Selbsteinschätzungsbogen. Datum:

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1 Arbeitsverhalten Leistungsbereitschaft Ich arbeite interessiert und konzentriert, auch über einen längeren Zeitraum. Ich beginne meine Arbeit zügig. Ich strenge mich auch bei unbeliebten Aufgaben an. Ich beteilige mich an Unterrichtsgesprächen und arbeite regelmäßig mit. Zuverlässigkeit/Sorgfalt Ich erledige meine häuslichen Aufgaben vollständig und pünktlich. Ich gehe mit Lern- und Arbeitsmaterialien ordentlich um. Ich gestalte schriftliche Arbeiten übersichtlich. Ich hole mir gegebenenfalls Hilfe und kontrolliere meine Aufgaben gründlich. Sozialverhalten Ich halte unsere Schulregeln ein. Ich übernehme gewissenhaft Dienste und Aufgaben für die Klassengemeinschaft. Ich begegne allen Kindern und Lehrern höflich und respektiere die Meinung und das Verhalten anderer. Ich setze mich für andere Kinder ein, wenn ich merke, dass diese Schwierigkeiten haben. Ich löse Streitigkeiten friedlich. Ich höre anderen zu und lasse sie ausreden. Wenn es nötig ist, stelle ich meine eigenen Interessen zurück.

2 Deutsch Sprechen und zuhören Ich höre meinen Mitschülern aufmerksam zu und frage gezielt nach. Ich beteilige mich mit eigenen Beiträgen an Gesprächen und äußere mich so, dass andere mich verstehen. Ich kenne grundlegende sprachliche Fachbegriffe und kann diese beim Sprechen über Gelesenes und Geschriebenes gezielt einsetzen. * Ich kann meine Stimme beim Vortragen verschiedener Rollen einsetzen und entsprechend variieren. Texte verfassen Ich schreibe regelmäßig eigene Texte. meine Lehrerin Ich kann einen Text mit verschiedenen Planungshilfen planen. (Cluster, Roter Faden,...) Ich schreibe meine Texte für andere verständlich auf. Ich kann erzählende Texte schreiben. Ich kann informierende Texte schreiben. Ich kann Plakate, Flyer und ähnliches schreiben. Ich kann Briefe und s schreiben und versenden. Ich kann mich mit anderen Kindern über eigene oder fremde Texte beraten und Überarbeitungshinweise geben. Ich beachte Überarbeitungshinweise (Textlupen) beim Überarbeiten und beim Schreiben. Ich kann beim Überarbeiten meines Textes Wörter ergänzen, weglassen und ersetzen sowie Satzglieder umstellen oder ersetzen. Ich kann einen Text flüssig in einer verbundenen Handschrift schreiben und ihn gestalten. Ich kann Texte am Computer gestalten.

3 Richtig schreiben Ich schreibe vorgegebene Wörter und Texte richtig ab (Abdeckkarte). Ich übe selbstständig Lernwörter und kann sie dann richtig schreiben. Ich kann Texte mit der Korrekturkarte kontrollieren und korrigieren. Ich kann richtig schreiben, was ich höre oder spreche. Ich schreibe Nomen und Satzanfänge groß. Ich erkenne Wortbausteine und verwandte Wörter und schreibe sie richtig. Ich kann Wörter im Wörterbuch nachschlagen. Lesen und mit Texten und Medien umgehen Ich kann schwierige Begriffe und Textstellen erkennen und klären. Ich kann Fragen zu einem Text stellen. Ich kann einfache Fragen zu einem gelesenen Text beantworten. Ich kann auch knifflige Fragen zu einem gelesenen Text beantworten. Ich kann Wichtiges zusammenfassen. *Ich kann verschiedene Texte anhand ihrer besonderen Merkmale erkennen und unterscheiden. Ich lese regelmäßig Bücher aus der Lesewelt oder von zu Hause. Ich kann meine Meinung zum Buch begründen. Ich kann Hauptpersonen eines Buches beschreiben. Ich kann zu einem Buch, das ich gelesen habe, einen Lesetagebucheintrag schreiben. Ich kann in Internet Informationen zu einem Thema finden und diese nutzen. Ich kann Texte sinngestaltend vortragen (Lesebuchtexte, Gedichte, Referate).

4 Mathematik Zahlen und Operationen Ich kann mich im Zahlenraum bis 1 Millionen orientieren und mit den unterschiedlichen Darstellungsmitteln (Zahlenstrahl, Stellenwerttafel) arbeiten. Ich verwende Fachbegriffe richtig. Ich erkenne eigenständig die Problemstellung einer mathematischen Aufgabe. Ich erkenne vorteilhafte Rechenwege. Ich kann Aufgaben überschlagen und mit dem Ergebnis vergleichen. Ich kann gut Kopfrechnen. Ich kann halbschriftliche Rechenverfahren verstehen und sicher anwenden. Raum und Form Ich kann Baupläne lesen oder selbstständig anfertigen. Ich kenne geometrische Grundbegriffe (Umfang, Flächeninhalt, ). Ich kann Flächen und Körper spiegeln. Größen und Messen Ich kann messen und wiegen und mir Größenmaße (Geld, Zeit, Länge, Gewicht, Rauminhalt) vorstellen. Ich kann Uhrzeiten lesen (digital / analog). Ich kann zu Sachaufgaben mathematische Fragen formulieren und Aufgaben lösen. Daten, Häufigkeiten, Wahrscheinlichkeiten Ich kann Daten aus meiner Umwelt zur Lösung von Sachproblemen nutzen. Ich kann Säulendiagramme zeichnen und auswerten.

5 Sachunterricht Ich arbeite im Unterricht konzentriert und eifrig mit und bekunde Interesse an allen Themen. Zu einem bestimmten Thema sammle ich Texte, Bücher und Bilder, die ich für die Arbeit nutzen kann oder ich informiere mich im Internet. Ich kann Forscheraufträge verstehen und fachgerecht durchführen. Ich kann Projekte allein oder mit anderen planen und durchführen. Ich behalte sachkundliche Inhalte im Gedächtnis und kann daran anknüpfen. Ich kann auf Fragestellungen gezielt antworten. Ich führe mein Forscherheft gewissenhaft. Englisch Einstellung und Haltung Ich zeige Interesse am Erlernen der Fremdsprache Englisch. Ich verstehe Ich verstehe Wörter und einfache Sätze. Ich befolge Arbeitsanweisungen. Ich spreche Ich spreche Wörter und kurze Sätze im Chor mit. Ich stelle einfache Fragen und antworte auf Fragen. Ich lese Ich lese kurze bekannte Texte und verstehe diese. Ich lese einfache Arbeitsanweisungen und handele danach. Ich schreibe Ich schreibe Sätze und bekannte Wörter auf.

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