PD Dr. Petra Bendel Governance in der EU () Erfasste Fragebögen = 101

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1 PD Dr. Petra Bendel Governance in der EU () Erfasste Fragebögen = 101 Globalwerte Aufbau und Struktur Aufwand und Anforderungen Dozentin/ Dozent Rahmenbedingungen Übungsaufgaben mw=1.9 mw=3.5 mw=1.6 mw=2.3 s=1 mw=2.5 s=1 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Mittelwert Median Fragetext Linker Pol Skala 25% 1 0% 2 50% 3 0% 4 25% 5 Histogramm Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert md=median s=std.abw. E.=Enthaltung 1. Aufbau und Struktur 1.1) Der inhaltliche Aufbau der Veranstaltung ist logisch/ nachvollziehbar (roter Faden). mw= ) Die Lehrveranstaltung ist klar strukturiert. mw= ) Die Themen der Veranstaltung sind interessant aufbereitet. mw= ) Der Stoff wird anhand von Beispielen veranschaulicht. mw= ) Die Lernziele der Lehrveranstaltung waren klar definiert. mw=1.9 s= EvaSys Auswertung Seite 1

2 1.6) Die zusätzlich zur Verfügung gestellten Ressourcen (Handapparat, Literatur, Stud.IP) waren hilfreich. mw=2 2. Aufwand und Anforderungen 2.1) Das Tempo der Lehrveranstaltung ist... zu langsam zu schnell mw=3.3 s= ) Der behandelte Stoffumfang ist... zu wenig zu viel mw=3.7 md=4 2.3) Der Arbeitsaufwand für die Lehrveranstaltung ist... zu niedrig zu hoch mw=3.6 md=4 2.4) Die Anforderungen zur Erreichung der Leistungspunkte sind... zu niedrig zu hoch mw= ) Auf welche Weise arbeiten Sie für die Lehrveranstaltung? (Mehrfachantworten möglich) Nacharbeitung der Mitschrift. 65.3% Lesen der angegebenen Literatur. 56.4% Freiwillige Lektüre weiterer Literatur. 23.8% Durcharbeiten des Skriptes (falls vorhanden). 80.2% Sonstiges 19.8% 3. Gesamteinschätzung der Lehrveranstaltung 3.1) Alles in allem, welche Note würden Sie der Lehrveranstaltung (Aufbau, Struktur, Aufwand und Anforderungen) geben? n=99 mw=2.1 s= Dozentin/ Dozent 4.1) Die Dozentin/ der Dozent kann Kompliziertes verständlich machen. mw=2 4.2) Die Dozentin/ der Dozent geht sorgfältig auf Fragen und Beiträge der Studierenden ein. trifft völlig zu trifft gar nicht zu n=100 mw=1.6 md=1 s= ) Die Dozentin/ der Dozent wirkt gut vorbereitet. mw=1.5 md= EvaSys Auswertung Seite 2

3 4.4) Die Dozentin/ der Dozent zeigt Interesse am Lernerfolg der Studierenden. mw=1.5 md=1 4.5) Die Dozentin/ der Dozent ist im Umgang mit den Studierenden freundlich und aufgeschlossen. mw=1.4 md=1 s= ) Die Dozentin/ der Dozent engagiert sich spürbar in der Lehre. trifft völlig zu trifft gar nicht zu n=100 mw=1.5 md=1 5. Gesamteinschätzung Dozentin/ Dozent 5.1) Alles in allem, welche Note würden Sie der Dozentin/ dem Dozenten geben? n=99 mw=1.6 s= Rahmenbedingungen 6.1) Die Lehrveranstaltung ist inhaltlich gut mit anderen Lehrveranstaltungen des Studienganges abgestimmt. mw=2.8 s= ) Die Lehrveranstaltung ist zeitlich gut mit anderen Lehrveranstaltungen des Studienganges abgestimmt. mw= ) Die Akustik im Veranstaltungsraum ist gut. mw=2 6.4) Der Veranstaltungsraum ist gut ausgestattet. trifft völlig zu trifft gar nicht zu n=100 mw=2.1 s= ) Die Anzahl der Veranstaltungsteilnehmer ist angemessen. mw=2.1 s= ) Die Veranstaltung ist nicht durch Störungen von Kommilitonen (z.b. Reden oder Kommen und Gehen) beeinträchtigt. mw=2.9 s= Übungsaufgaben 7.1) Ich bearbeite die Übungsaufgaben. mw=2.5 s= EvaSys Auswertung Seite 3

