Inhalt. Vorwort Materialaufstellung und Hinweise Das Geobrett. Geometrische Formen. Spiegeln. Körperformen. Baupläne und Würfelgebäude

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2 Inhalt Vorwort... 4 Materialaufstellung und Hinweise... 5 as Geobrett Station 1: Freies Spannen... 7 Station 2: Figuren nachspannen... 8 Station 3: Spannen nach Plan... 9 Station 4: reiecke spannen Station 5: Quadrate spannen Station 6: Mit dem Spiegel halbieren Station 7: Spiegeln am Geobrett Station 8: Kopfgeometrie mit dem Geobrett Spiegeln Station 1: Punktebilder Station 2: Symmetrische ilder Station 3: Klecksbilder Station 4: Musterhälften Station 5: Spiegelachsen Station 6: Spiegelbilder Station 7: Spiegelschrift aupläne und Würfelgebäude Station 1: Wie viele Würfel? Station 2: Zwillingsgebäude Station 3: aupläne lesen Station 4: aupläne zeichnen Station 5: Welcher auplan? Station 6: Von allen Seiten Station 7: Umbau Station 8: Veränderungen erkennen Station 9: Ein neues Würfelgebäude? Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen Station 1: Mein Traumschulhof Station 2: Eckenhausen Station 3: Labyrinth Station 4: Irrwege Station 5: Kippbilder Station 6: Würfel kippen Station 7: Links und rechts Station 8: Mein rechter Platz ist frei Station 9: nsichten Station 10: Ein ild entsteht Station 11: Logische Reihen Station 12: Versteckte Früchte Geometrische Formen Station 1: Geometrische Formen suchen Station 2: Geometrische Formen beschreiben Station 3: Geometrische Formen sortieren Station 4: Formenstadt Station 5: Meine eigene Formenstadt Station 6: Formen in der Umwelt Station 7: Figuren legen Station 8: Figuren nachlegen Station 9: Falten Station 10: Legepuzzle Körperformen Station 1: Körperformen suchen Station 2: Körperformen beschreiben Station 3: Körperformen im Kinderzimmer Station 4: Körperformen sortieren Station 5: Körperformen in der Umwelt Station 6: Körperabdrücke Station 7: Würfelnetze Station 8: 7 Punkte? nhang Laufzettel Lösungen

3 2013 uer Verlag, onauwörth P Lehrerfachverlage GmbH lle Rechte vorbehalten. as Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. er Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. ownloads und Kopien dieser Seiten sind nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an ritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. ie Vervielfältigung, earbeitung, Verbreitung und jede rt der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. ie P Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die P Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Illustrationen: orina eurenmeister Satz: Typographie & omputer, Krefeld ISN:

4 Vorwort ei den vorliegenden Stationsarbeiten handelt es sich um eine rbeitsform, bei der unterschiedliche Lernvoraussetzungen, unterschiedliche Zugänge und etrachtungsweisen und unterschiedliche Lernund rbeitstempi der Schüler 1 erücksichtigung finden. ie Grundidee ist, den Schülern einzelne rbeitsstationen anzubieten, an denen sie gleichzeitig selbstständig arbeiten können. ie Reihenfolge des earbeitens der einzelnen Stationen ist dabei ebenso frei wählbar wie das rbeitstempo und meist auch die Sozialform. ls dominierende Unterrichtsprinzipien sind bei allen Stationen die Schüler- und Handlungsorientierung aufzuführen. Schülerorientierung meint, dass der Lehrer in den Hintergrund tritt und nicht mehr im Mittelpunkt der Interaktion steht. Er wird zum eobachter, erater und Moderator. Seine ufgabe ist nicht das Strukturieren und arbieten des Lerngegenstandes in kleinsten Schritten, sondern durch die vorbereiteten Stationen eine Lernatmosphäre zu schaffen, in der Schüler sich Unterrichtsinhalte eigenständig erarbeiten bzw. Lerninhalte festigen und vertiefen können. Handlungsorientierung meint, dass das angebotene Material und die rbeitsaufträge für sich selbst sprechen. er Unterrichtsgegenstand und die zu gewinnenden Erkenntnisse werden nicht durch den Lehrer dargeboten, sondern durch die useinandersetzung mit dem Material und die eigene Tätigkeit gewonnen und begriffen. Ziel der Veröffentlichung ist, wie oben angesprochen, das nknüpfen an unterschiedliche Lernvoraussetzungen der Schüler. Jeder einzelne Schüler erhält seinen eigenen Zugang zum inhaltlichen Lernstoff. ie einzelnen Stationen ermöglichen das Lernen nach allen Sinnen bzw. nach den verschiedenen Eingangskanälen. abei werden sowohl visuelle (sehorientierte), haptische (fühlorientierte) als auch intellektuelle Lerntypen angesprochen. n dieser Stelle werden auch gleichermaßen die runer schen Repräsentationsebenen (enaktiv bzw. handelnd, ikonisch bzw. visuell und symbolisch) mit einbezogen. us Ergebnissen der Wissenschaft ist bekannt: Je mehr Eingangskanäle angesprochen werden, umso besser und langfristiger wird Wissen gespeichert und damit umso fester verankert. as vorliegende rbeitsheft unterstützt in diesem Zusammenhang das Erinnerungsvermögen, das nicht nur an Einzelheiten und egriffen geknüpft ist, sondern häufig auch an die Lernsituation. Folgende Inhalte des Mathematikunterrichts werden innerhalb der verschiedenen Stationen behandelt: ## as Geobrett ## Spiegeln ## aupläne und Würfelgebäude ## Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen ## Geometrische Formen ## Körperformen Viel Freude und Erfolg mit dem vorliegenden Heft wünschen Ihnen Marco ettner r. Erik inges 1 ufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem uch mit Schüler auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc. onat: Mathe an Stationen SPEZIL: Geometrie (Klassen 1 und 2) uer Verlag P Lehrerfachverlage GmbH, onauwörth 4

