1 Unsere Schule Sich und andere informieren 13

Transkript

1 Inhaltsverzeichnis Sprechen und schreiben 1 Unsere Schule Sich und andere informieren Wir erkunden unsere Schule Für die Schülerzeitung schreiben 14 Einen Bericht in der Schülerzeitung untersuchen 14 Einen Bericht verfassen 15 Eine Themenseite in einer Schülerzeitung gestalten 16 Ein Interview führen 18 Einen persönlichen Brief verfassen 20 Testet euer Wissen! 22 über Personen und einfache Sachverhalte berichten, persönliche Briefe formulieren und schreiben, Notizen machen, Informationen beschaffen und adressatenbezogen weitergeben 1.2 Geschichten aus der Schule 23 Edward van der Vendel: Was ich vergessen habe 23 Anwenden und vertiefen Einen Brief schreiben 26 Joanne K. Rowling: Harry Potter und der Stein der Weisen Fit in: Briefe schreiben 30 Sprechen und schreiben 2 Meinungen vertreten Gespräche untersuchen Klassengespräche Auf die Argumente kommt es an! 32 Den Klassenraum verschönern Gesprächsregeln einhalten 32 Vorschläge äußern Sprechen und Zuhören üben 34 Wohin geht der Klassenausflug? Meinungen begründen 35 Museum oder Kletterpark? Einen Vorschlag schriftlich begründen 37 Testet euer Wissen! Sich streiten und sich verständigen Auf die Sprache kommt es an! 40 Paul Maar: In der neuen Klasse 40 Erich Kästner: Gustav hat abgeschrieben! 43 Anwenden und Vertiefen Die eigene Meinung begründen 46 Gesprächsregeln einhalten und das Gespräch reflektieren, zu einem Sachverhalt begründet Stellung nehmen, Gesprächsregeln vereinbaren und einhalten, aufmerksam zuhören, Kommunikationsstörungen erkennen und Lösungen vorschlagen, Wünsche und Forderungen angemessen vortragen, eigene Meinungen formulieren und durch Argumente begründen 2.3 Fit in: Stellung nehmen 48

2 Sprechen und schreiben 3 Das glaubst du nicht! Spannend erzählen Abenteuer im Alltag Erlebnisse erzählen 52 Der rote Faden Den Aufbau einer Erzählung planen 52 Nach Bildern erzählen Wörtliche Rede verwenden 57 Nach Reizwörtern erzählen Erzählschritte planen 59 Erzählkerne ausgestalten Figuren werden lebendig 60 Testet euer Wissen! 61 Erlebtes, Erfahrenes, Erdachtes erzählen/nach Vorlagen erzählen, Texte planen, formulieren und überarbeiten, Erlebnisse (auch nach Vorlagen, z. B. Bildergeschichten) anschaulich, geordnet und lebendig erzählen, Erzähltechniken anwenden, Lesestrategien anwenden 3.2 Um Mitternacht Gespenstergeschichten lesen und schreiben 62 Sibylle Durian: Gespensterluft 62 Anwenden und vertiefen Gespenster-Werkstatt 67 Dirk Ahner: Hui Buh. Das Schlossgespenst Fit in: Erzählen 72 Sprechen und schreiben 4 Tiere als Freunde Beschreiben Hund entlaufen! Tiere beschreiben 76 Informationen für einen Steckbrief zusammentragen 76 Der Labrador 77 Anschaulich und genau beschreiben 79 Eine Tierbeschreibung überarbeiten 81 Testet euer Wissen! 83 auf der Basis von Materialien und Beobachtungen sachlich beschreiben, Informationen sammeln, einen Steckbrief anlegen, Tiere und Vorgänge anschaulich und genau beschreiben, Texte planen, formulieren und überarbeiten 4.2 Für ein Tier sorgen Vorgänge beschreiben 84 Eine Bastelanleitung untersuchen 84 Anwenden und vertiefen Eine Bastelanleitung schreiben Fit in: Beschreiben 88

