachstörungen
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) kritisch hinterfragt. Fallbeispiel. Meike Brockmann-Bauser & Dorothe Veraguth
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) kritisch hinterfragt Fallbeispiel Meike Brockmann-Bauser & Dorothe Veraguth Abteilung Phoniatrie und Klinische Logopädie/ Audiologie Klinik für Ohren-,
Wörterliste. A a. B b. das Baby M, die Babys M. backen. aber. acht. baden. das Alphabet M. der Bär M, die Bären M. als M. die Beere M, die Beeren M
Wörterliste A a der Abend aber acht, die Abende B b das Baby M, die Babys M backen baden der Affe, die Affen der Bagger, die Bagger alle, alles der Ball, die Bälle das Alphabet M die Bank, die Bänke als
Grundschrift. Das blaue Heft zum Lernen und Üben. Alle Buchstaben Heft 2
Grundschrift Das blaue Heft zum Lernen und Üben Alle Buchstaben Heft 2 Grundschrift -Schreibtabelle Die Symbole im Heft Fahre den Buchstaben mit dem Finger nach. Schreibe den Buchstaben in verschiedenen
Grundwortschatz. 206 Nomen: Themen:
Grundwortschatz 206 Nomen: Abend Abschied Achtung Ärger Affe Alter Ampel Anfang Angst Antwort Apfel Arbeit Arm Arzt Aufgabe Aufsatz Auge Ausflug Auto Ball Banane Bäcker Bär Bauch Baum Bein Beispiel Berg
Male die Mehrzahl und setze ein. Autos, Scheren, Stifte, Mäuse. ein Auto viele. eine Schere viele. eine Maus viele.
Male die Mehrzahl und setze ein. Autos, Scheren, Stifte, Mäuse ein Auto eine Schere eine Maus ein Stift Einzahl und Mehrzahl 23 Setze die Mehrzahl ein. Kreise ein, was sich verändert hat. ein Pferd ein
IV. Diagnostik durch subjektive Hörprüfungen
IV. Diagnostik durch subjektive Hörprüfungen Der Bereich der auditiven Verarbeitung umfasst verschiedene Einzelmodalitäten (s. Abb. 5), die jeweils durch bestimmte Hörtests beurteilt werden können (Abb.
O Da kommt der Wind und weht den Drachen in den Mistkübel. O Da kommt der Wind und weht den Drachen zum Fenster hinaus.
Jan sitzt am Tisch und malt Kreuze die Sätze an, die richtig sind! O Jan malt eine Sonne. O Jan malt einen Mond. O Die Sonne sieht aus wie eine Zitrone. O Die Sonne sieht aus wie ein dicker gelber Igel.
Auditive Verarbeitungsstörungen bei LRS
Auditive Verarbeitungsstörungen bei LRS Dr. Dipl.-Psych. Harry de Maddalena Universitäts-HNO-Klinik Tübingen Elfriede-Aulhorn-Straße 5 72076 Tübingen Tel. 07071-2988074 E-Mail: harry.de-maddalena@med.uni-tuebingen.de
INHALT. Einführung 4 5
INHALT 1 Einführung 4 5 Übung Seite I. Artikel der, die, das 1 Wörter nach Artikeln ordnen 6 2 Wörter nach Artikeln ordnen: Kleidung 7 3 Wörter nach Artikeln ordnen: Essen und Trinken 8 4 Wörter mit ihren
Heftmuster. Auf den folgenden Seiten geben wir Ihnen einen Überblick über den Inhalt des Lernheftes.
Heftmuster Auf den folgenden Seiten geben wir Ihnen einen Überblick über den Inhalt des Lernheftes. Der Erwerb von Basiskompetenzen und von elementare Fähigkeiten wird durch intensives Training sowie durch
Mann, du ziehst ein Gesicht, was ist los? Ich hab AVWS. Mensch. Hast du es gut! Ich bin bloß schlecht erzogen!
