Mecklenburg-Vorpommern. Stoffverteilungsplan für Gesamtschulen Klasse 5

Transkript

1 Mecklenburg-Vorpommern Stoffverteilungsplan für Gesamtschulen Klasse 5

2 Welcome to Camden Market! Welcome to Camden Market Wo. 1 HV: Tonaufnahmen die wesentlichen Informationen entnehmen und den Details auf einem Bild zuordnen; Verstehen von kurzen Aussagen; ein Lied verstehen und mitsingen; buchstabieren LV: englische Schilder verstehen; kurze Aussagen von Personen verstehen SPR: Verwenden von Umschreibungstechniken bei einem Bild; sich über die eigene Person und die Lehrwerksfiguren austauschen IK: Wörter aus dem Englischen in der eigenen Sprache wiederfinden; Camden TB 1-7 WB 1-6 LiF 1-4 L&L Farben, Zahlen There is / there are Unbestimmter Artikel Personalpronomen be

3 Theme: 1 New in Camden Basis: New friends Wo. 2-3 HV/LV: Verstehen einer Personenbeschreibung; HV: Telefongesprächen folgen und die Hauptgedanken verstehen; einem Hörtext die wesentlichen Informationen entnehmen; How to listen: einem Hörtext folgen LV: Zuordnen von Bildern und Wörtern; einen Dialog verstehen; Zuordnen passender Sätze; How to work with words: Anfertigen eines Wortnetzes; How to work with words: Bedeutungserschließen von Lexik (Auffinden von Wörtern im Wörterbuch); How to work with words: odd-one-out; How to read: in einer gezielt Informationen auffinden SPR: Memorieren von Gehörtem; Verwenden von Umschreibungstechniken bei einem Bild; sagen, was jemand mag/besitzt; Personen beschreiben; How to talk: einen Dialog nachspielen; How to talk: Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster SCHR: Notizen dazu machen, was es im eigenen Zimmer und dem anderer Personen gibt; How to write: Anfertigen einer Karte mit einer Personenbeschreibung, Anfertigen eines Posters über die eigene Person oder einen Mitschüler SPM: How to help out: bei Fragen zwischen Fremd- und Muttersprachler vermitteln HV: einem Dialog die wesentlichen Informationen entnehmen; Erkennen von Wörtern; Sätze in einem Hörtext wiederfinden; hören, welche Gegenstände sich im Klassenzimmer befinden LV: ein Bild beschreiben und Dinge darin wiederfinden; Zuordnen von Personenbeschreibungen zu den entsprechenden Lehrwerksfiguren; ein Kreuzworträtsel lösen SPR: ein Spiel spielen: I spy; Informationen über Dinge austauschen, die sich im Klassenraum befinden; an Gesprächen über den eigenen Klassenraum teilnehmen; darüber sprechen, was sich in der eigenen Schultasche befindet; Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster; einen Dialog nachspielen SCHR: Anfertigen eines Bildes, einer Collage, eines Textes über das eigene Wunsch-Klassenzimmer IK: Schulalltag in Großbritannien wordbank A: Free time TB 1-8 WB 1-10 LiF 3-5, 14, 16 Vorlieben, Freizeitaktivitäten Personalpronomen be have got Fragen mit Fragewort Possessivbegleiter Prozesse: word web card, Interview, Dialog : Karte, Poster Basis: New school Wo. 4-5 wordbank B: At school TB 9-13 WB LiF 1-2, 4c, 5c, 7, 14 L&L Schulsachen, Classroom phrases There is / there are Fragen und Kurzantworten mit be und have got Unbestimmter Artikel Plural Prozesse: Liste erstellen dream classroom, Interview, Dialoge : Bild, Collage, Text Test yourself (WB, S )