3 Umgang mit Texten und Medien 5 Von Narren, Zauberern und Riesen Schelmengeschichten und Sagen lesen und verstehen Das gibt es doch nicht! Schelmengeschichten und Sagen untersuchen 92 Unerhörte Frechheiten Schelmengeschichten untersuchen 92 Erich Kästner: Wie Eulenspiegel einem Esel das Lesen beibrachte 92 Der gelehrige Esel 95 In Allem steckt ein wahrer Kern Sagen untersuchen 97 Krabat 97 Der Kobold auf der Mühle 98 Die Riesen und der Dubringer Berg 99 Testet euer Wissen! 100 Krabat in der Hofküche 100 einen literarischen Text fragengeleitet untersuchen, einen literarischen Text umschreiben, gestaltend vortragen, Texte inhaltlich erfassen, Handlungen, Konflikte und Figuren untersuchen, Texte umformen, Texte gestaltend vortragen und nacherzählen 5.2 Große Herren reinlegen Geschichten vorlesen, nacherzählen und spielen 101 Texte ausdrucksvoll vorlesen 101 Johann Peter Hebel: Der verwegene Hofnarr 101 Geschichten schriftlich nacherzählen und umerzählen 103 Achim Bröger: Bruno als Ausreden-Erfinder 103 Anwenden und vertiefen Nacherzählen und umerzählen 105 Einen Schwank in eine Spielszene umschreiben 107 Testet euer Wissen! Fit in: Eine Geschichte mit Hilfe von Fragen untersuchen 110 Umgang mit Texten und Medien 6 Es war einmal Märchen untersuchen und schreiben Von Prüfungen, Wünschen und Wundern Märchen lesen und vergleichen 114 Märchenmerkmale erkennen 114 Jacob und Wilhelm Grimm: Die drei Wünsche 116 Verschiedene Märchenfassungen vergleichen 118 Jacob und Wilhelm Grimm: Die Königstochter und der verzauberte Prinz 118 literarische Texte fragengeleitet untersuchen, literarische Texte um- und weiter schreiben, literarische Texte gestaltend vortragen, einfache literarische Formen (Märchen) untersuchen, elementare Strukturen von Märchen (Inhalt, Sprache und Wirkungsweise) erfassen, durch Motivvergleich den historischen und lokalen Bezug kennen lernen, Märchen gestaltend vortragen

4 Die Märchensammler: Jacob Grimm und Wilhelm Grimm 119 Tierverwandlungen Märchen aus aller Welt vergleichen 120 Der kleine Frosch (aus Chile) 120 Kemanta (ein indianisches Märchen) 124 Testet euer Wissen! Schreibwerkstatt Märchen selbst erzählen 127 Einen Märchenanfang fortsetzen 127 Jacob und Wilhelm Grimm: Die drei Federn 127 Ein modernes Märchen schreiben 128 Cornelia Funke: Die geraubten Prinzen 128 Anwenden und vertiefen Ein modernes Märchen schreiben Fit in: Märchen weiterschreiben 132 Umgang mit Texten und Medien 7 Leseratten und Bücherwürmer Jugendbücher lesen und vorstellen Abenteuer, spannend und lustig erzählt 136 Den Aufbau einer Geschichte untersuchen Erzählschritte 136 Mark Twain: Tom Sawyer und der Gartenzaun 136 Die Figuren einer Geschichte kennen lernen 140 Mark Twain: Huckleberry Finn und die tote Katze 140 Wer erzählt? Erzählformen unterscheiden 143 Mark Twain: Die Abenteuer auf der Mississippi-Insel 143 eine weiteres Abenteuer 146 Sofia Nordin: In Lebensgefahr! 146 Anwenden und vertiefen Geschichten vergleichen 148 Testet euer Wissen! 150 literarische Texte fragengeleitet untersuchen, Jugendbücher (Ausschnitte aus Ganzschriften) verstehen, Inhalte erfassen, Handlungen, Konflikte und Figuren untersuchen, eine Bibliothek erkunden, Online-Kataloge nutzen, recherchieren, Arbeitsergebnisse präsentieren, einen Autor/eine Autorin vorstellen 7.2 Hier gibt es viel zu entdecken In der Bibliothek 151 In der Bibliothek nach Büchern und anderen Medien suchen 152 Suchen um die Wette Eine Bibliotheksrallye durchführen Einen Autor oder eine Autorin vorstellen 155