Mann, du ziehst ein Gesicht, was ist los? Ich hab AVWS. Mensch. Hast du es gut! Ich bin bloß schlecht erzogen! Teilleistungen Definition Diagnostik Förderung Kritik Resümee Lateralisation Hören Mensch
Von Kasandra:...Dann las er ihr eine Geschichte vor: Es war einmal ein Elefant... Da machte das Baby in die Windeln!
Von Eldiana: Aber dann war er total aufgeregt und sagte: Wo ist mein Geldbeutel? Die Kinder lachten. Er sagte: Was lacht ihr denn? Es ist nicht komisch, sein ganzes Geld zu verlieren. Ich muss es finden,
Nikl zieht sich an. Was muss Nikl noch machen, bevor er schlafen geht?
Nikl zieht sich an Was muss Nikl noch machen, bevor er schlafen geht? O Er muss noch das Haus fertig bauen. O Er muss noch seine Hausübung schreiben. O Er muss noch seinen Milchreis essen. O Er muss noch
Inhalt. Laut-Buchstaben-Zuordnung Wörter mit ei... 2 Testseite: Laut-Buchstaben-Zuordnung... 11
Inhalt Laut-Buchstaben-Zuordnung Wörter mit ei... 2 Testseite: Laut-Buchstaben-Zuordnung... 11 Großschreibung Personen, Tiere und Dinge... 12 Nomen (Namenwort) und Artikel (Begleiter)... 20 Testseite:
Sprache untersuchen Namenwörter
Sprache untersuchen Begleiterin Begleiter 5 Sprache untersuchen Begleiterin Begleiter 5 Nomen Tipp Probe: haben einen Begleiter. Begleiter nennt man auch: bestimmte Artikel: der die das unbestimmte Artikel:
Didaktisches Material zu
Didaktisches Material zu Unterrichtsverlaufsplanung der 1. Doppelstunde (vor dem Film) Thema: Kennenlernen der Hauptdarsteller des Films Ziele: - Die SuS begegnen den Hauptdarstellern des Films (Beziehungen)
Im Dialog von Anfang an: So kommt das Kind zur Sprache
Im Dialog von Anfang an: So kommt das Kind zur Sprache Jeannine Schwytay (Dipl.-Patholinguistin, Universität Potsdam) SFBB 08.November 2008 Agenda Sprachentwicklung Risiken in der Sprachentwicklung / Sprachstörungen
Heinz Stefan Herzka Heiri Steiner. Do in den roten Stiefeln
Heinz Stefan Herzka Heiri Steiner Do in den roten Stiefeln Für Marc, Michael und Ruth 1969 Artemis Verlag Zürich und Stuttgart Alle Rechte vorbehalten Das ist Do. Do hat die roten Stiefel an und einen
Level 5 Überprüfung (Test A)
Name des Schülers/der Schülerin: Datum: A Level 5 Überprüfung (Test A) 1. Setze den richtigen Artikel zu dieser Präposition ein: Beispiel: Der Ball liegt unter dem Tisch. Der Teller steht auf Tisch. Ich
der Stift die Stifte das Heft die Hefte ein Stift viele Stifte ein Heft viele Hefte
Das kann ich jetzt 8 A a F f K k R r 9 der Stift die Stifte das Heft die Hefte ein Stift viele Stifte ein Heft viele Hefte die Tasche die Taschen die Flasche die Flaschen eine Tasche viele Taschen eine
Meine Lernwörter. Unterschrift: Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag. kann. nicht. mein. mit. mir. spielen. der Freund. meine.
2. Woche kann nicht mein mit mir spielen der Freund meine spielt die Freundin 3. Woche ich bin ich habe er hat sie haben wir sind ich muss ich wünsche der Geburtstag das Baby das Auto 4. Woche wir mir
(1) Was braucht ein Pirat? Kreise ein!
