Mündliche Prüfungen im Grundstudium Englisch (Lehramt)- ein Erfahrungsbericht A. Sprotte

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1 Mündliche Prüfungen im Grundstudium Englisch (Lehramt)- ein Erfahrungsbericht A. Sprotte ALLGEMEINE VORAUSSETZUNGEN Ich möchte heute über die mündlichen Prüfungsformen im Grundstudium Fach Englisch an der PH Freiburg berichten. Es ist vielleicht auch notwendig anzumerken, dass wir fast ausschließlich Lehrer ausbilden (Grund-, Haupt-, Real- und Europalehramt)- dies bedeutete, dass wir auch etwas andere Standards für die Prüfungen brauchten als die allgemeinen vom EUROPÄISCHEN REFERERENZRAHMEN beschriebene. Der Lehrer muss nicht nur kommunikative Fähigkeiten besitzen, sondern bis zum gewissen Grad ein Modell sein und auch in der Lage sein, seine Schüler sprachlich zu helfen. Wir haben für die mündliche Modul 1 Prüfung deswegen einen Versuch gemacht unsere Standards näher zu bestimmen. Aber zuerst fange ich mit dem SPRACHFESTSTELLUNGSTEST an. Weil unsere Studenten- trotz Zentralabitur und Bildungsplan mit Zielkompetenz B2/C1die Schule verlassen- mit sehr verschiedenen sprachliche Vorraussetzungen an die PH kommen, haben wir einen Sprachstandsfeststellungstest in der ersten Woche (schriftlich und mündlich)eingeführt Dieser Test hat rein beratender Charakter, d.h. wir können abraten aber letztendlich niemand verwehren, Englisch zu studieren. Da die Studenten aber schriftliches und mündliches Feedback bekommen, wissen sie danach, wo sie

2 Schwächen haben und wie sie sie beheben können. Bei der Einführungsveranstaltung, die am Anfang der Woche stattfindet bekommen alle Studierenden einen für ihren Studiengang ausgearbeiteten Studienplan, die sie zur mündlichen Prüfung mitbringen sollen. PRÜFUNGSVERLAUF a. die vier Teilnehmer sitzen um einen Tisch b. Die Studenten stellen sich vor c. Sie bekommen ein Bild mit der Aufforderung über das Thema des Bildes miteinander zu diskutieren bei dem Einstellungstest, müssen die Prüfer manchmal kurz eingreifen aber im allgemeinen mischen sie sich nicht ein, sondern machen sich Notizen c. Nach etwa 5 Minuten wird die Diskussion unterbrochen und die Kandidaten werden vor die Tür geschickt, während die beiden Prüfer, sich kurz beraten, was in den Studienplan eingetragen werden soll. Danach werden sie wieder rein geholt und bekommen die Einschätzung der Prüfer und die Ergebnisse der schriftlichen Einstellungstests mitgeteilt und in den Studienplan eingetragen: Es wird mit den Studierenden kurz besprochen- und auf die Möglichkeit ausführliche Gespräche in Sprechstunden zu führen Der Studienplan mit dem Ergebnis des Sprachfeststellungstests muss bei Anmeldung zu dem Modul 1 Sprachkurs vorgezeigt werden. Wir haben früher

3 nur mündlich beraten, aber haben feststellen müssen, dass, auch wenn wir vom Englisch Studium abraten, manche den Rat total ignorieren, und behaupten bei späteren Misserfolgen, dass niemand ihnen je gesagt hätte, dass sie sprachliche Defizite haben. Für den Kursleiter in Modul 1 ist es auch hilfreich zu wissen, wo besondere Schwierigkeiten liegen. MODUL 1- Der von der Prüfungsordnung vorgeschrieben Kurs- Acquisition of Language and Culture ist als Vorbereitung zu dem mündlichen Teil der Modul 1 Prüfung gedacht: Dies bedeutet dass der Kurs: 1. auf den sehr verschiedenen Sprachkompetenzen der Studierenden ausgerichtet ist (mit vielen Möglichkeiten zum selbständigem Üben) 2. angewandte Phonetik kombiniert mit Spiel, Reim usw. 3. kulturelle Kompetenzen- wie höflich diskutieren, ein Gespräch führen(turntaking Strategien, Satzreparaturen usw.), sich vorstellen, Sprachanlässe adäquat anwenden geübt werden. 4. Und da der Lehrer auch laut vorlesen können muss, wird dieser Skill mit Betonung auf Intonation und Ausdruck auch geübt. DIE MODULPRÜFUNG Die mündliche Prüfung( Modul 1) besteht dann aus 2 Teilen.