5 Umgang mit Texten und Medien 8 Mit Gedichten durch das Jahr Gedichte untersuchen, vortragen und gestalten Sozusagen grundlos vergnügt Inhalt und Form von Gedichten entdecken 158 Strophe, Vers, Reim, Personifikation, Sprachbild Merkmale von Gedichten untersuchen 158 Heinrich Seidel: Kreislauf 158 Hermann Hesse: September 159 Detlev von Liliencron: Herbst 159 Peter Hacks: Der Winter 160 Rose Ausländer: April 161 Gedichte vortragen und auswendig lernen 163 Mascha Kaléko: Sozusagen grundlos vergnügt 163 Josef Guggenmoos: Rot leuchten die Johannisbeeren 165 Testet euer Wissen! 166 Georg Bydlinski: Nachts beim offenen Fenster 166 Gedichte gestaltend vortragen, Texte nach einfachen Mustern verfassen und weiterschreiben, Gedichte formal und sprachlich untersuchen, motivgleiche Gedichte miteinander vergleichen, Gedichte auswendig lernen und gestaltend vortragen, Gedichte mit Hilfe vorge gebener Textteile produzieren und medial präsentieren (Sprachspiele, konkrete Poesie) 8.2 Mit Sprache spielen In Versen dichten 167 Ein Gedicht weiterschreiben 167 James Krüss: Das gereimte Jahr 167 Mit Reimpaaren dichten 167 Ein Lautgedicht schreiben 168 Ernst Jandl: auf dem land 168 Anwenden und vertiefen Gedichte nach Clustern schreiben Gedichte mit Hilfe des Computers gestalten 171 Ein Akrostichon schreiben 172 Bildgedichte gestalten 172

6 Umgang mit Texten und Medien 9 Theater spielen Dialoge in Szene setzen Alles Theater?! Szenen spielerisch erfassen 174 Helen Gori: Ein Mensch vor dem Gericht der Tiere 174 Testet euer Improvisationstalent! Weitere Zeugen sagen aus Szenen schreiben 180 Eine Szene weiterschreiben 180 Anwenden und vertiefen Komik erzeugen 181 Die Schlussszene schreiben Ein Plädoyer verfassen 182 dialogische Texte gestaltend vortragen, Texte fortsetzen, einfache dramatische Szenen durch szenisches Spiel erfassen und wirkungsvoll gestalten, Szenen weiterschreiben, einfache appellative Texte verfassen (Plakat für Theateraufführung) 9.3 und Bühne frei! Ein Theaterstück aufführen 183 Umgang mit Texten und Medien 10 Bedrohte Lebensräume Jugendzeitschriften und Sachtexte untersuchen Jugendzeitschriften untersuchen 186 Texte aus Jugendzeitschriften untersuchen und auswerten 186 Aus Sachtexten Informationen entnehmen 186 Wildtiere in der Stadt 186 Die Informationen eines Sachtextes anschaulichen darstellen 188 Die Letzten ihrer Art 190 Tabellen lesen und auswerten 190 Serengeti in Gefahr 190 Grafiken und Diagramme entschlüsseln 192 Testet euer Wissen! 194 Sachtexte fragengeleitet untersuchen, aus diskontinuierlichen Texten Informationen ermitteln, vergleichen und bewerten, Arbeitsergebnisse präsentieren, Lesestrategien (Fünf-Schritt- Lesemethode) zur Texterschließung nutzen, Sachtexte (auch diskontinuierliche Texte) zur Klärung von Sachverhalten nutzen, Informationsquellen (Internet) verwenden, Ergebnisse zu einem Sachthema mediengestützt präsentieren 10.2 Einen Leserbrief untersuchen und schreiben 195 Gondwanaland im Leipziger Zoo 196 Anwenden und vertiefen Informationsmaterial auswerten 198 Das Informationsplakat erstellen und präsentieren Fit in: Sachtexte erschließen 202 Ein Luchs auf großer Reise 202

