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1 5+ Buchstabenspiele 2013 Ravensburger Buchverlag

2 Inhalt Weitere Spiele der Reihe finden Sie zu folgenden Themen: Liebe Eltern 2 3 Mein Name 4 Unterschiede fühlen 5 Buchstaben begreifen 6 Buchstaben-Memo 7 Buchstaben raten 7 Anlaute hören 8 Buchstaben schreiben 9 Buchstaben bauen 10 Fühl-Buchstaben 11 Buchstaben zuordnen 11 Quatschwörter schreiben 12 Wörter legen 12 13

3 Liebe Eltern, Ihr Kind interessiert sich vielleicht plötzlich sehr für Buchstaben und Sie möchten ihm für dieses Interesse passendes Futter anbieten. Mit dem vorliegenden Buchstabenmaterial unterstützen wir Sie dabei. Es ist bewusst so entwickelt, dass zunächst das Entdecken im Vorder grund steht. Bestimmt über rascht Ihr Kind Sie schon im Alltag mit Ent deck ungen wie: Da steht ein O, das habe ich in meinem Namen! Sicher experimen tiert es auch mit Schrift und Schreiben, kritzelt Geschriebenes aufs Papier, versucht, seinen Namen zu schreiben oder bittet Sie, ihm Schrift( züge ) vorzu lesen, die es optisch intere s- sant findet. Sie tun immer dann genau das Richtige, wenn Sie auf Ihr Kind eingehen und es nicht mit zu viel Wissen über fordern. Dabei kommt es nicht auf eine bestimmte Reihenfolge an überlegen Sie einfach, was Ihrem Kind Freude bereitet. Oft können auch mehrere Kinder zusammen spielen. Dringend beachten sollten Sie nur Eines: Am Anfang des Lesenlernens werden die Buch staben ( auch in der Schule ) immer bei ihrem Lautnamen genannt und nicht beim Buchstaben namen, also z. B. [ m ] ( und nicht [ em ]), [ k ] ( und nicht [ ka ]), [ t ] ( und nicht [ te ]). Auf den Buchstaben in der Schachtel sind mehrere Bilder, die mit diesem Buchstaben be ginnen. Wenn das Kind Sie darauf anspricht, be nennen Sie die Bilder am besten so: [ t ] wie Tasse ( und nicht : [ te ] wie Tasse ). Vor diesem Hintergrund ist es auch sehr sinnvoll ( und ganz sicher lehrreich ), wenn Ihr Kind sich mit den Buchstaben aus der Schachtel zunächst einfach allein be schäftigt. Darüber hinaus haben wir in diesem Heft Ideen für Sie zusammengestellt, wie Sie anschließend gemeinsam mit Ihrem Kind die Welt der Buchstaben spielerisch entdecken können. Und nun viel Spaß! P S: Für die hier vorgeschlagenen Spiele benötigt man neben den Buchstaben in der Schachtel häufig Stifte, Papier und einen kleinen Stoffsack (oder eine Leineneinkaufstasche) zum Verstecken und (Be)Greifen der Buchstaben. 2 3

4 Mein Name Material : Buchstaben, evtl. Papier und Stifte Für 1 2 Kinder Unterschiede fühlen Material : Buchstaben, Alltagsgegenstände, Stofftasche Für 1 4 Kinder Fast jedes Kind wird die Buchstaben sofort nutzen, um seinen Namen zu legen. Vielleicht will Ihr Kind noch andere Namen legen, z. B. die der Geschwister. Wenn mehrere Kinder mitmachen, können sie sich gegenseitig Namen oder Wörter, die sie kennen, legen und vorlesen. Möglicherweise entwickelt sich auch ein Gespräch unter Kindern über Buchstaben, Namen und Wörter. Solche Gespräche sind wichtig als Vorstufe fürs Lesen- und Schreibenlernen. Lassen Sie die Kinder gewähren und greifen Sie nicht erklärend ein. Tipp : Für ein Namensschild kann man die Buchstaben des Namens auf Papier umfahren, an schließ end schön gestalten ( Buchstaben bunt anmalen, mit Mustern gestalten, Rahmen malen und verzieren usw. ) und z. B. an der Kinderzimmertür oder am Bett aufhängen. Füllen Sie in die Stofftasche einige Buchstaben und ver schiedene Gegen stände, z. B. Radiergummi, Lego steine, Spielfiguren, Kuscheltierchen, Löffel ( Da das Kind nicht gucken darf, keine spitzen oder scharfen Gegen stände verwenden. ). Das Kind sucht nun blind unter den verschiedenen Formen alle Buchstaben heraus. Wenn mehrere Kinder mitmachen, greifen sie abwechselnd in die Stofftasche. So können Sie variieren : Jedes Kind beschreibt ( oder benennt ) den Gegenstand/Buchstaben, den es zufällig erwischt hat, die anderen Kinder raten, erst dann wird der Buchstabe oder Gegenstand herausgeholt, z. B.: Ich habe einen Buchstaben in der Hand, der ist ganz rund. Mein Gegenstand ist hart und hat oben Stöpsel. 4 5

