Rundum vernetzt Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken Impulse und Methoden zur Binnendifferenzierung bei der text - gebundenen Erörterung

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1 II Schreiben Texte verfassen Beitrag 19 Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken 1 von 30 Rundum vernetzt Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken Impulse und Methoden zur Binnendifferenzierung bei der text - gebundenen Erörterung Nach einer Idee von Anja Fandel, Kiel Freunde hat man heute immer dabei: Dank mobiler Geräte wie Tablet-Computer oder Smartphone hat man jederzeit und überall Zugriff auf sein Netzwerk. Soziale Netzwerke im Internet erfreuen sich großer Beliebtheit. Heute trifft man sich online, pflegt Kontakte, tauscht sich aus und vernetzt sich über die Internetplattformen. Bei den beliebten Anbietern schülervz oder Facebook haben viele Schüler inzwischen eigene Profile, laden Bilder hoch, tauschen private Informationen aus. Ob Ihre Schüler wissen, was genau sie eigentlich nutzen? Ihre Schüler reflektieren anhand dieses aktuellen Themas über den Gebrauch eines ihnen vertrauten Mediums und machen sich dessen Wirkungsweise bewusst. In leistungsdifferenzierten Aufgaben erschließen sie Sachtexte und setzen sich aspektorientiert und kritisch mit einem Text auseinander, um eine zusammenhängende, klar strukturierte textgebundene Erörterung zu verfassen. Klasse: 9/10 Dauer: Bereich: 6 Stunden Sachtexte aspektorientiert erschließen, Texte kritisch betrachten, eine zusammenhängende, klar strukturierte textgebundene Erörterung verfassen, die eigene Mediennutzung reflektieren

2 II Schreiben Texte verfassen Beitrag 19 Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken 7 von 30 Materialübersicht 1. Stunde: Rundum vernetzt die Welt der sozialen Netzwerke kritisch betrachten M 1 (Fo) M 2 (Bd) M 3 (Ab) Soziale Netzwerke das Beispiel Facebook Rundum vernetzt die Welt der sozialen Netzwerke Die Welt der sozialen Netzwerke Arbeitsblatt mit Lernhilfe zur Differenzierung 2./3. Stunde: Einen Sachtext erschließen M 4 (Tx) M 5 (Ab) Der entblößte Mensch einen Sachtext verstehen Der entblößte Mensch einen Textinhalt erarbeiten mit Lernhilfen zur Differenzierung 4./5. Stunde: Eine textgebundene Erörterung verfassen M 6 (Tx) M 7 (Ab) Wir Facebook-Schauspieler einen Text erörtern mit Lernhilfen zur Differenzierung Wie verfasse ich eine textgebundene Erörterung? 6. Stunde: Eine textgebundene Erörterung bewerten und überarbeiten M 8 (Ab) Bewertungsbogen Textgebundene Erörterung Abkürzungen: Ab = Arbeitsblatt; Bd = Bild; Fo = Folie; Tx = Text. Wie können Sie die Stunden kombinieren? Der Einstieg ins Thema soziale Netzwerke (M 1) lässt sich separat auch in anderen Zusammenhängen nutzen, z. B. in einer Unterrichtseinheit zum Thema Medien oder als Diskussionsgrundlage zum mündlichen Argumentieren. Das Methodenblatt (M 7) und der Bewertungsbogen (M 8) sind unabhängig vom aktuellen Kontext bei der Erarbeitung und Evaluation von Texterörterungen auch zu anderen Themen und Texten einsetzbar.

3 M 2 Rundum vernetzt die Welt der sozialen Netzwerke Abbildungen: Facebook, Hannes Richert/toonpool.com Bitkom: Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e. V., Facebook-Gründer Mark Zuckerberg, ddp images/ap Online-Freunde, Karsten Schley/toonpool.com istockphoto/thinkstockphoto.com II Schreiben Texte verfassen Beitrag 19 Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken 9 von 30

4 16 von 30 Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken Schreiben Texte verfassen Beitrag 19 II M 5 Der entblößte Mensch einen Textinhalt erarbeiten Die strukturierte Inhaltsangabe kommt vor allem bei der Bearbeitung von argumentativen Sachtexten zum Einsatz. Dabei wird neben dem reinen Inhalt auch der gedankliche Aufbau des Textes herausgearbeitet. Aufgaben Du kannst die Reihenfolge beliebig wählen. Nutze bei Bedarf die Lernhilfen. 1. Lies den Text. Formuliere das Thema des Textes in eigenen Worten. 2. Erläutere die Intention (die Wirkungsabsicht) des Autors, indem du folgenden Satz vervollständigst: Mit dem Artikel will der Autor _ 3. Gliedere den Text in Sinnabschnitte und fasse jeden Abschnitt in eigenen Worten zusammen. Schreibe maximal drei Sätze pro Abschnitt. Notiere die Sätze neben dem Text. 4. Markiere im Text Formulierungen, in denen die kritische Haltung des Autors deutlich wird. 5. Verfasse eine strukturierte Inhaltsangabe des Artikels (max. 250 Wörter).

5 28 von 30 Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken Schreiben Texte verfassen Beitrag 19 II M 8 Bewertungsbogen Textgebundene Erörterung Mithilfe dieses Bogens kannst du deine eigene Erörterung und die deiner Mitschüler beurteilen und Verbesserungshinweise festhalten. Anforderung erfüllt? zu verbessern Der Text beginnt mit einer knappen allgemeinen Einleitung in das Thema. Teil A: Strukturierte Inhaltsangabe Der einleitende Satz zum Text enthält Angaben zu Autor, Titel, Textsorte, Quelle, Thema und Intention des Autors. Die zentrale Problemstellung und die Position des Autors werden genannt. Die zentralen Thesen und Argumente des Textes werden knapp zusammengefasst. Die Struktur des Textes (Aufbau, Argumentationsgang) wird im Ansatz deutlich. Regeln zur Redewiedergabe werden beachtet (Konjunktiv, redebezeichnende Verben). Der Inhalt des Textes wird sachlich ohne eigene Meinung dargestellt. Teil A ist deutlich kürzer als Teil B. Teil B: Eigene Auseinandersetzung mit der Problemstellung Die Auseinandersetzung bezieht sich auf die Problemstellung des Textes. Der Textbezug wird deutlich (Zitate, Zeilenangaben). Die Argumentation des Textes wird durch eigene Argumente und Beispiele unterstützt bzw. widerlegt. Die eigenen Thesen, Argumente und Beispiele werden sinnvoll verknüpft. Eigene Argumente und Beispiele sind überzeugend. Es gibt eine klar erkennbare eigene Stellungnahme am Schluss. Die Stellungnahme geht überzeugend aus der Erörterung des Textes hervor. Sprachliche Gestaltung der Erörterung Die Auseinandersetzung mit dem Text ist sachlich. Der Wortschatz ist dem Thema angemessen. Fachbegriffe werden angemessen verwendet. Der gesamte Text ist sprachlich weitgehend korrekt. ja nein

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