4 1. Gegen Ende des Kurses: Die Studierende nehmen eine Kindergeschichte(etwa 5 Minuten) auf und schicken die Aufnahme als mpg Datei in einem Anhang an den Kursleiter. Da wir über 50% Grundschullehrer haben, benutzen wir ein Mr Men Geschichte- der Wortschatz ist einfach und es gibt viele Gelegenheiten für die Studierende, die Geschichte durch die Vorlesensweise interessant zu gestalten. Aussprache und Leseskills werden so einfach getestet. Diese Art von Prüfung hat den Vorteil, dass die Studenten zuhause oder im Labor, ohne Druck, die Aufnahme solange üben können bis sie meinen, eine gute Aufnahme gemacht zu haben. Der Kursleiter hört die Geschichten an und markiert Fehler beim zuhören auf einen Text - so ist innerhalb 10 Minuten pro Studierende diesen Teil der Prüfung korrigiert und eine Beratungsunterlage erstellt. Schwierige Fälle werden unter den Kursleitern ausgetauscht und diskutiert 2. Der zweite Teil der Prüfung ist ähnlich dem Einstellungstest, eine etwa 5 minutenlange Diskussion zwischen 2 Studenten und wird von jeweils zwei Kollegen beurteilt. Als Diskussionsstimuli werden Bilder den Kandidaten vorgelegt. Bei dem Einstellungstest kannten die Studenten ihren Partner oft nicht und die Prüfer konnten nur die offensichtlichen Probleme und Vorzüge des einzelnen Studenten feststellen. Bei der Modulprüfung wählen die Studierenden ihren Partner, haben Gesprächsführung geübt und haben die Gelegenheit gehabt während

5 des Semesters, die sprachliche Defizite vermerkt in ihrem Studienplan anzugehen, so dass mehr Sprach und Gesprächskompetenz erwartet werden kann. PRÜFUNGSVERLAUF a. die vier Teilnehmer sitzen um einen Tisch b. Die Studenten stellen sich vor c. Sie bekommen ein Bild mit der Aufforderung über das Thema des Bildes miteinander zu diskutieren. (die Prüfer füllen ihren Prüfungsbogen aus) c. Nach etwa 5 Minuten wird die Diskussion unterbrochen und die Prüfer stellen Fragen zu dem Reading Log. (Während des Semesters schreiben die Studenten auf, welche englische Bücher sie gelesen haben). Nach etwa nochmals 5 Minuten werden die Studenten verabschiedet. d. Jeder Prüfer füllt einen eigenen Beurteilungsbogen aus und am Ende des Prüfungstages vergleichen sie ihre Kommentare und Noten. Wir finden, dass dieses eine sehr ökonomische und aussagekräftige Art und Weise vieles zu testen, ist: Wortschatz, gesprochene Grammatik, Flexibilität, Sprachbeherrschung, Gesprächsführung und Kreativität 3. Die Endnote für die mündliche ModulPrüfung besteht dann aus dem Schnitt, zwischen den beiden Teilen, wobei in beiden Teilen mindestens eine 4,0 erreicht werden muss. Der Kursleiter fällt die letzte Entscheidung. Die Note wird dem Prüfungsamt übermittelt und

6 Studenten können ihre Beurteilungen später beim Kursleiter einsehen, und notfalls sich beraten lassen.