4 New friends HV: How to listen: Hauptgedanken aus einem Hörtext verstehen LV: How to read: Sätze als richtig oder falsch abhaken; fehlende Wörter ergänzen; Ordnen von Sätzen; LV/HV: reimende Wörter finden SPR: sich gegenseitig Fragen stellen SPM: How to help out: bei auf Deutsch gestellten Fragen zwischen Fremdund Muttersprachler vermitteln TB P1-P8 WB E1-E6 LiF 2-4, 5a, 6 Vorlieben, Freizeitaktivitäten be Personalpronomen have got Possessivbegleiter Schulsachen New school LV: Ordnen von Sätzen SPR: sound check SCHR: Erstellen einer Wortliste; darüber schreiben, was sich in einer Schultasche befindet; über die eigene, die Lieblingsschultasche schreiben SPM: How to help out: bei auf Deutsch gestellten Fragen zwischen Fremdund Muttersprachler vermitteln wordbank B: At school TB P9-P16 LiF 1, 2, 5, 7 Plural There is / there are Unbestimmter Artikel have got Vorlieben, Freizeitaktivitäten dream schoolbag More: New friends HV: einen Hörtext einem Bild zuordnen LV: in einer Personenbeschreibung gezielt Informationen auffinden; eine Website verstehen; einen Dialog verstehen und einen Lückentext vervollständigen SPR: Auffinden der richtigen Sätze; How to talk: einen Dialog nachspielen oder einen eigenen erfinden; die eigene Meinung äußern SCHR: einen Steckbrief über eine Lehrwerksfigur oder den eigenen besten Freund schreiben; How to write: über sich selbst schreiben TB M1-M3 WB M1-M4 be Personalpronomen have got Fragen mit Fragewort Possessivbegleiter Schulsachen, Classroom phrases best friend, Dialog : Text, Steckbrief More: New school HV: How to listen: Erkennen von Schlüsselbegriffen in einem Telefongespräch LV: eine Internetseite über eine Schule verstehen SPR: Informationen über die eigene Schule austauschen SCHR: Zusammenstellen von Classroom phrases auf einem Poster IK: British schools TB M4-M7 WB M5-M9 LiF 14 There is / there are be have got Unbestimmter Artikel Plural : Poster Camden Chronicle, S. 36

5 Theme 2: A good start Basis: In the morning Wo. 6-7 HV: ein Lied zum Thema Waschen verstehen und sich dazu bewegen; ein Lied verstehen und mitsingen; HV/LV: einen Dialog verstehen und mitlesen LV: in einer Bildergeschichte zum Thema Körper gezielt Informationen auffinden SPR: How to talk: die Bildergeschichte nachspielen; an Gesprächen über sich selbst und/oder andere teilnehmen; Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster; über Frühstück sprechen; How to work with others: sich in einem Interview zum Thema Frühstück verständlich machen; How to talk: Nachspielen eines Dialogs SCHR: den Körper eines Aliens malen; How to write: Zusammenfassen der Ergebnisse des Interviews; ein Gedicht schreiben; How to write: Interviewfragen beantworten IK: englisches Frühstück HV: ein Lied zum Thema Zeit verstehen LV: einen Text zum Thema Uhrzeit verstehen und Fragen beantworten SPR: über die Uhrzeit sprechen; abwechselnd Fragen beantworten; ein Bild beschreiben; How to work with words: Informationen über einen Stundenplan austauschen und Benutzen von Nachschlagewerken; sich über Schulfächer austauschen; an Gesprächen über die eigene Klasse teilnehmen SCHR: Dinge notieren, die man zu verschiedenen Tageszeiten tut; How to write: den eigenen Stundenplan notieren, über den eigenen Schulalltag schreiben IK: englischer Stundenplan HV: sound check LV: Sätze vervollständigen; in einem Text gezielt Informationen auffinden SPR: darüber sprechen, was man morgens tut; Fragen beantworten SCHR: einen Alien beschreiben; How to write: über das eigene Frühstück schreiben; odd-one-out; Sätze vervollständigen SPM: How to help out: bei auf Deutsch gestellten Fragen zwischen Fremdund Muttersprachler vermitteln wordbank C: The body, wordbank D: Food and drink TB 1-7 WB 1-7 LiF 4c, 7-9 L&L Körper, Essen und Trinken Imperativ This / that R: Personalpronomen R: Possessivbegleiter R: Fragen und Kurzantworten mit be Prozesse: milling around Projekte: szenische Darstellung, Dialog, Interview: YOUR breakfast : Bild, Text, Gedicht, Interview Basis: At school Wo. 8-9 wordbank E: Time, wordbank B: At school TB 8-17 WB 8-14 LiF 10-11, 14, 16 Uhrzeit, ntage, Ordnungszahlen, Schule Simple present: Aussagen und Verneinung R: Fragen mit Fragewort timetable, YOUR school day : Stundenplan, Text Test yourself (WB S ) In the morning wordbank D: Food and drink TB P1-P8 WB E1-E6 LiF 3, 4c, 6-9 Körper, Essen und Trinken Imperativ R: Plural R: Personalpronomen R: Possessivbegleiter R: Fragen und Kurzantworten mit be breakfast : Text

