Leiterin der Einrichtung Rosemarie Seliger. Träger Volkssolidarität Elbtalkreis-Meißen e.v. Körnerweg Radebeul

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1 Konzeption Kinderhort Heideland Zum Bahnhof 5 Dresden OT Weixdorf Telefon hort-heideland-elbtalkreis@volkssolidaritaet.de Leiterin der Einrichtung Rosemarie Seliger Träger Volkssolidarität Elbtalkreis-Meißen e.v. Körnerweg Radebeul Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 1

2 Inhaltsverzeichnis 1. Struktur der Einrichtung 1.1 Allgemeines 1.2 Tagesabläufe 1.3 Freizeitangebote Täglich Wöchentliche Kursangebote Ferien 2. Aufgaben des Hortes 2.1 Das Spiel als Hauptbeschäftigung 2.2 Hausaufgabenerledigung im Hort 3. Ziele der Einrichtung 3.1 Spezielle Ziele und Aufgaben der einzelnen Klassenstufen 3.2 Integration 4. Elternarbeit 5. Zusammenarbeit mit der Grundschule 6. Traditionen 7. Qualitätsmanagement 8. Beteiligungs- und Beschwerdemanagement Stand: Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 2

3 1.Struktur der Einrichtung 1.1 Allgemeines Träger: Anschrift: Volkssolidarität Elbtalkreis Meißen e.v. Hort Heideland Zum Bahnhof Dresden Tel Fax hort-heideland-elbtalkreis@volkssolidaritaet.de Kapazität: Haupthaus 140 Kinder (3. 4. Klasse) Außenstelle 130 Kinder (1.- 2.Klasse) Für diese Kinderzahlen wurde durch das Sächsische Landesjugendamt nach 45 SGB VIII die Betriebserlaubnis erteilt. Fachpersonal: Öffnungszeit: Leiterin der Einrichtung Frau Seliger Erzieherinnen mit staatlicher Anerkennung Erzieher mit staatlicher Anerkennung Erzieher/in mit Heilpädagogischer Zusatzqualifizierung Erzieherinnen mit erfolgreichem Abschluss des Bildungscurriculums Pädagogische Fachkräfte in berufsbegleitender Ausbildung Uhr und Uhr 1.2 Tagesabläufe 6.00 Uhr 7.30 Uhr Frühhort für alle Hortkinder im Hauptgebäude (Kinder werden zur Grundschule gebracht) Außenstelle: Kinder werden in 4 Hortgruppen von je 1 Erzieherin betreut Zusatzkraft-Praktikant Uhr Uhr werden die Kinder in der Grundschule übernommen Uhr Uhr Mittagessen Uhr Uhr Freies Spiel auf dem Spielplatz Uhr Uhr Mittagsruhe Uhr Uhr Vesper Uhr Uhr Hausaufgabenerledigung Uhr Uhr Beschäftigungsangebote (Basteln, Malen, Spielen, Rollenspiele u.a.) Schließung der Außenstelle Kinder werden zum Spätdienst in das Hauptgebäude gebracht Uhr Uhr Spätdienst im Hauptgebäude Hort Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 3