4 7.2) Die Übungsaufgaben sind hilfreich zum Verständnis des Lernstoffes. trifft völlig zu trifft gar nicht zu n=99 mw= ) Die Übungsaufgaben werden in der Veranstaltung ausreichend ausgewertet. mw=3.2 s= Medieneinsatz (PowerPointPräsentationen/ Folien) 8.1) Die eingesetzten Medien (Beamer, Flipchart, Overhead) trugen zum Verständnis der Lehrinhalte bei. mw= ) Die PowerPointPräsentationen/ Folien sind übersichtlich und gut gegliedert. mw=2.3 s=1 8.3) Die Anzahl der PowerPointPräsentationen/ Folien ist... zu niedrig zu hoch mw=3.6 s= ) Das Tempo der PowerPointPräsentationen ist... zu niedrig zu hoch mw=3.2 s= Allgemeine Angaben 9.1) Aus welchem Grund besuchen Sie die Lehrveranstaltung? (Mehrfachantworten möglich): Pflichtveranstaltung 96% Wegen der Dozentin/ des Dozenten 9.9% Aus Interesse, Thema 49.5% Sonstiges 5% 9.2) Alter: % n= % % % % % über 35 0% 9.3) Geschlecht: weiblich 52% n=98 männlich 48% EvaSys Auswertung Seite 4

5 9.4) Fachsemester: % n= % 5 1% % 7 1% 9.5) Angestrebter Abschluss Bachelor 93.9% n=99 Master 3% LA Gymnasium 2% LA Förderschule 1% 9.7) Wie häufig fehlten Sie in der Lehrveranstaltung? nie 17.3% n=98 1x 22.4% 2x 23.5% 3x 23.5% 4x und mehr 13.3% 9.8) Wie viel Zeit wenden Sie wöchentlich für die Vor und Nachbereitung der Veranstaltung auf? keine 5.1% n=98 1 bis 2 Stunden 68.4% 3 bis 4 Stunden 24.5% 5 bis 6 Stunden 1% 7 bis 8 Stunden 1% 9 bis 10 Stunden 0% mehr als 10 Stunden 0% Vielen Dank für Ihre Mitarbeit! EvaSys Auswertung Seite 5

6 Auswertungsteil der offenen Fragen 9. Allgemeine Angaben 9.6) Studienfach (bzw. erstes Hauptfach): 120 LP Politikwissenschaft BA Politik/ Geschichte (90/90) BA Politikwissenschaft (90) BA Politikwissenschaft 120 LP Biologie Geschichte/Sozialkunde Philosophie (2 Nennungen) PoWi Politik (3 Nennungen) Politik Politik und Soziologie Politik/Soziologie 180 Politikiwssenschaft Politikwissenschaft (37 Nennungen) Politikwissenschaft (90), Meiden und Kommunikationswissenschaften (90) Politikwissenschaft Soziologie Politikwissenschaft 120 LP (2 Nennungen) Politikwissenschaft 90 / Japanologie 90 PolitikwissenschaftSoziologie BA 180 Politikwissenschaft/ Geschichte Politikwissenschaft/ Soziologie Politikwissenschaft/ Soziologie 180 LP Politikwissenschaften (11 Nennungen) Politikwissenschaften 120LP Politikwissenschaften und Soziologie Politikwissenschaften Soziologie Politikwissenschaften/Soziologie Politikwissenschaften/Soziologie 180LP Politkwissenschaft (2 Nennungen) Poltikwissenschaft/ Soziologie Powi Soziologie/ Politik 180 LP Soziologie/Politikwissenschaft 180 Verhaltensgestörten /Körperbehindertenpädagogik Wirtschaftswissenschaften EvaSys Auswertung Seite 6

