Publikationsverzeichnis: Andreas Beelmann (Stand 3/2016)

Transkript

1 Publikationsverzeichnis: Andreas Beelmann (Stand 3/2016) Eingereicht, in Druck Arnold, L., & Beelmann, A. (under review/accepted pending minor revisions). The effectiveness of relationship education in low income populations. Results from a meta analysis. Journal of Family Relations. Beelmann, A. (im Druck). Sozial emotionale Entwicklung im Vor und Grundschulalter: Prävention und Intervention. In P. Noack & B. Kracke (Hrsg.), Handbuch der Entwicklungs und Erziehungspsychologie. Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. & Lipsey, M. W. (in press). Meta analysis of effect estimates from multiple studies. In M. W. Lipsey & D. S. Cordray (Eds.), Field experimentation: Methods for evaluating what works, for whom, under what circumstances, how, and why. Thousand Oaks: Sage. Beelmann, A. & Lösel, F. (in progress). Child skills training and the prevention of antisocial behavior and crime. An update of a meta analysis. Campbell Systematic Review. Beelmann, A., Eisner, M. & Schulz, S. (in progress). Effects of parent training programs on preventing and treating antisocial behavior in children and adolescents: An international comprehensive meta analysis. Campbell Systematic Review. Benbow, A. E. F. & Beelmann, A. (in press). Promoting parental education to prevent authoritarianism: The role of systematic parent training. In F. Funke, T. Petzel, J. C. Cohrs & J. Duckitt (Eds.), Perspectives on authoritarianism. Wiesbaden: VS Verlag. Bromme, R. & Beelmann, A. (under review). Transfer entails communication: The public understanding of (social) science as Stage and Play for implementing evidencebased prevention knowledge and programs. Prevention Science. Karing, C. & Beelmann, A. (eingereicht). Stressprävention im Studium: Implementation und Evaluation eines multimodalen Stressbewältigungstrainings bei Lehramtsstudierenden. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie. Klatte, R., Pabst, S., Beelmann, A. & Rosendahl, J. (im Druck). Wirksamkeit von körperorientiertem Yoga bei psychischen Störungen: Systematische Literaturübersicht und Meta Analyse. Deutsches Ärzteblatt international. Malti, T., Noam, G., Beelmann, A. & Sommer, S. (in press). Special issue: Preventive interventions for children and adolescents: From adoption to adaptation From programs to systems. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. Malti, T., Beelmann, A., Noam, G. & Sommer, S. (in press). Special Issue: Methodological dilemmas in developmental intervention research and roll out. Prevention Science. Zimmermann, J., Schubach, E., Beelmann, A., Kessler, T., Noack, P., Rothermund, K., & Neyer, F. J. (submitted). Reginal belonging in a mobile world. Personality and Social Psychology Bulletin Arnold, L. S. & Beelmann, A. (2015). Grenzen des Einflusses? Können staatlich geförderte Präventionsprogramme die Beziehungen sozial benachteiligter Eltern stabilisieren? In W. Driemeyer, B. Gedrose, A. Hoyer & L. Rustige (Hrsg.), Grenzverschiebungen des Sexuellen. Perspektiven einer jungen Sexualwissenschaft (S ). Gießen: Psychosozial Verlag. Beelmann, A. (2015). Implementation als Voraussetzung und Herausforderung für wirksame Präventionsarbeit in der Praxis: Stand der Forschung. In Stiftung Deutsches Forum für Kriminalprävention (Hrsg.), Entwicklungsförderung und Gewaltprävention 2014.

2 Aktuelle Beiträge aus Wissenschaft und Praxis (S ). Bonn: DFK. Beelmann, A. (2015). Konstruktion und Entwicklung von Interventionsmaßnahmen. In W. Melzer, D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth & P. Daschner (Hrsg.), Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen (S ). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Beelmann, A. (2015). Prävention von (rechts )extremistischer Gewalt. In W. Melzer, D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth & P. Daschner (Hrsg.), Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen (S ). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Beelmann, A. (2015). Zur Psychologie von Vorurteilen und Toleranz. DIVA, 48 (Juni 2015), Beelmann, A. (2015). Sich anderen sozialen Gruppen öffnen. Die Prävention von Vorurteilen und die Förderung von Toleranz: Ansätze, Programme, Bedingungen und Umsetzungsmöglichkeiten. Die Sternsinger, Juli 2015, Beelmann, A. & Heinrichs, N. (2015). Evidence based psychotherapy. In J. D. Wright (Ed.), International encyclopedia of social and behavioral sciences (2 nd edition, Vol. 8, pp ). Oxford, UK: Elesevier. Beelmann, A. & Hercher, J. (2015). Wirksamkeit und Qualitätskriterien von Prävention und Intervention. In W. Melzer, D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth & P. Daschner (Hrsg.), Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen (S ). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Beelmann, A. & Karing, C. (2015). Förderung toleranter Einstellungen und die Prävention von Vorurteilen. Langzeitwirkungen des Programms zur Förderung von Akzeptanz, Respekt, Toleranz und sozialer Kompetenz (PARTS). forum kriminalprävention, 1/2015, Jugert, P., Eckstein, K., Beelmann, A. & Noack, P. (2015). Parents influence on the development of their children s intergroup attitudes. A longitudinal analysis from middle childhood to early adolescence. European Journal of Developmental Psychology, Online 14 Sep Karing, C., Beelmann, A. & Haase, A. (2015). Herausforderungen von Präventionsarbeit an Grundschulen. Eine empirische Erhebung. Prävention und Gesundheitsförderung, 10, Doi: /s Sundell, K. & Beelmann, A., Hasson, H. & von Thiele Schwarz, U. (2015). Novel programs, international adoptions, or contextual adaptions? Meta analytical results from German and Swedish intervention research. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, published online first 11 Apr Doi: / Beelmann, A. (2014). Entwicklungsorientierte Kriminalprävention. In T. Bliesener, F. Lösel & G. Köhnken (Hrsg.), Lehrbuch der Rechtspsychologie (S ). Bern: Huber. Beelmann, A. (2014). Zur Konstruktion, Entwicklung und Überprüfung von Interventionsmaßnahmen: Ein Modell zur Evidenzbasierung präventiver Handlungsstrategien. In E. Marks & W. Steffen (Hrsg.), Mehr Prävention weniger Opfer (S ). Mönchengladbach: Forum Verlag Godesberg. Beelmann, A. (2014). Abflachung ökologischer Übergänge: Vom Kindergarten in die Schule. In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Interventionen bei Lernstörungen. Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S ). 2. Aufl.,

3 Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. (2014). Commentary on `Implications of emerging areas for psychology education and training. In R. K. Silbereisen, P. L. J. Ritchie & J. Pandey (Eds.), Psychology education and training. A global perspective (pp ). New York: Psychology Press/Routledge. Beelmann, A. (2014). Möglichkeiten und Grenzen systematischer Evidenzakkumulation durch Forschungssynthesen in der Bildungsforschung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaften (Sonderheft: Von der Forschung zur evidenzbasierten Entscheidung), 17 (Supplement 4), doi: /s Beelmann, A. & Heinemann, K. (2014). Preventing prejudice and improving intergroup attitudes. A meta analysis of child and adolescent training programs. Journal of Applied Developmental Psychology, 35, doi: /j.appdev Beelmann, A. & Karing, C. (2014). Implementationsfaktoren und prozesse in der Präventionsforschung: Strategien, Probleme, Ergebnisse, Perspektiven. Psychologische Rundschau, 65, doi: / /a Beelmann, A., Pfost, M. & Schmitt, C. (2014). Prävention von Verhaltens und Erlebensproblemen bei Kindern und Jugendlichen. Eine Meta Analyse deutschsprachiger Evaluationsstudien. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 22, Castello, A., Grünke, M. & Beelmann, A. (2014). Lernschwächen bei Entwicklungsretardierungen. In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Interventionen bei Lernstörungen Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S ). 2. Aufl., Göttingen: Hogrefe Beelmann, A. (2013). Entwicklung und Prävention von Vorurteilen. In U. Tworuschka (Hrsg.), Handbuch der Religionen, 38. Ergänzungslieferung (Band 5, XIII, 1.2, S. 1 24). München: OLZOG Verlag. Beelmann, A. (2013). Metaanalyse. In M. A. Wirtz (Hrsg.). Dorsch Lexikon der Psychologie (16. Aufl., S ).Bern: Verlag Hans Huber. Beelmann, A. & DFK Sachverständigenrat (2013). Theoretische Fundierung und Konzipierung. forum kriminalprävention, 2/2013, Beelmann, A. & DFK Sachverständigenrat (2013). Entwicklungsförderung und Gewaltprävention: Wirksamkeit und ihre Einflussfaktoren (Effektivität). forum kriminalprävention, 2/2013, Beelmann, A. & Karing, C. (2013). Zur Effektivität präventiver Maßnahmen. Allgemeine Befunde, Wirksamkeitsfaktoren und die Förderung von Kindern und Jugendlichen in schwierigen Lebenssituationen. In B. Röhrle & H. Christiansen (Hrsg.), Prävention und Gesundheitsförderung Bd. V. Hilfen für Kinder und Jugendliche in schwierigen Lebenssituationen (S ). Tübingen: dgvt Verlag. Beelmann, A. & Schulz, L. (2013). Elternbildung und Erziehungsberatung. In S. Andresen, C. Hunner Kreisel & S. Fries (Hrsg.), Erziehung und Bildung. Ein interdisziplinäres Handbuch (S ). Stuttgart: J.B. Metzler. Lösel, F., Jaursch, S., Beelmann, A. & Weng, J. (2013). Praxisportrait: Das EFFEKT Elterntraining. In W. Stange, R. Krüger, A. Henschel & C. Schmitt (Hrsg.), Erziehungsund Bildungspartnerschaften: Praxisbuch zur Elternarbeit (S ). Wiesbaden: Springer VS. Stemmler, M., Kötter, C., Bühler, A., Jaursch, S., Beelmann, A. & Lösel, F. (2013). Prevention