4 Hauptgebäude: Klasse Ab der 2. Klasse betreuen wir unsere Kinder in einer offenen Freizeitbetreuung, d.h. die Kinder werden aus der Schule abgeholt, sie gehen gemeinsam mit ihren(er) Erzieher(in) zum Essen, können sich aus dem Angebot des Tages ihren Interessen entsprechend beschäftigen und haben sich bei der Erzieherin an und abzumelden Uhr Uhr Abholung der Kinder Klasse entsprechend ihres Stundenplans Kinder der 4. Klasse kommen selbstständig in den Hort Anschließend wird das Mittagessen eingenommen. Für alle Kinder, deren Eltern es wünschen, wird ein warmes Mittagessen bereitgestellt. Über den ganzen Tag werden ausreichend Getränke bereitgestellt Uhr Uhr Möglichkeit im Freien zu Spielen Uhr Uhr Kinder können die Hausaufgaben erledigen Uhr Uhr Nachmittagsgestaltung entsprechend der Angebote Uhr Uhr Spätdienst Betreuung im Haupthaus Kinder aus dem Ortsteil Marsdorf haben die Möglichkeit den Bus (VVO) zu nutzen. Dafür befindet sich direkt am Hortgebäude eine öffentliche Haltestelle. 1.3 Freizeitangebote Täglich - Möglichkeit zum freien Spiel im Haus und im großzügigen Freigelände - Im Freigelände Möglichkeit zu freien und von der Erzieherin geführten Sportspielen (Fußballplatz, Mannschaftsspielplatz mit Basketballkorb vorhanden) - Im Haus vielfältige Möglichkeiten zum Rollenspiel, Tischspielen und Konstruktionsspielen - Basteln mit verschiedensten Materialien und Techniken z.b. Ton, Papier, Moosgummi, Filz, Naturmaterialien, Knete u.a. - Aktuelle Angebote finden Sie im Internet Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 4

5 1.3.2 wöchentliche Kursangebote Handarbeiten Experimente Hockey Wald Kochen und Backen Sauna Töpfern Theatergruppe Fremdanbieter: Musikschule Entspannungskurs Ferien Individuelle Feriengestaltung entsprechend der Jahreszeiten - Spielen und basteln im eigenen Gelände - Wanderungen/Ausflüge in die nähere Umgebung 2. Aufgaben des Horts Unser Hort ergänzt und unterstützt als sozialpädagogische Einrichtung die Erziehung in der Familie. Wir fördern die Entwicklung der Kinder zu eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten. Grundlage für die Gestaltung unserer pädagogischen Arbeit ist der sächsische Bildungsplan. Für die Umsetzung aller 6 Bildungsbereiche: - Somatische Bildung (Körper, Bewegung, Gesundheit) - Soziale Bildung (Werte, Normen, Stellung in der Gemeinschaft, eigene Rolle) - Kommunikative Bildung (Verständigung mit sich und anderen) - Ästhetische Bildung (Ausdruck von Sinneserfahrung, Empfindungsvermögen) - Naturwissenschaftliche Bildung (Erforschen der Umwelt-physisch, chemisch, biologische Vorgänge) - Mathematische Bildung ( grundlegendes Verständnis die Welt der mathematischen Förderung, logisches Denken) bietet unsere Einrichtung die materiellen und räumlichen Vorrausetzungen. Pädagogisch qualifiziertes und durch ein Curriculum zum sächsischen Bildungsplan zusätzlich geschultes Personal, lassen durch ihre Ideen die Bildungsbereiche in die Freizeitgestaltung der Kinder einfließen. Unser Hort soll aber keine Weiterführung des Unterrichts sein. Unser Hort soll den Kindern Spaß, Spiel, Ruhe und Geborgenheit geben. Wir sind ein offenes Haus, d.h. die Kinder können sich entsprechend der Hausordnung frei im Haus und Garten bewegen und dieses auch (entsprechend der Hausordnung) eigenverantwortlich betreten und verlassen (offener Zugang und Ausgang). Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 5

