Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung. Kinderwelten. Grundlage: Anti-Bias-Ansatz

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1 Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung Kinderwelten Ein Praxiskonzept gegen Bildungsbenachteiligung und Diskriminierung Einführung in die Grundlagen und die Praxis vorurteilsbewusster Erziehung und Bildung Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 2 Der Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung basiert auf: Grundlage: Anti-Bias-Ansatz Anti = gegen Bias = Einseitigkeit!!Erkenntnissen um Formen und Wirkungen institutionalisierter Diskriminierung.!!Erkenntnissen über die Identitätsentwicklung kleiner Kinder!!Selbst- und Praxisreflexion der pädagogischen Fachkräfte.!! Pädagogischer Ansatz gegen Einseitigkeiten und Diskriminierung für Kinder ab 2 Jahren, entwickelt von Louise Derman-Sparks und KollegInnen in Kalifornien in den 1980er Jahren!! Im Rahmen des Projekts KINDERWELTEN (seit 2000) übersetzt als: Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung und erprobt in Kindertageseinrichtungen Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 3 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 4 Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung Haben Kinder Vorurteile?!!Kitas sind keine Schonräume, auch hier zeigen sich Auswirkungen von Ungleichbehandlung und Diskriminierung.!!Die Vorurteilsbewusste Arbeit problematisiert Einseitigkeiten in der Kommunikation, in der Ausstattung und in den Strukturen. Sie versteht sich als eingreifend. Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 5 Ich will nicht neben ihm sitzen, er redet komisch! Hau ab, du stinkst! Jungs dürfen nicht mitspielen, nur Mädchen! Nee, ich will nicht ihre Hand halten, sie ist schwarz! Spast! Du bist behindert! Iiii, der isst Schweinefleisch! Du fette Kuh! Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 6 1

2 Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung Vorurteile gegen wen oder was? Bereits im Alter von 3 Jahren zeigen Kinder Vorformen von Vorurteilen Ihre Vor-Vorurteile zeigen, dass sie schon ganz früh beeinflusst sind von gesellschaftlichen Bewertungen, Einseitigkeiten und Diskriminierung!! In ihren Vor-Vorurteilen nehmen Kinder Bezug auf bestimmte äußere Merkmale von Menschen, zunächst auf Alter, Geschlecht, Hautfarbe, ethnische Herkunft, Sprache(n), Behinderung/ Beeinträchtigung!! Später auch auf soziale Herkunft/ sozialen Status, Religion, sexuelle Orientierung!! Gegen wen sich Vor-Vorurteile richten, ist also kein Zufall: Sie greifen vorhandene Abwertungen auf. Und haben damit eine stärkere Wirkung. Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 7 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 8 Wie erlernen Kinder Vorurteile? Vorurteile und Bildung Kinder konstruieren soziales Wissen, indem sie Botschaften aus ihrer Lernumgebung kreativ und eigensinnig auswerten. Woher erhalten sie die Botschaften?!! Von ihren Bezugspersonen!! Von Autoritätspersonen!! Von Abläufen und Ausstattung in Kita und Schule!! Aus den Medien!! Aus Beobachtungen in ihrer Umgebung Vorurteile und Diskriminierung haben einen Einfluss auf die Bildungsprozesse von Kindern Die Auswirkungen sind unterschiedlich, je nachdem welcher Gruppe Kinder angehören!!mutlosigkeit, Ängstlichkeit!!Überheblichkeit, mangelnde Empathie Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 9 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 10 Vorurteile und Bildung Vorurteile und Bildung Auswirkungen, die alle Kinder betreffen:!!abgrenzung: Unterschiede werden betont, Gemeinsamkeiten minimiert!!kontaktmangel: Die Gräben zwischen Gruppen werden tiefer, Vorurteile stärker!!stagnation bei kognitiven und sozialen Kompetenzen: Man lernt nicht, mit Unterschieden umzugehen!!entsolidarisierung: Man lernt nicht, sich gegen Unrecht und Segregation zu wehren Gleichheit und Unterschiede Alle Kinder haben ein Recht auf Bildung und darauf, nicht diskriminiert zu werden (UN-Kinderrechtskonvention). Kinder leben in sehr unterschiedlichen Verhältnissen und sind von Vorurteilen und Diskriminierung unterschiedlich betroffen.! Herausforderung für Bildungseinrichtungen Allen Kindern gleiche Bildungsrechte zusichern und dabei die großen individuellen und sozialen Unterschiede berücksichtigen. Vielfalt respektieren, Ausgrenzung widerstehen aber wie? Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 11 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 12 2

