Einstiegsstück: Gretel und Hänsel

Transkript

1 Einstiegsstück: und Mit dieser spritzigen Adaption des bekannten Märchens und der Brüder Grimm lernen die Kinder, einen vorgegebenen Text zu präsentieren und ihre Scheu vor dem Publikum abzulegen. Der Unterhaltungswert dieses Stücks entsteht vor allem durch den schnellen Ablauf, durch ständige Wiederholungen und unerwartete Inhalte. Das Stück bietet durch seine besondere Aufführungsform eine Möglichkeit, das Sprechen auf der Bühne und die Situation des sich Präsentierens zu üben, denn die Kinder ziehen sich immer wieder während des Spiels hinter einen Vorhang zurück (siehe: Bühnenbild) und werden so für die Zuschauer unsichtbar. Bei ihrem kurzen Auftritt können sie sich auf die Lautstärke, Deutlichkeit und die Betonung des Sprechens vor einem Publikum konzentrieren, ohne auf ein szenisches Spiel, auf Bewegung, Haltung oder Gestik achten zu müssen. Einzig die Mimik ist neben dem Sprechen eine weitere Ausdrucksform. Spieldauer 10 Minuten Anzahl der Personen Es sind zehn Sprechrollen vorgesehen. Eine Rolle kann eingespart werden, wenn anstatt der drei Kieselsteine nur zwei auftreten. Die Rolle des s ist etwas umfangreicher. Es empfiehlt sich, sie vorlesen zu lassen. Sie kann auch auf mehrere Sprechrollen verteilt werden. Bühnenbild Ein Bühnenbild im herkömmlichen Sinne gibt es nicht, da fast alle Akteure während der gesamten Spielzeit hinter einem märchenhaft gestalteten Vorhang, der in halber Höhe über die Bühne gespannt ist, auf Tischen hocken. Sie sind vom Publikum nicht zu sehen. Wenn sie einen Satz sprechen, schnellen sie nach oben, sagen ihren Text und sind genauso schnell wieder hinter dem Vorhang verschwunden. Man sieht dabei nur ihren Kopf und die Schultern. Statt eines Vorhangs kann auch eine dekorierte, fahrbare Tafel oder eine bemalte Sperrholzwand zum Einsatz kommen. Die Dekoration oder Malerei greift Elemente des Märchens auf, z. B. Bäume, nhaus und Brezel. Der sitzt vor dem Vorhang auf der linken oder rechten Bühnenseite in einem Sessel. Mutter: Bluse, Lockenwickler im Haar, geschminkte Falten : dunkle Lumpen, schwarzes Kopftuch, grau ge - schminkt, Warzen im Gesicht, evtl. eine Krähe auf der Schulter : weiß gekleidet und geschminkt : rotes Oberteil, blaues Käppchen : Alltagskleidung oder Kostüm eines Märchenerzählers Requisiten drei Taschenlampen für die Kieselsteine dickes Buch für den, in dem sein Text versteckt ist Weiterführende Ideen für den Unterricht Den Einstiegssketch können Sie wie die Theaterstücke im zweiten Kapitel thematisch im Unterricht begleiten und weiterführen. Deutsch: Die Märchen der Brüder Grimm sind Inhalt des Deutschunterrichts und vielen Schülern bekannt. Die Präsentation von und ist eine Ergänzung der Märchenreihe. Stellen Sie den Kindern zunächst das Original-Märchen und vor. Weisen Sie darauf hin, dass es seit der Entstehung dieses Märchens zahlreiche Variationen der Vorlage geben hat, unter anderem eine abendfüllende Märchenoper des Komponisten Engelbert Humperdinck. Musik: Im Musikunterricht bieten sich eine Vorstellung dieser Oper und das Singen der dort enthaltenen Kinderlieder an. Kunst: Eine im Kunstunterricht erarbeitete Ausstellung mit gemalten Bildern zum Märchen kann die Präsentation des Einstiegsstücks bereichern. Kostümvorschläge : Bluse, Zöpfe und Sommersprossen : kariertes Hemd und Sommersprossen Vater: kariertes Hemd, Hut, geschminkte Falten 18 Materialien für den Unterricht: Andrea Winkler, Theater spielen in der Grundschule Hase und Igel Verlag, Garching b. München

2 und Rollen Vater Mutter drei Kieselsteine Der sitzt vor dem Vorhang an der Seite in einem Sessel. Die Akteure hocken hinter dem Vorhang auf Tischen. Wenn sie einen Satz sprechen, schnellen sie nach oben, sagen ihren Text und verschwinden wieder hinter dem Vorhang. Ausnahmen sind bei der Rolle vermerkt. Vater Mutter Ich bin der. Ich bin die. Ich bin der. Wir sind die. Ich bin die hässliche, böse. Vor hundert Jahren lebte in einem kleinen Häuschen am Waldesrand eine Familie. und, ihre Mutter und ihr Vater. Ich bin die. Ich bin der. Wir sind die. Der Vater war fleißig, aber seine Firma ging pleite. Darum konnte er keinen Taler mehr verdienen. Ich habe keinen Taler in der Tasche. Auch die Mutter war fleißig, aber als Hausfrau verdiente sie ebenfalls keinen Taler. Ich habe keinen Taler in der Tasche. Die waren ratlos und wussten nicht, wie sie ihre Kinder ernähren sollten. Wir wissen nicht, wie wir unsere Kinder und ernähren sollen. Materialien für den Unterricht: Andrea Winkler, Theater spielen in der Grundschule Hase und Igel Verlag, Garching b. München 19

3 Ich bin die. Ich bin der. Darum wollten die ihre Kinder in den Wald schicken. Dort sollten sie sich selbst versorgen. hörte von dieser grausamen Idee und sammelte heimlich Kieselsteine. Ich sammle heimlich Kieselsteine. Wir sind die Kieselsteine. Am nächsten Tag brachte der Vater schweren Herzens seine Kinder in den Wald. aber streute heimlich immer wieder Kieselsteine auf den Weg. Ich streue heimlich Kieselsteine. Wir sind die Kieselsteine. Dann ließ der Vater seine Kinder im Wald zurück und ging heim. Als es Abend wurde, gingen die Kinder nach Hause zurück. Sie folgten dem Weg mit den Kieselsteinen, die im Vollmond leuchteten. Wir sind die Kieselsteine und wir leuchten. (leuchten mit den Taschenlampen ins Publikum) Die waren immer noch ratlos und wussten nicht, wie sie ihre Kinder ernähren sollten. Wir wissen nicht, wie wir unsere Kinder und ernähren sollen. Ich bin die. Ich bin der. Ich bin das und habe ein rotes Käppchen auf. (schaut erstaunt nach rechts und links) Oh. Entschuldigung. Am nächsten Tag brachte der Vater die Kinder wieder in den Wald. Diesmal streute heimlich Brotkrümel auf den Weg. Ich streue Brotkrümel. (bleibt stehen) (ärgerlich) Ich will auch mal was streuen. 20 Materialien für den Unterricht: Andrea Winkler, Theater spielen in der Grundschule Hase und Igel Verlag, Garching b. München

4 Beide weg. und Doch die Vögel fraßen die Brotkrümel auf, und und verirrten sich im Wald. Sie waren sehr traurig. Wir haben uns verirrt. Wir sind so traurig. Ich bin das und habe ein rotes Käppchen auf. (schaut erstaunt nach rechts und links) Oh. Entschuldigung. Ich habe mich auch verirrt. und irrten durch den Wald und entdeckten plötzlich ein Häuschen, gebaut aus vielerlei Leckereien. Schau mal,, ein Häuschen aus Gummibärchen, Lakritzstangen und Pizza. (bleibt stehen) Wir sind die Gummibärchen. Nein. Ihr seid Kieselsteine. Ich liebe Pizza. (bleibt stehen) Die erscheint., und Schau mal,, eine hässliche, böse. (bleibt stehen) Oh. Eine hässliche, böse. (bleibt stehen) Ich bin die hässliche, böse. (bleibt stehen) Ich bin das und habe ein rotes Käppchen auf. (schaut erstaunt nach rechts und links, bleibt stehen) (rufen gemeinsam und ärgerlich) Du hast kein rotes Käppchen auf! (fasst sich ans Käppchen) Oh. Entschuldigung. Alle weg. Die hässliche, böse nahm gefangen, fütterte ihn und wollte ihn verspeisen, wenn er fett genug wäre. (verzweifelt) Wenn wir das gewusst hätten. Materialien für den Unterricht: Andrea Winkler, Theater spielen in der Grundschule Hase und Igel Verlag, Garching b. München 21

5 bekam jeden Tag eine Pizza. Ich liebe Pizza. (ärgerlich) Ich will auch mal eine Pizza. (bleibt stehen), mach den Ofen an. Nun will ich deinen Bruder verspeisen. Okay. (verzweifelt) Wenn wir das gewusst hätten. zündete den Ofen an. Das Feuer loderte. Doch war klug und wollte ihren Bruder retten. Deswegen sagte sie zu der : erscheint nicht. (schaut dorthin, wo normalerweise erscheint, sagt noch einmal mit Nachdruck) Deswegen sagte zu der : Oh. Entschuldigung. Ähhh. Schau doch noch mal, hässliche, alte. Ist das Feuer groß genug? (bleibt stehen) Okay. Beide weg. Die beugte sich tief in den Ofen. zögerte nicht lange und gab ihr einen kräftigen Stoß. Die verbrannte. Das ist aber grausam. (bleiben stehen) Märchen sind oft grausam. Meine Großmutter wurde gefressen. Vom Wolf. Das ist aber grausam. (erscheint mit ) Bruder, ich habe dich gerettet. (bleibt stehen) Ich bin gerettet. (bleibt stehen) Schau mal,. Hier im nhäuschen ist eine Kiste voller Goldtaler. (bleibt stehen) Wir sind die Goldtaler. (bleiben stehen) 22 Materialien für den Unterricht: Andrea Winkler, Theater spielen in der Grundschule Hase und Igel Verlag, Garching b. München

6 und Alle Nein. Ihr seid Kieselsteine. (bleiben stehen) Ich bin die hässliche, böse und schmore im Ofen. (bleibt stehen) Ich bin das (bleibt stehen) (fallen ihm laut ins Wort) Du hast kein rotes Käppchen auf! Wenn wir das gewusst hätten. ENDE Materialien für den Unterricht: Andrea Winkler, Theater spielen in der Grundschule Hase und Igel Verlag, Garching b. München 23