6 2.1 Das Spiel als Hauptbeschäftigung Der Tatsache, dass für Kinder im Grundschulalter die Hauptbeschäftigung in der Freizeit das Spiel darstellt, wird in unserer Einrichtung große Beachtung eingeräumt. Denn im Spiel entdecken die Kinder ihre Umwelt, erforschen Neues und lernen somit spielerisch. Bei uns im Hort ist es besonders wichtig, dass die Kinder Kraft schöpfen nach einem Unterrichtsvormittag und anschließenden Hausaufgaben, dass sie durch das Spiel emotionale Ausgeglichenheit erwerben, denn das ist die Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Ziel unserer Arbeit ist es, dass die Kinder ihr Spielthema selbst wählen und den Verlauf selbst bestimmen können. Dabei üben die Kinder Verhaltensweisen, die ihre geistige, soziale, emotionale, motorische und kreative Entwicklung fördern. Spiel bedeutet für die Kinder Spaß und Spannung, sie erkennen ihre Stärken und Schwächen, erleben Sieg und Niederlage, Ängste und Selbstsicherheit können nah beieinander liegen. Unseren Kindern stehen eine Vielzahl von Spielmöglichkeiten zur Verfügung. Angefangen von Tischspielen, die ihre kognitiven Fähigkeiten entwickeln und bei denen sie lernen bestimmte Strategien zu planen (z.b. Memory, Mensch ärgere dich nicht, Dame, Mühle, Schach, Romme` ) bis hin zum Konstruktionsspiel, bei denen Kreativität, architektonisches Können (mathematische Bildung) gefragt sind (Lego, Holzbausteine, Magnetik ). Unseren Kindern stehen aber auch Spiele zur Verfügung, die ihnen Bewegung erlauben und viel Energie abverlangen, die ihr Reaktionsvermögen und ihre Motorik schulen. Für diese Zwecke steht uns ein großer Spielplatz zur Verfügung. Dort können die Kinder verschiedene Kletterbereiche nutzen, das Fußballfeld und den Kunstrasenplatz. Das Spiel im Sand ist ebenso beliebt wie die verschiedenen Fahrzeuge und die Tischtennisplatte. Kinder, die sich gern einmal zurückziehen, nutzen die kleinen Spielhäuser, die Weidenhütte oder die Sitzecken unter den Bäumen. Die große Tafel lädt ein zum Schule-Spiel oder zum kreativen Gestalten. Bei allen Spielarten ist es unser Ziel, dass die Kinder im täglichen Umgang miteinander soziale Verhaltensweisen üben. Das Einhalten von Spielregeln, der Tausch von Spielsachen, die Toleranz der Meinung der Mitspieler, die Lösung von Problemen und Konflikten, die Rücksichtnahme auf Andere helfen den Kindern, einen festen Platz in der Gruppe zu finden und sich wohl zu fühlen. 2.2 Hausaufgabenerledigung im Hort Der Hort-Heideland bietet seinen Kindern die Möglichkeit zur Hausaufgabenerledigung. Im 1. Schuljahr gehört die Hausaufgabenerledigung fest in den Tagesablauf und wird gemeinsam mit der Erzieherin im Gruppenzimmer durchgeführt. Ab dem 2. Schuljahr können unsere Kinder -nach Absprache mit den Eltern- frei entscheiden ob sie ihre Hausaufgaben im Hort oder zu Hause erledigen. Im Haupthaus steht uns ein separates HA-Zimmer zur Verfügung. Dieser Raum ist ähnlich einem herkömmlichen Klassenzimmer mit 2-er Bänken (ohne Tafel) eingerichtet und bietet 32 Kindern Platz. Durch die unterschiedliche Höhe von Tischen und Stühlen kann sich jedes Kind, den passenden Platz für eine ordentliche Arbeitshaltung aussuchen. Als Integrationseinrichtung steht uns für Kinder mit Sehstörung ein spezieller Platz zur Verfügung. Für die Kinder liegen verschiedene Lernhilfen bereit: Nachschlagewerke, Rechenstäbchen und Bretter, Lernuhren, die Zahlenfolge bis 100, Notizblätter u.ä.. Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 6