7 Umgang mit Texten und Medien 11 Das Fernsehen unter der Lupe Medien bewusst nutzen Die Pfefferkörner Eine Fernsehserie untersuchen 206 Sich über Fernsehsendungen informieren 206 Die Pfefferkörner aus der Nähe betrachtet 208 Die Hauptfiguren der Serie kennen lernen 209 Den Handlungsaufbau untersuchen 210 Kameraeinstellungen unterscheiden Kein Tag ohne Fernsehen? Mediennutzung untersuchen 213 Wann werden welche Medien genutzt? 213 Diagramm zur Mediennutzung 214 Wir untersuchen unsere Mediengewohnheiten 215 Anwenden und vertiefen Eine Diskussion führen 216 Arbeitsergebnisse präsentieren, Inhalte und Wirkungsweisen medial vermittelter Texte erfassen, Fernsehserien untersuchen (Handlungsaufbau, Figuren, Kameraeinstellungen), Informations- und Unterhaltungsfunktionen unterscheiden, Medienangebote reflektieren, ein Medientagebuch führen, Umgangsweisen mit Medien diskutieren 11.3 Projekt: Eine Fotostory gestalten 217 Susanne Kilian: Der Brief 217 Nachdenken über Sprache 12 Grammatiktraining Wörter und Wortarten Rund um Wortarten 220 Substantive/Nomen bezeichnen 220 Substantive/Nomen haben ein Genus 221 Substantive/Nomen haben einen Numerus 222 Substantive/Nomen kann man in vier Fällen (Kasus) gebrauchen 224 Was Pronomen können 226 Eigenschaften genauer beschreiben Adjektive 228 In Beziehung setzen Präpositionen 230 Anwenden und vertiefen Nomen, Pronomen, Adjektive, Präpositionen 231 Verben kann man konjugieren 232 Die Befehlsform des Verbs: der Imperativ 233 Mit Verben Zeitformen bilden 235 Anwenden und vertiefen Die Zeitformen des Verbs 239 Testet euer Wissen! 240 einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten, Wortarten unterscheiden ihre Funktion erkennen, Flexionsformen und ihre Funktion kennen und anwenden, Tempusformen und ihre Funktionen beherrschen, einen fehlerhaften Text überarbeiten, Möglichkeiten der Wortbildung erkennen und nutzen, Wortfelder und Wortfamilien zur Erweiterung des Wortschatzes nutzen, die Herkunft und Bedeutung von Namen untersuchen

8 12.2 Rund um Wortbildung und Wortbedeutung 241 Beliebig neue Wörter bilden: Zusammensetzungen und Ableitungen 241 Wörter und ihre Beziehungskiste: Wortfamilien 244 Genauer gesagt: Wortfelder 246 Herkunft und Bedeutung von Namen 247 Anwenden und vertiefen Wortfamilien und Wortfelder 249 Testet euer Wissen! Fit in: Texte überarbeiten 251 Nachdenken über Sprache 13 Grammatiktraining Sätze und Satzglieder Auf Schatzsuche Satzglieder bestimmen 254 Satzglieder erkennen Die Umstellprobe 254 Das Prädikat als Satzkern 255 Satzglieder erfragen Das Subjekt 256 Satzglieder erfragen Akkusativ- und Dativobjekte 257 Das Prädikativ 258 Genaue Angaben machen Adverbiale Bestimmungen 259 Das Attribut 261 Anwenden und vertiefen Texte überarbeiten 262 einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten, Proben zur Einsicht in sprachliche Strukturen nutzen, grundlegende Strukturen des Satzes (Satzglieder, Satzarten, Satzverbindungen) beschreiben, Satzschlusszeichen und Kommasetzung beherrschen, Methoden der Textüberarbeitung anwenden 13.2 Ferien Satzarten und Sätze unterscheiden 265 Die Satzarten 265 Zusammengesetzte Sätze unterscheiden 267 Anwenden und vertiefen Satzreihe und Satzgefüge 271 Testet euer Wissen! Fit in: Texte überarbeiten 273