7 Wirtschaftswissenschaften 120 Wirtschaftwissenschaften erziehungswissenschaften politik politikwissenschaft 9.9) Was finden Sie an dieser Lehrveranstaltung besonders gut? (BITTE IN DRUCKBUCHSTABEN!) (3 Nennungen) Thema klare Struktur hilfreiche/nützliche Nebeninformationen Das Engagement und die Motivation von Frau Bendel; ihre Folien erschienen während des Semesters oft sehr voll, aber jetzt zum Lernen sind sie sehr sehr gut! Im Nachhinein erwiesen sie sich als sehr hilfreich. Die Aufgaben während der Vorlesung waren auch richtig gut zum Verständnis und zum anwenden des Erlenten, ausserdem waren die Übungsklausuren super gut! Das Thema EU wegen aktuellen Geschehnissen. Das Thema interessiet mich sehr Das große Engagement der Dozentin, um das Thema EU den Studierenden nahezubringen und um uns dafür zu begeistern. Das große Interesse der Dozentin an unserem Lernerfolg und die Übungsaufgaben und klausuren. Dass die Dozentin die Meinung der Studenten erfragt und tatsächlich deren Kritikvorschläge gerne aufnimmt, bzw. umsetzt! Die Dozentin engagiert sich spürbar um den Lernerfolg der Studierenden und ist selbst um ein Feedback zur Verbesserung ihrer Veranstaltung bemüht. Die Dozentin ist so engagiert und gutaussehend Die Thematik war sehr gut und interessant aufgearbeitet. Besonders hilfreich waren die Übungsaufgaben, sowie die Übungsklausur,die einen Einblick in die Anforderungen der Dozentin gegeben haben und die intensive Vorbereitung effektiver gemacht haben. Besonders gut waren auch die "Gruppenaufgaben" während der Vorlesung,dadurch wurde einem das anstrengende Gefühl von Frontalunterricht genommen. Auch wenn Fragen waren,wurden diese in der Vorlesung oder im Anschluss an die Vorlesung geklärt. Und ganz wichtig, man merkt, dass Frau Dr. Bendel Spaß am Umgang mit dem Studierenden hat,was für uns natürlich auch sehr angenehm ist und auch an diesem Punkt den Schulcharakter stark abbaut. Die aufgeschlossene und motivierte Art der Dozentin. Die Übungsklausuren. Die letzte Stunde vor der Prüfung als Vorbereitung für diese zu nutzen. Dozentin ist engagiert Dozentin macht einen sehr aufgeschlossenen und motivierten Eindruck und stellt jede Menge Übungsaufgaben sowie Übungsklausuren zur Verfügung, die sich zur Klausurvorbereitung eignen. Das Thema der Vorlesung ist interessant aufbereitet. Dozentin! Engagiert und freundlich! Hat Interesse an der Vermittlung! Engagement der Dozentin, Aufbereitung des Inhalts Engagement von Fr. Dr. Bendel Enorm engagierte Dozentin mit sehr sympathischer Art. Frau Bendels Engagement Frau Dr. Bendel Fülle der Themen Gute Übungsfragen EvaSys Auswertung Seite 7

