Forschendes Lernen und Medien

Transkript

1 Forschendes Lernen und Medien Mandy Schiefner, Peter Tremp Universität Zürich, HochschuldidakAk Andreas Bihrer Universität Freiburg i.br. freiburg.de Zürich, September 2010

2 Forschendes Lernen (Healey & Jenkings, 2009)

3 Ebenen der Verknüpfung von Forschung und Lehre Ebene Lehrveranstaltung: Methodischer Zugang: - Forschendes Lernen ermöglichen - ForschungsexperAse exemplifizieren - WissenschaY und Forschung themaasieren Ebene Studienprogramm: Curriculares Prinzip - ForschungsorienAerung auf allen Studienstufen - Chancen eröffnen für individuelle IniAaAven Ebene Bildungseinrichtung: InsAtuAonelle Strategie - Personalauswahl und Entwicklung - Infrastruktur -...

4 Forschungsprozess AkAvitäten Fragestellung entwickeln Forschungsstand und Literatur sichten Forschungsfrage generieren Forschungsprozess planen, Methoden und Vorgehen klären Untersuchung durchführen und Daten analysieren Ergebnisse interpreaeren, bewerten und einordnen Forschungsergebnisse vorstellen und publizieren

5 Forschungsprozess AkAvitäten und Leistungsnachweise Forschungsprozess: Studierendenak;vitäten Forschungsprodukte: Leistungsnachweise Fragestellung entwickeln Forschungsstand und Literatur sichten Forschungsfrage generieren Forschungsprozess planen, Methoden und Vorgehen klären Untersuchung durchführen und Daten analysieren Ergebnisse interpreaeren, bewerten und einordnen Forschungsergebnisse vorstellen und publizieren Diskussionspapier, Forschungsübersicht, Literatur- Report, Ergebnisreport Review,... Poster- PräsentaAon, ArAkel,...

6 Ebenen der Verknüpfung von Forschung und Lehre Ebene Lehrveranstaltung: Methodischer Zugang: - Forschendes Lernen ermöglichen - ForschungsexperAse exemplifizieren - WissenschaY und Forschung themaasieren Ebene Studienprogramm: Curriculares Prinzip - ForschungsorienAerung auf allen Studienstufen - Chancen eröffnen für individuelle IniAaAven Ebene Bildungseinrichtung: InsAtuAonelle Strategie - Personalauswahl und Entwicklung - Infrastruktur -...

7 Etappen von Forschungsprozessen OrienAerungspunkte für Lehre und Studium Studienstufe MA BA Lehrformate Forschungsprozess Forschungsarbeiten Leistungsnachweise Vorlesung Fragestellung entwickeln Thesenpapier,... Forschungsstand sichten Forschungsübersicht,... Seminar Problem definieren... Labor Forschungsplan entwerfen, Methoden klären... Untersuchungen durchführen und auswerten... Ergebnisse einordnen, bewerten, reflekaeren Ergebnisbericht,... Konferenzen,... Ergebnisse darstellen, erklären, publizieren Poster(präsentaAon),... Abschlussarbeit

8 Etappen von Forschungsprozessen OrienAerungspunkte für Lehre und Studium

9 Ebenen der Verknüpfung von Forschung und Lehre Ebene Lehrveranstaltung: Methodischer Zugang: - Forschendes Lernen ermöglichen - ForschungsexperAse exemplifizieren - WissenschaY und Forschung themaasieren Ebene Studienprogramm: Curriculares Prinzip - ForschungsorienAerung auf allen Studienstufen - Chancen eröffnen für individuelle IniAaAven Ebene Bildungseinrichtung: InsAtuAonelle Strategie - Personalauswahl und Entwicklung - Infrastruktur -...

10 Etappen von Forschungsprozessen OrienAerungspunkte für Lehrveranstaltungen, Beispiel Forschungsprozess Einführung und gemeinsames Entziffern mit gegenseiagem Review Edieren mit gemeinsamer Erstellung von EdiAonsrichtlinien Deuten und zugänglich machen der EdiAon durch Erläuterungen und Deutungsangebote, Erarbeiten von Richtlinien zur Texterläuterung PräsenAeren: öffentliche Vorträge sowie eine PublikaAon (anerkanntes Internetportal, wiss. ZeitschriY bis HerausgeberschaY Kompetenzen Handwerkliche Fähigkeiten des Textlesens, Arbeit in Kleingruppen sowie Formulieren und Umgang mit KriAk Keine richage Lösung, Konsens der Forschenden, fachliche ArgumentaAonskompetenz Entwickeln einer eigenen Problemstellung und deren angemessene Bearbeitung, Formulierung von Ergebnissen Graphische und redakaonelle Auhereitung der Forschungsergebnisse

11 (digitale) Medien und forschendes Lernen Medienfrage in dreifacher Art Medien und Medienwechsel als Lern- und Forschungsgegenstand und somit als Gegenstand der Reflexion Medien des Forschenden Tuns, des wissenschaylichen Austauschs, als Kommunika;onsform von Forschung Medien des Lernens an Universitäten, zum AuFau medialer Kompetenz als Teil akademischer Persönlichkeit

12 (digitale) Medien und forschendes Lernen Thesen Digitale Medien eignen sich vor allem zur Unterstützung des Prozesses und zur Zusammenarbeit von forschenden Studierenden u.a. Web 2.0- Medien als Chance, in die ScienAfic Community zu wachsen Darstellung der Ergebnisse in tradi;onellen Medien unterschiedliche WerAgkeit von Medien (vgl. auch Harley et al. 2010) Wo ist die WissenschaY auf dem Weg in die nächste GesellschaY (Baecker, 2007)?