Das Projekt Klassensong am Computer. Einleitung

Transkript

1 Das Projekt Klassensong am Computer Herbert Berwanger Löhrgasse Bingen/Rh fon/fax.: mail: h.berwanger@gmx.net internet : Einleitung Bei meiner Arbeit als Produzent von Kindergarten- und Schul-CD s stosse ich immer wieder auf folgendes Problem: zu wenige Musiklehrer bieten mit zu bescheidenen Mitteln Musikunterricht an, der dann oft nicht den Interessen der Schüler entspricht. Was fehlt, ist ein Unterricht, der die Bedürfnisse und Hörgewohnheiten der SchülerInnen ernst nimmt und sie zum aktiven Musizieren anregt. Spätestens seit der letzten Pisa-Studie ist wissenschaftlich erwiesen, dass aktives Musizieren kognitive Prozesse positiv beeinflusst und das soziale Miteinander fördert. Modernes, aktives Musizieren, das den musikalischen Nerv der Jugendlichen trifft, ist heute ohne den Computer, sowie die entsprechende Software und den Einsatz von Keyboards/akkustischen Instrumenten kaum noch denkbar. Leider fehlt es hier meist an Fachkenntnissen und Konzepten diesen Ansatz in der Schule zu verwirklichen. Um diesen Freiraum auszufüllen sind deshalb die Musikschulen aufgefordert, moderne Ansätze für die Schulen zu entwickeln, die von den Jugendlichen angenommen werden. Angeregt durch eine Präsentation auf der Bildungsmesse Didakta, entwickelte ich deshalb die Idee und das Konzept für das Projekt Eigener Klassensong am Computer, bei dem eine Klasse (Gruppe) unter professioneller Anleitung lernt, wie man einen Popsong am Computer komponiert und produziert. Speziell für die Altersstufe ab 15 Jahren ergibt sich so ein interessantes Angebot an die Jugendlichen. Die auf spielerische Weise gewonnen Kenntnisse und Fähigkeiten werden die SchülerInnen weiter nutzen und zu aktivem Musizieren hinführen. Der Spass und die Freude beim aktiven Mitwirken an einer Pop-Produktion und das Ergebnis des Projektes- eine eigene CD- steigern das musikalische Selbstvertrauen und das Engagement für aktives Musizieren.

2 Beschreibung des Projektes Das Projekt findet in der (Musik)Schule im Computer- oder Musikraum statt. Die Erstellung eines Popsongs am Computer durch die Schüler mit Hilfe der Musiksoftware Logic und anderem Equipment /Instrumenten unter professioneller Anleitung ist das Ziel des Projektes. Dazu gehört die Komposition, das Arangement und die Aufnahme von Gesang, Sprache und akkustischen Instrumenten sowie eine intensive Schulung des Softwareprogrammes Logic-Education der Firma Emagic. Am Ende des Projektes steht ein fertiges Produkt, dass jeder Teilnehmer (im Folgenden TN) sich zu Hause anhören kann. Je nach Vorkenntnissen wird sich der Projektleiter an der Komposition, am Arrangement, an der Instrumentierung beteiligen und Hilfestellung geben. Die Aufnahme von Sprache, Gesang und auch von akkustischen Instrumenten ist vorgesehen, wobei die Schüler eigene Texte kreieren können. Jeder TN verfügt über ein eigenes Notebook und ein eigenes Keyboard, die untereinander und mit dem Projektleiter vernetzt sind, so dass vollständige Interaktion und Kommunikation möglich ist. Im Mittelpunkt des Unterrichts steht die Musiksoftware, als zentrales Produktionswerkzeug in der Popmusik, das die instrumentellen und gesanglichen Talente der TN ins rechte Licht rückt. Allerdings keine Pop-Produktion kommt ohne Instrumental bzw. Gesangskenntnisse aus. Deshalb gibt eine Einführung in das Keyboardspiel und bei Bedarf und Nachfrage auch musiktheoretische Erläuterungen. Das Projekt ist sowohl als Wochen- als auch als Jahresprojekt, mit je unterschiedlicher Intensität, realisierbar. Die Abmischung, eventuelle Nachbearbeitungen und die Produktion der CD (Master, Cover, Dublikation) erfolgt im Studio des Projektleiters. Jeder Projekt- TN erhält, wenige Tage nach Abschluss des Projektes, eine CD. Ziele des Projektes - Vorstellung und Kennenlernen des Equipments (Software, Keyboard, Mi-krofone), welches benötigt wird, um einen Popsong zu produzieren. - Der Aufbau, die Funktionsweise und die Verkabelung eines Musikprodukttionssystems mit den Komponenten Computer, Software, Keyboard, Audio-/Soundkarte und Mikrofon. - Die Vermittlung von Spass bei der Musikproduktion mit dem Computer. - Den Schülern wird ein Einblick in Komposition, Arrangement und Produk-tion eines Popsongs gegeben. - Struktur, Aufbau, Charakteristika von Popsongs. - Die Aufnahme von Gesang, Sprache und von akkustischen Instrumenten.

