Schulinternes Curriculum im Fach Biologie für die S II

Transkript

1 Schulinternes Curriculum im Fach Biologie für die S II Inhalt Vorbemerkung:... 2 Anforderungsniveaus in den Klausuren... 2 Themenabfolge und schulinterne Umsetzung... 2 Einführungsphase... 2 EF/1: Zelle Gewebe Organismus Feinbau der Zelle... 2 EF/2: Biokatalyse Dissimilation - Assimilation... 3 Qualifikationsphase... 4 Jahrgangsstufe 12: Genetik Ökologie... 4 Jahrgangsstufe 13: Evolution Neurobiologie... 6 Stand:

2 Vorbemerkung: Es gelten die Richtlinien und Lehrpläne für die Sek. II, Gymnasium/Gesamtschule für das Fach Biologie vom Ministerium für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung des Landes NRW von 1999, Schriftenreihe Schule in NRW, Heft Nr Anforderungsniveaus in den Klausuren EF Jgst. 13/QF 2 Reproduktion 40% 30% Reorganisation 50% 50% Transfer 10% 20% Themenabfolge und schulinterne Umsetzung Einführungsphase EF/1: Zelle Gewebe Organismus Feinbau der Zelle Pflanzliche und tierische Zellen im Lichtmikroskop Lichtmikroskop, Lichtmikroskopisches Bild der Zelle, Zellkern, Zellzyklus, Mitosestadien Mikroskopie, mikroskopische Zeichnung, Anfertigung von Präparaten Gewebe / Organismus Bau- und Inhaltsstoffe der Zelle Zell- und Gewebedifferenzierung, Vom Einzeller zum Vielzeller Kohlenhydrate, Proteine, Lipide Mikroskopie Referate Elektronenmikroskopisches Bild der Zelle Transport Elektronenmikroskop, Bau und Funktion von Biomembranen, Kompartimentierung, Aufbau und Aufgabe der Zellorganellen, Eukaryoten / Prokaryoten Diffusion, Osmose, Transportvorgänge an Membranen Schwerpunktvorhaben z.b. Wasser, Holz, Niere, Tolle Knolle Kartoffel Modellvorstellung Biomembranen Experimente zu Osmose und Plasmolyse Seite 2 von 7

3 EF/2: Biokatalyse Dissimilation - Assimilation Enzymatik Molekularer Bau und Wirkungsweise von Enzymen, Abhängigkeit der Enzymaktivität von Umgebungsfaktoren, Regulation der Enzymaktivität, Cofaktoren Experimente zur Enzymaktivität, Modelle zur Enzymwirkung und Enzymregulation Betriebsstoffwechsel und Energieumsatz (Grundlagen) Verdauung und Atmung, Glykolyse, Zitratzyklus, Zellatmung, Gärung, Zusammenhang Atmung Kreislauf Bewegung Erstellen von Bilanzen, Experimente zur Gärung Nutzung der Lichtenergie zum Stoffaufbau (vertiefte Behandlung) Fotosynthesefaktoren, Fotosynthese, Reaktionsorte und Ablauf der Fotosynthese Chromatographie, Erstellen von Bilanzen Schwerpunktvorhaben z.b. Hefe, Sport biologisch betrachtet, Herz Motor des Kreislaufs Eingeführte Lehrwerke (je nach Kurs) Natura, Oberstufe, Klett-Verlag Linder Biologie Oberstufe, Schroedel-Verlag Biologie heute Oberstufe, Schroedel-Verlag Seite 3 von 7

4 Qualifikationsphase Jahrgangsstufe 12: Genetik Ökologie 12/1: Genetische und entwicklungsbiologische Grundlagen von Lebensprozessen Fortpflanzung und Keimesentwicklung Musterdifferenzierung als Prinzip der Ontogenese Beobachtung von Entwicklungsabläufen Molekulare Grundlagen der Vererbung und Entwicklungssteuerung Aspekte der Cytogenetik mit humanbiologischem Bezug Angewandte Genetik DNA als Träger der Erbinformation, Replikation, Proteinbiosynthese bei Pro- und Eukaryonten, genetischer Code, Mutagene und Mutationen, Genexpression und Regulation der Genaktivität, Entwicklungssteuerung Chromosomentheorie, Meiose, crossing over, Rekombination, Mendel, Stammbaumanalyse, Erbgänge ein zusätzliches Anwendungsbeispiel (LK) Werkzeuge und Verfahrensschritte der Gentechnik (PCR, Klonierung, genetischer Fingerabdruck), Darstellung kontroverser Positionen zur Gentechnologie Methoden der Bakteriengenetik (LK) DNA-Isolierung, Erstellung und Umgang mit Schemata und Modellen Mikroskopie von Zellteilungsstadien Karyogramme Stammbaumanalyse Schwerpunktvorhaben z.b. Drosophila, Gentechnik Seite 4 von 7

5 12/2: Ökologische Verflechtungen und nachhaltige Nutzung Umweltfaktoren, ökologische Nische Untersuchungen in einem Lebensraum Erfassung ausgewählter abiotischer Faktoren und Organismengruppen, einfache Beziehungen zwischen Organismengruppen und abiotischen Faktoren, Toleranzbereich, physiologiesches und ökologisches Optimum, Anpassung an Temperatur und Feuchtigkeit bei Pflanzen und Tieren, tiergeographische Regeln, ökologische Nische, aquatisches System (stehendes Gewässer und Fließgewässer): Zonierung, Eutrophie/ Oligotrophie, Bestandsaufnahme, Gewässergüte und Selbstreinigung (alternativ im GK auch terrestrischer Schwerpunkt möglich, Fachinhalte vgl. Lehrplan) Saprobienindex (LK), Erfassen physikalischer und chemischerfaktoren (LK) Messung und Darstellung abiotischer Faktoren an verschiedenen Standorten, Ableitung ökologischer Regeln, chemische und biologische Untersuchungen am Schulteich Wechselbeziehungen, Populationsdynamik Verflechtungen in Lebensgemeinschaften Veränderung und Regulation der Populationsdichte, Konkurrenz, Räuber-Beute-Beziehung (Lotka-Volterra-Regeln), Umgang mit begrenzten Ressourcen, Koexistenz, Parasitismus, Symbiose, Ernähungsstrategien Biomasseproduktion, Trophieebenen, Energiefluss, biogeochemischer Kreislauf am Beispiel Stickstoffkreislauf Ableitung ökologischer Regeln, Modellbildung Nachhaltige Nutzung und Erhaltung von Ökosystemen Nachhaltige Bewirtschaftung an einem Beispiel (chemische Schädlingsbekämpfung, biologischer Pflanzenschutz) Schwerpunktvorhaben: Brennnessel, nachwachsende Rohstoffe, Schulteich Erkennen von Nutzungskonflikten, Abwägen von Lösungsstrategien Seite 5 von 7

6 Jahrgangsstufe 13: Evolution Neurobiologie 13/1: Evolution der Vielfalt des Lebens in Struktur und Verhalten Grundlagen evolutiver Veränderung genotypische und phänotypische Variabilität, Selektion, Selektionsfaktoren, Gendrift Simulation von Selektionsprozessen Verhalten, Fitness und Anpassung Art und Artbildung Evolutionshinweise und Evolutionstheorie Transspezifische Evolution der Primaten sexuelle Selektion, Fortpflanzungsstrategien, Partnerwahl, Paarungssysteme weiteres Anwendungsbeispiel (LK) Isolationsmechanismen, Rassenbildung, allopatrische und sympatrische Artbildung, Hybridisierung, adaptive Radiation, Koevolution rezente Hinweise aus Morphologie, Anatomie, Biochemie, Physiologie, Divergenz/ Konvergenz, Homologie, Analogie, paläontologische Hinweise, Rudimente und Atavismen, Systematik und phylogenetischer Stammbaum, Progressionsreihen, lebende Fossilien, Brückentiere, synthetische Evolutionstheorie, Lamarck und Darwin Präzipitintest (LK) fossile und rezente Hinweise zur Evolution des Menschen, phylogenetische Stellung der Hominiden Kulturelle Evolution (LK) Anwendung von Homologiekriterien, Datierungsmethoden, Vergleich und Beurteilung unterschiedlicher Analysemethoden, Theoriebildung auf der Basis von Einzelphänomenen und Hypothesen Stammbaumerstellung Schwerpunktvorhaben: z. B. Primatenevolution, Neandertaler, Archaeopterix Seite 6 von 7

7 13/2: Steuerungs- und Regulationsmechanismen im Organismus Neuronale Informationsverarbeitung, Sinne und Wahrnehmung Molekulare und cytologische Grundlagen Bau und Funktion eines Neurons, Erregungsentstehung und Erregungsleitung (Ruhepotential und Aktionspotential) Modelle Neuronale Verschaltungen Wahrnehmung Gedächtnis, Bewusstsein Synapsen, vom Reiz zur Reaktion, Verrechnung an Synapsen, Synapsengifte, Reflexe Bau des ZNS, Bau und Funktion des menschlichen Gehirns, Wahrnehmung und Bewusstsein, Gedächtnis und Lernen Schwerpunktvorhaben: z. B. Pharmaka, Drogen, Werbestrategien eingeführtes Lehrwerk: Natura, Oberstufe, Klett-Verlag Seite 7 von 7