Wassermusik. Kurzbeschrieb. Unterrichtsverlauf. Einführung. Erarbeitung. Abschluss. Stufe. Stufe Mittelstufe. Zeit 2 Lektionen.

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1 Lehrerkommentar Wassermusik Thema Wasser mit und IconKultur Stufe Stufe Mittelstufe Zeit Zeit 2 Lektionen Für 20 SuS (6 Gruppen à 3-4 SuS): 8 Becher 8 Trinkhalme Lehrplan 10 ungefähr 21gleich grosse Glasflaschen Angaben 8 Löffel oder Schlägel 1 Besenstiel oder Ast 16 unterschiedlich grosse Schalen aus Porzellan oder Glas 2 Schaumgummimatten von ca 1 m Länge 8 Stäbchen aus Hartholz Lehrplan 21 MU.4.B.1a: Die SuS können können ien musikalisch differenziert erkunden und bespielen (z.b. Alltagsgegenstand, Spielobjekt, Naturmaterial). Kurzbeschrieb Die SuS lernen, wie die Bewegung des Wassers eine Vielfalt von Geräuschen verursacht, entdecken Klänge und Geräusche aus alltäglichen Gegenständen und bauen selbständig Wasserinstrumente. Unterrichtsverlauf Einführung Holen Sie die SuS in einen Kreis. Stellen Sie ein Gefäss mit Wasser in die Mitte und fragen Sie die SuS, welche Geräusche wir mit Wasser machen können. Fordern Sie die SuS auf, die Geräusche genau zu beschreiben. Stellen Sie die Behauptung in den Raum, dass man mit Wasser Musik machen kann und fragen Sie die SuS nach ihren Erfahrungen damit. Spielen Sie den SuS anschliessend ein Beispiel einer Wasserorgelmusik vor ( Erarbeitung Teilen Sie die Klasse in 6 Gruppen ein. Jeder Posten wird von 2 Gruppen bearbeitet. Geben Sie den Gruppen die verschiedenen ien, um die Instrumente zu bauen. Geben Sie pro Gruppe eine Anleitung (AB 1 bis AB 3) ab. Jede Gruppe baut ein Instrument und probt eine kurze Vorführung. Abschluss Die SuS führen ihre Instrumente der Klasse vor. MU.5.A.1c: Die SuS können Erlebnisse (z.b. Nachmittag im Schwimmbad) als musikalische Impulse nutzen, diese weiterentwickeln und musikalische Darstellungsformen finden pusch.ch/schule Wasser und Kultur I Wassermusik

2 Legenden Information Hintergrundinformationen Wassergeräusche haben eine entspannende Wirkung auf viele Menschen. Sie kommen deshalb in vielen Musikstücken vor so zum Beispiel in der Wassermusik von Georg Friedrich Händel ( ). Oft hören sich die Klänge dann wie Wasser an oder wecken Erinnerungen an Wasser. Weiterführende Informationen Flaschenmusik: Musik machen mit Gläsern: Arbeitsanweisung Quellen Wasser ist Musik: pdf Hamsterkiste: Das Lernportal für die Klassen 1 bis 6: Austauschen Überlegen Erkenntnis Handlungsabsicht 2015 pusch.ch/schule Wasser und Kultur I Wassermusik

3 Einstieg: Wassergeräusche Mögliche Klangerzeugung mit Wasser Wasser aus einer Giesskanne giessen Wasser von einem Gefäss in ein anderes umschütten Wasser mit der Kelle schöpfen Mit einem Trinkhalm im Wasser blubbern Wasser aus einem Schwamm drücken Wasser mit der Hand bewegen Mit einem Schwingbesen Wasser quirlen Gurgeln Flaschenblasen Benennung von Geräuschen mit Wasser blubbern, plantschen, tropfen, regnen, gurgeln, zischen, pfeifen, brodeln, sprudeln, trommeln, brausen, nieseln, regnen, gewittern, rauschen, tosen, perlen, sprudeln, murmeln, gluckern, schütten, giessen, branden, spritzen... M1 I Wasser und Kultur I Wassermusik

4 Arbeitsblatt Anleitung: Blubber-Blasmusik 1 Becher pro Schülerin und Schüler 1 Trinkhalm pro Schülerin und Schüler So wird es gemacht Die Blubber-Blasmusik ist eine Orchestermusik, es braucht dazu also mehrere Mitspieler. Das Spiel ist einfach, alle können mithelfen. Jede Mitspielerin und jeder Mitspieler braucht einen Trinkhalm und einen mit Wasser gefüllten Becher. Versucht, ob ihr eine euch bekannte Melodie spielen könnt. Variiert mit der Wasserhöhe im Becher. AB1 I Wasser und Kultur I Wassermusik

5 Arbeitsblatt Anleitung: Flaschentrommel 5 gleich grosse Flaschen Schnur 1 Löffel oder Schlägel pro Schülerin und Schüler So wird es gemacht Aus fünf (oder mehr) etwa gleich grossen Flaschen könnt ihr eine Flaschenorgel herstellen. Füllt die Flaschen verschieden hoch mit Wasser und hängt sie mit einer stabilen Schnur an einem Besenstiel (oder an einem Ast) auf. Variiert mit der Wasserhöhe und findet heraus, wann hohe und wann tiefe Töne entstehen. Mit einem Löffel oder einem selbst gebauten Schlägel könnt ihr die Flaschen zum Klingen bringen. AB2 I Wasser und Kultur I Wassermusik

6 Arbeitsblatt Anleitung: Dschaltarang 8 unterschiedlich grosse Schalen 1 Schaumgummimatte 1 Holzstäbchen pro Schülerin und Schüler So wird es gemacht Dschaltarang bedeutet «Wasserwellen» auf Hindi, eine indische Sprache. Nehmt die Schalen und stellt sie auf einen Tisch. Die grossen Schalen könnt ihr links, die kleinen rechts aufstellen. Füllt die Schalen nun mit Wasser und schlagt vorsichtig mit den Stäbchen an die Schalen. Variiert die Wasserhöhe und findet heraus, wann hohe oder tiefe Töne entstehen. Mit zwei aufeinander abgestimmten Schalensätzen kann eine Schülerin oder ein Schüler eine Melodie, die andere Person die Begleitung dazu spielen. Noch besser klingen die Schalen, wenn ihr sie auf einen schalldämpfende Unterlage (z. B. Schaumgummimatte) stellt. AB3 I Wasser und Kultur I Wassermusik