6 At school More: In the morning More: At school HV: Wiedergeben von Gehörtem LV/SCHR: Wörter richtig zusammensetzen und aufschreiben; LV: Zuordnen von Bildern und Textausschnitten SPR: Wörter vorlesen; Fragen beantworten SCHR: Vervollständigen von Lückentexten SPM: How to help out: bei einem Hinweisschild in einer Bücherei zwischen Fremd- und Muttersprachlern vermitteln IK: Frühstück in unterschiedlichen Ländern HV: Verstehen von Aufforderungen LV: eine Internetseite verstehen und Fragen beantworten SPR: Zuordnen von Fotos; sich über das Lieblingsfrühstück austauschen SCHR: einen Alien beschreiben HV: Uhrzeiten heraushören LV: Personenbeschreibungen verstehen und Fragen beantworten SPR: sich über den eigenen Tagesablauf austauschen; die eigene Meinung äußern SCHR: über den Tagesablauf einer Lehrwerksfigur schreiben TB P9-P15 LiF 10, 16 wordbank C: The body TB M1-M3 WB M1-M3 TB M4-M7 WB M4-M7 Schule Simple present: Aussagen und Verneinung R: Fragen mit Fragewort Körper, Essen und Trinken Imperativ R: Plural R: Personalpronomen Uhrzeit, Schule Simple present: Aussagen und Verneinung R: Fragen mit Fragewort Prozesse: Wortliste : Text Prozesse: notetaking : Text

7 Theme 3: At home Basis: My home Wo HV: ein Lied verstehen und mitsingen; Erkennen von Schlüsselbegriffen in einem Telefongespräch; heraushören, welche Gegenstände genannt werden LV: einen Text über Lieblingszimmer verstehen und vervollständigen; in einem Blog im Internet gezielt Informationen auffinden; Ordnen von Texten SPR: Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster; sich über das eigene Zimmer austauschen; ein Bild beschreiben; Fragen beantworten; Durchführen eines Rollenspiels SCHR: How to write: über das eigene Lieblingszimmer schreiben; Erstellen einer Wortliste zur eigenen Umgebung; Anfertigen eines Bildes von der eigenen Traumstraße, einen Text über die eigene Traumstraße schreiben HV: ein Lied verstehen und Zuordnen der passenden Bilder; How to listen: Hörtexten über Tätigkeiten im Haushalt die wesentlichen Informationen entnehmen LV: in einem Dialog gezielt Informationen auffinden; einen Chat verstehen; Sätze vervollständigen SPR: Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster; How to work with grammar: Bilden und Überprüfen von Hypothesen zur Regelbildung SCHR: über die eigenen Aufgaben im Haushalt schreiben; Anfertigen eines Kartenspiels, Verfassen von Liedstrophen, über die eigene Familie schreiben IK: Wie wohnt man in Großbritannien? HV: die Aussprache von Wörtern verstehen LV: Zuordnen von Wörtern SPR: Fragen beantworten SCHR: Vervollständigen von Sätzen; einen Text über ein Zimmer schreiben SPM: How to help out: bei einem Poster zwischen Fremd- und Muttersprachlern vermitteln wordbank F: At home TB 1-11 WB 1-10 LiF 1, 4c, 5c, Möbel, Räume in Wohnung/Haus, Orte Präpositionen can There is.../ There are... R: Fragen und Kurzantworten mit be, have got R: There is/ there are Prozesse: Erstellen einer Wortliste, Rollenspiel area : Text Basis: Jobs at home Wo wordbank F: At home TB WB LiF 10-11, 14-15, 17 L&L Möbel, Räume in Wohnung/Haus, Haushaltsaktivitäten Häufigkeitsadverbien Satzstellung Simple present: Fragen und Kurzantworten Objektpronomen : Texte, Kartenspiel, Liedstrophen Test yourself (WB, S ) My home wordbank F: At home TB P1-P7 WB E1-E5 LiF 1, 5, 12 Möbel, Räume Präpositionen R: There is/ there are have got : Text

