Wer frisst wen? Wissensrallye für die Klasse Informationen für Lehrerinnen und Lehrer. 2 Bezüge zum Bildungsplan Baden-Württemberg

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1 Wer frisst wen? Wissensrallye für die Klasse Informationen für Lehrerinnen und Lehrer 1 Zusammenfassung Bei dieser Wissensrallye entdecken die Schüler den Begriff Nahrungskette. In verschiedenen Bereichen innerhalb des Gartens lernen sie Fauna und Flora kennen, um zu bestimmen, wer wen frisst. 2 Bezüge zum Bildungsplan Baden-Württemberg Fach oder Fächerbund Mensch, Natur und Kultur (Klasse 4) Deutsch (Klasse 4) Bereich 4. Raum und Zeit erleben und gestalten 6. Mensch, Tier und Pflanze: staunen, schützen, erhalten und darstellen 2. Lesen/ Umgang mit Texten und Medien Kompetenzen und Inhalte Die Schüler und Schülerinnen können: - Natur- und Kulturräume bewusst wahrnehmen für sich erschließen und sich in ihnen orientieren - Die Notwendigkeit für zeitliche Vereinbarungen und Pläne einsehen - Techniken der Naturbeobachtung, der Orientierung in der Artenvielfalt, des Vergleichs an Kriterien und des Entwickelns von Ordnungssystemen anwenden - Die Bedeutung der Artenvielfalt an Beispielen aufzeigen - Ihre Verantwortung für die Bewahrung und Erhaltung der Natur und Umwalt erkennen Die Schüler und Schülerinnen können: - einfache Arbeitsanweisungen selbstständig lesen, verstehen und umsetzen 3 Praktische Anregungen zu der Wissensrallye Vor dem Besuch: In der Wissensrallye geht es darum, dass die Schüler in verschiedenen Bereichen im Garten, Tiere und Pflanzen beobachten und anschließend Fragen dazu beantworten. Um die Schüler am Besten auf die Wissensrallye vorzubereiten, empfehlen wir den Begriff «Nahrungskette» im Voraus zu erklären. Es wäre auch hilfreich, die fünf Stationen zu sprechen, an denen die Aktivitäten stattfinden: Garten der Gerüche, Obstgarten, Teich, Weidengebüsch und Kompost. Lesen Sie die Wissensrallye mit den Antworten vor dem Besuch im Vaisseau, um den Schülern helfen zu können und nicht unnötig Zeit verlieren. Denken Sie auch daran, die Hefte mit den Antworten auszudrucken. Während des Besuchs: Die Wissensrallye dauert ungefähr 30 Minuten.

2 Bevor Sie die Wissensrallye den Schülern präsentieren, sollten Sie mit den Schülern einen Treffpunkt für die Zusammenfassung bestimmen. Danach können Sie die Klasse in 5 verschiedene Gruppen einteilen. Jede Gruppe beginnt an einem anderen Ort. Damit die Schüler sich nicht verlaufen, können Sie am Infopunkt nach einem Plan per Gruppe fragen. Am besten wäre es, wenn Sie eine Begleitperson für jede Gruppe haben. Jede Gruppe erhält ein Heft ohne die Lösungen und sollte mindestens einen Bleistift mit Radiergummi dabei haben. Erinnern Sie die Schüler auch daran, dass sie 30 Minuten haben, um alle Fragen zu beantworten und danach wieder zurück zum Treffpunkt kommen sollen. Sobald Sie die Schüler losgeschickt haben, versichern Sie sich, dass Sie ihren Anweisungen folgen. Bei jeder Etappe notieren die Schüler ihre Beobachtungen und beantworten die Fragen. Falls die Schüler Schwierigkeiten haben, können Sie oder die Begleitpersonen ihnen helfen, aber ohne ihnen direkt die Antwort zu geben. Wenn sie alle Fragen beantwortet haben, geht es wieder Richtung Treffpunkt und die Gruppen können ihre Antworten gemeinsam mit Ihnen besprechen. Nach dem Besuch: Sie können die Wissensrallye als Vorlage für andere Aktivitäten, die sie im Bereich weitere Infos und Ideen finden können, verwenden. Sie können auch das Thema Nahrungskette erweitern und Ökosysteme im Unterricht ansprechen. Die verschiedenen Etappen im Garten, wie zum Beispiel der Kompost, können auch als Einstieg in das Thema der nachhaltigen Entwicklung dienen. 4 Weitere Infos und Ideen Aktivitäten zum Thema Nahrungskette Infos über Nahrungsketten Aktivitäten zum Thema Teich Aktivitäten zum Thema Kompost