5 Buchstaben begreifen Material : Buchstaben, Stofftasche, Papier, Stift Für 1 4 Kinder Man wählt gemeinsam einige Buchstaben aus ( z. B. aus dem Namen des Kindes /der Kinder ) und schreibt sie auf, dann kommen die Buch staben in die Tasche. Nun wird ein geschriebener Buchstabe ausgewählt und eingekreist oder nachgefahren. Das Kind sucht ihn anschließend blind in der Stofftasche fühlend heraus und legt ihn neben den geschriebenen: Ist es derselbe Buchstabe? Wenn ja, darf das Kind das Buchstabenkärtchen behalten. Das Spiel endet, wenn alle Buchstaben aufgebraucht sind. Spielen mehrere Kinder mit, gewinnt, wer die meisten Buchstaben gefunden hat. So können Sie die Schwierigkeit erhöhen : Das Kind ist beim Befüllen nicht dabei. Es werden in der Form ähnliche Buchstaben gewählt ( z. B. E, F, H, T oder M, N, W, Z ). Es werden viele Buchstaben ins Säckchen gesteckt. Buchstaben-Memo Material : Buchstaben, Stofftasche Für 1 Kind Das Kind sucht unter den Buchstaben möglichst viele Paare und legt sie immer nebeneinander. Danach kann es einige Paare in die Stofftasche geben und blind versuchen, zwei gleiche Buchstaben herauszusuchen. Buchstaben raten Material : Buchstaben, Papier, Stift, Stofftasche Für 1 Kind Buchstaben, die Ihr Kind schon kennt, werden in die Stofftasche gefüllt ( z. B. die seines Namens ). Ziehen Sie einen Buchstaben aus der Tasche und schreiben Sie ihn Ihrem Kind mit dem Finger auf den Rücken. Das Kind benennt den Buchstaben und / oder malt ihn auf ein Blatt Papier. Zeigen Sie anschließend den Buchstaben aus Pappe. Hat das Kind richtig geraten? Danach wird gewechselt. 6 7

6 Anlaute hören Buchstaben schreiben Material : Buchstaben, Stofftasche Für 1 4 Kinder Material: Buchstaben, Papier, Stifte Für 1 Kind Eine wesentliche Voraussetzung für das Lesen- und Schreibenlernen ist das genaue Hören der Anlaute, z. B.: In Apfel klingt am Anfang [ a ], in Baum höre ich am Anfang [ b ] usw. Wählen Sie aus den Buchstaben die aus, die Ihr Kind schon kennt, z. B. aus seinem Namen. Geben Sie diese in die Stofftasche. Nun zieht das Kind einen Buchstaben heraus. Es spricht einige der Anlautbilder, die es darauf sieht, laut aus: [ b ] wie Baum, [ b ] wie Ball Jetzt darf es in der Wohnung Dinge suchen, die genauso beginnen wie Baum ( z. B. ein Bonbon, ein Blatt, eine Blume, ein Foto von Ben. ). Spielen mehrere Kinder mit, gewinnt, wer die meisten Dinge findet. Es macht auch Spaß, einen Wecker zu stellen und auf Zeit zu spielen. Tipp : Binden Sie ein Stück Schnur an die Türklinke und klammern Sie den Buchstaben und die dazu gesammelten Dinge mit Wäscheklammern daran fest: Fertig ist eine lustige Anlautkette. Ihr Kind wählt einen Buchstaben, legt ihn aufs Papier und fährt ihn mit einem gespitzten Stift nach. Jetzt kann es den Buchstaben immer wieder mit dem Stift oder einfach mit dem Finger nachfahren. Je nach Alter des Kindes ist das nicht so einfach. So können Sie die Schwierigkeit verringern : Übertragen Sie selbst den Buchstaben auf Papier. Schreiben Sie im Buchstaben eine Linie vor und markieren Sie den Startpunkt ( siehe Abbildung ). 8 9