8 Jobs at home More: My home More: Jobs at home HV: Erkennen von Wörtern LV: Lautschrift SPR: Fragen beantworten SCHR: über die eigene Familie schreiben; Fragen aufschreiben SPM: How to help out: bei Warnhinweisen zwischen Fremd- und Muttersprachlern vermitteln HV: Hauptgedanken aus einem Hörtext verstehen; How to listen: verstehen, worum es in Gesprächen geht LV: einen Text über die Bewohner einer Straße verstehen und Fragen beantworten SPR: Fragen zu einem Hörtext beantworten; an Gesprächen über Orte teilnehmen SCHR: Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster HV: einem Hörtext die wesentlichen Informationen entnehmen LV: in einem Text über ein Mädchen gezielt Informationen aufnehmen; eine verstehen SPR: Fragen beantworten SCHR: Erstellen eines Posters nach bekannten Mustern; How to write: einen Steckbrief schreiben; eine schreiben TB P8-P15 LiF 10, 15, 17 TB M1-M4 WB M1-M3 TB M5-M8 WB M4-M6 LiF 16 Haushaltsaktivitäten Simple present Satzstellung Objektpronomen Möbel, Räume, Orte Präpositionen R: There is/ there are Haushaltsaktivitäten Häufigkeitsadverbien R: Fragen mit Fragewort Prozesse: Erstellen einer Wortliste : Text Prozesse: notetaking Prozesse: notetaking : Poster, Steckbrief,

9 Theme 4: Free time Basis: Activities Wo HV: das Thema eines Gesprächs verstehen; Erkennen von Schlüsselbegriffen in einem Dialog LV: auf einer Internetseite gezielt Informationen auffinden; Texte auf einer Pinnwand verstehen SPR: an Gesprächen über Hobbys teilnehmen; Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster; Beschreiben eines Bildes; sich über die eigenen Vorlieben austauschen; die eigene Meinung äußern; How to give a talk: Sammeln, Ordnen, Strukturieren von Informationen und freies Sprechen über die eigene Freizeitgestaltung SCHR: Anfertigen einer Liste über Hobbys; einen Text für eine Internetseite schreiben HV: Erkennen von Schlüsselbegriffen in einer Radiowerbung; Kombinieren von Sinnzusammenhängen in einem Filmausschnitt LV: einen Dialog verstehen und Fragen beantworten; in einer Bildergeschichte gezielt Informationen auffinden SPR: ein Bild beschreiben; die eigene Meinung äußern; über Tiere sprechen; Vermutungen über eine Bildergeschichte anstellen; How to give a talk: Sammeln, Ordnen, Strukturieren von Informationen und freies Sprechen über das eigene Lieblingstier SCHR: think-pair-share; Anfertigen eines Wortnetzes; ein Quiz über Tiere gestalten SPM: bei deutschen Sätzen zwischen Fremd- und Muttersprachlern vermitteln IK: Ein Eisbär in der Themse HV: sound check SPR: Fragen beantworten; Beschreiben von Bildern; Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster SPM: How to help out: bei Fragen zu einem englischen Aushang zwischen Fremd- und Muttersprachlern vermitteln wordbank A: Free time TB 1-8 WB 1-10 LiF 16, 18 Freizeitaktivitäten Die ing-form des Verbs (Gerundium) R: Fragen mit Fragewort Prozesse: Erstellen einer Wortliste, notetaking free time : Liste, Text, Kurzvortrag Basis: Animals Wo wordbank I: Animals TB 9-19 WB LiF 13c L&L Tiere R: Plural R: can R: Simple present Prozesse: Erstellen einer Wortliste; Wortnetz; think-pair-share : Kurzvortrag Test yourself (WB, S ) Activities TB P1-P8 LiF 5c, 15-16, 18 Freizeitaktivitäten Die ing-form des Verbs (Gerundium) R: have got R: Simple present Prozesse: Erstellen einer Wortliste