3 Vorurteilsbewusste und Bildung und Erziehung umfasst Vorurteile und Einseitigkeiten jeglicher Art geht alle Kinder und Erwachsenen an nimmt Bezug auf ihre Familienkulturen und ihr konkretes Alltagsleben (nicht Nationalkulturen ) ist integriert ins Alltagsgeschehen der Kita setzt sich ab von farbenblinden und touristischen Ansätzen interkultureller Arbeit fordert klare Positionierungen gegen Unrecht. Praxiskonzept für Bildungseinrichtungen erprobt in Kindertageseinrichtungen umfasst die vorurteilsbewusste Gestaltung!! der Lernumgebung!! der Interaktion mit Kindern!! der Zusammenarbeit mit Eltern!! im Team/ Kollegium Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 13 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 14 Anti-Bias-Ansatz Vorurteilsbewusste Arbeit mit Kindern entlang von 4 Zielen Grundgerüst des Anti-Bias-Ansatzes als pädagogisches Programm sind!! vier Ziele für die Arbeit mit Kindern!! vier Ziele für PädagogInnen!! vier Ziele für Leitungskräfte. Die Ziele bauen aufeinander auf und verstärken sich wechselseitig. Vorurteilsbewusste Arbeit mit Kindern entlang von 4 Zielen Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 15 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 16 Ziel 1: Ich-Identität und Bezugsgruppen-Identität stärken Ziel 2: Respekt für Vielfalt entwickeln Ziel 3: Kritisches Denken über Vorurteile und Diskriminierung anregen Ziel 4: Sich Diskriminierungen und Vorurteilen widersetzen Ziel 1: Ich-Identität und Bezugsgruppen-Identität stärken Bestärke jedes Kind in seinem Selbstvertrauen, indem du es als Individuum und als Mitglied seiner sozialen Bezugsgruppe anerkennst und wertschätzt. Ermögliche ihm die Aneignung von sachlich korrektem Wissen um seine Besonderheiten und seinen Hintergrund. Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 17 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 18 3

4 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 19 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 20 Ich heiße Caner Namenswand Die Kompetenzen der Kinder sind im Blick Die Eltern haben für ihre Kinder eine Namenswand erstellt, die im Gruppenraum hängt. Die Eltern erzählen, wie ihr Kind heißt, wer ihrem Kind den Namen gegeben hat und warum. Hinter jedem Namen steckt eine interessante Geschichte. Die Namenswand kann zu Hause oder in der Kita gemeinsam mit ErzieherInnen und Eltern gestaltet werden. Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 21 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 22 Ziel 2: Erfahrungen mit Vielfalt ermöglichen Ermögliche allen Kindern, Erfahrungen mit Menschen zu machen, die anders aussehen und sich anders verhalten als sie selbst, so dass sie sich mit ihnen wohl fühlen sowie Empathie und Respekt für Vielfalt entwickeln können. Familienwände im Gruppenraum mit kleinen Fotoalben Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 23 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 24 4

5 Unterschiede auf der Grundlage von Gemeinsamkeiten bewusst und aktiv erleben und zum Thema machen So groß sind wir Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 25 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 26 Gespräche mit Kindern über: Wie sehen Familien aus? Poster: Respekt für jedes Kind Respekt für jede Familie! Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 27 Jede Familie ist anders und besonders! Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 28 Die Sprachen der Kinder und Familien Mobile mit Fotos und Namen der Kinder in verschiedenen Schriftzeichen Die Ausstattung der Kita mehrsprachig beschriften Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 29 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 30 5

