Unterrichtsschwerpunkt. Abschnitt 1: Zahlen überall Seiten 4 25 (ca Woche) Anzahlen bestimmen und darstellen. Zum großen Ziel: Meine Zahlen
|
|
- Helene Schreiber
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Strichliste als Darstellungsmittel für Anzahlen Mathematische Sachverhalte mit eigenen Worten Anzahlen herstellen und bildlich und symbolisch darstellen, verschiedene Darstellungsformen zueinander in Beziehung setzen Abbildungen Informationen entnehmen und mit eigenen Worten Alltagssituationen in die Sprache der Mathematik übersetzen Rechenschiffe als Veranschaulichungsmittel Zahlzerlegungen bis 10 aus Abbildungen ablesen und notieren Die Schüttelbox als didaktisches Material zur Zahlzerlegung Den Rechenrahmen als didaktisches Material Über Zahlen sprechen Begriffe aus dem Bereich der Raum- Lage-Beziehungen sicher verwenden Abschnitt 1: Zahlen überall Seiten 4 25 (ca Woche) Anzahlen bestimmen und darstellen Anzahlen mit verschiedenen Sinnen erfassen, und in verschiedenen Notationsformen angeben Anzahlen den Vorgaben entsprechend herstellen und in verschiedenen Notationsformen darstellen In Abbildungen von Alltagssituationen Anzahlen erfassen und notieren Strukturierte Zahldarstellung interpretieren und in symbolische Schreibweise übersetzen Vorgegebene Anzahlen mit Rechenschiffen darstellen (handelnd, bildlich) Anzahlen durch Zerlegen strukturieren Alle Zerlegungen der Zehn bestimmen Meine Klasse Zum großen Ziel: Meine Zahlen Zahlen hören und fühlen Anzahlen bestimmen: Auf dem Schulhof Strukturierte Zahldarstellung mit Rechenschiffen Diagnosearbeit 1: Anzahlen bis 10 erfassen, Ziffern schreiben Verschiedene Zerlegungen einer Zahl bestimmen und notieren (bildlich, symbolisch) Anzahlen am Rechenrahmen quasi-simultan bestimmen und notieren 4 5 Arbeitsheft Seite Arbeitsheft Seiten 2 6 CD 1 : Lerneinheit 11 Ziffernschreibkurs Seiten 1 15 Rechentrainer Seiten Arbeitsheft Seiten 7 10 CD: Lerneinheit 12, Aufgaben 121, 122 Ziffernschreibkurs Seiten Rechentrainer Seiten 5, Arbeitsheft Seiten CD: Lerneinheit 12, Aufgaben 123, 124, 125 Ziffernschreibkurs Seiten Zahlen zerlegen Arbeitsheft Seite CD: Lerneinheit 21, Aufgaben 211, 212 Ziffernschreibkurs Seiten Schüttelbox Zerlegungshaus Diagnosearbeit 2: Zahlen bis 10 zerlegen Strukturierte Zahldarstellung am Rechenrahmen Arbeitsheft Seite 15 CD: Lerneinheit 21, Aufgabe Arbeitsheft Seite 16 CD: Lerneinheit 12, Aufgabe 124 Rechentrainer Seiten 8 9 Links und rechts sicher unterscheiden Links oder rechts 19 Arbeitsheft Seite 17 CD: Lerneinheit 82, Aufgabe CD bezeichnet in der folgenden Übersicht die neue WELT DER ZAHL Lernsoftware 1 aus dem Arbeitsheft 1, mit der die Kinder selbstständig arbeiten können.
2 Sich über mathematische Sachverhalte austauschen Kommunizieren/Argumentieren: Mathematische Sachverhalte mit eigenen Worten Mathematische Zeichen sachgerecht verwenden Alltagssituationen die Informationen entnehmen und in die Sprache der Mathematik übersetzen Vermutungen über mathematische mit eigenen Worten ; Plus als mathematischen Fachbegriff verwenden Rechengeschichten in die Sprache der Mathematik übersetzen Rechenschiffe/Rechenrahmen als Darstellungsmittel für Plus-Aufgaben. Bildliche Darstellungen von Plus- Aufgaben in symbolische Schreibweise übersetzen. Bildlich dargestellte Sachsituationen in Plus-Aufgaben übersetzen Mathematische Sachverhalte mit Worten Diagnosearbeit 3: Lagebeziehungen erkennen Zahlenreihe bis 10 vorwärts und rückwärts sicher beherrschen Mächtigkeit von Mengen mithilfe der Relationszeichen vergleichen Zahlenreihe 20 Arbeitsheft Seite 18 CD: Lerneinheit 13, Aufgaben 131, 132 Ziffernschreibkurs Seiten Kleiner, größer oder gleich Diagnosearbeit 4: Kleiner, größer, gleich verwenden Zusammenfassen in Sachsituationen erfassen und unter Verwendung des Plus-Zeichens notieren Plus-Zeichen Rechengeschichten Diagnosearbeit 5: Zusammenfassen Lernerfolgskontrolle: Teste dein Können 1 Abschnitt 2: Addieren Seiten (ca Woche) Zu Rechengeschichten die dazugehörigen Plus- Aufgaben angeben und notieren Strukturierte Zahldarstellungen interpretieren und als Rechenhilfen Gesetzmäßigkeiten in strukturierten Aufgabenreihen erkennen und zur Fortsetzung der Aufgabenreihen Plus-Aufgaben in Sachsituationen erfassen, in die symbolische Schreibweise übersetzen und sicher lösen Addieren in Sachsituationen Addieren mit Rechenschiffen und am Rechenrahmen Diagnosearbeit 6: Plus-Geschichten 21 Arbeitsheft Seite 19 Rechentrainer Seite Arbeitsheft Seite 20 Rechentrainer Arbeitsheft Seite 21 CD: Lerneinheit 41, Aufgaben 411, Arbeitsheft Seiten Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 41, Aufgabe 413 Lerneinheit 42, Aufgabe 423 Plus-Geschichten Arbeitsheft Seite 24
