Voransicht. Das Wunder von Bern einen Film kritisch analysieren. Das Wunder von Bern : Filmplakat

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1 III Sachtexte und Medien Beitrag 10 Das Wunder von Bern 1 von 28 Das Wunder von Bern einen Film kritisch analysieren Das Wunder von Bern : Filmplakat ddp images von Silvia Hille, Wedemark Diese Unterrichtsreihe zu Sönke Wortmanns Verfilmung des Fußballklassikers knüpft an das Thema Fußball-WM an. Ihre Schüler recherchieren den historischen Hintergrund des Wunders von Bern und prüfen kritisch, wie der Film den Mythos um die deutsche Weltmeisterschaft weiterführt. Sie lernen, die Handlungsstruktur und die Figurenkonstellation eines Films zu erschließen und darzustellen. Eine breite Auswahl an Szenenfotos veranschaulicht Elemente der Filmsprache, etwa die Wirkung unterschiedlicher Einstellungsgrößen. Dauer: Ziele: Das Wichtigste auf einen Blick 9 Stunden den historischen Kontext zum Film erarbeiten grundlegende filmsprachliche Mittel wie Kameraeinstellung und Kamerabewegung erschließen und deuten Figuren und ihre Beziehungen charakterisieren die Handlungsstruktur erfassen und grafisch darstellen einen Romanauszug zum Film mit dem Film vergleichen Ihr Plus: das Filmplakat als Farbfolie

2 6 von 28 Das Wunder von Bern Sachtexte und Medien Beitrag 10 III Materialübersicht Stunde Das Wunder von Bern der historische Hintergrund des Films M 1 (Fo) Das Wunder von Bern ein Film von Sönke Wortmann M 2 (Tx) Der historische Kontext zum Film eine Internetrecherche Stunde Wie fanden Sie den Film? Eine erste Analyse M 3 (Tx) Das Wunder von Bern Ihre Meinung zum Film 6. Stunde Fußball als Spiegel der Emotionen die Handlungsstruktur erfassen M 4 (Tx) Der Filminhalt im Überblick ein Sequenzprotokoll M 5 (Ab) Den Film unter die Lupe nehmen Fragen zum Sequenzprotokoll 7. Stunde Die männlichen Figuren im Film ihre Beziehungen analysieren M 6 (Bd) Richard und Matthias die Vater-Sohn-Beziehung M 7 (Ab) Vater, Sohn und Vaterfiguren ein Beziehungsgeflecht 8./9. Stunde Vom Text zum Film und zurück die Filmsprache erforschen M 8 (Tx) Die Filmsprache was die Kamera bewirkt (Gruppe A) M 9 (Bd) Die Filmsprache was die Kamera bewirkt (Gruppe B) M 10 (Tx) Lernkontrolle M 11 (Kl) Vom Text zum Film wie setzt man den Text am besten um? Das Wunder von Bern Vorschlag für eine Klausur Bedeutung der Abkürzungen Ab: Arbeitsblatt; Bd: Bild; Fo: Folie; Kl: Klausur; Tx: Text Minimalplan Sie haben nur 5 Stunden zur Verfügung? Dann bearbeiten Sie zunächst die Materialien M 1 und M 2. Schauen Sie sich den Film mit den Schülern an und lassen Sie im Anschluss daran die Schüler anhand von M 3 über ihre ersten Eindrücke diskutieren.

3 III Sachtexte und Medien Beitrag 10 Das Wunder von Bern 7 von 28 M 1 Das Wunder von Bern ein Film von Sönke Wortmann

4 10 von 28 Das Wunder von Bern Sachtexte und Medien Beitrag 10 III M 3 Das Wunder von Bern Ihre Meinung zum Film In den Medien war zum Beispiel Folgendes zu lesen: 3,5 Millionen Besucher bis Ende Januar (R. Binz) Sönke Wortmann und Rochus Hahn 1 erzählen die Geschichte humorvoll, geraten aber hin und wieder ins Pathetische 2. (Dieter Wunderlich) Was die fußballerische Seite angeht, ist Das Wunder von Bern also durchweg gelungen, auch weil es den Spielern gelingt, die etwas behäbigere Spielweise der fünfziger Jahre präzise nachzuahmen. (Michael Althen, Deutscher Filmpreis, Bayerischer Filmpreis Hollywoodeskes Happyend (R. Binz) Erläuterungen 1 Rochus Hahn schrieb das Drehbuch zum Film. 2 pathetisch = hier: übertrieben gefühlvoll Aber sobald sie den Mund aufmachen müssen, wirken auch die Schauspieler oft wie Fußballer, die nach dem Spiel ihre Standardsätze aufsagen. (Michael Althen, Das Wunder von Bern hat allein in Deutschland knapp 20 Millionen Euro eingespielt und das Kinojahr 2003 für die Branche erträglicher gestaltet. (R. Binz) Ein Heldenepos, ein Familiendrama. Ein Fußballfilm ist es gar nicht, dafür gibt s zu wenig Fußball. Das ist eigentlich ein Frauenfilm. (Sönke Wortmann) Aufgabe Sie haben den Film Das Wunder von Bern gesehen. Hier finden Sie einige Aussagen und Bausteine aus Filmkritiken und Medienbeiträgen über den Film. Wählen Sie zwei Äußerungen aus und nehmen Sie Stellung dazu.

5 18 von 28 Das Wunder von Bern Sachtexte und Medien Beitrag 10 III M 7 Vater, Sohn und Vaterfiguren ein Beziehungsgeflecht Mit einem Polaritätsprofil lässt sich eine kurze und gleichzeitig umfassende Charakterisierung einer Figur erstellen. Die Charaktere verschiedener Figuren können so miteinander verglichen werden. Polaritätsprofile von Matthias (M), Richard (R), Helmut Rahn (H) und Bruno (B) Eigenschaft stark mäßig neutral mäßig stark Eigenschaft draufgängerisch gehemmt energisch antriebslos zielstrebig mutig verständnisvoll gesellig vergnügt unentschlossen ängstlich unsensibel zurückgezogen missmutig nüchtern kühl empfindlich verträumt hitzig dickfellig friedlich aggressiv Aufgaben 1. Arbeiten Sie zu zweit. Erstellen Sie Polaritätsprofile von Matthias, Richard, Helmut Rahn und Bruno. Tragen Sie in jeder Zeile der Tabelle die jeweiligen Anfangsbuchstaben der vier Figuren in das entsprechende Feld ein, das der jeweiligen Eigenschaft der Figur Ihrer Meinung nach ent - spricht. 2. Klären Sie untereinander, welches Ergebnis Sie aus den Profilen der vier Figuren ziehen können. Zusatzaufgabe Verdeutlichen Sie die Beziehungen der vier Personen in einem Schaubild. Ordnen Sie dazu die Namen der Figuren an, verbinden Sie sie mit Pfeilen und schreiben Sie an die Pfeile jeweils Stichworte, die die Beziehung zwischen den Figuren charakterisieren.

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