7 Gemeinsam mit den Kindern sind Regeln für das Verhalten im Hausaufgabenzimmer ausgearbeitet worden, die zu einer ruhigen Lernatmosphäre für alle Kinder führen. Im Hausaufgabenzimmer werden die Kinder von einer pädagogischen Fachkraft und einer weiteren helfenden Person (z.b. Praktikant/in) betreut. Diese achten auf die Einhaltung der Regeln, die saubere und vollständige Ausführung der Hausaufgabe und geben kleine Hilfestellungen. Sie überprüfen auch, ob alle Kinder ihre Hausaufgabe erledigt haben. Beendete Hausaufgaben werden vom Betreuer ab signiert. Eine Garantie auf Richtigkeit der Hausaufgabe wird von der Hortbetreuung nicht gewährt und liegt auch nicht in der pädagogischen begründeten Funktion der Hausaufgabe. Anhand von Richtlinien für die Zeitdauer von Hausaufgaben in den unterschiedlichen Klassenstufen, haben wir in unserer Einrichtung eine maximale Hausaufgabenzeit von 45 min. pro Kind festgelegt. 3. Ziele der Einrichtung Wir erziehen unsere Kinder zu einem höchstmöglichen Reichtum an Lebensfunktionen, damit sie fähig sind, mit einem hohen Maß an Freiheitsgraden und der Fähigkeit zur willensmäßigen Steuerung verantwortlich zu handeln. Unser Ziel ist es, den Kindern einen Ort des Vertrauens und der Geborgenheit zu geben. Einen Ort, an dem sie sich wohl und aufgehoben fühlen. 3.1 Spezielle Ziele und Aufgaben der einzelnen Klassenstufen Aus der Struktur der Einrichtung und dem daraus resultierenden Altersunterschied (6-11 Jahre) ergeben sich spezifische Entwicklungsstufen, die bei der Zielstellung berücksichtigt werden müssen. 1. Klasse Die Kinder der 1. Klasse werden in zwei Hortgruppen der Außenstelle des Hortes, in der Grundschule, betreut. Den Kindern steht je Gruppe, ein Klassenraum zur Verfügung, der auch zur Mittagsruhe genutzt wird. In der großen Pausenhalle wird das Mittagessen eingenommen. Dieser kann auch für Freizeitangebote (Beschäftigungen, Geburtstagsfeiern) genutzt werden. Der Hort soll Spaß und Spiel, Ruhe und Geborgenheit, aber kein Unterricht sein. Nach dem Unterricht können die Kinder ihren großem Bewegungsdrang auf dem Spielgelände ausleben und dabei ihre Geschicklichkeit und Koordination schulen. Kinder brauchen aber für eine gesunde Entwicklung auch Ruheräume, um zu entspannen, Erlebtes zu verarbeiten und Kraft zu schöpfen. Dazu dient die einstündige Mittagsruhe. Die Hausaufgabenzeit, wie vorgeschrieben 30 min, sollte nicht überschritten werden, damit die Kinder ausgiebig spielen können. Mittwochs ist hausaufgabenfrei. Diesen Tag nutzen wir zum basteln, Spielen, mehr Zeit in der Natur zu verbringen, zum Kochen und Backen und für die Geburtstagsfeiern. Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 7

