Modus-Arbeit mit Kindern vor dem Hintergrund der Schematherapie nach J. Young

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Bärbel Böhmer
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1 Modus-Arbeit mit Kindern vor dem Hintergrund der Schematherapie nach J. Young Konzeptuelle Überlegungen von Christof Loose Stand:

2 Modus-Arbeit mit Kindern Basisvorgehen Identifizierung und Benennung der Modi (z.b. mit Plüschtier Dolly; s.u.) Verbindung herstellen zwischen Modi und aktuellen Problemen Vor- und Nachteile für Modus- Veränderungen herausarbeiten Regelextraktion und Transfer in den Alltag Zusätzliche Schritte Sorgfältige Anamnese der kindlich. psych. Grundbedürfnisse in der frühen Kindheit Elterliche Schema- und Modus- Edukation, evt. mit Erstellung eines Schemagenogramms Imaginationsübungen (Sicherer Ort, Leinwandtechnik, evt. rückführende Imaginationsübungen mit angeleitetem Nachbeeltern 2

3 Modus-Arbeit mit Kindern Basisvorgehen Identifizierung und Benennung der Modi (z.b. mit Plüschtier Dolly; s.u.) Verbindung herstellen zwischen Modi und aktuellen Problemen Vor- und Nachteile für Modus- Veränderungen herausarbeiten Regelextraktion und Transfer in den Alltag Zusätzliche Schritte Sorgfältige Anamnese der kindlich. psych. Grundbedürfnisse in der frühen Kindheit Elterliche Schema- und Modus- Edukation, evt. mit Erstellung eines Schemagenogramms Imaginationsübungen (Sicherer Ort, Leinwandtechnik, evt. rückführende Imaginationsübungen mit angeleitetem Nachbeeltern 3

4 Identifizierung und Benennung der Modi (Teil ) Hi, ich bin Dolly Streit Hi, ich bin es auch! Manchmal fühle ich mich hin- und hergerissen, ich weiß dann gar nicht, wer ich bin und wie bin. Kennst du das? Ziel: Herausarbeitung und Validierung unterschiedlicher Anteile des Kindes (z.b. liebe Seite, impulsive Seite o.ä.) Individuelle Benennung dieser Anteile bzw. Modi Konsolidierung dieses theoretischen Wissens durch gezielte Beobachtung in Alltagssituationen sowie bewusst übertriebene Anwendung dieser Modi innerhalb der Therapie, z.b. in Rollenspielen, Analysen von Comic- Heften oder Video-Sequenzen wie Wutrede von R. Völler im Interview mit W. Hartmann, 2003 o.ä. 4

5 Identifizierung und Benennung der Modi (Teil 2) Kind -Modus* Modus-Modell Der Clever-Modus* Neuer Weg Konflikt/Spannung Alter Weg Der Notlösungs -Modus* Kritik -Modus* Ziel: Überführung der Anteile in ein konflikterzeugendes Modus-Modell z.b. wenn das Kind Peter heißt, Kind-Modus: der kleine Peter; Kritik- Modus: der kritische Peter und der kluge Modus: der kluge Peer, schließlich der Notlösungspeter, der in die Probleme schliddert, nur um dem Konflikt auszuweichen bzw. die Spannung zu reduzieren. Probleme 5

6 Identifizierung und Benennung der Modi Modus-Modell Brückenschlag Alltag in Familie/Schule/Freizeit Möglichst viele Beispiele sammeln Ziel: Was haben meine Modi mit meinem Leben bzw. meinen Problemen zu tun? Für diese Frage genug Zeit nehmen; je mehr Verbindungen geknüpft werden, desto konkreter und effektiver kann sich die Regelextraktion und der Transfer in den Alltag vollziehen (5. Schritt des Basisvorgehens). 6

7 Identifizierung und Benennung der Modi Modus-Veränderungen Situation: Ein Kind beschimpft mich. Der kleine Peter Der kritische Peter Notlösungs-Peter Der kluge Peter: Vorteil Modus Vor- und Nachteile des klugen Peters Wut: das ist ungerecht, ich könnte platzen Angst: Wenn du schlägst, wirst du bestraft Rückzug: Ich sage nichts, lass es mir gefallen Ich baue ein Netzwerk auf: Freunde, helft mir und ich helfe euch nächstes Mal: aber mit Worten, nicht mit Fäusten. Der kluge Peter: Nachteil Ich muss mich ein Netzwerk, also um Freunde bemühen; Kompromisse eingehen, die Interessen der anderen mehr respektieren etc. 7

8 Identifizierung und Benennung der Modi I. II.? III. IV Diskussion: 2 vs. 3 V. Vermittlung: 2 und 3 VI. Entmachtung von 3 Ggfs. Ausgrenzung 3 VII Validierung von 2 Wünsche an Plan: und 2 halten zusammen =Clever-Modus: der schlaue Peter Besondere Beachtung und Unterstützung erhält 2, unentwegt wird nach Bedürfnissen, 2=Kind-Modus: der kleine Peter Gefühlen, körperlichem Befinden, Wünschen 3=Kritik-Modus: der kritische Peter gefragt. 8

9 Identifizierung und Benennung der Modi Wenn, dann Wenn, dann Wenn, dann 9

10 Identifizierung und Benennung der Modi 0

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