Tablets als Arbeitsgeräte in der Lehre

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1 Tablets als Arbeitsgeräte in der Lehre Ein Projekt am FB Physik der TU Darmstadt TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser

2 Inhalt Motivation Notwendige Fertigkeiten zum Einsatz eines Tablets im Unterricht Bildungslücke Tablet-Nutzung Projekt Tablets als Arbeitsgeräte in der Lehre Ergebnisse Ausblick TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 2

3 Motivation Seit 2012 umfangreiche Nutzung des Apple ipad in Lehrveranstaltungen 160 von Schulen in Deutschland nutzen aktuell Tablet-Computer im Unterricht [1] Eigene Umfrage an Schulen in Darmstadt und Umgebung wurde im SoSe 2014 gestartet Zahlreiche Pilot-Projekte zu Tablet-Klassen (u.a. Neues Gymnasium Rüsselsheim (a) [1] Unterricht in Tablet-Schule: Schüler lernen mit Kamera und Sensoren, dpa, 29. Mai 2013 (a) Wissenschaftliche Begleitung vom Forschungsschwerpunkt Medienkonvergenz der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz durch Aufenanger, S und Ludwig, L TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 3

4 Notwendige Fertigkeiten zum Einsatz eines Tablets im Unterricht Begleitung der Nutzung (z.b. in einer Tablet-Klasse) Nutzung in der Schule Nutzung für die Schule Private Nutzung TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 4

5 Notwendige Fertigkeiten zum Einsatz eines Tablets im Unterricht Schüler bringen die Kompetenz zum Umgang mit dem Berührungsbildschirm und unzähligen Apps fast selbstverständlich mit, auch für ihre Eltern und Lehrer dürfte dies immer mehr zutreffen. [2] [2] Groebel, Jo: Digitale Lernwerkzeuge - Metastudie der BSP Business School Berlin Potsdam, TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 5

6 Bildungslücke Tablet-Nutzung Woher erhalten Studierende ihre Befähigung/Kompetenzen im Umgang mit Medien (hier: Tablets)? Bereitstellung von Geräten nicht ausreichend (vgl. Erkenntnisse mit Nutzung Interaktiver Tafeln) Woher sollen die Studierenden die Kompetenzen der Nutzung von Tablets als Arbeitsgeräte erwerben, wenn sie keine vorbildliche Nutzung erfahren können? Bildungsauftrag: Nutzung Tablets (vgl. [3]) [3] Bericht der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung, Berlin TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 6

7 Projekt Tablets als Arbeitsgeräte in der Lehre Planung - Studierende (bisher) Permanente demonstrative Nutzung eines ipads im Tutorium Physik und Demonstrationspraktikum Vermittlung notwendiger Fertigkeiten, Vorführung von auftretenden Problemen und Lösungen Angeleitete und begleitete Nutzung von (geliehenen) ipads und/oder Zubehör von den Studierenden (bisher nur bei Assistenten) Schulung von Mitarbeitern TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 7

8 Projekt Tablets als Arbeitsgeräte in der Lehre Planung Fragestellungen Welche Vorteile und welchen Mehrwert kann der Einsatz eines Tablets durch den Lehrenden den Lernenden bieten? Welche Vorteile und welchen Mehrwert kann der Einsatz eines Tablets Lehrenden bieten? Fördert angeleitete und begleitete Nutzung die eigenen Aktivitäten der Tablet-Nutzung? Welche Voraussetzungen und Rahmenbedingungen sind in den Lehrinstitutionen zu schaffen, besonders in Verbindung mit der bestehenden Medienausstattung? Wie verändert sich die Arbeit der Lehrenden? TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 8

9 Ergebnisse Nutzung von Smartphone und Tablet - Gerätebesitz Smartphone Tablet WiSe 13 Kre w WiSe 13 Kre m SoSe 14 Kre w SoSe 14 Kre m SoSe 14 PK w SoSe 14 PK m TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 9 Angaben in % Quelle: Eigene Erhebung

10 Ergebnisse Nutzung Tablet - Information, Notizen, Foto und Film Nutzung privat Nutzung PH WiSe13 B Kre WiSe13 E Kre SoSe14 B Kre SoSe14 E Kre nie sehr selten eher selten eher oft sehr oft SoSe14 B PK SoSe14 E PK TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 10 Quelle: Eigene Erhebung