(1) Was braucht ein Pirat? Kreise ein! K o m p a s s B l u m e T e l e f o n K l a v i e r A u g e n k l a p p e M e s s e r S ä b e l R ü s t u n g S c h i f f L a m a A u t o F e r n r o h r P i n s
Test. ba La ba. sa se. si se. Inklusionskiste Einfache Lesetests. So hast du gelernt:
1 Tu be ba La ba ma Do sa se Ro si se Ha ge se Ho si se Lautgetreue Wörter 3 3 Hupe Lupe Lama Lupe Hase Hose Dame Dose Igel Gabel Hose Rose Lautgetreue Wörter 5 6 Segel Nudel Nagel Pinsel Gabel Pirat Pudel
Grammatik. 3./4. Klasse, Heft 1. Thomas Heinrichs (Hrsg.) Nicole Mohnen, Martina Zerr. Reihe: Meilensteine Deutsch. Hallo, ich bin
Reihe: Meilensteine Deutsch Thomas Heinrs (Hrsg.) Nicole Mohnen, Martina Zerr Grmatik 3./4. Klasse, Heft 1 Hallo, bin und begleite d in diesem Buch! * 1 * Hier kannst einen Nen einsetzen. Ernst Klett Verlag
Professor Toto VIDEO 2 SEGMENT 8B
Ger man Par t2 Notes VIDEO 2 SCRIPT Professor Toto SEGMENT 8B Lass uns mal sehen, was unsere Freunde, die Tiere, machen. Was macht der Hund? Er macht Abendessen. Richtig! Der Hund macht Abendessen. Was
Spricht deutlich und verständlich Spricht alle Laute oder Lautverbindungen richtig
Sprachliches Verhalten im Unterricht Aussprache: Spricht deutlich und verständlich Spricht alle Laute oder Lautverbindungen richtig Grammatik: Produziert alle Wörter und setzt sie an die richtigen Stellen
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft. Grundwortschatz Deutsch. 1. und 2. Jahrgangsstufe
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft Grundwortschatz Deutsch 1. und 2. Jahrgangsstufe Impressum Herausgeber: Verantwortlich: Redaktion: Autorenteam: Zeichnungen: Grafik: Titelblatt: Druck:
Nikl zieht sich an. Was muss Nikl noch machen, bevor er schlafen geht
Pädagogische Arbeitsblätter 1-10, Band 201: Hans Domenego, Nikl fliegt übers Haus 1 Nikl zieht sich an Was muss Nikl noch machen, bevor er schlafen geht O Er muss noch das Haus fertig bauen. O Er muss
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Rechtschreibtraining für Schreibanfänger: Abschreibtexte
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Rechtschreibtraining für Schreibanfänger: Abschreibtexte Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Inhaltsverzeichnis
Suchkritzler 11. Kreise alle Gesichter grün ein! Male die Tränen rot aus! Kreuze alles, was fliegen kann an! Zähle alles, was man tragen kann!
Suchkritzler 11 Kreise alle Gesichter grün ein! Male die Tränen rot aus! Kreuze alles, was fliegen kann an! Zähle alles, was man tragen kann! Male einen roten Punkt in die Mütze! Streiche alles, womit
Die vier Fälle des männlichen Nomens
Name: Die vier Fälle des männlichen Nomens Finde selbst Beispiele! Du kannst auch das Wörterbuch verwenden! Nimm auch die Farbe! Du merkst es dir dann leichter! 1. Fall Wer? Was? 2. Fall Wessen? 3. Fall
Geschichten schreiben
1 der Angler er angelt der Hut er fällt die Angelrute der Hocker der Fisch er fischt 2 das Mädchen die Frau es/sie hat Durst das Glas der Wasserhahn es/sie öffnet es/sie trinkt es/sie nimmt das Wasser
Alle alten Autos fahren auch bei uns nur am Abend. Auf dem Ausflug hat Anna acht Aufgaben. Auf einmal hat August Angst um sein Auge.