3 Kommunizieren/Argumentieren: entdecken und Problemlösen/Kreativ sein: Lösungsstrategien erkennen, und Kommunizieren/Argumentieren: Aufgabenformat Tabelle und darüber reflektieren Problemlösen/Kreativ sein: Lösungsstrategien und vorgegebene Probleme eigenständig bearbeiten Argumentieren/ Mathematische Sachverhalte mit eigenen Worten Eigene Vorgehensweisen Systematisch probieren Systematisch probieren Argumentieren: Mathematische Sachverhalte mit eigenen Worten Verdopplungsaufgaben als symmetrisch angeordnete Plättchenabbildungen darstellen Rechengeschichten in die Sprache der Mathematik übersetzen Mathematischen Fachbegriff minus sachgerecht verwenden Operationseigenschaften der Addition (Tauschaufgabe) erkennen und Strukturen in Aufgabenreihen erkennen und Arithmetische Zusammenhänge erkennen und Tabelle als Aufgabenformat verstehen und sicher damit umgehen Erworbene Kenntnisse sicher verwenden Problemhaltige Aufgaben lösen Aufgabe und Tauschaufgabe Rechnen mit Zahlenkarten Sechser-Pack Rechnen in Tabellen 1+1-Tafel Diagnosearbeit 7: Bis 10 addieren Abschnitt 3: Spiegeln Seiten (ca. 14. Woche) Symmetrische Muster erkennen und mit dem Spiegel erzeugen Alltagssituationen (Spiegelbilder) auf Symmetrien überprüfen Verdopplungsaufgaben als geometrisches Muster darstellen Verdopplungsaufgaben auswendig wissen 32 Arbeitsheft Seite 25 Rechentrainer Seite Arbeitsheft Seite 26 Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 82, Aufgabe 821 Rechen-Olympiade CD: Lerneinheit 13 Lerneinheit 41, Aufgabe 411 Lerneinheit 42, Aufgabe 423 Lerneinheit 82, Aufgabe 823 Spiegeln Spiegeln und zählen Verdoppeln Diagnosearbeit 8: Symmetrien erkennen und erzeugen Abschnitt 4: Subtrahieren Seiten (ca Woche) Zu Rechengeschichten die dazugehörigen Minus- Aufgaben angeben und notieren Subtrahieren in Sachsituationen Arbeitsheft Seite Arbeitsheft Seite 28 CD: Lerneinheit 51, Aufgabe 511, 512
4 Rechenschiffe/Rechenrahmen als Darstellungsmittel für Minus-Aufgaben. Bildliche Darstellungen von Minus- Aufgaben in symbolische Schreibweise übersetzen. Bildlich dargestellte Sachsituationen in Minus-Aufgaben übersetzen Mathematische Sachverhalte mit eigenen Worten Kommunizieren/Argumentieren: Strukturen erkennen, und zur Fortsetzung von Aufgabenfolgen verwenden Strukturierte Zahldarstellungen interpretieren und als Rechenhilfen Gesetzmäßigkeiten in strukturierten Aufgabenreihen erkennen und zur Fortsetzung der Aufgabenreihen Subtrahieren mit Rechenschiffen und am Rechenrahmen Diagnosearbeit 9: Minus-Geschichten Minus-Aufgaben in Sachsituationen erfassen, in die symbolische Schreibweise übersetzen und sicher lösen Gesetzmäßigkeiten in strukturierten Aufgabenreihen erkennen und zur Fortsetzung und Lösung der Aufgabenfolgen Minus-Geschichten Arbeitsheft Seiten Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 51, Aufgaben 513, 514 Minus-Segel Arbeitsheft Seiten Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 51, Aufgabe 514 Rechenschiffe und Schüttelbox als didaktisches Material zur Darstellung und Lösung von Ergänzungsaufgaben Argumentieren/ Operative Zusammenhänge erkennen, und Argumentieren/ Operative Zusammenhänge zwischen Addition und Subtraktion Lösungsstrategien und vorgegebene Probleme eigenständig bearbeiten Diagnosearbeit 10: Bis 10 subtrahieren Aufgaben mit Variation des Platzhalters handelnd lösen Subtraktionsaufgaben als Umkehrung von Additionsaufgaben sicher ableiten Die Grundrechenarten Addition und Subtraktion miteinander verbinden, dabei Operationseigenschaften (Tauschaufgabe, Umkehraufgabe). Ergänzen Arbeitsheft Seite 33 Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 22, Aufgaben 221, 222 Aufgabe und Umkehraufgabe Verwandte Aufgaben Plumino Diagnosearbeit 11: Aufgabe, Tauschaufgabe und Umkehraufgabe 53 Arbeitsheft Seite 34 Rechentrainer Seiten Arbeitsheft Seite 35 Rechentrainer Seiten Zahlensätze des kleinen 1-1 sicher beherrschen Minus-Aufgaben lösen 56 Arbeitsheft Seite 36 Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 51, Aufgabe 514 Problemhaltige Aufgabenstellungen eigenständig bearbeiten, dabei Einsichten in Zahlbeziehungen und Operationseigenschaften Sechser-Pack 57 Arbeitsheft Seite 37