4 of familial transmission of depression through a family oriented programme targeting parenting as well as the child s social competence. Journal of Children s Services, 8, doi: / Tevikow, S., Barth, J., Maichrowitz, S., Beelmann, A., Strauss, B. & Rosendahl, J. (2013). Efficacy of hypnosis in adults undergoing surgery or medical procedures: A metaanalysis of randomized controlled trails. Clinical Psychology Review, 33, doi: /j.cpr [ausgezeichnet mit dem Roy M. Dorus Award for Best Clinical Paper der Society for Clinical & Experimental Hypnosis, USA] Winkler, N. & Beelmann, A. (2013). Der Einfluss pferdegestützter Therapie auf psychische Funktionen Eine quantitative Zusammenfassung des Forschungsstandes. mensch & pferd international, 5, Beelmann, A. (2012). Wie kann Prävention gelingen? Ergebnisse der Evaluationsforschung. Thema Jugend, Heft 1/2012, 2 5. Beelmann, A. (2012). Lernziel Toleranz. neue gespräche, 42 (6), Beelmann, A. (2012). Perspektiven entwicklungsorientierter Kriminalprävention: Desiderate und zukünftige Herausforderungen. Forensische Psychiatrie, Psychologie, Kriminologie, 6, doi: //s Beelmann, A. & Schmitt, C. (2012). Einflussfaktoren auf die Effektivität. In M. Fingerle & M. Grumm (Hrsg.), Prävention von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. Programme auf dem Prüfstand (S ). München: Reinhardt. Jaursch, S., Lösel, F., Stemmler, M. & Beelmann, A. (2012). Elterntraining zur Prävention dissozialen Verhaltens: Grundlagen und eigene Beispiele. Forensische Psychiatrie, Psychologie, Kriminologie, 6, doi: /s Beelmann, A. (2011). ECBI Eyberg Child Behavior Inventory. In C. Barkmann, M. Schulte Markwort & E. Brähler (Hrsg.), Klinisch psychiatrische Ratingskalen für das Kindesund Jugendalter (S ). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. (2011). The scientific foundation of prevention. The status quo and future challenges of developmental crime prevention. In T. Bliesener, A. Beelmann, & M. Stemmler (Eds.), Antisocial behavior and crime. Contributions of developmental and evaluation research to prevention and intervention (pp ). Cambridge, MA: Hogrefe Publishing. Beelmann, A. & Heinemann, K. (2011). Intergruppale soziale Einstellungen und der Zusammenhang zum Sozialverhalten von Grundschülern. Zeitschrift für Grundschulforschung, 4, Bliesener, T., Beelmann, A. & Stemmler, M. (Eds.). (2011). Antisocial behavior and crime. Contributions of developmental and evaluation research to prevention and intervention. Cambridge, MA: Hogrefe Publishing. Raabe, T. & Beelmann, A. (2011). Dissoziales Verhalten von Kindern und Jugendlichen. Prävention und Intervention. In G. Deegener & W. Körner (Hrsg.), Aggression und Gewalt im Kindes und Jugendalter (S ). Weinheim: Beltz. Raabe, T. & Beelmann, A. (2011). Development of ethnic, racial, and national prejudice in childhood and adolescence: A multinational meta analysis of age differences. Child Development, 82, doi: /j x

5 2010 Beelmann, A. (2010). Kann man Aggression, Gewalt, Delinquenz und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen frühzeitig verhindern? Eine kritische Bilanz der Präventionsforschung. In C. Schwarzenegger & J. Müller (Hrsg.), Zweites Zürcher Präventionsforum. Jugendkriminalität und Prävention (S ). Zürich: Europa Institut. Beelmann, A. (2010). Bildungspsychologische Prävention. In C. Spiel, R. Reimann, B. Schober & P. Wagner (Hrsg.), Bildungspsychologie (S ). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. (2010). Qualität und Wirkungen von Maßnahmen der Gewalt und Kriminalprävention. In Rat für Kriminalitätsverhütung in Schleswig Holstein (Hrsg.), Wir leben Prävention. 20 Jahre Landesrat für Kriminalitätsverhütung in Schleswig Holstein (S ). Kiel: Innenministerium des Landes Schleswig Holstein. Beelmann, A. (2010). Warum sind immer die anderen an allem schuld? Psychologische Grundlagen von Vorurteilen und Diskriminierung. In Zentralwohlfahrtstelle der Juden in Deutschland (Hrsg.), Das Dilemma der Differenz. Zum Umgang mit Unterschieden und Ausgrenzung (S.22 25). Frankfurt a.m.: Eigenverlag. Beelmann, A. (2010). Evaluation und Qualitätssicherung in der Gewalt und Kriminalitätsprävention. In Landeskommission Berlin gegen Gewalt (Hrsg.), Evaluation und Qualitätsentwicklung in der Gewalt und Kriminalitätsprävention. Dokumentation des 10. Berliner Präventionstages Berlin (S ). Berlin: Landeskommission gegen Gewalt. Beelmann, A., Lösel, F., Stemmler, M. & Jaursch, S. (2010). Die Entwicklung von sozialer Informationsverarbeitung und die Vorhersage physischer Aggression im Vorschulalter. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 57, Stemmler, M., Beelmann, A., Jaursch, S., Lösel, F., Runkel, D. & Kabackci Kara, F. (2010). Evaluation von EFFEKT Entwicklungsförderung in Familien: Eltern und Kindertraining. In Landeskommission Berlin gegen Gewalt (Hrsg.), Evaluation und Qualitätsentwicklung in der Gewalt und Kriminalitätsprävention. Dokumentation des 10. Berliner Präventionstages Berlin (S ). Berlin: Landeskommission gegen Gewalt Beelmann, A. (2009). Prevention of right wing extremism: European and international research results. In M. A. Niggli (Eds.), Right wing extremism in Switzerland. National and international perspectives (pp ). Baden Baden: Nomos. Beelmann, A. (2009). Prävention von Kinder und Jugendkriminalität: Aktuelle Probleme und Ergebnisse der internationalen Erfolgsforschung. Bundesministerium für Justiz (Hrsg.), Das Jugendkriminalrecht vor neuen Herausforderungen? (S ). Mönchengladbach: Forum Verlag Godesberg. Beelmann, A., Heinemann, K. S. & Saur, M. (2009). Interventionen zur Prävention von Vorurteilen und Diskriminierung. In A. Beelmann & K. Jonas (Hrsg.), Diskriminierung und Toleranz: Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven (S ). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenscha en. Beelmann, A. & Jonas, K. (Hrsg.). (2009). Diskriminierung und Toleranz: Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Beelmann, A. & Raabe, T. (2009). The effects of preventing antisocial behavior and crime in childhood and adolescence. Results and implications of research reviews and meta

6 analyses. European Journal of Developmental Science, 3, Jaursch, S., Lösel, F., Beelmann, A. & Stemmler, M. (2009). Inkonsistenz im Erziehungsverhalten zwischen Müttern und Vätern und Verhaltensprobleme des Kindes. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 56, Jonas, K. & Beelmann, A. (2009). Einleitung: Begriffe und Anwendungsperspektiven. In A. Beelmann & K. Jonas (Hrsg.), Diskriminierung und Toleranz: Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven (S ). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Lösel, F., Stemmler, M., Jaursch, S. & Beelmann, A. (2009). Universal prevention of antisocial development: Short and long term effects of a child and parent oriented program. Monatsschrift für Kriminologie und Strafrechtsreform, 92, Raabe, T. & Beelmann, A. (2009). Entwicklungspsychologische Grundlagen. In A. Beelmann & K. Jonas (Hrsg.), Diskriminierung und Toleranz: Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven (S ). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Ziegler, P. & Beelmann, A. (2009): Diskriminierung und Gesundheit. In A. Beelmann & K. Jonas (Hrsg.), Diskriminierung und Toleranz: Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven (S ). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Beelmann, A. (2008). Jugenddelinquenz. Aktuelle Präventions und Interventionskonzepte. Forensische Psychiatrie, Psychologie, Kriminologie, 2, Beelmann, A. (2008). Förderung sozialer Kompetenzen im Kindergartenalter: Programme, Methoden, Evaluation. Empirische Pädagogik, 22, Beelmann, A. (2008). Prävention im Schulalter. In Gasteiger Klicpera, B., Julius, H. & Klicpera, Ch. (Hrsg.), Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung (Handbuch der Sonderpädagogik, Band 3, S ). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. (2008). Aggressivität, Gewalt und Delinquenz. In M. Fingerle & S. Ellinger (Hrsg.), Sonderpädagogische Förderprogramme im Vergleich. Orientierungshilfen für die Praxis (S ). Stuttgart: Kohlhammer. Beelmann, A. (2008). Evaluation und Qualitätssicherung. In Bundesministerium des Inneren (Hrsg.), Theorie und Praxis gesellschaftlichen Zusammenlebens. Aktuelle Aspekte der Präventionsdiskussion um Gewalt und Extremismus (S ). Berlin: Bundesministerium des Inneren. Beelmann, A. & Lösel, F. (2008). Entwicklungsorientierte Prävention dissozialen Verhaltens durch Eltern und Kindertrainings Theoretische Grundlagen und Stand der Forschung. In H. C. Steinhausen & C. Bessler (Hrsg.), Jugenddelinquenz. Interdisziplinäre Ansätze in Theorie und Praxis (S ). Stuttgart: Kohlhammer. Beelmann, A. & Schmucker, M. (2008). Wirksamkeit von Hilfen für gefährdete Familien nach dem SGB VIII (Kinder und Jugendhilfegesetz). Praxis der Rechtspsychologie, 18, Jaursch, S. & Beelmann, A. (2008). Förderung sozialer Kompetenzen bei Vorschulkindern: Ein sozial kognitives Trainingsprogramm zur Prävention kindlicher Verhaltensprobleme. In T. Malti & S. Perren (Hrsg.), Entwicklung und Förderung sozialer Kompetenzen in Kindheit und Adoleszenz (S ). Stuttgart: Kohlhammer.