1 Alle alten Autos fahren auch bei uns nur am Abend. Auf dem Ausflug hat Anna acht Aufgaben. Auf einmal hat August Angst um sein Auge. Bitte bleibe bei uns, braver Bub. Ich bin bald besser beim Bücher
Alle alten Autos fahren auch bei uns nur am Abend. Auf dem Ausflug hat Anna acht Aufgaben. Auf einmal hat August Angst um sein Auge.
1 Alle alten Autos fahren auch bei uns nur am Abend. Auf dem Ausflug hat Anna acht Aufgaben. Auf einmal hat August Angst um sein Auge. Bitte bleibe bei uns, braver Bub. Ich bin bald besser beim Bücher
Wiederholung (2) (1) Was passt hier nicht? 1- Hose Jacke Anorak Bluse. 2- Gespenst Hexe Zauberer Hut. 3- rot der das die.
Wiederholung (2) (1) Was passt hier nicht? 1- Hose Jacke Anorak Bluse. 2- Gespenst Hexe Zauberer Hut. 3- rot der das die. 4- Hemd Mantel Schuhe Zauberer. 5- Flugzeug Rollschuhe Schlange Springseil. 6-
DOWNLOAD. Einfache Rätsel: Geheimschrift. Aufgaben zur Förderung kognitiver Kompetenzen für Schüler mit geistiger Behinderung. 72 einfache Rätsel
DOWNLOAD Susanne Krauth Christa Miller Einfache Rätsel: Geheimschrift Aufgaben zur Förderung kognitiver Kompetenzen für Schüler mit geistiger Behinderung Susanne Krauth, Christa Miller Bergedorfer Kopiervorlagen
EINSTUFUNGSTEST. Carmen Dusemund-Brackhahn
EINSTUFUNGSTEST Carmen Dusemund-Brackhahn Name: Datum: Bitte markieren Sie die Lösung auf dem Antwortblatt. Es gibt nur eine richtige Antwort. 1. + Wie heißen Sie? - Mein Name... Hannah Schreiber. a) ist
ck oder k die He e der Tri der O tober die Pani die Ze e der Ver ehr das Fer el die Mü e die Techni die So e qua en trin en der Zu er die Ban der Sa
Rechtschreibung: ck oder k 1. Fülle die Lücken! die He e der Tri der O tober die Pani die Ze e der Ver ehr das Fer el die Mü e die Techni die So e qua en trin en der Zu er die Ban der Sa die Za en der
EINSTUFUNGSTEST. Carmen Dusemund-Brackhahn Cornelsen Verlag GmbH, Berlin. Persönliche Ausgabe Evangelos Koukidis
EINSTUFUNGSTEST Carmen Dusemund-Brackhahn Name: Datum: Bitte markieren Sie die Lösung auf dem Antwortblatt. Es gibt nur eine richtige Antwort. 1. + Wie heißen Sie? - Mein Name... Hannah Schreiber. 2. +...
Fragebogen Sprache, Kommunikation. Sprache
Fragebogen Sprache, Kommunikation Anlass der Untersuchung: Name der ausfüllenden Person: Datum der Untersuchung: Wächst das Kind mehrsprachig auf? Wenn ja, bitte Muttersprache angeben: Anmerkungen: Sprache
Übungen zum Akkusativ und Dativ
Übungen zum Akkusativ und Dativ Dr. Hanna Sauerborn PH Freiburg und Adolf-Reichwein Schule Freiburg 2018 Worum geht es? Kasussystem im Deutschen Im Deutschen gibt es vier Kasus,. Allerdings erkennt man
PC gestütztes Hörtraining bei erwachsenen CI-Trägern Ergebnisse einer Vorstudie
PC gestütztes Hörtraining bei erwachsenen CI-Trägern Ergebnisse einer Vorstudie Annette Schumann, Anne Hast, Kathrin Braunbarth, Ulrich Hoppe CI-Zentrum der Universitäts-HNO-Klinik Erlangen, Waldstraße
Finn und Lili auf dem Bauernhof
1. Klasse Finn und Lili auf dem Bauernhof Hanneliese Schulze Übungsbücher Mit 48 spannenden Leserätseln Lesedetektive Finn und Lili auf dem Bauernhof Hanneliese Schulze mit Bildern von Alexander Steffensmeier
AVWS - Bielefeld Konsensus-Papiere / Leitlinien DGPP (Deutsche Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie) > seit 1999 mit regelmäßigen Updates BDH
AVWS - Bielefeld AVWS: Eine Herausforderung an die Hörgeschädigtenpädagogik Vortrag bei der BDH-Tagung Audiometrie und Hörgeräteanpassung am in der Westkampschule Bielefeld Koordinator für Landesbildungszentren
Laut-Buchstaben-Zuordnung Wörter mit ei... 2 Testseite: Laut-Buchstaben-Zuordnung... 9
Inhalt Laut-Buchstaben-Zuordnung Wörter mit ei.......................................... 2 Testseite: Laut-Buchstaben-Zuordnung................... 9 Großschreibung Menschen, Tiere und Dinge..............................