5 Operative Beziehungen für Lösungsstrategien Kenntnisse sicher verwenden Problemhaltige Aufgaben lösen Rechen-Olympiade Alltagssituationen in der Sprache der Mathematik und lösen Mathematische Fachbegriffe sachgerecht verwenden Lernerfolgskontrolle: Teste dein Können 2 Abschnitt 5: Geld Seiten (ca. 18. Woche) Geldwerte kennen und benennen Euro als Grundeinheit des Größenbereichs Geld kennen und verwenden Geldbeträge zeichnerisch darstellen Wechselgeld mit Rückgriff auf Kenntnisse aus dem arithmetischen Bereich bestimmen Geldwerte, Rechnen mit Geld Wie viel Euro kostet es? Wie viel Euro zurück? Diagnosearbeit 12: Münzen und Scheine Abschnitt 6: Formen Seiten (ca Woche) Körper und ebene Figuren in der Umwelt wieder erkennen und nach Eigenschaften unterscheiden Arbeitsheft Seiten CD: Lerneinheit 91, Aufgaben Körper und Flächen CD: Lerneinheit 81, Aufgaben 811, 812 Diagnosearbeit 13: Körper in der Umwelt erkennen Systematisch probieren Formen aus vorgegebenen Teilflächen zusammensetzen (auslegen) Mit Dreiecken und Vierecken Figuren auslegen Arbeitsheft Seite 40 Systematisch probieren Formen aus vorgegebenen Teilflächen zusammensetzen Mit Dreiecken und Vierecken Figuren nachlegen CD: Lerneinheit 81, Aufgabe 813 Rechenschiffe/Rechenrahmen als Veranschaulichungsmittel für Zahlen bis 20 Mathematische Zusammenhänge mit eigenen Worten Diagnosearbeit 14: Formen auslegen und nachlegen Abschnitt 7: Zahlen bis 20 Seiten (ca Woche) Zahlen bis 20 handelnd, bildlich und symbolisch unter Anwendung der Zehnerstruktur darstellen Zahlenbilder und Zerlegungen Diagnosearbeit 15: Anzahlen bis 20 erfassen Arbeitsheft Seite 41 Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 32, Aufgaben 321, 322, 323
6 Eingeführte Fachbegriffe sachgerecht verwenden Eingeführte Fachbegriffe sachgerecht verwenden Größenvergleiche mithilfe der Rechenschiffe darstellen Sachprobleme in der Sprache der Mathematik Verdopplungsaufgaben als symmetrisch angeordnete Abbildungen darstellen Argumentieren: Mathematische Zusammenhänge entdecken und (dekadische Analogien) entdecken und Vorgänger und Nachfolger als Fachausdrücke be Die Zahlenreihe bis 20 vorwärts und rückwärts sicher beherrschen Zahlentreppe, Zahlenreihe, Vorgänger, Nachfolger Diagnosearbeit 16: Zahlenreihe bis 20 Zahlen bis 20 vergleichen, dabei Symbole für den Größenvergleich Zahlen als Ordnungszahlen auffassen, zur Beschreibung der Reihenfolge und richtig notieren Kleiner, größer oder gleich Diagnosearbeit 17: Ordnungszahlen bis 20 Verdopplungsaufgaben als geometrisches Muster darstellen und notieren Strukturierte Darstellungen am Rechenrahmen als Verdopplungsaufgaben interpretieren und notieren Verdopplungsaufgaben auswendig wissen Zahlen in gleiche Summanden zerlegen (handelnd, bildlich, symbolisch) Gerade und ungerade Zahlen sicher unterscheiden Einsichten in Zahlbeziehungen bei der Lösung problemhaltiger Aufgabenstellungen einsetzen Arbeitsheft Seite 42 Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 31, Aufgaben 311, Arbeitsheft Seite 43 Rechentrainer Seiten Ordnungszahlen 77 CD: Lerneinheit 14, Aufgaben 141, 142, 143 Spiegeln und zählen, Verdoppeln Halbieren, gerade und ungerade Zahlen Diagnosearbeit 18: Gerade, ungerade; verdoppeln, halbieren Abschnitt 8: Rechnen bis 20 Seiten (ca Woche) Zahlensätze des 1+1 und des 1-1 sicher beherrschen Additions- und Subtraktionsaufgaben im 2. Zehner unter Ausnutzung der dekadischen Analogie lösen Zahlen-ABC: Übungen mit Selbstkontrolle Rechenhilfen beim Addieren und Subtrahieren Minus-Segel Rechentrainer Seite Arbeitsheft Seite 44 Rechentrainer Seite Rechentrainer Seiten Arbeitsheft Seiten Rechentrainer Seiten 21, 23, 27 29, 36, 37, 42, 43, CD: Lerneinheiten 71 und 72
7 Kommunizieren/Argumentieren: Eigene Vorgehensweisen Kommunizieren/Argumentieren: Eigene Lösungswege und begründen, die Lösungswege anderer nachvollziehen Den Rechenstrich als Darstellungsmittel für die Lösung von Additionsaufgaben Heuristische Strategien zur Lösung von Plus-Aufgaben mit Überschreiten des Zehners Rechenrahmen/Rechenschiffe zur Darstellung von Subtraktionsaufgaben Den Rechenstrich als Darstellungsmittel für die Lösung von Subtraktionsaufgaben Heuristische Strategien zur Lösung von Minus-Aufgaben mit Überschreiten des Zehners Lösungsstrategien und Additive und subtraktive Terme zur 10 angeben Rechenvorteile beim Rechnen mit drei Zahlen Diagnosearbeit 19: Rechnen bis 20 ohne Übertrag Lernerfolgskontrolle: Teste dein Können 3 Abschnitt 9: Rechenstrategien Seiten (ca Woche) Die Zerlegungsstrategie für die Lösung von Additionsaufgaben mit Zehnerübergang Additionsaufgaben mit Zehnerübergang mit Rückgriff auf eine sinnvolle Strategie lösen Arithmetische Strukturen und Gesetzmäßigkeiten in Aufgabenreihen erkennen und Die Zerlegungsstrategie für die Lösung von Subtraktionsaufgaben mit Zehnerübergang Subtraktionsaufgaben mit Zehnerübergang mit Rückgriff auf