Erziehertraining - eine Chance für pädagogische Fachkräfte

Transkript

1 Erziehertraining - eine Chance für pädagogische Fachkräfte Beispiel: Familienteam-Profi J. Steinhübel / M. Eisenacher

2 Was Sie erwartet: Ausgangssituation Entwicklungsbegleitung Bildungs- und Erziehungsauftrag Professionelles Handeln im Kiga-Alltag - Stärkung der Berufszufriedenheit Beispiel: Erziehertraining Familienteam-Profi Resümee und Ausblick Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

3 Ausgangssituation - I veränderter Alltag im Kiga veränderter institutioneller Auftrag des Kiga - Bildungs- und Erziehungsauftrag veränderte Lebenssituationen von Kindern Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

4 Vielfalt an Anforderungssituationen Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

5 Erziehung im Wandel Rückgang: Konformität als Erziehungsziel (Gehorsam und Unterordnung) Autoritäre Haltung Körperliche Bestrafung Eingeschränktes Lob Zunahme: Selbstentfaltung als Erziehungsziel (Selbständigkeit und freier Wille) Nachgiebigkeit Ausdruck von Gefühlen Liebevolle Zuwendung z.b. Schneewind & Ruppert (1995) Erziehungsziele, - einstellungen und praktiken im Vergleich Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

6 Ausgangslage II veränderter institutioneller Auftrag des Kiga - verstärkter Bildungs- und Erziehungsauftrag veränderte Lebenssituationen von Kindern Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

7 Von der Er-Ziehung zur Entwicklungsbegleitung Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht

8 Entwicklungsbegleitung Bildungs- u. Erziehungsauftrag Für die ersten Lebensjahre eines Kindes - eine gemeinsame Aufgabe von Familie, Kindergarten und Schule (s. auch Übergänge gestalten ) Kann in besonderen Situationen nur mit Unterstützung weiterer Fachkräften gelingen bedeutet für jeden Erwachsenen eine Erweiterung bzw. Optimierung persönlicher Handlungskompetenzen Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

9 Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus P räsent R espektvoll O ffenherzig F einfühlig I nteressiert Professionelles Handeln mit Herz und Verstand Anregungen aus dem Trainingsprogramm FamilienTeam -Profi entwickelt und wissenschaftlich begleitet von Dr. Johanna Graf & Prof. Dr. Sabine Walper (LMU München)

10 FamilienTeam Profi Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus FamilienTeam unterstützt Sie und ihre Einrichtung dabei Ihren Kindergarten als Ort der Wertschätzung gestalten, an dem das Kind Achtung und Respekt erfährt Ihren Kindergarten als Ort herzlicher Beziehungen zu gestalten, an dem das Kind emotionale Geborgenheit erlebt eine von Vertrauen in das Kind geprägte, selbstwertförderliche Grundhaltung dem Kind gegenüber einzunehmen das Kind mit seinen Besonderheiten und Stärken zu sehen ihm das zu geben, was es braucht, so dass sein Seelenproviant immer weiter aufgefüllt wird und geeignetes Handwerkszeug zu nutzen, um auch in kritischen Situationen gewaltfrei mit ihm zu kommunizieren.

11 Dr. J. Graf, LMU München

12 Die Basis: Selbstfürsorge Eine liebevolle, fürsorgliche und vertrauensvolle Haltung sich selbst gegenüber Wann und wie können Sie zur Ruhe kommen und Kraft schöpfen? - Sie brauchen jeden Tag Ihre Insel nur für sich.

13 Innere Haltung, Kompass Handwerkszeug Liebevolle Entwicklungsbegleitung Was soll das Kind lernen? Wie möchte ich jetzt handeln?

14 Das A und O: die positive Beziehung zum Kind Eine positive Bindungsbeziehung stellt die Grundlage für jegliche Form von Bildung und Erziehung dar. Nur Kinder, die bei ihrer Bezugsperson emotionale Geborgenheit erfahren und sich sicher fühlen, können sich angstfrei und aufnahmebereit der Welt zuwenden, spielen und auf andere zugehen und lernen.

15 Kinder brauchen Zuwendung Beziehungen sind wie ein emotionales Bankkonto. Man kann Einzahlungen oder Abhebungen machen.

16 Das Beziehungskonto füllen Welche Rituale pflegen Sie oder könnten Sie einführen, um schon beim Ankommen jedem Kind das Gefühl zu vermitteln: ich sehe dich, ich mag dich, du bist mir und uns wichtig und ihm dadurch aufgetankt einen guten Start in den Tag zu ermöglichen? Welche Gelegenheiten könnten Sie schaffen, um die Beziehung zu einem schwierigen Kind aus Ihrer Gruppe zu stärken, ihm Geborgenheit, Achtung und ungeteilte Aufmerksamkeit zu schenken? Wie und wann können Sie im Alltag wertvolle Zeitinseln organisieren (Zeiten intensiven Zweierkontaktes, Zeiten, in denen ein einzelnes Kind Ihnen nahe sein kann)?