8 bereitgestellete Literatur, auch wenn manchmal zu umfangreich Klarer und strukturierter Aufbau der Themen.Anregungen zum Nachdenken in Form von Aufgaben und Diskussionsfragen. Klares Konzept und Vermittlung des Stoffes. Pause innerhalb der Vorlesung, Übungsklausuren Power Point! Prof. Dr. Bendel liegt die Informationsvermittlung wirklich am Herzen. Sie ist unheimlich engagiert und schafft es so auch das Interesse der Studenten aufrecht zu erhalten. SEHR ENGAGIERTE DOZENTIN, UMFANGREICHER ÜBERBLICK Struktur der Dozentin, Übungsklausuren (die hoffentlich auch auf die Klausur vorbereiten) Viele Übungsaufgaben bitte in druckbuchstaben?!?!?! besonders gut war der vorlesungsstil von frau bendel. die Vorbereitung auf die Klausur klare Struktur, Beispiele super Struktur und bemerkenswerter und engagierter Einsatz der Dozentin. ÜBUNGSKLAUSUR, EIGENINTERESSE AN EVALUTION DER DOZENTIN ZWISCHENFEEDBACK Übungsklausuren (4 Nennungen) Übungsklausuren und Übungsaufgaben Übungsklausuren, gute Strukturierung, Zitateinsatz Übungsklausuren, interaktive Gestaltung 9.10) Was finden Sie an dieser Lehrveranstaltung besonders schlecht? (BITTE IN DRUCKBUCHSTABEN!) "Ableseverhalten" des Dozenten zu viele Folien zu viele & zu umfangreiche Texte Schwierigkeit wichtiges (=klausurrelevantes) von unwichtiges zu trennen AUSSTATTUNG HÖRSAAL (JEDER ZWEITE STUHL UND TISCH DEFEKT!!!) Das Ablesen der Dozentin vom Skript Zuviel Arbeitsaufwand für eine Vorlesung Der hohe Arbeitsaufwand. Die Ausstattung des Hörsaals bezogen auf Stühle und Bänke Die Dozentin liest ihre Folien nur ab und erklärt diese nicht mit eigenen Worten, dass mindert das Verständnis. Die Dozentin sollte Lösungen für Übungsaufgaben sofort nachdem sie in der Vorlesung besprochen wurden online stellen (studip). Gruppenarbeit in einer so gut gefüllten Veranstaltung im Audimax halte ich für einen schlechten Witz. Dabei lerne ich nichts dazu. Die Kernpunkte werden nicht deutlich genug hervorgehoben. Auf den Folien sind oft zu viele Stichpunkte, Zitate und Bilder. Die Rhetorik fehlt. Die Unterforderung letztendlich habe ich nichts gehört, was ich nicht schon wusste oder bereits gelesen habe. Diese Veranstaltung war keine Option für ein sechstes Fachsemester, eigentlich schade. Dozent liest ab, trägt nicht frei vor Dozentin liest alles ab EvaSys Auswertung Seite 8

9 Durch die Größe des Raumes, die für die Anzahl der Studierenden nicht benötigt war, viel es manchmal schwer Fr. Bendel zuzuhören. ES WIRD ALLES ANGESCHNITTEN, ABER NICHT IN DER TIEFE ERKLÄRT (KEINE KRITIK AN DOZENTIN, SONDERN KRITK AM BACHELORSYSTEM) Einige Übungsaufgaben wurden in der Veranstaltung nicht oder nur mit den Nachbarn besprochen/ kontrolliert, weshalb teilweise Unsicherheit über die Antworten herrscht. Frau Bendels monotone Stimme beim Vortrag Fülle der Themen Gezwungene Diskussionen mit den Nachbarn mitten in der Vorlesung Gruppenarbeit, da keine ausreichende Auswertung möglich ist. Ich hätte mir nach jeder Zwischenklausur eine Auswertung gewünscht. Ich konnte der Sprachart nicht folgen bzw schlichtweg nicht zuhören. es wurde sehr viel vorgelesen, was ermüdend wirken konnte, anstatt es lebendig vorzutragen Inhalt wird in Vorlesung nicht deutlich genug erklärt Mangelnde Aktualität in Bezug auf die aktuelle Staatsfinanzkrise und die DemokratieProtestbewegungen in Spanien und Griechenland, EUPatriotismus ist ehrenwert, aber die Vision von Europa umfasst mehr als die aktuellen Institutionen und Politikfelder: Die Zukunft des Integrationsprojekts sollte diskutiert werden, welches Europa wollen die EUBürger und wie kann dem Demokratieund Wissensdefizit entgegengewirkt werden? Das europäische Gemeinschaftsprojekt steht nicht auf einem ewigen, stabilen Fundament. Ich befürchte, wir reden über großartige Institutionen, während der gesellschaftliche Konsens der Identifikation mit der Europäischen Union untergraben wird, das muss thematisiert werden. Teilweise sind die Folien schlecht verständlich, wenn man nicht in der Vorlesung war. UNÜBERSICHTLICHKEIT DER STOFFMENGE UND QUELLEN Vielleicht ein bisschen komprimierter das ganze Vortragsweise der Dozentin, wichtige Inhalte stehen nicht auf der Folie; Inhalt ist vor allem Geschichte, wenig aktueller Bezug, Es findet keine (merkliche) kritische Auseinandersetzung mit dem Forschungs/Lehrgegenstand statt auf Übungsfragen wird nicht mehr eingegangen Akustik ist manchmal etwas schlecht,themen könnten etwas zugespitzter sein die Raucherpause die kurzen Pausen zwischen durch bringen Unruhe in die Vorlesung kaputte Sitze klausurergebnisse auf dem silbertablett manchmal nicht frei gesprochen sehr umfangreich Themensprünge sind sehr verwirrend vor allem beim lernen wirkt häufig durcheinander, zu detailliert zu früh zu viele Folien in den PPP zu viele Folien, teilweise zu viele Informationen zu viele Folien, zu viel Masse an Stoff für eine Vorlesung, deren Klausur nur 30% zählt 9.11) Verbesserungsvorschläge? (BITTE IN DRUCKBUCHSTABEN!) keine Gruppenarbeit in einer Vorlesung dieser Größe! keine obligatorische Literatur zur Nachbereitung! Hinweise auf weiterführende Werke sind völlig ausreichend! Bitte das Wichtige etwas mehr herausheben (bei der Gestsltung der Präsentation) EvaSys Auswertung Seite 9