Frühling. 1. April 17. Juni Lesestunde bei Paoli Library
Frühling 1. April 17. Juni 2016 Lesestunde bei Paoli Library Bücher: Lieder: - 1, 2, 3, Ein Zum im Zoo - Bist du meine Mama? - Hör mal im Zoo - Der kleine Bär - Die liebste Mama der Welt - Der liebste
Regel 1. Nomen schreibt man groß. Nomen. Jedes Nomen hat einen Artikel! Nomen der die das ein eine
Regel 1 Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge haben Namen. Man nennt sie Nomen (Substantive). Nomen Nomen schreibt man groß. Jedes Nomen hat einen Artikel! Nomen der die das ein eine Verben Regel 2 Verben
hören, verstehen, ergänzen Illustrationen: carlacastagno by fotolia.de
www.zaubereinmaleins.de hören, verstehen, ergänzen Illustrationen: carlacastagno by fotolia.de www.zaubereinmaleins.de hören, verstehen, ergänzen Illustrationen: carlacastagno by fotolia.de 1. Schreibe
DOWNLOAD. Vokale hören und lokalisieren. Vorübungen zum Leseerwerb. Monika Konkow. Downloadauszug aus dem Originaltitel:
DOWNLOAD Monika Konkow Vokale hören und lokalisieren Vorübungen zum Leseerwerb Monika Konkow Bergedorfer Unterrichtsideen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Lernvoraussetzungen im Anfangsunterricht
5P - Mots commençant par la lettre A. 5P - Mots commençant par la lettre B. Arm (der) Abend (der) Affe (der) Auge (das) acht.
5P - Mots commençant par la lettre A Abend Affe Arm acht Akrobat Auge achtzehn = 18 Anorak Auto achtzig = 80 Apfel 5P - Mots commençant par la lettre B Ball Bein Block Balletschule Besen Bluse Band Bett
Freiburgstrasse 555, 3172 Niederwangen +41 (0)
Freiburgstrasse 555, 3172 Niederwangen +41 (0)31 982 00 83 info@porzellanders.ch www.porzellanders.ch Inhaltsverzeichnis (1) Salz und Pfeffer... 4 Dosen (1)... 5 Dosen (2)... 6 Schalen und Teller (1)...