eine sinnvolle Strategie lösen Die Aufgaben des kleinen 1+1 und 1-1 im Kopf beherrschen Aufgaben im Zahlenraum bis 20 lösen, dabei operative Zusammenhänge Wiederholung 89 Arbeitsheft Seite 47 Rechentrainer Seiten 11 13, 24, 31, 39 CD: Lerneinheit 42 Zum großen Ziel: Addieren mit Überschreiten der 10 Verschiedene Rechenwege Schrittweise addieren Rechenhilfen beim Addieren 1+1-Tafel Zahlen-ABC Diagnosearbeit 20: Addieren über die 10 Zum großen Ziel: Subtrahieren mit Überschreiten der 10 Verschiedene Rechenwege Schrittweise subtrahieren Rechenhilfen beim Subtrahieren Zahlen-ABC Diagnosearbeit 21: Subtrahieren über die Arbeitsheft Seiten Rechentrainer Seiten 22, 40 41, 49 CD: Lerneinheit 61, Aufgaben 611, 612, Arbeitsheft Seiten Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 62, Aufgaben 621 bis 623 Lerneinheit 72, Aufgabe 723 Zahlenmauern 105 Arbeitsheft Seite 52 Rechentrainer Seite 50
8 Argumentieren/ Operative Zusammenhänge zwischen Additions- und Subtraktionsaufgaben erkennen, und entdecken und entdecken und Eigene Vorgehensweisen Argumentieren: erkennen und als Rechenvorteile begründen Operative Beziehungen zur Lösung problemhaltiger Aufgaben Die Grundrechenarten Addition und Subtraktion miteinander verbinden, dabei Operationseigenschaften (Tauschaufgabe, Umkehraufgabe) Grundrechenarten miteinander verbinden, dabei Zahlbeziehungen und Operationseigenschaften Rechenvorteile erkennen und Die Gesetzmäßigkeit des arithmetischen Musters erkennen und zur Fortsetzung der Zahlenfolge Unterschiede zwischen vorgegebenen Zahlen durch Ergänzen oder Abziehen bestimmen Aufgabenfolgen fortsetzen Nachbaraufgaben zum Lösen Problemhaltige Aufgabenstellungen eigenständig bearbeiten, dabei Einsichten in Zahlbeziehungen und Operationseigenschaften Verwandte Aufgaben Arbeitsheft Seite 53 Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 22, Aufgabe 223 Lerneinheit 71, Aufgabe 712 Übungen zum Addieren und Subtrahieren Rechentrainer Seiten 53, CD: Lerneinheit 72, Aufgabe 723 Rechentürme Arbeitsheft Seite 54 Abziehen oder Ergänzen Weiter im Minus-Segel Zahlen-ABC Sechser-Pack Arbeitsheft Seite 55 Rechentrainer Seiten 28, 46 CD: Lerneinheit 72, Aufgaben 721, Arbeitsheft Seite 56 Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 72, Aufgabe 723 Operative Beziehungen zur Lösung problemhaltiger Aufgaben Lösungswege mit eigenen Worten Vorgegebene Probleme eigenständig bearbeiten Alltagssituationen in der Sprache der Mathematik und lösen Zahlensätze des 1+1 und des 1-1 auswendig wissen Operative Zusammenhänge erkennen und Kenntnisse sicher verwenden Problemhaltige Aufgaben lösen Muster in arithmetischen Aufgabenreihen erkennen und zur Fortsetzung Diagnosearbeit 22: Bis 20 flexibel rechnen Abschnitt 10: Größen und Sachrechnen Seiten (ca Woche) Sachaufgaben in Form von Bildaufgaben lösen Geldwerte kennen und benennen Mit Geldwerten rechnen Diagnosearbeit 23: Geldbeträge addieren, Geld zurück Plusmobil Arbeitsheft Seite 57 Rechentrainer Seiten Rechen-Olympiade Rechentrainer Seiten CD: Lerneinheit 72, Aufgabe 723 Einkaufsituationen Arbeitsheft Seite 58 CD: Lerneinheit 91, Aufgaben 913, 914
9 Mathematische Sachverhalte mit eigenen Worten Argumentieren: Lösungsansätze überprüfen und als richtig oder falsch kennzeichnen Systematisch probieren Centmünzen als Grundeinheiten des Größenbereichs Geld kennen und Vorgegebene Geldbeträge aus Centmünzen zusammenstellen (handelnd, bildlich) Einfache kombinatorische Aufgaben mit Centbeträgen lösen Cent 124 Arbeitsheft Seite 59 CD: Lerneinheit 91, Aufgaben 911, 912 Knacken und Knobeln 125 Arbeitsheft Seite 59 Diagnosearbeit 24: Cent Alltagssituationen in die Sprache der Mathematik übersetzen Vorgegebenen Darstellungen die relevanten Informationen entnehmen Bildsachaufgaben in entsprechende Rechenoperationen übersetzen und lösen Sache, Frage, Lösung, Antwort Arbeitsheft Seite 60 CD: Lerneinheit 93 Darstellungen der Lebenswelt die relevanten Informationen entnehmen Grundeinheiten der Tageszeit und des Kalenders kennen und benennen Uhr Kalender Arbeitsheft Seite 61 CD: Lerneinheit 92 Das Säulendiagramm als grafisches Darstellungsmittel Strichlisten und Säulendiagramme zur übersichtlichen Darstellung von Daten verwenden Daten auf verschiedene Arten darstellen Strichlisten und Säulenbilder 133 Arbeitsheft Seite 62 Lernerfolgskontrolle: Teste dein Können 4 Bausteine des Wissens und Könnens Arbeitsheft Seiten Zahlen-ABC Rechenschiffe 136 Die Inhalte sind auf 38 Schulwochen verteilt. Die verbleibende Zeit kann zur Vertiefung oder intensiveren Durcharbeitung einzelner Schwerpunkte genutzt werden.
Arbeitsplan mit Implementierung des Lehrplans Mathematik Klasse 1
Arbeitsplan mit Implementierung des Lehrplans Mathematik Klasse 1 Prozessbezogene Kapitel 1: Zahlen überall Seite 4 17 (ca. 1. 6. Woche) Zahlvorstellungen Anzahlen entdecken, erfassen und darstellen Meine
MehrKapitel 1: Zahlen überall Seiten 4 17 (ca Woche)
11 Mathematik Schuljahr 1 Kapitel 1: Zahlen überall Seiten 4 17 (ca. 1. 6. Woche) Anzahlen entdecken, erfassen und darstellen Meine Klasse Zum großen Ziel: Meine Zahlen 4 7 Arbeitsheft 1: Seite 1 Anzahlen
MehrSchuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 1. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl, Schroedel Stand:
Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 1. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl, Schroedel Stand: 10.11.2010 Inhalte des Schulbuches Zahlen überall 4-19 Seiten Prozessbezogene Kompetenzen Zahlen
MehrThema. beschreiben. Wahrnehmung und Lagebeziehung
Zeit Prozessbezogene Kompetenzen Thema Inhaltsbezogene Kompetenzen Methoden Material/ Medien/ Schulbuch Überprüfung Sommerferien bis Herbstferien - Eine Darstellung in eine andere übertragen - Zahlen auf
MehrAbschnitt 1: Wiederholung und Vertiefung Seite 4 15 (ca. 4 Wochen)
Abschnitt 1: Wiederholung und Vertiefung Seite 4 15 (ca. 4 Wochen) Zahlensätze des 1+1 und 1-1 sicher beherrschen Meine Klasse nach den Sommerferien 4 5 Arbeitsheft Seite 1 Eigene Lösungswege in einer
MehrKlassenlehrplan Mathematik 1. Jahrgangsstufe
Klassenlehrplan Mathematik 1. Jahrgangsstufe Prozessbezogene Inhaltsbezogene Kapitel 1: Zahlen überall Anzahlen entdecken, erfassen und darstellen Anzahlen entdecken, erfassen und darstellen Daten und
MehrKapitel 1: Zahlen bis 10 Seiten 4 23
11 Mathematik Schuljahr 1 Zahlen bis 10 kennen Zahlvorstellung entwickeln, Mengen erfassen, vergleichen und zerlegen Mengen- und Zahlvorstellungen entwickeln Zahlen in der Umwelt entdecken Kapitel 1: Zahlen
MehrLernziele Klasse 1. Schülerbuch. Leitideen Lernziele des Schülerbuches Klasse 1
Lernziele Klasse 1 Leitideen Lernziele des Schülerbuches Klasse 1 Schülerbuch Arbeitsblätter Kompetenzen Zahl Zahlen überall 4-17 Zahlen von 1 bis 10 benennen und unterscheiden 4-5 1 Mengen vergleichen
MehrMathematik Schuljahr 2
Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung Seiten 4 13 (ca. 1. 3. Woche) Zahlensätze des 1+1 und 1 1 festigen; Rechenstrategien anwenden und Rechenvorteile nutzen Meine Klasse nach den Sommerferien; Weißt
MehrWELT DER ZAHL Schuljahr 1
Kapitel 1: Zahlen bis 10 Seiten 4 23 Zahlen bis 10 kennen und schreiben Zahlvorstellung entwickeln Anzahlen mit verschiedenen Sinnen erfassen, Mengen erfassen, Zahlen vergleichen Zahlzerlegung, Kraft der
MehrWELT DER ZAHL Schuljahr 1
Zahlen bis 10 kennen und schreiben Zahlvorstellung entwickeln Anzahlen mit verschiedenen Sinnen erfassen, Mengen erfassen, Zahlen vergleichen Zahlzerlegung, Kraft der Fünf Zerlegungsgeschichten, mit der
MehrKlasse 1 Niedersachsen
Daten und Zufall stellen Daten in geeigneter Form dar. Darstellen Eingangsdiagnostik stellen die Zahlen 0-10 im Zehnersystem dar und wechseln zwischen den Darstellungsebenen (E-I-S). sprechen, lesen und
MehrMathematik Jahrgangsstufe 1
Grundschule Bad Münder Stand: 26.02.2015 Schuleigener Arbeitsplan Mathematik Jahrgangsstufe 1 Zeitraum Kompetenzen Verbindliche Sommerferien bis Herbstferien Zahlen und auffassen: Aufbau erster Vorstellungsbilder
MehrSchuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 2. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Stand:
Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 2. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Stand: 10.11.2010 Inhalte des Schulbuches Wiederholung und Vertiefung Seiten Prozessbezogene Kompetenzen
MehrWelt der Zahl 1 Inhaltsverzeichnis mit Zuordnung von prozess- und inhaltsbezogenen Kompetenzen
Welt der Zahl 1 Inhaltsverzeichnis mit Zuordnung von prozess- und inhaltsbezogenen Kompetenzen Thema SB AH Prozessbez. Kompetenzen Inhaltsbezogene Kompetenzen / Gegenstandsbereiche Zahlen überall 4 7 Zahlen
Mehr2014 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten.