7 Buchstaben bauen Fühl-Buchstaben Kinder haben viel Spaß daran, Buchstaben nicht nur mit dem Stift zu malen, sondern selbst herzustellen. Hier ein paar Ideen. Für 1 2 Kinder Material : Buchstaben, Mürbeteig Stellen Sie mit dem Kind einen Mürbe teig her. Lassen Sie dabei auch das Kind kneten : Das ist eine gute Übung für die Finger, die dem Schreiben später zugutekommt. Nun wählt Ihr Kind seine Lieblingsbuchstaben aus der Schachtel, rollt aus dem Teig Würste und legt daraus diese Buch staben nach. Material: Buchstaben, Salzteig Stellen Sie Buchstaben aus Salzteig her. Nach dem Backen werden die Buchstaben bunt bemalt. Wählt Ihr Kind die Buchstaben seines Namens aus, können diese z. B. an die Zimmertür gehängt werden. Material : Buchstaben, Pfeifenputzer Das Kind wählt seine Lieblingsbuchstaben aus und bringt dann die Pfeifenputzer nach dieser Vorlage in Form. Material : Buchstaben, Papier, Klebstoff, Schnur, evtl. Schmirgelpapier Für 1 Kind Übertragen Sie einige Buchstaben als Umriss auf Papier. Ihr Kind füllt die Umrisse sorgfältig mit Klebstoff aus und klebt dann Schnur auf die frische Klebstoffspur. Nach dem Trocknen kann das Kind die Buchstaben blind fühlen. Alternativ können Sie Buchstaben auf Schmirgelpapier übertragen und diese ausschneiden. Buchstaben zuordnen Material: Buchstaben, Papier, Stifte Für 2 4 Kinder Jeder Mitspieler wählt seine Lieblingsbuchstaben aus und überträgt die Umrisse auf Papier. Wenn jedes Kind fertig ist, wird das Papier an ein anderes Kind übergeben. Dieses muss nun aus allen Buchstabenkärtchen die jeweils passenden finden und in den entsprechenden Umriss auf dem Papier legen

8 Quatschwörter schreiben HAUS Material : Buchstaben Für 1 Kind und einen Leser Das Kind legt mit den Buchstaben Wörter DELFIN BUCH ( d. h. es reiht beliebig Buchstaben aneinander ). Ein Erwachsener oder ein älteres Kind, das lesen kann, AMEISE liest die Quatschwörter vor natürlich mit entsprechend wichtiger oder witziger Betonung. BAUM KATZE SOFA TIGER Wörter legen Material: Buchstaben Für 1 Kind und einen Leser Viele Kinder wollen nicht nur Quatsch schreiben, MAMA BLUME ESEL sondern richtige Wörter. Dafür finden Sie auf der nächsten Seite Vorlagen: Das Kind sucht sich ein ELEFANT Bild aus und legt oder schreibt das Wort daneben ab. Natürlich kann das Kind später diese Wörter OMA HUND nicht lesen ( vielleicht merkt es sich das eine oder andere Wortbild ), aber es kann sie jemandem zum SONNE Vorlesen geben und begreift damit die wichtigste Grundlage für das Lesen und Schreiben( lernen ): OPA ENTE MOND Man kann etwas aufschreiben und andere ( später man selbst ) können es immer wieder lesen

9 5+ Von A bis Z: Buchstabenspiele für Kopf, Herz und Hand Dieses Lern-Material fördert: Erste Buchstabenkenntnis Die Zuordnung von Lauten zu Buchstaben Erstes Lesen und Schreiben mit erfahrenen Pädagogen Entwickelt in Zusammenarbeit Alle Rechte vorbehalten 2013 Ravensburger Buchverlag Otto Maier GmbH Postfach 1860 D Ravensburg Distr. CH: Carlit + Ravensburger AG Grundstr. 9 CH-5436 Würenlos Gestaltung der Spielanleitung: Eva Drewniok, design-box.de Autorin: Eva Odersky Illustration: Marcus Roth Redaktion: Mira Kramer

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