3 In der Natur sind die verschiedenen Tier- und Pflanzenarten gleichermaßen voneinander abhängig. Pflanzen werden von Tieren gefressen, die dann selber gefressen werden und die wiederum Nahrung für andere Tiere sind Dieser Kreislauf, in dem einer den anderen frisst und gefressen wird heißt Nahrungskette. Aber wer ist deiner Meinung nach derjenige, der in der Nahrungskette ganz oben steht? Um diese Frage zu beantworten, wirst du 5 Tiere und Pflanzen des Gartens in ihrer ganz eigenen Umgebung treffen. Auf jeder Etappe lernst du einen von ihnen kennen. Nachdem du herausgefunden hast, zu welcher Tier, oder Pflanzenart diese gehören, trage sie in den Zyklus, den du auf dieser Seite findest, ein. Also bewaffne dich mit einem Stift, einem Plan des Gartens, kreativen Ideen, guter Laune, einer Prise Neugierde und los geht s! 5 Charaktere, die man im Garten treffen kann: l Aufgabe 1 Die Gefahren der Mücken Das Leben einer Mücke steckt Tag für Tag voller Gefahren. Sie riskieren: von einem VO G E L eingefangen zu werden auf der Zunge eines F R OSCHES kleben zu bleiben einer SPINNE ins Netz zu gehen von einem F I S C H verschluckt zu werden von einem KO P F K I SSENnachts im Schlafzimmer an der Wand zerquetscht zu werden l Aufgabe 2 Wer frisst Mücken? Ich verstecke mich mitten unter den Feinden der Mücken, die du in der ersten Aufgabe schon kennen gelernt hast. Ich habe keine Haare habe keine Federn ETAPPE Teich Ich bin Fridolin der habe keine Schuppen habe keinen Schwanz lebe im Wasser FROSCH R E G E N W U R M K A M I L L E l Aufgabe 3 Auf der Lauer Beobachte drei Minuten lang ganz ruhig den Teich. Wieviele von Fridolins Freunden kannst du entdecken? Wenn du keine entdecken kannst, sind sie sicherlich schon von Schorsch gefressen worden! S T O R C H MÜ C K E Schorsch geht oft im Weidenwald am rheinischen Ried spazieren. Damit du ihn fragen kannst, ob er Fridolin gesehen hat, gehe die Sandstufen der Beobachtungsterasse hinunter. Gehe auf dem dunkeln Boden entlang bis du die Weidenäste erreichst. F R O S C H Seite 1 Seite 2

4 ETAPE Saulaie ETAPPE Garten der Gerüche l Aufgabe 1 Wo leben Frösche? Vervollständige: Les grenouilles vivent dans : - Mooren - SEEN - TEICHEN Ich bin Schorsch der STORCH Was denkst du? Der Lebensraum von Fröschen entspricht: - Rasenflächen und trockenen Wiesen - steinigen und felsigen Gebieten - feuchten Umgebungen l Aufgabe 2 Wer frisst Frösche? Schorsch besitzt Fangwerkzeuge und Fortbewegungswerkzeuge, um Frösche dort wo sie leben (Teichen, Mooren, Feuchtgebieten) fangen zu können. Kreise die richtigen Werkzeuge ein und folgere daraus, wer Schorsch ist. l Aufgabe 3 Wie sieht der Speiseplan von Schorsch aus? Schorsch frisst Frösche, Regenwürmer, Insekten und kleine Säugetiere. Schorsch ist ein: Allesfresser Pflanzenfresser x Fleischfresser x Insektenfresser Früchtefresser Körnerfresser Richte deinen Blick nun auf einen weiteren Unterschlupf am anderen Ende des Gartens. Richard lebt im Kompost hinter den Holzbrettern, die du siehst! l Aufgabe 1 Was mögen Pflanzen am liebsten? Pflanzen brauchen viel Licht, Wasser und Erde zum Wachsen. Was kannst du ihnen mitbringen, damit sie groß und stark werden? Kreuze die richtige Antwort an. Sand Insektengift x Komposterde Vitamine l Aufgabe 2 Wer macht was? Welcher Teil der Pflanze gehört zu den in der Tabelle genannten Elementen? Kreuze die richtigen Kästchen an. Wurzeln Blätter Blüten Wasser x x Mineralien x Nektar x Komposterde und Mist x Luft x x Licht x x l Aufgabe 3 Wer bin ich? Ich bin eine Pflanze, die du im Garten der Gerüche finden kannst. Als Teeaufguss habe ich eine beruhigende Wirkung. Ich bin KAMILLA die KAMILLE Mache dich nun auf den Weg zum Holzhaus. Wenn du den Rasen erreicht hast, mache eine Rechtsdrehung und überquere die Brücke aus Holz. Gehe 30 Seitwärtsschritte, bis du die graue Laterne in Pilzform erreichst. Anschließend mache 40 große Schritte geradeaus. Seite 3 Seite 4