Anlage 2a: Worthäufigkeit aufgeschlüsselt nach Monaten
Anlage 2a: Worthäufigkeit aufgeschlüsselt nach Monaten (Alphabetisch sortiert) (Prozentuale Häufigkeit der Kinder, die das jeweilige Wort benutzen) Wort Alter in Monaten ges. 20 21 22 23 24 25 ab 39,09
Hören, lauschen, lernen
Würzburger Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache (Küspert/Schneider, 2008) Dies ist ein Programm zur Förderung der phonologischen Bewusstheit Die phonologische Bewusstheit
Ein Haus wird gebaut. Der Maurer stellt die Mauern auf. Der Maler streicht die Wände. Der Tischler macht die Möbel. Viele Teile
33. Thema. Das Haus 1 Ein Haus wird gebaut Der Maurer stellt die Mauern auf. Der Maler streicht die Wände. Der Tischler macht die Möbel. Viele Teile 2 Das Haus hat ein Dach. Das Haus hat eine Türe. Das
Art/Bezeichnung der Einrichtung
DH-Arbeitskreis Nord Pädagogische Audiologie Audiometrie und Hörgeräteanpassung Teil 14 Abfrage zum Thema AVWS Teilgenommen haben Einrichtungen aus: - erlin (1) NRW (4) - Mecklenburg-Vorpommern (1) NDS
Mowgli ist ein kind, das im Dschungel bei einer Wolfsfamilie lebt. Es spielt mit seinen
Mowgli ist ein kind, das im Dschungel bei einer Wolfsfamilie lebt. Es spielt mit seinen Wolfsgeschwister und ist glücklich. Die Wölfe sind seine Eltern. 1. Die Wölfin nennt den kleinen Jungen... A) Bambi
Ente. Mitsprechwörter. F - l - o. a o. F l n. 1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis.
Mitsprechwörter Für jeden Laut steht ein Buchstabe. Mitsprechwörter schreibe ich richtig, wenn ich deutlich spreche. In Flo höre ich drei Laute! F l n a o F - l - o 1 Sprich die Wörter deutlich. Male für
2 Das Baby trinkt Milch aus der Löffel Die Katze klettert auf den Schlüssel Tina isst die Suppe mit einem Ente. 7
Der Vater öffnet die Tür mit seinem Flasche. Das Baby trinkt Milch aus der Löffel. Die Katze klettert auf den Schlüssel. Tina isst die Suppe mit einem Ente. Opa braucht zum Lesen seine Brille. Der König
èà71 der Affe der Mantel die Tafel das Blatt das Haar der Ball die Zahl die Hand die Katze der Affe der Mantel das Blatt der Ball die Hand die Katze
[a] wie in Apfel (der Apfel) [a] wie in Hahn (Hahn) (a) (a) (aa) (ah) der Affe der Affe der Mantel der Mantel die Tafel die Tafel der Ball der Ball das Blatt das Blatt das Haar das Haar die Katze die Katze
Klasse. Lesen. Der Ratgeber für Eltern. Die besten Übungen für die Grundschule. Familie. Edition
Der Ratgeber für Eltern Lesen Die besten en für die Grundschule Klasse 1 Familie Edition Leseanfänger: Anlauttabelle A a Apfel N A na Nase B b Blume O B o b Ohr C c Clown C P p c Pinsel D d Dusche Q D
PROTOKOLLBOGEN ZUM EINSATZ IM RAHMEN DER SCHULANMELDUNG
Einschätng des Sprachförderbedarfs im Jahr vor der Einschulung (Protokollbogen-Schulanmeldung) PROTOKOLLBOGEN ZUM EINSATZ IM RAHMEN DER SCHULANMELDUNG Beachten Sie bitte unbedingt die Hinweise m Ausfüllen
Rechtschreibübung Grundschule 1-2. Klasse
ich schnell laufen (möchten) du arbeiten (möchten) wir baden (möchten) du ein Haus bauen (mögen) ich den Tisch bewegen (möchten) wir ein Eis bezahlen (mögen) du deine Eltern bitten (möchten) ich sitzen
Klasse. Lesen. Der Ratgeber für Eltern. Die besten Übungen für die Grundschule. Familie. Edition
Der Ratgeber für Eltern Lesen Die besten en für die Grundschule Klasse 1 Familie Edition Leseanfänger: ch und sch Lies Wort für Wort von oben nach unten und male jeweils das passende Bild in den leeren
und die Kinder sprechen mit ihnen.
1 Die Welt der Kuscheltiere Kuscheltiere sind besonders für Kinder sehr wichtig. Lies den Text. Was passt in die Lücken? Schreib die richtigen Wörter in die Lücken. Freund / sammeln /Namen / Teddybär /