8 Die Erzieherin der 1. Klasse bemühen sich alle Kinder genau kennen zu lernen, zu fordern und fördern. Dabei spielt die Zusammenarbeit mit den Lehrern eine große Rolle (Absprachen, Hospitationen, gemeinsame Elternabende, Elterngespräche). Für Eltern sind die Erzieherinnen immer Ansprechpartner. Da viele Kinder täglich gebracht und abgeholt werden, können Probleme und Fragen sofort besprochen und geklärt werden. 2. Klasse Ab der Klasse 2 wird in unserer Einrichtung die offene Hortarbeit praktiziert. Jede Hortgruppe hat seinen Gruppenerzieher, der für diese Gruppe zuständig ist, aber jeder andere Erzieher fühlt sich für alle anderen Kinder im Hort zuständig, wenn es Fragen und Probleme gibt. Jedes Kind kann frei wählen, wo und mit wem es seinen Hortnachmittag gestalten möchte. Deshalb führen wir am Ende der 1. Klasse einen Elternabend mit dem Thema Offene Hortarbeit ab Klasse 2 durch. Die Kinder lernen unter Anleitung der Gruppenerzieherin sich im Hort zurechtzufinden und den Übergang zur selbstständigen und eigenverantwortlichen Gestaltung ihrer Freizeit. Sie werden erkennen, dass sie auch im offenen Hortbetrieb Regeln einhalten müssen, sowie Rechte und Pflichten besitzen (Hausordnung). Wichtig ist die Erarbeitung dieser Regeln, um die Probleme des Zusammenlebens im Hort für sie erfahrbar und überprüfbar zu gestalten. Sie sollen lernen, sich mit anderen Meinungen und Argumenten auseinander zu setzen, diese zu akzeptieren und umzusetzen. In den ersten Wochen kommt der Erzieherin eine besondere Rolle zu: Sie führt die Kinder in die offene Hortarbeit ein und begleitet sie mehr oder weniger direkt bei Spiel-, Erlebnis und Orientierungsmöglichkeiten. Um den Hortnachmittag zu planen, steht unseren Kindern eine Hortwandzeitung zur Verfügung, wo sie sehen, was es jeden Tag für individuelle Angebote gibt. In der offenen Hortarbeit ergibt sich die Pflicht für die Kinder die Hausaufgabenerledigung. Es ist wichtig, dass die Kinder lernen, selbstständig an die Erledigung dieser Pflicht zu denken. 3. Klasse Das Ziel ab der 3. Klasse ist, die Kinder zu bewusster Selbstständigkeit und Eigenverantwortung bei der Gestaltung des Hortalltags zu führen. Deshalb ist es wichtig, das bereits vorhandene Wissen und Können aus Klasse 2 auszubauen. Unser Haus ist großzügig mit Uhren ausgestattet und gibt jedem die Möglichkeit, seine Zeit bewusster und selbstständiger einzuteilen. Wie viel Zeit bleibt mir noch zum Spielen? Wann ist Kursbeginn? Muss ich schon nach Hause gehen? Wir Erzieher behalten natürlich die Kontrolle. Damit geben wir unseren Kindern auch ein großes Vertrauensangebot und stärken ihr Selbstbewusstsein. Des Weiteren ist es unser Anliegen, den geistigen gestiegenen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder Rechnung zu tragen. So werden einige unserer umfangreichen Bastel und Kursangebote speziell auf die Altersgruppen der 8 bis 10 jährigen zugeschnitten. Ziel unserer Arbeit ist es, die Kinder zum gemeinsamen, aber selbstständigen Gruppenspiel heranzuführen. Alle Hortkinder werden angehalten, rücksichtsvoll und helfend mit anderen Hortkindern umzugehen. Sie lernen sich während der Mittagsruhe leise im Haus zu verhalten. Am Mittwoch ist Gruppentag. Gemeinsamen Vorhaben wie Geburtstagsfeiern, Kochen und Backen, Bastelnachmittage, Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 8

