Qualität der Lehre 17. September 2015, DHBW Mannheim

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1 Qualität der Lehre 17. September 2015, DHBW Mannheim C. Mühlhan

2 Was heißt Qualität? Qualität beschreibt den Erfüllungsgrad von Anforderungen Qualität von Bauteilen Anforderungen Zeichnungsanforderungen Normen, Regelwerke Kunde/Lieferantenbeziehung Erfüllungsgrad in der Regel messbare Anforderungen (Maße, Toleranzen, Werkstoffe, ) 2

3 Entwicklung des Qualitätsmanagements in der Industrie Effizienz 1979 BS 5750 erster Standard für Qualitätsmanagementsysteme Qualitätssicherung Einführung ISO Qualitätsmanagement Total Quality Management Qualitätskontrolle Qualität

4 Was heißt Qualität der Lehre? Anforderungen der Stakeholder Dozenten: Vermittlung fachlicher und sozialer Kompetenzen, Verknüpfung von Theorie und Praxis, didaktisch exzellent Studierende: Erwerb von fachlichen und sozialen Kompetenzen, Befähigung zum Lebenslangen Lernen Hochschule (Hochschulträger): Erfüllung von Vereinbarungen, Qualitätsziele der DHBW Ausbildungsunternehmen: Erwerb employabilitybezogener Qualifikationen der Absolventen Eltern: Gute und nachhaltige Ausbildung ihrer Kinder Alle: Effizienter Umgang mit den eingesetzten Mitteln Soll Ist Erfüllungsgrad? Bildquelle: 4

5 Meilensteine der Hochschulakkreditierung Reakkreditierung der DHBW Okt 2018 Systemakkreditierung Duale Hochschule BW (akkreditiert durch ZEVA) 1. Systemakkreditierung der Johannes Gutenberg-Universität Mainz Dez 2011 März 2011 Systemakkreditierung Effizienz vier deutsche Hochschulen starten mit der HRK im Rahmen des EU Pilotprojekts Qualitätsbewertung im Bereich der Hochschulen ein zweistufiges Evaluationsverfahren Gründung des Akkreditierungsrats (im Auftrag der HRK im Rahmen des Bologna- Prozesses) Programmakkreditierung 9 Abs. 2 HRG Akkreditierung von allen Bachelor- und Masterstudiengängen

6 Qualitätsregelkreise der DHBW Externe Evaluationsagenturen (ZEvA, Open University, FIBAA) Handlungsempfehlungen Rektoren, Dekane Gesamtbericht ca Seiten Berichtswesen über Qualitätsbeauftragte Vorstand Qualitätssicherungskommission QSK Senat 1, 3, 4) Aufsichtsrat Bewertung und Ableitung von QS-Maßnahmen Gesamtzufriedenheit pro Studienjahr Klausuren, Bachelorarbeiten Vorlesungen Evaluation 1, 4) 1, 2) 1, 2, 4) Studiengangsleitung, Dekane, Rektoren Qualitätszirkel Bewertung und Ableitung von QS-Maßnahmen standortbezogen Arbeitskreise Ausbildungsunternehmen/ Studiengänge Fachkommission Technik Kommunikation in Regelrunden landesweit Unterkommission der Studiengänge 1-4) 1, 3) 1, 3, 4) 1, 3) Studiengangsleiter -Treffen 1) 1) 2) 3) 4) Studiengangsleiter, Dozenten, Ausbildungsunternehmen, Studierende 6

7 Vorlesungsevaluation: Ziele und Regelkreise Bewertung und Ableitung von Maßnahmen durch die DHBW Mannheim 360 Evaluation Studiengangsleitung (gibt Feedback an Studierende, Dozenten; sorgt für Weiterentwicklung der Vorlesung, Schulungsangebote*,..) Dozent (gibt Feedback; nutzt Schulungsangebote zur persönlichen Weiterentwicklungen) Ziele der Evaluation Evaluation der Studierenden Rückmeldung der Dozenten an die Studiengangsleitung Rückmeldung Dritter an die Studiengangsleitung sowie eigene Erfahrungen Dozent (fachliche und didaktische Kompetenz) Abstimmung der Lehrinhalten Vorlesungen Curriculumsentwicklung Hohe Qualität der Vorlesung Hohes Maß an Gesamtzufriedenheit UK der Studiengänge; FKT ; QSK (Weiterentwicklung der Curricula) DHBW weite Bewertung und Ableitung von Maßnahmen * Schulungsangebote Basis und Vertiefungskurse Hochschuldidaktik direkt an der DHBW Mannheim Fakultätsmanagerin: Ulrika Weise, ulrika.weise@dhbw-mannheim.de, Tel.: (0621) Weiterführende Angebote über unser Zentrum für Hochschuldidaktik und lebenslanges Lernen (ZHL) in Heilbronn Leiter Hochschuldidaktik II: Dr. Carsten Schnekenburger, carsten.schnekenburger(at)cas.dhbw.de, Tel. (07131) Programm 2015 unter 7

8 Der Neue Evaluierungsbogen ab Sommersemester

9 Der Neue Evaluierungsbogen ab Sommersemester 2016 Alt 1.2 Übermittelte der Dozent das Stoffgebiet Verständlich? nicht verständlich sehr verständlich Beispiel Neu 9

10 Erfüllungsgrad Soll Anfängerzahl weiter auf hohem Niveau Ist hohe Übernahmequote der Absolventen % der Absolventen beginnen direkt nach dem Bachelorabschluss ein Masterstudium und schließen es auch erfolgreich ab eine zunehmend Anzahl der Absolventen bewältigt erfolgreich ein berufsbegleitendes (-integriertes) Masterstudium geringe Durchfallquote (3%), Abbrecherquote (6,5%) erneute Studiengangsentscheidung an der DHBW liegt bei > 80% Dozentenbewertung der Studierenden: fachlich 2,6; methodisch/ didaktisch 3,3 (ähnlicher Schnitt in der Wirtschaft und dem Sozialwesen) evaluierte Prüfungsleistungen durch externe Gutachter bescheinigen ein angemessenes hohes Niveau Bereitschaft zur Kommunikation und kontinuierlichen Verbesserung Bildquelle: 10

11 Herausforderungen mangelnde Studierfähigkeit Studierende werden im jünger fachliche Eignung für das Studium wird heterogener die Zahl der Studienanfänger bleibt weiter hoch Bildquelle: 11

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