6 Mehrsprachige Informationen für Eltern Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 31 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 32 Tätigkeiten der Eltern Dokumentation: Die Kinder besuchen ihre Eltern bei ihren Tätigkeiten Puppen mit unterschiedlichem Aussehen: Geschlecht, Hautfarbe, Haarfarbe, Haarstruktur, Haarlänge, Augenfarbe, Augenform, Kleidung etc. Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 33 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 34 Vorurteilsbewusste Kinderbücher zu verschiedenen Vielfaltsaspekten Religion Vorurteilsbewusste Kinderbücher zu verschiedenen Vielfaltsaspekten körperliche Besonderheiten Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 35 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 36 6

7 Ziel 3: Kritisches Denken über Vorurteile und Diskriminierung anregen Thematisiere mit den Kindern Vorurteile, Einseitigkeiten und Diskriminierung auf eine ihnen zugängliche Weise, damit sie eine Sprache entwickeln, um sich darüber zu verständigen, was fair und was unfair ist. Vielfältige Musik selbst gemacht! CD mit Liedern von Zuhause von Eltern gesungen Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 37 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 38 Einseitige Spielmaterialien Einseitige Spielmaterialien Stereotype Figuren Nur Jungs? Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 39 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 40 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 41 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 42 7

8 Ziel 4: Widerstand gegen Vorurteile und Diskriminierung ermutigen Ermutige Kinder, sich aktiv und gemeinsam mit anderen gegen einseitige und diskriminierende Äußerungen und Verhaltensweisen zur Wehr zu setzen, die gegen sie selbst oder andere gerichtet sind. Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 43 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 44 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 45 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 46 Einseitige Wandgestaltung der Kita verändert Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 47 Die stereotypen Barbies werden von den Kindern überarbeitet. Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 48 8

9 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 49 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 50 Anti-Bias-Ziele für pädagogische Fachkräfte Anti-Bias-Ziele für KitaleiterInnen 1.! Erkennen Sie Ihren eigenen kulturellen Hintergrund und seinen Einfluss auf Ihr berufliches Handeln. 2.! Lernen Sie die unterschiedlichen Familienkulturen und Vorstellungen über Erziehung und Lernen kennen. 3.! Werden Sie kritisch gegenüber Diskriminierungen und Vorurteilen in Ihrer Einrichtung und allgemein im Bildungsbereich. 4.! Initiieren Sie Dialoge über Diskriminierung und Vorurteile und tragen Sie Konflikte aus. Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 51 Ziel 1: Reflektieren Sie Ihre Identität als Leitung und Ihr Verhältnis zu Macht und Verantwortung. Erweitern Sie ständig Ihre Kommunikations- und Konfliktfähigkeit. Ziel 2: Sorgen Sie dafür, dass die vielfältigen Erfahrungen und Kompetenzen aller Kolleginnen im Team wahrgenommen und gefördert werden. Ziel 3: Setzen Sie sich mit Formen und Auswirkungen von Machtausübung auseinander. Thematisieren Sie Einseitigkeiten und Diskriminierungen. Ziel 4: Beziehen Sie eindeutig Position gegen Diskriminierung und Einseitigkeit. Initiieren und unterstützen Sie den Dialog über Fragen von Ungerechtigkeit und Diskriminierung in Ihrer Kita. Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 52 Literatur zum Nachlesen Petra Wagner (Hg.): Handbuch Kinderwelten. Vielfalt als Chance Grundlagen einer vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung. Herder Verlag 2008 Kontakt Pädagogische Akademie Elisabethenstift Mike Breitbart Stiftstraße Darmstadt Tel Fax Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 53 Mike Breitbart nach einer Vorlage von Kinderwelten 54 9