9 Sport und Wettspielnachmittage sind bei den Kindern sehr beliebt. Aber auch einen Nachmittag, wo die Kinder ihr Lieblingsspielzeug mitbringen und vorstellen können, wir gemeinsam Vespern und es uns einfach gemütlich machen, begeistern unsere Kinder. 4. Klasse In der 4. Klasse steht die Vorbereitung der Kinder auf die Zeit ohne Hort im Vordergrund, die Förderung und Begleitung der Kinder in Bezug auf das Hineinwachsen in ihre vielfältige soziale Lebensumwelt. Nach drei Jahren Hort zeit sollen die Kinder befähigt werden, den Nachmittag so selbstständig wie möglich zu gestalten. Sie müssen in der Lage sein, ihre Pflichten (Hausaufgaben, Zimmerdienst usw.) in ihrer Freizeit pünktlich und vollständig zu erledigen. Gleichzeitig habend die Hortkinder aber auch ein Recht auf freien Raum und Zeit am Nachmittag. Der Erzieher soll unterstützen, begleiten, ihnen kleine Tipps geben und sie befähigen ihren Nachmittag im Hort zu gestalten. 3.2 Integration Ziel unserer Integrationsarbeit ist es: Kinder, die anders sind, am normalen Leben teilhaben zu lassen, sie zu integrieren. Das geschulte Fachpersonal unserer Einrichtung lässt den Kindern höchstmögliche Förderung zu kommen. Die Förderangebote werden individuell auf jedes Kind zu geschnitten. Alle Fördermaßnahmen werden mit der Fachkraft für Integration abgestimmt und vom Jugendamt bestätigt. 4.Elternarbeit Ausgehend von der Aufgabe der Kita die Familienerziehung zu ergänzen und zu unterstützen bilden Eltern und Erzieherinnen eine ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT. Eltern und Erzieherinnen werden nur dann die Interessen der Kinder wirksam vertreten können, wenn die gegenseitigen Erwartungen und Anforderungen bekannt und abgesprochen sind. Durch einen vertrauensvollen Austausch kann eine Basis für gemeinsam getragene Erziehungs- und Bildungsarbeit geschaffen und Erwartungen einander geklärt werden. Gelingt diese Zusammenarbeit in gegenseitiger Achtung, Offenheit und Toleranz, wirkt sich dies positiv auf die Entwicklung des Kindes aus. Wir sind stets bestrebt unsere Arbeit für die Eltern durchschaubar zu machen. Für Fragen, Anregungen und Kritik sind wir offen. Praktiziert wird diese Zusammenarbeit durch: - Hortelternabend: 1-2x im Jahr auf Gruppenebene - individuelle Elterngespräche: bei Abholung der Kinder (sogenannte Tür- u. Angelgespräche) Verabredete und gezielte Elterngespräche - Teilnahme und Mitarbeit von Eltern an Veranstaltungen: Kinderfeste Bastelnachmittage Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 9

10 - gewählter Elternrat des Hortes: 1-2 Elternteile aus jeder Gruppe zum Elternabend jedes Schuljahr gewählt trifft sich aller 6 Wochen dient als Bindeglied zwischen Eltern und Einrichtung Hilfe und Unterstützung in den unterschiedlichsten Angelegenheiten der Einrichtung Um eine gute Zusammenarbeit zu erreichen, bitten wir alle Eltern, Aushänge und Mitteilungen des Hortes zu beachten und bei Anliegen, die von der Hortleitung oder den Erzieherinnen an sie herangetragen werden, zu unterstützen. 5.Zusammenarbeit mit der Grundschule Alle Kinder unserer Einrichtung besuchen die Grundschule im Ort: Grundschule Weixdorf. Dadurch haben wir gute Voraussetzungen für eine intensive Zusammenarbeit, welche auch durch einen Kooperationsvertrag zwischen beiden Einrichtungen fundiert ist. Positiv für die Zusammenarbeit ist, dass die Einrichtungen nicht weit voneinander entfernt sind. Der Fußweg (an einer Nebenstraße) beträgt ca. 1000m. Die Leiterinnen beider Institutionen stehen in regelmäßigem Kontakt. Unsere Horterzieherinnen haben die Möglichkeit, an Hospitationen im Unterricht teilzunehmen. Im Gegenzug haben die Lehrerinnen die Möglichkeit, die Erzieherinnen am Nachmittag in der Einrichtung zu besuchen. Lehrerinnen und Erzieherinnen stehen im engen Kontakt, besonders auf Klassenstufenbasis. So können auftretende Probleme (z.b. bei den Hausaufgaben) schnell und unbürokratisch besprochen werden. Die Horterzieherinnen nehmen am Schulklassenelternabend teil. Zu bestimmten Themen werden gemeinsame Weiterbildungen durchgeführt. 6.Traditionen Traditionen sind in unserer Einrichtung ein fester Bestandteil. Kinder erkennen durch regelmäßig wiederkehrende Ereignisse die Vorfreude, das gemeinsame Tun zum Wohl aller, das Freude bereiten für andere und den Gemeinschaftsinn. Traditionen unserer Einrichtung über`s Jahr: - Faschingsfeier - Ostereiersuche - Frühlingsliedersingen - öffentliche Kinderfeste zum 1. Juni mit der ganzen Einrichtung (gemeinsam und Kita) Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 10