5 ETAPPE Obstgarten ETAPPE Kompost l Aufgabe 1 Was befindet sich im Herzen der Blüten? Blumen produzieren flüssigen Zucker, der von verschiedenen Insekten sehr geliebt wird. Diesen Zucker nennt man N E K T A R l Aufgabe 2 Wer hat Blüten besonders gern? Verbinde jedes Insekt mit seiner Nahrung: Raupe Nektar Gottesanbeterin Blattläuse Marienkäfer Blätter Mücke Insekten Ich habe eine Vorliebe für schattige Plätze, Feuchtigkeit und Blumen voller Nektar. Ich liebe es im Obstgarten umher zu spazieren. Dort finde ich Nahrung in Hülle und Fülle. Ich bin Micki die MÜCKE l Aufgabe 3 Wie sieht mein Körper aus? Ergänze meinen Körper mit 2 Flügeln, 6 Beinen und einem Rüssel Info: Männliche Mücken mögen nur Blumennektar. Weibliche Mücken hingegen trinken auch das Blut anderer Tiere, um Eier legen zu können. Setz dich auf die Holzschafe und versuche, den grauen Bagger zu finden. Wenn du ihn gefunden hast, setze dich auf ihn und drehe dich in Richtung des kleinen Baggers. Fridolin versteckt sich auf dem kleinen Hügel, der sich dir gegenüber befindet. Du triffst ihn, wenn du die Treppe findest, die auf das Dach des Naturhauses führt. Richard und seine Freunde sind wirkliche Vielfräe. Sie fressen einfach alles: Tote Blätter, geschnittenes Gras, Kartoffelschalen, Tierkadaver l Aufgabe 1 Das Festessen der Verweser und Zersetzer So wie alle anderen Lebewesen, kann auch der Storch sterben. Zeichne verschiedene kleine Tiere, die den Kadaver fressen. RABE Fliege l Aufgabe 2 Was sind Verweser und Zersetzer? Die Organismen, welche die Kadaver und tote Pflanzen essen, bilden die Familie der Zersetzer. Finde in der weiteren Liste, die zu dieser Familie gehören. Mikroorganismen x Eidechsen Ohrenwürmer/Ohrenkneifer x Bienen Meisen Maulwürfe Maden x Enten Regenwürmer x l Aufgabe 3 Wer bin ich? Ich bin Richard der _ Regenwurm R E G E N W U R M Richard und seine Freunde stehen in der Nahrungskette ganz oben. Si könnten den ganzen lieben, langen Tag nur essen, essen, essen Wenn sie alles aufgegessen haben, bleibt nur ein reichhaltiger, feiner Stoff übrig: die Komposterde. Um zu Kamilla zu gelangen, marschiere an den liegenden Baumstämmen entlang bis zur Sandtreppe. Überquere die großen Steinplatten bis du den Sand erreichst. Gehe über die kleinen Metallkreise und dann über den roten Sand im Labyrinth. Du kannst Kamilla und ihren Freunden begegnen, wenn du den Ausgang des Labyrinthes gefunden hast! Seite 5 Seite 6

6 l Beispiele für Nahrungsketten. 1. Male die Bilder aus: die Pflanzen in grün Tiere, die Pflanzen fressen in orange Tiere, die andere Tiere fressen in blau und Zersetzer in rot 2. Suche drei Nahrungsketten und verbinde die dazugehörigen Bilder mit Pfeilen. Seite 7