5 Materialaufstellung und Hinweise ie ufgaben mit Sternchensymbol sind ifferenzierungsaufgaben. Sie können zusätzlich bearbeitet werden und entsprechen meist einem höherem nspruchsniveau, sodass sie gerade für leistungsstärkere Schüler hohen ufforderungscharakter besitzen. ei einigen ufgaben sollen die Schüler ihren Lösungsweg erklären. uf den Lösungskarten sind dazu Lösungshinweise in Stichpunkten gegeben. a diese für die jungen Lerner schwer zu erlesen sind, sollte der Lehrer die gefundenen Lösungswege gemeinsam mit den Schülern besprechen. as Geobrett ie Seiten 7 bis 15 bitte in entsprechender nzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. ls Für alle Stationen dieses Kapitels werden ein Geobrett, Gummis in verschiedenen Längen und Fäden benötigt. Station 6 Mit dem Spiegel halbieren Handspiegel bereitlegen. Station 8 Spiegeln Kopfgeometrie mit dem Geobrett Langen Faden bereitlegen. ie Seiten 16 bis 25 bitte in entsprechender nzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. ls Für alle Stationen dieses Kapitels wird ein Handspiegel benötigt. Station 2 Symmetrische ilder Weißes IN-4-Papier, Pinsel, Malkasten, Wasserbehälter, leistift, Schere und Ideenkartei bereitlegen. Station 3 Station 4 Station 7 Klecksbilder Weißes IN-4-Papier, Pinsel, Malkasten, Wasserbehälter und leistift bereitlegen. Musterhälften Heft mit Rechenkästchen bzw. karierte lätter bereitlegen. Spiegelschrift Notizzettel bereitlegen. onat: Mathe an Stationen SPEZIL: Geometrie (Klassen 1 und 2) uer Verlag P Lehrerfachverlage GmbH, onauwörth aupläne und Würfelgebäude ie Seiten 26 bis 35 bitte in entsprechender nzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. ls Für alle Stationen dieses Kapitels werden Einheitswürfel benötigt. Station 2 Zwillingsgebäude Partnerspiel 1: 20 Einheitswürfel, Sichtschutz und Papier bereitlegen. Partnerspiel 2: 40 Einheitswürfel, Sichtschutz und ufgabenkärtchen bereitlegen. Räumliche Wahrnehmung und Lagebeziehungen ie Seiten 36 bis 49 bitte in entsprechender nzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. ls Station 1 Mein Traumschulhof Schere, Kleber und untstifte bereitlegen. 5

6 Station 3 Station 5 Station 6 Station 7 Labyrinth untstifte bereitlegen. Kippbilder Würfel bereitlegen. Würfel kippen 2 Würfel und Sichtschutz bereitlegen. Links und rechts ei der Lösung werden die Seiten so angegeben, wie man sie beim etrachten des ildes sieht. Geometrische Formen ie Seiten 50 bis 61 bitte in entsprechender nzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. ls Station 1 Geometrische Formen suchen untstifte bereitlegen. Station 3 Station 4 Station 5 Station 7 Station 8 Station 9 Geometrische Formen sortieren Schere und Kleber bereitlegen. Formenstadt untstifte bereitlegen. Meine eigene Formenstadt rbeitsblatt auf IN 3 vergrößern. Schere, Kleber, untstifte und IN-4-Papier bereitlegen. Figuren legen 3 verschiedenfarbige IN-4-lätter und eine Schere bereitlegen. Figuren nachlegen us Papier erstellte Formen (Quadrat, Rechteck, reieck) bereitlegen. Falten Quadratisches Papier bereitlegen. Station 10 Legepuzzle Quadratisches Papier, Schere und Lineal bereitlegen. Körperformen ie Seiten 62 bis 69 bitte in entsprechender nzahl vervielfältigen und für die Schüler bereitlegen. ls Station 1 Körperformen suchen untstifte bereitlegen. Station 3 Station 4 Station 5 Station 6 Station 7 Station 8 Körperformen im Kinderzimmer untstifte bereitlegen. Körperformen sortieren Schere und untstifte bereitlegen. Körperformen in der Umwelt untstifte bereitlegen. Körperabdrücke Verschiedene Körper, Wasserfarben, Wasserbehälter, Pinsel und untstifte bereitlegen. Würfelnetze Schere, untstifte und Klebestift bereitlegen. 7 Punkte? Schere, untstifte und Kleber bereitlegen. onat: Mathe an Stationen SPEZIL: Geometrie (Klassen 1 und 2) uer Verlag P Lehrerfachverlage GmbH, onauwörth 6

7 Station 1 Freies Spannen ufgaben 1. Spanne Figuren und Muster. 2. Zeichne sie hier auf. Gib jeder Figur einen Namen. Schreibe ihn unter das ild. onat: Mathe an Stationen SPEZIL: Geometrie (Klassen 1 und 2) uer Verlag P Lehrerfachverlage GmbH, onauwörth 7

8 Station 2 Figuren nachspannen ufgabe 1. Spanne die Figuren nach. Schreibe die Eckpunkte auf, die du umspannst. eispiel: 1, 3, 3, 1 a) b) c) d) onat: Mathe an Stationen SPEZIL: Geometrie (Klassen 1 und 2) uer Verlag P Lehrerfachverlage GmbH, onauwörth 8

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