9 Nachdenken über Sprache 14 Rechtschreibtraining Laute und Buchstaben Fehler vermeiden Tipps zum Rechtschreiben 276 Tipp 1: Konzentriert und leserlich (ab)schreiben 276 Tipp 2: Wörter deutlich sprechen und in Silben gliedern 277 Tipp 3: Verwandte Wörter suchen 278 Tipp 4: Wörter verlängern 279 Tipp 5: Im Wörterbuch nachschlagen 280 Anwenden und vertiefen Rechtschreibproben nutzen Üben macht sicher Regeln zum Rechtschreiben 283 Kurze und lange Vokale unterscheiden 283 Kurze Vokale Doppelte Konsonanten 284 Schreibweise bei langen Vokalen 286 Wörter mit einfachem Vokal 286 Wörter mit h 287 Wörter mit Doppelvokal 288 Wörter mit langem i 289 Josef Guggenmos: Besuch 289 Anwenden und vertiefen Kurze und lange Vokale 290 Robert Gernhardt: Geh ich in den Garten raus 290 Die Schreibung der s-laute: s, ss oder ß? 291 Stimmhaftes s und stimmloses s unterscheiden 291 Wörter mit ss nach kurzem Vokal 292 Wörter mit ß nach langem Vokal und Diphthong 292 Anwenden und vertiefen s, ss oder ß? 294 Groß- und Kleinschreibung 295 Substantive/Nomen an typischen Endungen erkennen 295 Substantive/Nomen an ihren Begleitwörtern erkennen 296 Adjektive an typischen Adjektivendungen erkennen 297 Anwenden und vertiefen Groß- und Kleinschreibung 298 einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten, über Strategiewissen der Laut-Buchstaben-Zuordnung verfügen, wortbezogene (Kürze und Länge des Stammvokals) und satzbezogene (Groß- und Kleinschreibung) Regelungen kennen und anwenden, Strategien zur Fehlerkorrektur und Fehlervermeidung nutzen (richtig abschreiben, laut und deutlich sprechen, verwandte Wörter suchen, Wörter verlängern, individuelle Fehleranalyse, Nachschlagen im Wörterbuch) 14.3 Testet euer Wissen! Rechtschreiben trainieren 299 Das Diktat schreiben 299 Die eigenen Fehlerschwerpunkte finden 300 Training an Stationen 302

10 Arbeitstechniken 15 Allein oder gemeinsam Erfolgreich lernen! Arbeitstechniken beherrschen Plakate gestalten 306 Allein ein Lernplakat gestalten 306 Im Team ein Informationsplakat gestalten 308 Fachspezifische Arbeitstechniken kennen und anwenden: Lerntagebuch, Informationsplakat, Schreibkonferenz, Schreibprogramme (Computer) sinnvoll nutzen, Tabellen anlegen 15.2 Schreibkonferenz Texte überarbeiten 310 Eine Schreibkonferenz durchführen 310 Die Rechtschreibprüfung am Computer nutzen 311 Tabellen mit dem Computer anlegen Lerntagebuch Über das Lernen nachdenken 313 Orientierungswissen 319 Sprechen und Zuhören 319 Schreiben 320 Lesen Umgang mit Texten 324 Nachdenken über Sprache 329 Arbeitstechniken und Methoden 341 Lösungen zu den einzelnen Aufgaben 345 Textartenverzeichnis 346 Autoren- und Quellenverzeichnis 347 Bildquellenverzeichnis 348 Sachregister 349