Themenheft Beschreibung der Lernbereiche 1. HJ 2. HJ Anzahlen bestimmen, Zahlen schreiben Zahlenreihen bis 10 und mehr Ordnungszahlen 1 Zahlzerlegungen bis 10 Zahlbeziehungen Geometrische Grundformen erkennen
MehrMit Flex und Flo durch das 1. Schuljahr 1
Mit Flex und Flo durch das 1. Schuljahr 1 Prozessbezogene Kompetenzen Erhebung der Lernausgangslage* Inhaltsbezogene Kompetenzen Inhalte der Themenhefte Seiten LSK* Ergänzende Materialien** Eingangsdiagnostik
MehrKlasse 1 Rheinland-Pfalz
Zahlen Zahlvorstellungen besitzen Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen Daten, Häufigkeiten, Wahrscheinlichkeiten Daten erfassen und darstellen Eingangsdiagnostik Zahlen in der Umwelt bewusst
MehrKlasse 1 Hessen. Inhalts- und prozessbezogene Kompetenzerwartungen. Inhalte. Kompetenzbereiche. Fördern Inklusiv. Fundamentum Schulbuch Additum
Zahlvorstellungen Daten und Zufall Eingangsdiagnostik nehmen Zahlen in der Umwelt bewusst wahr und erklären die Funktionen. orientieren sich im Zahlenraum bis 10 durch Zählen sowie Ordnen und Vergleichen
MehrWELT DER ZAHL Schuljahr 1
Zahlen bis 10 kennen und schreiben Zahlvorstellung entwickeln Anzahlen mit verschiedenen Sinnen erfassen, Mengen erfassen, Zahlen vergleichen Zahlzerlegung, Kraft der Fünf Zerlegungsgeschichten, mit der
MehrArbeitsplan Mathematik Klasse 2. Kompetenzen. Fächerübergreifende Aspekte. Inhalt / Unterrichtsvorhaben. Überprüfung
Wann 1. Quartal Inhalt / Unterrichtsvorhaben Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung Addieren und Subtrahieren im ZR 20 Aufgabe und Umkehraufgabe Kreative Aufgaben: Zahlenmauern Kreative Aufgaben: Minus-
MehrMathematik 2. Klasse Grundschule
Mathematik 2. Klasse Grundschule Die Schülerin, der Schüler kann (1) mit den natürlichen Zahlen schriftlich und im Kopf rechnen (2) geometrische Objekte der Ebene und des Raumes erkennen, und klassifizieren
MehrDas Beste für die Besten. Nussknacker Mein Mathematikbuch
Das Beste für die Besten. Stoffverteilungsplan Nussknacker Mein Mathematikbuch Klasse 1 Ausgabe für Bayern Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Bayern Monat Woche Inhaltsbereich des bayrischen
MehrSchuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 4. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Stand:
Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 4. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Stand: 10.11.2010 Inhalte des Schulbuches Wiederholung und Vertiefung Seiten Prozessbezogene Kompetenzen
MehrWELT DER ZAHL Schuljahr 1
Zahlen bis 10 kennen und schreiben Zahlvorstellung entwickeln Anzahlen mit verschiedenen Sinnen erfassen, Mengen erfassen, Zahlen vergleichen Zahlzerlegung, Kraft der Fünf Zerlegungsgeschichten, mit der
MehrKlett. Ich weiß. Synopse zu den allgemeinen Bildungsstandards Mathematik zum Zahlenbuch Klasse 1 4
Klett. Ich weiß. Synopse zu den allgemeinen Bildungsstandards Mathematik zum Zahlenbuch Klasse 1 4 Allgemeine mathematische Kompetenzen Problemlösen mathematische Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten
Mehr2. Zeitraumbezogenes Curriculum
2. Zeitraumbezogenes Curriculum 2.1. Sommer-Herbst Hauptkompetenzbereich Inhalt Muster und Strukturen - Zahlenraum bis 10 - Zahlzerlegung Erwartete inhaltliche und prozessbezogene* Kompetenzen nach dem
MehrStoffverteilungsplan Zur Umsetzung des Lehrplans Grundschule in Nordrhein-Westfalen Duden Schulbuchverlag
DUDEN Stoffverteilungsplan Zur Umsetzung des Lehrplans Grundschule in Nordrhein-Westfalen Mathematik Klasse 1 Duden Schulbuchverlag Der Zahlenraum bis 10 (S. 4 25) 5 Zählen und erzählen: Zählen und Zahlen
MehrInhalte des Schulbuches Kompetenzen und Inhalte Erweiterte Materialien aus dem Lehrwerksverbund
Wiederholung (S. 4 9) Der Zahlenraum bis 100 (S. 10 23) Wiederholung der zentralen Inhalte im Bereich Arithmetik unter dem Aspekt des beziehungsreichen Übens, des Festigens der bereits bekannten Rechenstrategien
MehrDUDEN. Stoffverteilungsplan. Deutsch Mathematik Sachunterricht Klasse 1 und 2. Sachsen-Anhalt. Die neuen Lehrwerke zu den neuen Lehrplänen
DUDEN Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Die neuen Lehrwerke zu den neuen Lehrplänen Deutsch Mathematik Sachunterricht Klasse 1 und 2 Der Zahlenraum bis 10 (S. 4 23) Zählen und erzählen: Zählen und Zahlen
MehrNussknacker Mein Mathematikbuch
Stoffverteilungsplan Nussknacker Mein Mathematikbuch Band 1 Ausgabe Baden-Württemberg Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite September
MehrDas Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in
Das Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in Einstern 2, Mathematik für Grundschulkinder, Schülerbuch (Verbrauchsmaterial, Themenhefte 1 5) 2. Schuljahr Schülerbuch Themenheft
MehrDas Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in. Einstern 1, Mathematik für Grundschulkinder, Schülerbuch.
Das Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in Einstern 1, Mathematik für Grundschulkinder, Schülerbuch (Themenhefte 1 5) 1. Schuljahr Schülerbuch Übungssternchen Seite 1 Themenheft
MehrBox. Mathematik 1. Begleitheft mit. 12 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle. Beschreibung der Übungsschwerpunkte. Beobachtungsbogen.
