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Cornelius Hartmut Kohler
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1 im Wirtschaftsgymnasium 1

2 Übersicht WG Einführungswoche Classroom-Management Lernwerkstatt Förderung in Mathematik Berufs- & Studienorientierung Bildungspartnerschaften Stütz & Crash-Kurse 2

3 WG Einführungswoche Classroom-Management Lernwerkstatt Förderung in Mathematik Berufs- & Studienorientierung Bildungspartnerschaften Stütz & Crash-Kurse 3

4 Einführungswoche Ziele SchülerInnen den Start an der FLS erleichtern MitschülerInnen in einer entspannten Atmosphäre kennenlernen Tutor/Tutorentandem kennenlernen Allgemeine Informationen (z.b. Schul-/ und Hausordnung, Entschuldigungsverfahren, etc. ) erhalten SchülerInnen das Leitbild vermitteln Organisation 4

5 Einführungswoche Beispiel 5

6 WG Einführungswoche Classroom-Management Lernwerkstatt Förderung in Mathematik Berufs- & Studienorientierung Bildungspartnerschaften Stütz & Crash-Kurse 6

7 Classroom-Management Ziele Umsetzung Direkte Einbindung der SchülerInnen in die Klasse Schnelle Zusammenführung der Klasse Klare Regeln in der Klasse Organisation: Überprüfung der Zeugnisse, Bücherausgabe, Ausgabe Schülerausweise, Info Schülerversicherung etc. Gestaltung der Lernumgebung: Erarbeitung von Konzepten zur Klassenraumgestaltung, Einbindung von Collagen aus Einführungswoche Klassenämter: Vergabe mehrerer Klassenämter: Klassensprecher, Klassenbuchführer, Kassenwart, Kopienverwalter etc. Einbindung der Eltern: Information der Eltern zu Beginn des Schuljahres über das CM, regelmäßige Info der Eltern z.b. nach ersten Klausuren Klassenregeln: Schul- und Hausordnung, Leitbild der Schule, Entwicklung eines Vertrags, Festlegung von Konsequenzen, Visualisierung von Fehlverhalten Konfliktmanagement: Jour Fixe der Klassenteams, Sensibilisierung der Schüler für das Thema, Erarbeiten eines Störkatalogs etc., Festlegung von Sanktionen 7

8 WG Einführungswoche Classroom-Management Lernwerkstatt Förderung in Mathematik Berufs- & Studienorientierung Bildungspartnerschaften Stütz & Crash-Kurse 8

9 Lernwerkstatt Ziele Ablauf Bewusstmachung des bisherigen Lernverhaltens, Anpassung an die neuen Anforderungen Lernstrategien erlernen und (hoffentlich) langfristig anwenden Habitualisierung des nötigen Lernverhaltens Thematisierung von Lernschwierigkeiten außerhalb der Unterrichtszeit in einem dafür geschützten Raum Das Team der Lernberater besteht aus 2 Lehrerinnen Die SchülerInnen durchlaufen zunächst ein Theorie-Modul, anschließend steht jede Woche ein Lernberater für individuelle Fragen/Probleme zur Verfügung Innerhalb der individuellen Gespräche werden Vorschläge zur Problembeseitigung erarbeitet. Die Lernberater achten auf die Einhaltung von verabredeten Maßnahmen. Maßnahmen 9

10 WG Einführungswoche Classroom-Management Lernwerkstatt Förderung in Mathematik Berufs- & Studienorientierung Bildungspartnerschaften Stütz & Crash-Kurse 10

11 Förderung in Mathematik Ziele Baustein 1: Weiterentwicklung des Unterrichts hin zu stärker schüleraktiven und binnendifferenzierten Unterrichtsformen, die das selbstständige Lernen im Sinne von Üben und Erarbeiten fördern Baustein 2: Förderung selbstständigen Lernens im Sinne von Üben sowie Förderung der personalen, sozialen und fachlichen Kompetenzen Umsetzung Ergebnis Baustein 1: Analyse der Unterrichtseinheiten, die besonderes Potential zur individuellen Förderung bieten und Erarbeitung von Lernsituationen Baustein 2: Einrichtung eines Schülertutoriums im Sinne Schüler helfen Schüler Baustein1: In den Themengebieten Lineare Funktionen, Quadratische Funktionen und Polynomfunktionen liegen Unterrichtsmaterialien zur selbstständigen Erarbeitung bzw. zum Üben sowie Arbeitsaufträge zur eigenständigen Erstellung von Vernetzungsdiagrammen vor Baustein 2: Aktuell arbeiten sieben Lernteams im Schülertutorium 11