3 - Die SchülerInnen sollen die Erfahrung machen, dass aktives Musizieren mit geringen Vorkenntnissen für jeden möglich ist und Spass macht. - Das Projekt soll den TN Mut machen und Hilfestellung bieten ein eigenes Musikproduktionssystem zusammenzustellen und zielgerichtet einzusetzen. - Am Schluss steht ein fertiges Produkt, das von allen mitgestaltet wurde. - Lehrer werden angeleitet, das Projekt selbständig weiter zu führen, bzw. neue Projekte zu initiieren (Multiplikator). - Schneller und erfolgreicher Einstieg in die komplexe Materie der computergestützten Musikproduktion durch professionelle, fachliche und pädagogische Betreuung. Zielgruppe Konzept für Musikunterricht und Multimedia-AG s ab Klassenstufe 10. Musiktheoretische Vorkenntnisse und Instrumentalerfahrung sind von Vorteil aber nicht obligatorische Voraussetzung. Bei prinzipiellem Interesse wird sich der Projektleiter mit den entsprechenden Lehrern in Verbindung setzen und die Voraussetzungen abklären, z.b. Computerkenntnisse, musiktheoretisches Wissen, Instrumentalerfahrung, Räumlichkeiten u.s.w. Das Projekt sollte für die Schulen bzw. Schüler/Lehrer kostenlos sein und über Sponsoring finanziert werden. Inhalt der Schulung - Systemvoraussetzungen Mac, PC - Produktinformation über Hardware, Equipment - Der Aufbau eines computergestützten Musikproduktionssystems - Verkabelung, Anschluss - Bedienung - Kosten - Vorstellung der Musiksoftware als zentrales Tool zur Musikproduktion - Die Editoren - Die Midi-Umgebung - Audio- und Harddiskrecording - Audioinstrumente, Sampler, Sounds - Mischen und Effekte - Gemeinsam mit den TN wird erarbeitet was ein Popsong ist, wie er aufgebaut ist und welche charakteristischen Merkmale beachtet werden sollten. - Alle bei der Produktion auftretenden Fragen können zum Inhalt der Schul-ung werden.

4 Didaktische Vorgehensweise - Kurze Einführung in Computer und System - Keine langen Vorträge, stattdessen praktische Arbeit am Song - Hilfestellung bei auftretenden Fragen - Fakts werden nicht im luftleeren Raum vermittelt, sondern dann, wenn sie benötigt werden oder Fragen auftreten. Ein Beispiel: - Ein Schüler spielt eine Bass- Drum ein - Die Bass- Drum im Matrix-Editor - Die Bass- Drum im Event- Editor - Die Bass- Drum im Noten- Editor - Quantisierung der Bass- Drum - Schüler/Lehrer spielen Sequenzen ein, welche nach Bearbeitung in den Editoren, die Grundlagen des Songs werden. - Weitere Möglichkeiten, wie der Einsatz von Loops und Samples werden aufgezeigt. - Um die Kreativität und Motivation der TN zu fördern, werde ich Möglich-keiten und Alternativen aufzeigen, die das Projekt beschleunigen und zum Ziel führen. - TN werden ermutigt eigene Instrumente, eigenen Gesang/Sprache in den Klassensong einzubringen. - Gesang, Sprache sowie eigene Instrumente werden mit Mikrofonen aufgenommen und geben dem Song einen individuellen Charakter. - Die Identifikation der TN mit dem Song geschieht hauptsächlich über Gesang, Sprache und die eingespielten Instrumente. - Es ist wichtig, dass die Schüler ihren Song erkennen. - Jedem TN wird ein Erfolgserlebnis vermittelt, jeder TN wird in die Produk-tion mit einbezogen, z.b. als Backgroundsänger, Texter. - Die Kompetenzen der TN sollen optimal genutzt werden: - Wer kann gut singen? - Wer kann gut texten? - Wer kennt sich mit Musiktheorie /Harmonien aus? - Wer kann ein Instrument spielen? - Wer hat Erfahrung mit Rhythmen/ Drums? - Wer hat Erfahrung mit Computer und Musiksoftware?

5 Der Projektleiter Der Projektleiter ist zertifizierter Audio- Designer, Musiker, Komponist und seit 7 Jahren selbständiger Produzent von Kinder- und Jugend- CD s. Als ausgebildeter Pädagoge geht er in die Kindereinrichtungen und Schulen und produziert mit den Kindern und Pädagogen Kindergarten-/Schul- CD s. Auch das Projekt Freizeit-Song hat er schon mit Jugendlichen auf einer Sommerfreizeit realisiert. Durch die Verbindung von pädagogischer und musikalisch-technischer Ausbildung ist er in der Lage, die Lerninhalte optimal zu vermitteln und das Projektziel zu erreichen. Der Projektleiter arbeitet seit 4 Jahren mit Logic-Pro und Garageband und ist bestens mit den Programmen und dem Equipment vertraut. Er ist für die Durchführung und das Ergebnis des Projektes verantwortlich und vermittelt den TN dabei ein spannendes Erfolgserlebnis das die SchülerInnen für das aktive Musizieren motivieren soll. Weitere Informationen finden Sie unter: