Die externe Evaluation von Schulen der Sekundarstufe II

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2 Die externe Evaluation von Schulen der Sekundarstufe II SEVAL Jahreskongress 2012 Evaluation in der Qualitätssicherung Qualitätssicherung in der Evaluation Fribourg, 07. September 2012 lic. phil. Urs Ottiger, wissenschaftlicher Mitarbeiter IFES 2

3 Inhalt 1. IFES Institut für Externe Schulevaluation auf der Sekundarstufe II 2. Systemausschnitt Kanton Schule IFES 3. Qualitätsmanagement der Schulen der Sekundarstufe II 4. IFES-Evaluationen: Inhalte und Methodik 5. Zusammenfassung 3

4 1. IFES Institut für Externe Schulevaluation auf der Sekundarstufe II Fachagentur der Schweizerischen Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren EDK Assoziiertes Institut der Universität Zürich IFES wird getragen von zurzeit 7 Kantonen: Aargau, Basel-Stadt, Bern, Luzern, Solothurn, Thurgau, Zürich Auftrag des IFES: Evaluation des Qualitätsmanagements der Schulen und von Themen der Schul- und Unterrichtsqualität 4

5 1. IFES Institut für Externe Schulevaluation auf der Sekundarstufe II Evaluationsaufträge in insgesamt 12 Kantonen 122 Evaluationen abgeschlossen, davon 68 an Berufsfachschulen und 54 an Kantonsschulen (Stand August 2012) Metaevaluation: verschiedene QM-Systeme der Schulen (Q2E, ISO, EFQM, FQS; kantonale Rahmenvorgaben) 5

6 1. IFES Institut für Externe Schulevaluation auf der Sekundarstufe II 6

7 2. Systemausschnitt Kanton Schule IFES Schule: Schulleitung Erhält Leistungsauftrag Beinhaltet u.a. Qualitätsmanagement Organisationsentwicklung Unterrichtsentwicklung Leistungsauftrag R/C Prozesse Evaluationsbericht Kanton: Amtsstelle Hat Steuerungsfunktion Spricht Globalbudget Definiert Rahmenvorgaben Initiiert evtl. Projekte Daten IFES Externe Schulevaluation Sek II Auftrag 7

8 2. Systemausschnitt Kanton Schule IFES Intendierte und nicht intendierte Direkteffekte z.b. Fokussierung z.b. Reflexionsprozesse in Schulleitung und Kollegium Ankündigung Datenerhebung z.b. Ablehnung Diagnose H-Empf. durch IFES z.b. intensivierter Dialog Schule Kanton Nutzung durch Schule und Kanton Hauptfunktionen umgesetzt im Verbund 1 Wissens- -sicherung -offizialisierung -zuwachs 2 Entwicklungsanstösse 3 Rechenschaftslegung/ Kontrolle 4 Verbindlichkeit (Umsetzung kt. Rahmenvorgaben für das QM) 8

9 3. Qualitätsmanagement der Schulen der Sekundarstufe II Kantone: Leistungsauftrag an die Berufsfachschulen und Kantonsschulen mit Globalbudget Leistungsauftrag enthält Rahmenvorgaben zur Führung eines Qualitätsmanagements Weitgehender Konsens zwischen den am IFES beteiligten Kantonen über die umzusetzenden Bereiche des Qualitätsmanagements ( Rahmenvorgaben für das QM der Schulen ) 9

10 3. Qualitätsmanagement der Schulen der Sekundarstufe II Typische Rahmenvorgaben: Steuerung des Qualitätsmanagements Qualitätskonzept und Qualitätsansprüche ( Qualitätsverständnis und -ziele ) Interne Selbstevaluation (Ebene Gesamtschule) Persönliche unterrichtsbezogene Qualitätsentwicklung (auf Ebene Lehrpersonen/ Mitarbeitende) Besonderheiten einzelner Kantone: MAG, Dokumentation des QM usw. 10

11 3. Qualitätsmanagement der Schulen der Sekundarstufe II Die Schulen können ihr Qualitätsmanagement- System in aller Regel frei wählen (innerhalb der Rahmenvorgaben) Von IFES evaluierte Qualitätsmanagement- Systeme: EFQM, FQS und ISO Q2E QM nach jeweiligen kantonalen Rahmenvorgaben 11

12 3. Qualitätsmanagement der Schulen der Sekundarstufe II Rolle der externen Evaluation im QM (Q2E) 12

13 4. IFES-Evaluationen: Inhalte und Methodik Gegenstand Metaevaluation QM der Schule Primärevaluation Fokusthema im Bereich Schule und Unterricht Bezugsrahmen QM-System Qualitäts-Leitbild Rahmenvorgaben Qualitätsansprüche Qualitätsleitbild Literatur Ausrichtung Bilanz/Entwicklung Entwicklung Charakter kriteriengeleitet vorwiegend explorativ 13

14 4. IFES-Evaluationen: Inhalte und Methodik Grunddesign, das an jede Schule angepasst wird Interaktive Datenerhebung und Validierung 2-3 Tage on-site Dokumentenanalyse, Ratingkonferenzen, Faceto-face-Interviews, Telefoninterviews Alle Akteursgruppen äussern sich zum Gegenstand: Schulleitung, Qualitäts-Verantwortliche, Lehrpersonen, Lernende, Verwaltung, Schulaufsicht, Lehrbetrieb, Eltern 14

15 4. IFES-Evaluationen: Inhalte und Methodik Bei thematischem Bedarf weitere Methoden Online-Befragungen, Shadowing (Unterrichtsbeobachtung) Triangulation Befragungsmethoden: qualitativ und quantitativ Einbezug aller Akteursgruppen Evaluationsteams bestehen aus 4 Personen Praxisnahe Rückmeldung, nicht Forschung 15

16 4. IFES-Evaluationen: Inhalte und Methodik Phase Inhalt 1 Vorbereitung Erstgespräch Schulleitung/Teamleitung 2 3 Vorbereitung Evaluationsteam Vereinbarung Evaluationsplan 4 Durchführung Evaluationsbesuch 5 Nachbereitung Auswertung, Verfassen des Evaluationsberichts 6 7 Besprechung des Evaluationsberichts Anfertigung der Schlussfassung des Evaluationsberichts 16

17 4. IFES-Evaluationen: Inhalte und Methodik Qualitätssicherung der IFES-Evaluationen durch Systematische Auswertung der Rückmeldungen von evaluierten Schulen Systematische Auswertung der Rückmeldungen von Auftraggebern Weiterentwicklung der Evaluationsdesigns und instrumente (2. Zyklus) Regelmässiger Erfahrungsaustausch IFES-Pool Orientierung an SEVAL-Standards Orientierung an Forschungsergebnissen 17

18 5. Zusammenfassung: Passung der Evaluationen Im Systemausschnitt Kanton-Schule-IFES Relevante Rückmeldungen an die Schulen Einbezug von Peers Interaktiver Prozess Institutionelle Unabhängigkeit und Glaubwürdigkeit des IFES Langfristige Wirkung entsteht durch die Nutzung der Evaluationsergebnisse durch Schule und Amt 18

19 5. Zusammenfassung: 19

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