7 Jaursch, S., Lösel, F., Beelmann, A. & Stemmler, M. (2008). Gewaltprävention im Kindergarten. In J. Borchert, B. Hartke & P. Jogschies (Hrsg.), Frühe Förderung entwicklungsauffälliger Kinder und Jugendlicher (S ). Stuttgart: Kohlhammer. Jaursch, S., Stemmler, M., Lösel, F. & Beelmann, A. & (2008). Entwicklungsförderung in Familien: Das Eltern und Kindertraining EFFEKT. In Bündnis für Familie (Hrsg.), Erziehung (k)ein einfaches Geschäft (S ). Nürnberg: emwe Verlag. Lösel, F., Runkel, D., Beelmann, A., Jaursch, S. & Stemmler, M. (2008). Das Präventionsprogramm EFFEKT: Entwicklungsförderung in Familien: Eltern und Kindertraining. In Bundesministerium des Inneren (Hrsg.), Theorie und Praxis gesellschaftlichen Zusammenlebens. Aktuelle Aspekte der Präventionsdiskussion um Gewalt und Extremismus (S ). Berlin: Bundesministerium des Inneren. Przyrembel, M., Jonas, K. J. & Beelmann, A. (2008). Entwicklung und Evaluation eines Trainings zur Optimierung der Überbringung von Todesnachrichten durch Polizeibeamte. Polizei & Wissenschaft, 4/2008, Stemmler, M., Lösel, F., Beelmann, A. & Jaursch, S. (2008). A configural perspective on the stability of externalizing problem behavior in children: Results from the Erlangen Nuremberg Development and Prevention Study. In M. Stemmler, E. Lautsch & D. Martinke (Eds.), Configural frequency analysis (CFA) and other non parametric statistical methods: Gustav A. Lienert memorial issue (pp ). Lengerich: Pabst Science Publishers Beelmann, A. (2007). Erfolgs und Qualitätskriterien. In G. W. Lauth, U. Brack & F. Linderkamp (Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (2. Aufl., S ). Weinheim: BeltzPVU. Beelmann, A. (2007). Förderung von Erziehungskompetenzen bei Eltern: Konzeption und Beschreibung eines Elterntrainings zur Prävention von Verhaltensstörungen bei Vorund Grundschulkindern. In B. Röhrle (Hrsg.), Prävention und Gesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen (S ). Tübingen: DGVT Verlag. Beelmann, A. (2007). Elternberatung und Elterntraining. In F. Linderkamp & M. Grünke (Hrsg.), Lern und Verhaltensstörungen. Genese, Diagnostik und Intervention (S ). Weinheim: Psychologie Verlags Union. Beelmann, A. & Lösel, F. (2007). Entwicklungsbezogene Prävention dissozialer Verhaltensprobleme: Eine Meta Analyse zur Effektivität sozialer Kompetenztrainings. In W. von Suchodoletz (Hrsg.), Prävention von Entwicklungsstörungen (S ). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. & Lösel, F. (2007). Prävention von externalisierendem Problem verhalten. In B. Röhrle (Hrsg.), Prävention und Gesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen (S ). Tübingen: DGVT Verlag. Beelmann, A. & Raabe, T. (2007). Dissoziales Verhalten bei Kindern und Jugendlichen. Erscheinungsformen, Entwicklung, Prävention und Intervention. Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A., Stemmler, M., Lösel, F. & Jaursch, S. (2007). Zur Entwicklung externalisierender Verhaltensprobleme im Übergang vom Vor zum Grundschulalter: Eine differenzielle Analyse von Risikoeffekten des mütterlichen und väterlichen Erziehungsverhaltens. Kindheit und Entwicklung, 4, Lösel, F., Jaursch, S., Beelmann, A. & Stemmler, M. (2007). Prävention von Störungen des Sozialverhaltens Entwicklungsförderung in Familien: das Eltern und Kindertraining EFFEKT. In W. von Suchodoletz (Hrsg.), Prävention von

8 Entwicklungsstörungen (S ). Göttingen: Hogrefe. Lösel, F., Stemmler, M., Beelmann, A. & Jaursch, S. (2007). Universelle Prävention dissozialen Verhaltens mit dem Elterntraining von EFFEKT: Eine Wirkungsevaluation. In F. Lösel, D. Bender & J. M. Jehle (Hrsg.), Kriminologie und wissensbasierte Kriminalpolitik. Entwicklungs und Präventionsforschung (S ). Mönchengladbach: Forum Verlag Godesberg. Hacker, S., Lösel, F., Stemmler, M., Jaursch, S., Runkel, D. & Beelmann, A. (2007). Training im Problemlösen (TIP): Implementation und Evaluation eines sozial kognitiven Kompetenztrainings für Kinder. Heilpädagogische Forschung, 33, Stemmler, M., Beelmann, A., Jaursch, S. & Lösel, F. (2007). Improving parenting practices in order to prevent child behaviour problems: A study on parent training as part of the EFFEKT program. International Journal of Hygiene and Environmental Health, 210, Weinert, S. (2007). Expertise zur Erfassung von psychologischen Personenmerkmalen bei Kindern im Alter von fünf Jahren im Rahmen des SOEP. Berlin: Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung Beelmann, A. (2006). Wirksamkeit von Präventionsmaßnahmen bei Kindern und Jugendlichen. Ergebnisse und Implikationen der integrativen Erfolgsforschung. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 35, Beelmann, A. (2006). Aggression und dissoziale Störungen. In R. Rosner (Hrsg.), Kinder und Jugendlichenpsychotherapieführer (S ). München: UTB. Beelmann, A. (2006). Book Review. Pettigrew & Roberts: Systematic reviews in the social science. A practicle guide. European Psychologist, 11, Beelmann, A., Jaursch, S., Lösel, F. & Stemmler, M. (2006). Frühe universelle Prävention von dissozialen Entwicklungsproblemen: Implementation und Wirksamkeit eines verhaltensorientierten Elterntrainings. Praxis der Rechtspsychologie, 16, Beelmann, A. & Lösel, F. (2006). Wirksamkeit von Interventionen zur Prävention von Aggression, Gewalt, Delinquenz und Kriminalität. Eine kritische Wirksamkeitsbilanz. Zeitschrift für Politische Psychologie, 14, Beelmann, A. & Lösel, F. (2006). Child social skills training in developmental crime prevention: Effects on antisocial behavior and social competence. Psicothema, 18, Beelmann, A., Lösel, F., Stemmler, M. & Jaursch, S. (2006). Beurteilung von sozialen Verhaltensproblemen und Erziehungsschwierigkeiten im Vorschulalter. Eine Untersuchung zur deutschen Adaption des Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI). Diagnostica, 52, Beelmann, A., Saur, M. & Schulze, D. (2006). Präventionserfordernisse bei ideologiebasierter Delinquenz. In R. Egg (Hrsg.), Extremistische Kriminalität: Kriminologie und Prävention (S ). Wiesbaden: Kriminologische Zentralstelle Lösel, F. & Beelmann, A. (2006). Child skills training. In B. C. Welsh & D. P. Farrington (Eds.), Preventing crime: What works for children, offenders, victims, and places (pp ). Dortrecht: Wadsworth Publishing. Lösel, F., Beelmann, A., Stemmler, M. & Jaursch, S. (2006). Prävention von Problemen des Sozialverhaltens im Vorschulalter: Evaluation des Eltern und Kindertrainings EFFEKT. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 35,

9 2005 Beelmann, A. & Lösel, F. (2005). Entwicklung und Förderung der sozialen Informationsverarbeitung im Vor und Grundschulalter. In T. Guldimann (Hrsg.), Bildung 4 bis 8 jähriger Kinder (S ). Münster: Waxmann. Lösel, F. & Beelmann, A. (2005). Social problem solving programs for preventing antisocial behavior in children and youth. In M. McMurran & J. McGuire (Eds.), Social problem solving and offenders: Evidence, evaluation and evolution (pp ). New York: Wiley. Lösel, F., Beelmann, A., Jaursch, S., Koglin, U. & Stemmler, M. (2005). Entwicklung und Prävention früher Probleme des Sozialverhaltens. Die Erlangen Nürnberger Studie. In M. Cierpka (Hrsg.), Möglichkeiten der Gewaltprävention (S ). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Lösel, F., Stemmler, M., Beelmann, A. & Jaursch, S. (2005). Aggressives Verhalten im Vorschulalter: Eine Untersuchung zum Problem verschiedener Informanten. In I. Seiffge Krenke (Hrsg.), Aggressionsentwicklung zwischen Normalität und Pathologie (S ). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Stemmler, M., Lösel, F., Beelmann, A. & Jaursch, S. (2005). Child problem behavior in kindergarten und in primary school: A comparison between prediction configural frequency analysis and multiple regression. Psychology Science, 47, Beelmann, A. (2004). Förderung sozialer Kompetenzen im Kindergarten. Evaluation eines sozialen Problemlösetrainings zur universellen Prävention dissozialer Verhaltensprobleme. Kindheit und Entwicklung, 13, Beelmann, A. (2004). Abflachung ökologischer Übergänge: Vom Kindergarten in die Schule. In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Interventionen bei Lernstörungen. Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S ). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A., Jaursch, S. & Lösel, F. (2004). Ich kann Probleme lösen. Ein soziales Trainingsprogramm für Vorschulkinder. Universität Erlangen Nürnberg: Institut für Psychologie. Beelmann, A. & Lösel, F. (2004). Nutzen und Grenzen von Elterntrainingsprogrammen in der Prävention kindlicher Verhaltensstörungen. Heilpädagogische Forschung, 30, 99. Beelmann, A. & Lösel, F. (2004). Grundkurs Erziehungskompetenzen. Ein Elterntraining zur Prävention dissozialer Verhaltensprobleme bei Vor und Grundschulkindern. Universität Erlangen Nürnberg: Institut für Psychologie. Castello, A., Grünke, M. & Beelmann, A. (2004). Lernschwächen bei Entwicklungsretardierungen. In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Inter ventionen bei Lernstörungen Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S ). Göttingen: Hogrefe. Lösel, F., Beelmann, A., Jaursch, S. & Stemmler, M. (2004). Soziale Kompetenz für Kinder und Familien: Ergebnisse der Erlangen Nürnberger Entwicklungs und Präventionsstudie. Universität Erlangen Nürnberg: Institut für Psychologie. Lösel, F., Beelmann, A. & Kabakci Kara, F. (2004). Familienseminar Erziehungs kompetenzen. Erziehung zwischen kulturellem Erbe und gelungener Integration. Ein Elterntraining zur Prävention von Verhaltensstörungen bei Vor und Grundschulkindern unter Berücksichtigung des Migrationshintergrundes. Universität Erlangen Nürnberg: Institut für Psychologie.