11 Ergebnisse Arbeitsgeräte für das Studium SoSe14 B Kre SoSe14 E Kre SoSe14 B PK SoSe14 E PK nie sehr selten eher selten eher oft sehr oft Stift und Papier Smartphone Tablet Notebook Desktop TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 11

12 Ergebnisse Gründe, warum Tablet nicht eingesetzt wird SoSe14 B Kre SoSe14 E Kre SoSe14 B PK SoSe14 E PK Angaben in % Gewohnheit Zeitaufwand unzuverlässig kompliziert hohe Kosten anderes 0 12, , TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 12

13 Ergebnisse Gründe, warum ich Tablet nicht für Physikstudium nutze Mit Tablet Ohne Tablet SoSe14 B Kre SoSe14 E Kre SoSe14 B PK SoSe14 E PK TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 13

14 Ergebnisse Ich empfand die Nutzung des Tablets im heutigen Tutorium ansprechend routiniert Lernprozess stützend zweckmäßig unvorteilhaft holperig zeitraubend störend uninteressant Angaben in % TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 14

15 Ergebnisse ansprechend Arbeitsgeräte für das Studium routiniert Lernprozess stützend zweckmäßig unvorteilhaft holperig zeitraubend Angaben in % TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser

16 Ergebnisse Interesse Tablet in einem Workshop zu nutzen ja nein SoSe14 B Kre SoSe14 E Kre SoSe14 PK B SoSe14 PK E TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 16 Angaben in %

17 Ergebnisse Interesse Tablet im Tutorium / Praktikum auszuprobieren ja nein SoSe14 B Kre SoSe14 E Kre SoSe14 PK B SoSe14 PK E TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 17 Angaben in %

18 Ergebnisse Gruppeninterviews am Ende des Semesters Nutzung durch Dozenten: Positiv, nicht dominant, beiläufig (sinnvolle) Einsatzmöglichkeiten eines Tablets kennengelernt Alle Gruppen: Interesse an eigener Nutzung geweckt Alle Gruppen: Fortführung des Projektes Rahmenbedingungen unklar, ob Tablet geliehen werden kann Für eigene Nutzung keine Zeit TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 18

19 Fazit Fragestellungen Vorteile/Mehrwert für den Lernenden? ansprechend, Lernprozess stützend, zweckmäßig, motivierend Vorteile/Mehrwert für den Lehrenden? handlich, mobil, vielfältige, fördert Improvisation Fördert angeleitete und begleitete Nutzung die eigenen Aktivitäten der Tablet-Nutzung? - (Ja) Welche Voraussetzungen/Rahmenbedingungen? Tablet, WLAN, Router, HDMI-Stick (ggf. VGA-Adapter), Beamer Wie verändert sich die Arbeit der Lehrenden? Transport einfacher, Informationen immer parat, Spontaneität TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 19

20 Ausblick Planung - Studierende (ab WiSe 2014/15) Permanente demonstrative Nutzung eines ipads im Tutorium Physik und Demonstrationspraktikum Vermittlung notwendiger Fertigkeiten, Vorführung von auftretenden Problemen und Lösungen Workshop am Ende des Semesters für Interessierte Studierende (angeleitete und begleitete Nutzung) Semester-begleitende Sprechstunden für Interessierte Studierende (angeleitete und begleitete Nutzung) Erstellen eines Wiki (von Interessierten Studierenden) TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 20

21 Danksagung Safiye Celik Thomas Arnold QSL-Kommission des FB Physik der TU Darmstadt TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 21

22 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 22

23 Quellen [1] Unterricht in Tablet-Schule: Schüler lernen mit Kamera und Sensoren, dpa, 29. Mai 2013 [2] Groebel, Jo: Digitale Lernwerkzeugr - Metastudie der BSP Business School Berlin Potsdam, 2012 [3] Bericht der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung, Berlin TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 23

24 Kontakt Erik Kremser TU Darmstadt, Fachbereich Physik Hochschulstraße Darmstadt Tel TU Darmstadt FB Physik Erik Kremser 24

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