12 WG Einführungswoche Classroom-Management Lernwerkstatt Förderung in Mathematik Berufs- & Studienorientierung Bildungspartnerschaften Stütz & Crash-Kurse 12

13 Berufs- und Studienorientierung Hintergrund Viele Aktivitäten im Bereich Berufs- und Studienorientierung Wenig Logik und hohe Verpuffung und Verschwendung von Ressourcen Ziele Aufzeigen von Chancen/Möglichkeiten der Berufs- und Studienorientierung Setzen eines Anreizes zur Stärkung der Eigenverantwortung Konzept eines Programms zur Berufs- und Studienorientierung für alle drei Jahrgangsstufen Ablauf Konzeption bis Ende Schuljahr 2013/2014 Durchführung mit Beginn des Schuljahres 2014/2015 Evaluierung am Ende des Schuljahres 2014/2015 Evtl. Korrektur des Konzeptes Ergebnis Evaluation aller teilnehmenden SchülerInnen am Ende 2013/2014 Runder Tisch mit allen Bildungspartnern, um neue Veranstaltungen zu planen 13

14 Berufs- und Studienorientierung Geplanter Ablauf 2014/2015 Klassen Sep Okt Nov Dez Jan Feb Mär Apr Mai Jun Jul E Elternabend/ FLStudienberatung Ausbildungsplatzbörse Schnuppertage Realschule Bewerbung Studienkompass FLStudienberatung Bewerbertraining J1 Bewerbung VOCATIUM BEST FLStudienberatung Ausbildungsplatzbörse FLStudienberatung/ VOCA- TIUM/ Bewerbertraining J2 FLStudienberatung Studieninfotag Kick-Off (Einführungswoche) Evaluierung 14

15 WG Einführungswoche Classroom-Management Lernwerkstatt Förderung in Mathematik Berufs- & Studienorientierung Bildungspartnerschaften Stütz & Crash-Kurse 15

16 Bildungspartnerschaften Hintergrund Bildungspartnerschaften in Kooperation mit der IHK Rhein-Neckar Ziele Unternehmen suchen qualifizierte Azubis, Praktikanten und Mitarbeiter Schulen suchen Unternehmen für Praktika, Projekte und Bewerbertrainings Kooperationsvereinbarungen zwischen Unternehmen und Schulen, um diese Bedürfnisse zu befriedigen Aktivitäten Bereitstellen von Praktikumsplätzen Bewerbertrainings Mitgestaltung bei internationalen Projekten Unterstützung durch Fachvorträge Unterstützung beim Tag der offenen Tür Bereitstellung von Praktikumsplätzen auch für LehrerInnen Betriebsführungen Ergebnis Bereitstellung von Praktikumsplätzen Unterstützung durch Schüler aus WG bei internationalem Projekt Fünf Bewerbertrainings teils incl. Studienberatung Materielle Unterstützung beim Tag der offenen Tür Abbrecher aus WG Auszubildende bei Bildungspartner 16

17 WG Einführungswoche Classroom-Management Lernwerkstatt Förderung in Mathematik Berufs- & Studienorientierung Bildungspartnerschaften Stütz & Crash-Kurse 17

18 Stütz & Abi-Crash-Kurse Hintergrund Stützkurse Fehlendes Basiswissen (v.a. in Mathematik) aus der Sekundarstufe I Neues Profilfach Volks- und Betriebswirtschaftslehre Jahrgangsstufe II Stofffülle und Unterrichtstempo (Pacing) führen zu Defiziten/ Lücken in den Fächern Volks- und Betriebswirtschaftslehre sowie Mathematik Ziele Stützkurse Eingangsklasse: Wiederholung des Stoffes (v.a Mathematik und Englisch) aus der Sekundarstufe I, um vorhandene Lücken und Defizite zu schließen. Behandlung aktueller Unterrichtsthemen, gezielte Vorbereitung auf Klassenarbeiten auf Basis von Theorie, Übungs- und Prüfungsaufgaben Abi-Crash Kurse Jahrgangsstufe II: Wiederholung des Stoffes aus der Oberstufe Gezielte Vorbereitung auf das schriftliche Abitur auf Basis der Abitur- Prüfungen der letzten Jahre Ablauf Information im November/ Dezember Online-Anmeldung bis Januar Einteilung in leistungsgerechte Gruppe (max. 15 Schüler) 90 bzw. 120 min pro Kurs (insgesamt zwischen 8-12 Terminen) Betreuung durch Wirtschaftspädagogik-Studenten der UNI Mannheim Kosten: ca. 60,00 EUR/ Kurs 18

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