10 Animals More: Activities More: Animals HV: sound check SPR: Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster; Fragen beantworten; Beschreiben von Bildern; Darstellen eines Dialogs SCHR: Erstellen einer wordbank; Sortieren von Wörtern SPM: How to help out: bei einem Hinweisschild im Zoo zwischen Fremdund Muttersprachlern vermitteln HV: Gesprächen die wesentlichen Informationen entnehmen LV: eine Internetseite verstehen SPR: Beschreiben von Fotos; Durchführen eines Rollenspiels; die eigene Meinung äußern; sich über die eigenen Wunschhobbys austauschen SCHR: How to write: einen Steckbrief für eine Internetseite schreiben; Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster HV: einem Dialog die wesentlichen Informationen entnehmen LV: Auszüge aus Fabeln verstehen SPR: Durchführen eines Rollenspiels; sich über verschiedenen Tiere und Fabeln austauschen; die eigene Meinung äußern; eine Fabel nacherzählen; How to give a talk: Sammeln, Ordnen, Strukturieren von Informationen und freies Sprechen über die Pflege von Tieren SCHR: über ein Fantasietier schreiben; Anfertigen eines Posters über ein Tier TB P9-P15 WB E1-E6 LiF 7, 13a-c TB M1-M5 WB M1-M4 wordbank I: Animals TB M6-M9 WB M5-M8 Tiere R: Plural R: can Freizeitaktivitäten Die ing-form des Verbs (Gerundium) Tiere R: can R: Imperativ Prozesse: YOUR wordbank : Dialog Prozesse: notemaking Projekte: Rollenspiel : Steckbrief Projekte: Rollenspiel : Text, Poster