10 Lösel, F., Beelmann, A. & Plankensteiner, B. (2004). Prävention dissozialen Verhaltens durch soziale Kompetenztrainings für Kinder: Eine systematische Evaluation ihrer Wirkungen. Recht der Jugend und des Bildungswesens, 52, Schweitzer Böhmer, I., Beelmann, A. & Hartmann, U. (2004). Gibt es einen Zusammenhang zwischen sexuellen Phantasie Inhalten und Persönlichkeitsmerkmalen? Sexuologie, 10, Beelmann, A. (2003). Wirksamkeit eines sozialen Problemlösetrainings bei entwicklungsverzögerten Vorschulkindern. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 17, Beelmann, A. (2003). Effektivität behavioraler Elterntrainingsprogramme: Ergebnisse zweier Pilotstudien zur Prävention dissozialen Verhaltens. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 50, Beelmann, A. (2003). Konzeptionelle und programmatische Leitgedanken zur Eltern und Familienbildung. In R. Prölß (Hrsg.), Bildung ist mehr! Die Bedeutung der verschiedenen Lernorte. Konsequenzen aus der PISA Studie zur Gestaltung der Jugendhilfe in einer kommunalen Bildungslandschaft (S ). Nürnberg: emwe Verlag. Beelmann, A. (2003). Förderung der Sozialentwicklung im Kindergartenalter. In Bündnis für Familie (Hrsg.), Stark durch Erziehung die Kampagne Erziehung (S ). Nürnberg: emwe Verlag. Beelmann, A. & Schneider, N. (2003). Wirksamkeit der Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen. Eine Übersicht und Meta Analyse zum Stand und zu Ergebnissen der deutschsprachigen Effektivitätsforschung. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 32, Lösel, F. & Beelmann, A. (2003). Effects of child skills training in preventing antisocial behavior: A systematic review of randomized evaluations. Annals of The American Academy of Political and Social Science, 587, Lösel, F. & Beelmann, A. (2003). Early developmental prevention of aggression and delinquency. In F. Dünkel & K. Drenkhahn (Eds.), Youth violence: New patterns and local responses. Experiences in East and West (pp ). Mönchengladbach: Forum Verlag Godesberg. Lösel, F., Beelmann, A., Jaursch, S., Scherer, S., Stemmler, M. & Wallner, S. (2003). Skalen zur Messung elterlichen Erziehungsverhaltens bei Vorschul und Grundschulkindern. Die deutschen Versionen der Parenting Sence of Competence Scale (PSOC) und der Parenting Scale (PARS). Universität Erlangen Nürnberg: Institut für Psychologie Kröner Herwig, B. (2002). Expertise zur Beurteilung der empirischen Evidenz des Psychotherapieverfahrens Verhaltenstherapie. Göttingen: Georg Elias Müller Institut für Psychologie. Lösel, F., Beelmann, A. & Stemmler, M. (2002). Skalen zur Messung sozialen Problemverhaltens bei Vor und Grundschulkindern. Die deutschen Versionen des Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) und des Social Behavior Questionnaire (SBQ). Universität Erlangen Nürnberg: Institut für Psychologie. Beelmann, A. (2001). Erfolgskriterien. In G. W. Lauth, U. Brack & F. Linderkamp (Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (S ). Weinheim: BeltzPVU.