17 1. Beispiel: Anerkennen durch beschreibendes Loben Ich sag nichts. Der spielt grad still. Supertoll! Endlich spielst du schön! Du baust ja eine Sandburg. Du hast den Eimer vollgeschaufelt, den Graben gebaut und die Burg mit Muscheln verziert. Ich freu mich richtig, dir zuzusehen. Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

18 Dr. J. Graf, LMU München

19 Emotionsforschung Einfach schwierig: der Umgang mit unangenehmen Gefühlen

20 Der Umgang mit Gefühlen der Kinder Ein häufiges Problem: unangenehme, negative Gefühle der Kinder (Ärger, Wut, Angst) Werden häufig ignoriert, bagatellisiert, bestraft Kinder lernen nicht, ihre Gefühle zu verstehen und zu regulieren Alternativ: Emotions-Coaching mit den Kindern: Kinder beim Umgang mit ihren Gefühlen anleiten

21 Emotions-Coaching: Was ist das? Die Gefühle des Kindes wahrnehmen Die Gefühle des Kindes respektieren Dem Kind helfen, seine Gefühle auszudrücken Dem Kind bei der Problembewältigung helfen

22 Dr. J. Graf, LMU München

23 Dr. J. Graf, LMU München

24 Dr. J. Graf, LMU München

25 Themen des Kursangebots auf einen Blick - Selbstfürsorge u. Beziehungpflege innerhalb des Kiga-Teams Das Miteinander stärken - Respektvollen Umgang miteinander als Team an einem Strang ziehen - Handwerkszeug für das tägliche Miteinander so zuhören, dass Kinder sich verstanden fühlen für eigene Bedürfnisse einstehen, so dass Kinder wirklich (zu)hören Kindern beibringen, mit Wut, Ärger, Traurigkeit oder Angst konstruktiv umzugehen Konflikte angehen, so dass alle gewinnen ( win-win - Prinzip) - Entwicklungsförderliche Elternarbeit Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

26 Resümee Intensivierung des Miteinanders von Eltern, Kiga (und Grundschule) im Sinne einer Erziehungspartnerschaft (individuell) fördernde und stärkende Entwicklungsbegleitung von Kindern Erweiterung der Handlungskompetenz von päd. Personal (auch Lehrer/innen), Eltern und Kind Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

27 Arbeitsweise im Trainingskurs Prinzip Erfahrungs- und erlebnisorientiertes Lernen : Lernen erfolgt durch emotionales Erleben, aktives Tun und Transfer in den Alltag. Mehr als Theorie oder Austausch in der Gruppe Imaginationsübungen Video-Beispiele intensives Training der Erzieher-Kind-Interaktion Blick auf das, was gelingt schrittweises Vorgehen Umsetzungshilfen für den Alltag konkrete Alltagssituationen Anregungen für Kiga-Alltag ausführliche Handouts mit Arbeitsbeispielen Tandem-Partner zum persönlichen Austausch Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

28 Arbeitsprinzpien im Kurs Erzähle es mir und ich vergesse. Zeige es mir und ich verstehe. Lass es mich tun und ich behalte. Selber tun statt nur zuhören/reden Kleine Gruppengrößen (mind. 2 zertifizierte Trainer) Video-Beispiele (Demos von gelingenden Situationen) Rollenspiele anhand konkreter Alltagssituationen (Kiga) Feedback/Rückmeldung: Blick auf das, was gelingt Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

29 Kursformate Vollversion: 4 Ganztags-Einheiten über ein Kiga-Jahr verteilt als Wochenendveranstaltung (2 Blocks) oder nach Vereinbarung (Kiga-Team / inhouse-a.) Kurse mit wissenschaftl. Begleitung - kostenlos (Regierung v. Unterfranken) Kurse durch freie Trainer - Kursgebühren Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

30 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

31 Kontakt - Erziehertraining Judith Steinhübel (Familienteam-Trainerin / Erziehertraining) Regierung von Unterfranken Sachgebiet 41 Förderschulen FON: mailto: judith.steinhuebel@reg-ufr.bayern.de Margit Eisenacher (Familienteam-Trainerin / Erziehertraining) mailto: margit.eisenacher@online.de Gabriele Flügel (Familienteam-Trainerin / Elterntrainingskurse) Familienbund der Katholiken FON: mailto: fluegel.fdk@bistum-wuerzburg.de Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel

32 Theoretisch-empirische Basis Befunde zur Emotionsregulation Emotions-Coaching der Eltern => Emotionale Kompetenzen der Kinder Bindungstheorie - emotionale Verfügbarkeit, Feinfühligkeit => Psychische Sicherheit der Kinder Neurowissenschaften - Einfluss auf Gehirnstruktur und Gedächtnis Familiensystemtheorie - kein Problemkind ; klare Hierarchiegrenzen; Elternallianz Autoritative Erziehung - emotionale Wärme, klare Grenzen, Autonomieförderung Kommunikationsforschung Effektivität von Paarkommunikationstrainings (EPL, KEK): Sprechen, Hören, Konflikte lösen Familienteam-Profi / Erziehertraining M. Eisenacher - J. Steinhübel