11 Theme 5: A birthday party Basis: Preparations Wo HV: ein Lied verstehen und mitsingen; Erkennen von Schlüsselbegriffen in einem Gespräch; Erkennen von Personen; Kombinieren von Sinnzusammenhängen bei einen Filmausschnitt LV: einen Dialog verstehen; in einem Familienstammbaum gezielt Informationen auffinden SPR/SCHR: How to work with others: Erstellen eines Geburtstagskalenders für die Klasse; Anfertigen eines Wortnetzes zum Thema Geburtstag; SPR: Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster; think-pair-share; How to talk: Nachspielen eines Dialogs; freies Sprechen bei einem Dialog zum Thema Einkaufen; Sammeln, Ordnen, Strukturieren von Informationen und freies Sprechen in einem Rollenspiel SCHR: Anfertigen eines Familienstammbaums; Erstellen einer Einladungskarte; Gestalten von Preisschildern; Erstellen einer Wortkarten SPM: How to help out: bei einer Einladungskarte zwischen Fremd- und Muttersprachlern vermitteln; Fragen ins Englische übertragen IK: Britisches Geld HV: einen Hörtext verstehen; How to listen: Hauptgedanken aus einem Telefongespräch verstehen und Fragen beantworten LV: in einem Dialog gezielt Informationen auffinden SPR: Fragen zu Bildern stellen; How to talk: Nachspielen einer Szene bei einer Party SCHR: How to work with grammar: Bilden und Überprüfen von Hypothesen zur Regelbildung; Verfassen von Rezepten, eine Party beschreiben SPM: bei Fragen auf Deutsch zwischen Fremd- und Muttersprachlern vermitteln wordbank E: Time, wordbank J: Shopping TB 1-10 WB 1-9 LiF 14, 16, 19 L&L Monate, Ordnungszahlen, Familie, Essen und Trinken, Einkaufen Genitiv R: Fragen mit Fragewort Prozesse: Wortnetz; milling around; think-pair-share, Wortkarten market, Rollenspiel : Geburtstagskalender, Familienstammbaum, Dialoge Basis: The party Wo TB WB LiF 20a-20b Geburtstag, Familie, Essen und Trinken Present progressive : Text, Dialog Test yourself (WB, S )

12 Preparations The party HV: How to listen: Erkennen von Schlüsselbegriffen LV: How to read: in Blogeinträgen gezielt Informationen auffinden SPR: einen Zungenbrecher aussprechen SCHR: Notieren von Zahlen und Daten; How to write: über den eigenen Geburtstag schreiben SPM: How to help out: bei einem Gespräch als Sprachmittler fungieren; How to help out: bei einem Rezept zwischen Fremd- und Muttersprachlern vermitteln HV: sound check LV: Auffinden von Wörtern im Theme SPR: Fragen stellen und beantworten; Anwenden von Regeln für die Gestaltung von Dialogen SCHR: How to write: ein Bild beschreiben; How to work with grammar: Memorieren und Anwenden bekannter Muster TB P1-P6 WB E1-E2 TB P7-P13 WB E3-E4 LiF 20 Geburtstag, Familie Genitiv Essen und Trinken Present progressive Prozesse: Wortlisten zur Aussprache : Dialoge

13 More: Preparations More: The party HV: ein Gespräch verstehen LV: in Dialogen gezielt Informationen auffinden SPR: an Gesprächen über die eigenen Traditionen zu Geburtstagen teilnehmen; Nachspielen eines Telefongesprächs; die eigene Meinung äußern; How to talk: Sammeln, Ordnen, Strukturieren von Informationen und freies Sprechen über das Thema Einkaufen SCHR: How to write: über den eigenen Geburtstag schreiben SPM: bei Sätzen zwischen Fremd- und Muttersprachlern vermitteln IK: Geburtstagstraditionen in anderen Ländern HV: Erkennen von Schlüsselbegriffen in einem Hörtext; How to listen: Fragen beantworten LV: How to read: Bilden und Überprüfen von Hypothesen zu einer Geschichte SPR: die eigene Meinung äußern; Memorieren und Anwenden auswendig gelernter Sprachmuster SCHR: How to write: über die Geburtstagsparty einer Lehrwerksfigur schreiben wordbank J: Shopping TB M1-M4 WB M1-M4 TB M5-M8 WB M5-M7 Geburtstag, Einkaufen R: Fragen mit Fragewort Geburtstag Present progressive Prozesse: Rollenkarten : Dialog, Text Prozesse: notetaking : Texte

