Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lesetraining 7: Sinnerfassendes Lesen, Konzentration, Reflexion

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lesetraining 7: Sinnerfassendes Lesen, Konzentration, Reflexion Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de

2 INHALT 1. Der Fuchs und die Trauben 2. Die Ohrfeige 3. Der schlaue Schüler 4. Ungebetene Gäste 5. Die Sonnenuhr 6. Doppelt betrogen 7. Die gestohlene Pause 8. Die erste Brille 9. Gulliver löscht einen Brand in Liliput 10. Die Krokodilmutter 11. Die schöne Hand 12. Die ersten Olympischen Spiele 13. Die Sonne 14. Ein Mittel gegen Kopfschmerzen 15. Die Löffel 16. Wenn mir keiner zuhört Die alten Ägypter 18. Indianische Kindheit 19. Der Nagel 20. Im Weltall Jede Lektion enthält zusätzliche Fragen zum Textverständnis.

3 Über die Entstehung des lustigen Lesetrainings Während meiner Tätigkeit als Lehrerin war es mir stets ein Anliegen, den Schülern Freude am Lesen zu vermitteln, und Freude empfindet der Mensch nur bei Aktivitäten, die er beherrscht. Nicht jedem Kind wird der Zugang zum Buch von klein an durch das Elternhaus ermöglicht. Für solche Schüler ist Lesen ein unerfreulicher Zwang. In der Schule lesen sie, weil sie müssen, nicht weil sie wollen. Wer Buchstaben und Wörter richtig vorlesen kann, ohne deren Sinn zu verstehen, kann nicht wirklich lesen. Lesen heißt auch Informations- und Sinnentnahme. Zur Beschäftigung mit Lesetexten herauszufordern, ist daher unsere wichtigste Aufgabe. Spannende und informative Lesestücke, die intelligent, witzig und dabei nicht zu lang sind, wecken Neugier und Leselust. Die in diesem Heft enthaltenen Übungstexte entsprechen diesen Kriterien. Kniffelige und humorvolle Richtig-Falsch-Aussagen lösen beim Bearbeiten Heiterkeit aus und fördern den Arbeitseifer. Diese Art des Lesetrainings entstand aus meiner eigenen Unterrichtspraxis. Es ist inhaltlich und methodisch vielfach erprobt. Möge der vorliegende Band des Lesetrainings wieder viele Schüler an Lesetexte heranführen und ihnen Anreiz sein, sich in die geheimnisvolle Welt der Bücher vorzutasten. Für eine erfolgreiche Teilnahme am wirtschaftlichen und kulturellen Leben ist Lesenkönnen eine der wichtigsten Voraussetzungen auch in Zeiten der schnellen Kommunikationsmedien. Ich wünsche allen viel Freude und viel Erfolg! Karin Pfeiffer Methodische Vorschläge: 1. Der Schüler liest und bearbeitet die Lektionen selbständig. Lehrer oder Eltern begutachten und kontrollieren das Gelernte abschließend (Wertschätzung und Zuwendung!). 2. Fällt das Lesen sehr schwer, lassen sich die Texte dieses Lesetraining auch zur Übung der Konzentration und des Zuhörens einsetzen. Vorgehensweise: Ein- oder mehrmaliges Vorlesen des Textes Vorlesen der Richtig-Falsch-Aussagen; der Erwachsene kreuzt nach Vorgabe des Schülers an gemeinsame Kontrolle und Besprechung eventueller Fehlentscheidungen

4 Der Fuchs und die Trauben Der Fuchs erblickte an einem Weinstock herrlich pralle, saftige Trauben. Das Wasser lief ihm im Maul zusammen. Mit den Vorderpfoten stützte er sich gegen den Stamm, reckte kräftig seinen Körper empor und schnappte nach den Trauben. Aber sie hingen zu hoch. Etwas verärgert versuchte er sein Glück noch einmal. Diesmal tat er einen gewaltigen Satz, doch wieder schnappte er bloß ins Leere. Ein drittes Mal bemühte er sich und sprang aus Leibeskräften. Voller Gier bog und streckte er seinen geschmeidigen Leib, so dass er das Gleichgewicht verlor und nach hinten fiel. Er kollerte auf den Rücken. Nicht eine einzige Traube hatte er erwischt. Ein Spatz, der unweit davon auf einem Baumast saß und den Fuchs bei seinem vergeblichen Bemühen beobachtet hatte, tschilpte belustigt: Herr Fuchs, Ihr wollt zu hoch hinaus! Auch eine Maus war Zeugin des Vorfalls. Sie äugte aus ihrem Versteck und höhnte: Gib dir keine Mühe, Fuchs, die Trauben bekommst du nie. Der Fuchs biss die Zähne zusammen, rümpfte die Nase und meinte hoch - mütig: Was redet ihr da. Die Trauben sind noch nicht reif genug, und saure Trauben mag ich nicht. Damit stolzierte er hoch erhobenen Hauptes davon. 1 Nach einer Fabel von Aesop Lies den Text aufmerksam und in Ruhe durch. Du darfst auch mehrmals lesen. Bearbeite dann die Aufgaben auf der nächsten Seite, ohne noch einmal hier nachzulesen. Stolz Verlag Lesetraining 7 Best.-Nr

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