10 Bitte die angegeben Übungsklausuren, Gruppenarbeiten u.ä. in der Vorlesung oder per Mail auswerten. Den Inhalt freier vortragen Die Gruppenarbeit und Pause sollten den Charakter einer Vorlesung nicht zerstören. Inhaltlich wurde zu oberflächlich gearbeitet, hierbei sollte in Verbindung mit der Systemanalyse Details genauer betrachtet werden. Die Überschriften der Folien können oft aussagekräftiger sein, denn wenn man seine Mitschriften per "Handzettel" direkt neben die Folien macht und später darin etwas sucht, machen die Titel einem die Suche manchmal etwas schwierig. Dozentin freier sprechen!!!!! Weniger Hausaufgaben, mehr Vertrauen, dass Studenten selber nacharbeiten Es trägt zur Motivation bei, wenn die Übungsaufgaben auch regelmäßig ausgewertet werden. Evtl. während der Vorlesung nicht so viel zitieren, manchman war es nett, aber es ist bei dem ganzen Stoff sowieso schon oft schwer zu folgen und dann sind lange Zitate manchmal ziemlich ermüdend... FREIER VORTRAGEN Folien besser gestalten. Für die Übungsaufgaben wäre Lösungen nicht schlecht! In eigenen Worten die Folienstichpunkte erläutern und keine ausformulierten Texte vortragen. Lebendiger sprechen, Diskusionen und keine Gruppenarbeiten, den stoff etwas reduzieren, es gab genug Dinge die es nicht lohnte mitzuschreiben, weil sie irrelevant waren (historische Details) Möglicherweise etwas weniger Aufgaben stellen und dafür alle davon gemeinsam besprechen. Nach jeder Zwischenklausur eine Auswertung. Raum suchen der, der Anzahl der studierenden Angemessen ist. Schön wäre,wenn die Folien nicht ganz so voll beschrieben wären,denn es war an manchen Stellen ein wenig schwierig das Gesprochene und das Geschriebene gleichzeitig wahrzunehmen. Ich bedanke mich für ein sehr schönes Semester mit einer sehr guten und lehrreichen Vorlesung =) Sitze reparieren TISCHE UND STÜHLE REPARIEREN Weniger ist manchmal mehr etwas mehr aufs Wesentliche konzentrieren, zu viele Folien keine Raucherpause lieber ein Thema Bsp. Europäischer Rat mit Kompetenzen und Entstehung und Kompetenzveränderungen durch Verträge in einer Vorlesung behandelt, anstatt in verschieden Vorlesungen chronologisch s.o. weniger Folien mit weniger Text, sodass man zuhört und mitschreiben kann! weniger Stoff, dafür mehr ins Detail Übungsaufgaben besser/früher auswerten EvaSys Auswertung Seite 10