11 - Elternbastelabend (meistens in der Vorweihnachtszeit) - große Weihnachtsfeier (mit Überraschungen für die Kinder und Programm in den einzelnen Gruppen von den Kindern selbst gestaltet) - Bastelarbeiten der Kinder zu bestimmten Festen (Muttertag, Weihnachten ) Eine besondere Tradition, geprägt vom Leitgedanken unseres Trägers der Volkssolidarität Elbtalkreis-Meißen e.v. Miteinander Füreinander stellt die Seniorenarbeit dar. Dabei arbeiten wir eng mit den Seniorengruppen der Volkssolidarität Fuchsberg und Lausa zusammen. So werden die Geburtstagskinder dieser Seniorengruppen, welche einen besonderen Ehrentag feiern, mit selbstgebastelten kleinen Geschenken und einem Geburtstagsständchen überrascht. Zu bestimmten Feiertagen (z.b. Weihnachten) laden wir unsere Senioren des Ortes ein. Die Senioren werden durch die Hortkinder mit selbst gebackenem Kuchen zur Kaffeetafel, kleinen Liedern, Gedichten und Spielen überrascht. 7.Qualitätsmanagement Unsere Einrichtung arbeitet nach den Standards und Leitlinien die im Qualitätsmanagementhandbuch der Einrichtung festgelegt und einzusehen sind. Diagramme zu organisatorischen Abläufen sind im Organisationshandbuch nach DIN EN ISO 9000 ff. aufgezeichnet. Der QM-beauftragte der Einrichtung nimmt an den regelmäßigen QM-Zirkel des Trägers teil. Er übermittelt die Ergebnisse in regelmäßig stattfindenden QM-Zirkel der Einrichtung an alle Mitarbeiter. Dabei werden auch aktuelle Themen des QM-Handbuches sowie die Methoden zur Messung und Verbesserung der Qualität der Einrichtung besprochen. 8. Beteiligungs- und Beschwerdemanagement Kinder lernen Demokratie, wenn sie ihre Lebenswelt gestalten und mitbestimmen. Entsprechend der Festlegungen im QM der Einrichtung werden die uns anvertrauten Kinder in die Planung und Entscheidung aller sie betreffenden Angelegenheiten mit einbezogen. Durch das enge Verhältnis zur Erzieherin/zum Erzieher, haben die Kinder stets die Möglichkeit ihre Wünsche, Interessen und Vorstellungen, aber auch Kritik zu äußern. Der gewählte Kinderrat der Einrichtung ist das Bindeglied zwischen den Kindern und der Einrichtungsleitung. Ein bewährtes Arbeitsmaterial in unserer Einrichtung ist die Kinderbefragung zur Feriengestaltung. Mit dem Ziel, Beliebtes in die kommende Feriengestaltung zu übernehmen oder neue Ideen aufzunehmen, können die hier mitteilen, was ihnen besonders gefallen hat bzw. was sie sich wünschen würden. Konflikte im Zusammenleben der Kinder untereinander, nimmt das Team als Chance für soziales Lernen wahr. Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 11

12 In Konfliktsituationen greifen die Erzieher/Innen nicht sofort ein, sondern beobachten die Situation. Sie ermuntern die Kinder ihre Konflikte selbständig zu lösen, begleiten und unterstützen die Kinder bei der Konfliktbewältigung. Konzeption Hort Heideland Weixdorf Seite 12

Leiterin der Einrichtung Rosemarie Seliger. Träger Volkssolidarität Elbtalkreis-Meißen e.v. Körnerweg Radebeul

Leiterin der Einrichtung Rosemarie Seliger. Träger Volkssolidarität Elbtalkreis-Meißen e.v. Körnerweg Radebeul Konzeption Kinderhort Heideland Zum Bahnhof 5 01108 Dresden OT Weixdorf Telefon 0351 8804609 hort-heideland-elbtal@volkssolidaritaet.biz www.volkssolidaritaet.de/elbtalkreis Leiterin der Einrichtung Rosemarie

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