14 Theme 6: Holidays Basis: Holiday plans Wo HV: einem Hörtext über eine Lehrwerksfigur die wesentlichen Informationen entnehmen LV: kurze Texte zum Thema Ferien verstehen; in einem Dialog gezielt Informationen auffinden; How to read: Auffinden einzelner Wörter; How to work with words: Lautschrift SPR: sich darüber austauschen, was man in den Ferien macht; an Gesprächen über die eigene Lieblingsbeschäftigung teilnehmen; sich über Kleidung austauschen; Entwickeln und Äußern von Hypothesen zu einem Dialog SCHR: How to work with grammar: Memorieren und Anwenden bekannter Muster; Erstellen eines Kreuzworträtsels, eines Wortnetzes, über einen gelungenen Tag schreiben IK: englische Entsprechungen finden HV: Erkennen von Schlüsselbegriffen in Gesprächen LV: den Inhalt von Postern verstehen; auf Bildern gezielt Informationen auffinden SPR: sich darüber austauschen, wohin man gerne reisen würde; die eigene Meinung äußern; How to work with others: an Gesprächen über Freizeitaktivitäten teilnehmen; Beschreiben von Bildern SCHR: Sammeln und Ordnen von Informationen aus Texten in einer Liste; Anfertigen einer Collage, eines Posters zum Thema Ferien, über die eigenen Ferien schreiben IK: Ferien auf britische Art HV: Erkennen von Schlüsselbegriffen in kurzen Texten über Kleidung LV: odd-one-out SPR: Zungenbrecher aussprechen SCHR: einen Text zu Ende schreiben SPM: How to help out: bei einem Wetterbericht zwischen Fremd- und Muttersprachlern vermitteln wordbank H: Weather, wordbank K: Clothes, wordbank G: Places TB 1-7 WB 1-9 LiF Ferien, Urlaubsaktivitäten, Wetter, Kleidung Simple past Prozesse: double circle : Kreuzworträtsel, Wortnetz, Text Basis: Places to go Wo wordbank I: Animals TB 8-15 WB LiF 9, 20a, L&L Freizeitaktivitäten, Tiere Simple past This / that, these / those R: Present progressive R: Objektpronomen Prozesse: Erstellen einer Wortliste, notemaking : Collage, Poster, Text Test yourself (WB, S ) Holiday plans TB P1-P7 WB E1-E6 LiF Wetter, Kleidung Simple past

15 Places to go HV: sound check; How to listen: heraushören, wo sich eine Person befindet LV: Wörter erkennen; How to read: Zuordnen von Sätzen SPR: Sammeln und Strukturieren von Informationen über Lehrwerksfiguren; Fragen beantworten SCHR: How to write: einen kurzen Text über die eigenen Ferien schreiben; How to work with words: odd-one-out SPM: How to help out: beim Inhalt eines Posters über eine Kletterhalle zwischen Fremd- und Muttersprachlern vermitteln; How to help out: Sätze den englischen Entsprechungen zuordnen HV: einem Gespräch die wesentlichen Informationen entnehmen; Wetterberichte verstehen LV: in einem Dialog gezielt Informationen auffinden SPR: Entwickeln und Äußern von Hypothesen über ein Gespräch; sich über die liebsten Reiseziele austauschen; How to talk: Anwenden von Regeln für einen Dialog und freies Sprechen; Durchführen eines Rollenspiels SCHR: Umformen einer Bildergeschichte zu einem Text IK: Sätze den englischen Entsprechungen zuordnen HV: Hörtexten die wesentlichen Informationen entnehmen LV: Auffinden von Informationen auf einem Poster SPR: sich über die eigene Freizeit austauschen; How to talk: Anwenden von Regeln für einen Dialog und freies Sprechen; die eigene Meinung äußern; How to talk: Memorieren und Anwenden bekannter Sprachmuster SCHR: Sortieren von Gehörtem in eine Liste TB P8-P14 LiF 9, 17, 25 Freizeitaktivitäten Objektpronomen This / that Simple past More: Holiday plans TB M1-M3 WB M1-M11 LiF 23 Urlaubsaktivitäten, Wetter Simple past: unregelmäßige Formen Projekte: Dialog, Rollenspiel : Text More: Places to go TB M4-M7 Freizeitaktivitäten, Tiere Simple past: unregelmäßige Formen Prozesse: Liste Projekte: Dialog