11 Beelmann, A. (2001). Prognose und Prävention von sozialen Fehlentwicklungen im Kindesund Jugendalter. In Bayerisches Landesjugendamt (Hrsg.), Sozialpädagogische Diagnose. Arbeitshilfen zur Feststellung des erzieherischen Bedarfs (S ). München: Bayerisches Landesjugendamt. Bis 2000 Beelmann, A. (2000). Prävention von Jugendkriminalität im Vorschulalter: Möglichkeiten und Grenzen. In Deutsche Vereinigung für Jugendgerichte und Jugendgerichtshilfen e.v. Regionalgruppe Nordbayern (Hrsg.), Gefährdete Jugend zwischen Konflikt und Integration. Aktuelle Problemanalysen und Konzepte der Intervention (S. 7 18). Erlangen: Eigenverlag. Beelmann, A. (2000). Prävention dissozialer Entwicklungen. Psychologische Grundlagen und Evaluation kind und familienbezogener Interventionsmaßnahmen. Habilitationsschrift, Universität Erlangen Nürnberg. Beelmann, A., Bliesener, T. & Lösel, F. (2000). Dimensions of impulsivity and its relation to antisocial behavior in male adolescents. In Czerederecka, A., Jaskiewics Obydzinska, T. & Wojcikiewicz, J. (Eds.), Forensic psychology and law. Traditional questions and new ideas (pp ). Krakow: Institute of Forensic Research Publishers. Beelmann, A. (1999). Buchbesprechung: Tschuschke, V./Heckrath, C./Tress, W. (1997): Zwischen Konfusion und Makulatur. Zum Wert der Berner Psychotherapie Studie von Grawe, Donati und Bernauer. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Praxis der Kinderpsychologie und psychiatrie, 48, Beelmann, A. & Hamm, G. (1999). Psychotherapieforschung aus der Sicht der Praxis: Rezeption, Bedeutung, Kritik, Erwartungen. In H. Petzold & M. Märtens (Hrsg.), Wege zu effektiven Psychotherapien. Psychotherapieforschung und Praxis Band 1: Modelle, Konzepte, Settings (S ). Opladen: Leske + Budrich. Beelmann, A. & Brambring, M. (1998). Implementation and effectiveness of a home based early intervention program for blind infants and preschoolers. Research in Developmental Disabilities, 19, Beelmann, A. & Hecker, W. (1998). Entwicklung und Entwicklungsprobleme blinder Kinder. In Blindenanstalt Nürnberg (Hrsg.), M. Gahbler u.a.: Spuren in die Zukunft. Lebensperspektiven sehgeschädigter Menschen (S ). Nürnberg: Bildungszentrum für Blinde und Sehbehinderte. Veith, A., Buchbinder, C. & Beelmann, A. (1998). Forschungsorientierung in der psychotherapeutischen Weiterbildung und Praxis. Verhaltenstherapie, 8, Beelmann, A. (1997). Effektivität und Wirkfaktoren der Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen. In H. Mandel (Hrsg.), Bericht über den 40. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (S ). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. (1996). Meta analyses of early intervention: A methodological and content related evaluation. In M. Brambring, H. Rauh & A. Beelmann (Eds.), Early childhood intervention: Theory, evaluation, and practice (pp ). Berlin: de Gruyter. Beelmann, A. & Brambring, M. (1996). Evaluation eines Interventionsprojektes zur Frühförderung und Familienbetreuung blinder Kleinkinder. Heilpädagogische Forschung, 22, Brambring, M., Beelmann, A., Buitenhuis, S., Hecker, W., Kurp, C., Licher Eversmann, G. & Müller, A. (1995). Frühförderung blinder Kinder: Konzeption und Hauptergebnisse des Bielefelder Projektes. Kindheit und Entwicklung, 4,

12 Brambring, M., Rauh, H. & Beelmann, A. (Eds.). (1996). Early childhood intervention: Theory, evaluation, and practice. Berlin: de Gruyter. Beelmann, A. (1994). Evaluation der Frühförderung entwicklungsgefährdeter Kinder. Formative und summative Analysen eines Interventionsprojektes zur Frühförderung und Familienbetreuung blinder Klein und Vorschulkinder. Dissertation, Universität Bielefeld: Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaften. Beelmann, A. & Bliesener, T. (1994). Aktuelle Probleme und Strategien der Metaanalyse. Psychologische Rundschau, 45, Beelmann, A., Pfingsten, U. & Lösel, F. (1994). Effects of training social competence in children. A meta analysis of recent evaluation studies. Journal of Clinical Child Psychology, 23, Brambring, M., Beelmann, A., Buitenhuis, S., Hecker, W., Kurp, C., Licher Eversmann, G. & Müller, A. (1994). Frühförderung blinder Kinder. Konzeption und Hauptergebnisse des Bielefelder Projektes. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 87. Brambring, M., Beelmann, A., Buitenhuis, S., Hecker, W., Kurp, C., Licher Eversmann, G. & Müller, A. (1994). Early intervention with blind children. Concept and main findings of the Bielefeld Project. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 87a. Beelmann, A., Pfingsten, U. & Lösel, F. (1992). The effects of training social competence in children. A meta analytical update. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 58a. Beelmann, A. (1991). Wie wirken soziale Kompetenztrainings bei Kindern? Eine metaanalytische Aktualisierung. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 58. Beelmann, A. (1991). Zur methodenbedingten Ergebnisvariabilität bei Meta Analysen. Ein Erfahrungsbericht am Beispiel der Evaluation sozialer Kompetenztrainings bei Kindern. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 59. Tröster, H., Brambring, M. & Beelmann, A. (1991). Stereotype Bewegungs und Verhaltensmuster bei blinden Klein und Vorschulkindern. Prävalenz und situative Auslösebedingungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 23, Tröster, H., Brambring, M. & Beelmann, A. (1991). Prevalence and situational causes of stereotyped behavior in blind infants and preschoolers. Journal of Abnormal Child Psychology, 19, Tröster, H., Brambring, M. & Beelmann, A. (1991). The age dependence of stereotyped behaviours in blind infants and preschoolers. Child: Care, Health, and Development, 17, Brambring, M. Beelmann, A., Dobslaw, G., Hauptmeier, M., Hecker, W., Latta Weber, E., Obermann, S. & Tröster, H. (1990). Frühförderung und Familienbetreuung blinder und hochgradig sehbehinderter Klein und Vorschulkinder. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 52.