Box Mathematik 1 Begleitheft mit 12 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle Beschreibung der Übungsschwerpunkte Beobachtungsbogen Lernbegleiter -Box Mathematik 1 Inhalt des Begleitheftes Zur Konzeption
MehrStoffverteilungsplan Mathematik Klassenstufe 1 (ZR ) Schuljahr: Schule:
Stoffverteilungsplan Mathematik Klassenstufe 1 (ZR 10-20 - 100) Schuljahr: Schule: ZEIT INHALTE KOMPETENZEN Rechenrakete Bemerkungen Schulwochen 10 1-8 Zahlen 3, 2, 1, 0, 4 und 5 Zahlen bis 5 darstellen,
MehrSchuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Klasse 1. - Stand: Juni 2012 - Inhaltsbezogener Kompetenzbereich Zahlen und Operationen
Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Klasse 1 - Stand: Juni 2012 - Inhaltsbezogener Kompetenzbereich Schuljahres (laut Zahldarstellungen, Zahlbeziehungen, Zahlvorstellungen - fassen die Zahlen
MehrDas Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in
Das Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in Einstern 2, Mathematik für Grundschulkinder, Schülerbuch (Leihmaterial, Themenhefte 1 5) 2. Schuljahr Schülerbuch Themenheft 1 978-3-06-083685-7
MehrNussknacker Mein Mathematikbuch
Stoffverteilungsplan Nussknacker Mein Mathematikbuch Klasse 1 Ausgabe Rheinland-Pfalz Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Rheinland-Pfalz Monat Woche Inhalte des Rahmenplans Schülerbuchseite September
MehrSchuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik
Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Overbergschule Vechta Kath. Grundschule Overbergstraße 12 49377 Vechta Beschluss FK: 17.02.2014 Seite 1 von 61 Inhaltsverzeichnis 1. Eingeführte Unterrichtswerke
MehrWELT DER ZAHL Schuljahr 1. Kapitel 1: Zahlen bis 10 Seiten 4 23
Kapitel 1: Zahlen bis 10 Seiten 4 23 Zahlen bis 10 kennen und schreiben Zahlvorstellung entwickeln Anzahlen mit verschiedenen Sinnen erfassen, Mengen erfassen, Zahlen vergleichen Zahlzerlegung, Kraft der
Mehr2.Schuljahr. Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik
V e r l ä s s l i c h e G r u n d s c h u l e Hauptstraße 5 30952 Ronnenberg-Weetzen 05109-52980 Fax 05109-529822 2.Schuljahr Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Kompetenzbereiche, erwartete
MehrMathematik 3. Klasse Grundschule
Mathematik 3. Klasse Grundschule Die Schülerin, der Schüler kann (1) mit den natürlichen Zahlen schriftlich und im Kopf rechnen (2) geometrische Objekte der Ebene und des Raumes erkennen, und klassifizieren
MehrSchuleigener Lehrplan Mathematik Klasse 2
Schuleigener Lehrplan Mathematik Klasse 2 -Stand Juni 2013- Inhaltsbezogener Kompetenzbereich Schuljahres (laut prozessbezogenen ; Schuljahres (laut möglicher Verweis auf die Vernetzung mit anderen Medien
MehrNeubearbeitung. Mit Sicherheit erfolgreich! Stoffverteilungsplan Klasse 1. für Thüringen!
Neubearbeitung für Thüringen! Mit Sicherheit erfolgreich! Stoffverteilungsplan Klasse 1 Vorstellungen von Zahlen Zahlen bis 100 in unterschiedlichen Situationen und verschiedenen Darstellungen erfassen,
MehrWahrnehmung entwickeln. Kommunizieren: Mathematische Fachbegriffe sachgerecht verwenden. Wahrnehmung entwickeln. Kreativ mit Zahlen umgehen
Arbeitsplan Mathematik 1 1. Schuljahr Raum und Form 1.1. Lagebeziehungen links / rechts, oben - unten anwenden: - Rechts und links am eigenen Körper erfahren - Begriffe verstehen und anwenden Würfelgebäude
MehrNussknacker Mein Mathematikbuch
Stoffverteilungsplan Nussknacker Mein Mathematikbuch Klasse 2 Ausgabe Nordrhein-Westfalen Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 2 / Nordrhein-Westfalen Monat Woche Lernziel Schulbuchseite September
MehrMaterialien zur Eingangsdiagnostik. erste Zahlerfahrungen. Eingangsdiagnostik
: 1. 10. Woche Lernvoraussetzungen erfassen erste Zahlerfahrungen Eingangsdiagnostik Materialien zur Eingangsdiagnostik die Zahlen von 1 bis 10 benennen und unterscheiden Zuordnungen zwischen Ziffern und
MehrGrundschule Fischbeck Mathematik Stoffverteilungsplan Klasse 1
5-6 Wochen Bis Herbstferien Zeitraum Schulbuch Arbeitshefte Ah., Fö.,Geo. Grundschule Fischbeck Mathematik Stoffverteilungsplan Klasse 1 Inhalte Lernstandsdiagnosen Lernzielkontrollen 4-20 Zahlenraum bis
MehrM ATHEMATIK Klasse 1. Stoffverteilungsplan Thüringen. Der Zahlenraum bis 10 (S. 4 23)
Der Zahlenraum bis 10 (S. 4 23) Zählen und erzählen: Zählen und Zahlen lesen; Anzahlen bestimmen; verschiedene Zahlaspekte betrachten; Zahlen in der Umwelt thematisieren Bauen und zählen: Geometrische
MehrNussknacker Mein Mathematikbuch
Stoffverteilungsplan Nussknacker Mein Mathematikbuch Klasse 1 Ausgabe für Berlin, Brandenburg, Bremen und 1 Schulbuchseite 1. 1. 2. Themenfeld: Zahlen und Operationen Zahlen unter den verschiedenen Zahlaspekten
MehrDas Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in
Das Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in Einstern 1, Mathematik für Grundschulkinder, Schülerbuch (Themenhefte 1 5) 1. Schuljahr Schülerbuch Themenheft 1 978-3-06-083054-1
MehrMathematik im 1. Schuljahr. Kompetenzen und Inhalte
Mathematik im 1. Schuljahr Kompetenzen und Inhalte Mathematik ist......mehr als Plus- und Minus-Rechnen Wichtiger sind hier Verständnis, Sicherheit und Flexibilität im Umgang mit Zahlen und Rechenoperationen
MehrSchuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 3. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel
Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 3. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Stand 10.11.2010 Inhalte des Schulbuches Wiederholung und Vertiefung Seiten Prozessbezogene Kompetenzen
MehrInhaltsverzeichnis. Leseprobe Mathetiger 1 - Schülerbuch Bestell-Nr Mildenberger Verlag
Inhaltsverzeichnis Erstes Zählen, Strichlisten, Zahlen darstellen, Formen und Figuren 4 In der Schule Zahlen entdecken 4 Zahlen erkennen 5 Menge, Zahl und Würfelbild 6 Sortieren und Strichlisten erstellen
MehrDie Schülerinnen und Schüler sollen. Zahlenraum bis Sommer- bis Herbstferien
Unterrichtsinhalt Seite im Schülerbuch Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler sollen Allgemeine und inhaltsbezogene mathematische Kompetenzbereiche Zeitlicher Rahmen Zahlenraum bis 10 4-20 Sommer-
MehrNussknacker Mein Mathematikbuch
Stoffverteilungsplan Nussknacker Mein Mathematikbuch Klasse 1 Ausgabe Sachsen 1 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB September 1. 2. Lernbereich 2: Arithmetik
MehrFachcurriculum Mathematik 1. Klasse
Fachcurriculum Mathematik 1. Klasse Was ist das Wesentliche? (Leitfragen) Wie kann der Schüler, die Schülerin mit den natürlichen Zahlen schriftlich und im Kopf rechnen geometrische Objekte der Ebene und
MehrMathematik Jahrgangsstufe 2
Grundschule Bad Münder Stand: 02.11.2016 Schuleigener Arbeitsplan Mathematik Jahrgangsstufe 2 Zeitraum Kompetenzen Verbindliche Sommerferien bis Herbstferien eigene Vorgehensweisen beschreiben Problemlösen
MehrArbeitsplan mit Implementierung des Lehrplans Mathematik Klasse 3
Arbeitsplan mit Implementierung des Lehrplans Mathematik Klasse 3 Prozessbezogene Inhaltsbezogene Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung Seite 4 17 (ca. 1. 4. Woche) Rechnen im Zahlenraum bis 100 festigen;
MehrM ATHEMATIK Klasse 2. Stoffverteilungsplan Niedersachsen. Wiederholung (S. 4 9) Der Zahlenraum bis 100 (S )
Wiederholung (S. 4 9) Der Zahlenraum bis 100 (S. 10 23) Wiederholung der zentralen Inhalte im Bereich Arithmetik unter dem Aspekt des beziehungsreichen Übens, des Festigens der bereits bekannten Rechenstrategien
MehrM ATHEMATIK Klasse 1. Arbeitsplan Rheinland-Pfalz. Der Zahlenraum bis 10 (S. 4 25)
M ATHEMATIK Klasse 1 Arbeitsplan Rheinland-Pfalz Der Zahlenraum bis 10 (S. 4 25) Zählen und erzählen Zählen und Zahlen lesen; Anzahlen bestimmen; verschiedene Zahlaspekte betrachten; Zahlen in der Umwelt
MehrMit Flex und Flo durch das 1. Schuljahr
Mit Flex und Fl durch das 1. Schuljahr 1 Przessbezgene Kmpetenzen Erhebung der Lernausgangslage* Mdellieren Mdellieren Inhaltsbezgene Kmpetenzen Eingangsdiagnstik (ca. 1 Wche) Wahrnehmung 2 Vrkurs: Lagebeziehungen
MehrWELT DER ZAHL Schuljahr 2
Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung Seiten 4 13 Übungen mit dem Zahlen- ABC Addieren und Subtrahieren Aufgabe und Umkehraufgabe Gleichungen und Ungleichungen, Variable Sachrechnen; Rechengeschichten
MehrMathematik Jahrgangsstufe 2
Grundschule Bad Münder Stand: 12.03.2014 Schuleigener Arbeitsplan Mathematik Jahrgangsstufe 2 Zeitraum Kompetenzen Verbindliche Sommerferien bis Herbstferien Kommunizieren und eigene Vorgehensweisen beschreiben
MehrThemenzuordnung. Sachaufgaben (1) Seite 1 von 5
GS Rethen Kompetenzorientierung Fach: Mathematik Zu erwerbende Kompetenzen am Ende von Jahrgang 3: Die Schülerinnen und Schüler - verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. - beschreiben
MehrDas Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in
Das Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in Einstern 2, Mathematik für Grundschulkinder, Schülerbuch (Leihmaterial, Themenhefte 1 5) ISBN 978-3-06-083683-3 2. Schuljahr Schülerbuch
MehrNeubearbeitung für Niedersachsen
Neubearbeitung für Niedersachsen. Stoffverteilungsplan auch im Word-Format im Internet www.westermann.de/ denken-und-rechnen2011/stoffverteiler Stoffverteilungsplan mit Bezügen zum Kerncurriculum Mathematik
MehrStoffverteilungsplan Einstern 1, ISBN:
1 ca. 7 Wochen Anzahlen bestimmen 6 14 KV 2; 3; 5; 6 6 14 KV 2 7 6 14 KV 2 8 LKV 1 Zahlen schreiben 15 24 KV 9 18 15 25 KV 9 19 15 25 KV 9 21 Zahlenfolgen 26: ; 27: KV 23 26 28 KV 23 26 28 KV 22; 23 ;
MehrHINWEIS: Flex und Flo befindet sich derzeit im Genehmigungsverfahren. Dieser Stoffverteilungsplan basiert auf der Einreichfassung bzw. Prüfauflage!
Mit Flex und Flo durch das 1. Schuljahr 1 Erhebung der Lernausgangslage* Eingangsdiagnostik (ca. 1 Woche) o Vergleichen und ergänzen, Farben und Formen kennen o Vergleichen o Figur-Grund-Wahrnehmung o
MehrDas Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in
Das Kerncurriculum Mathematik für Niedersachsen und seine Umsetzung in Einstern 2, Mathematik für Grundschulkinder, Schülerbuch (Verbrauchsmaterial, Themenhefte 1 5) 2. Schuljahr Schülerbuch Themenheft
MehrKompetenzen. Rechnen im ZR bis 1000 festigen Rechenstrategien anwenden Rechenvorteile nutzen
Wann 1. Quartal Inhalt / Unterrichtsvorhaben Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung Addieren und Subtrahieren (schriftlich) Multiplizieren und Dividieren (in Schritten) Über die 1000 - Zeitleiste inhaltsbezogene
MehrWELT DER ZAHL Schuljahr 1
Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung Seiten 4 13 Übungen mit dem Zahlen- ABC Addieren und Subtrahieren Aufgabe und Umkehraufgabe Gleichungen und Ungleichungen, Variable Sachrechnen; Rechengeschichten
MehrG M E 1.2 Ich kann Mengen bestimmen und diese Würfelbildern und Zahlen zuordnen. 2.2 Ich kann die Ziffern von 1-9 formgetreu in Kästchen schreiben.
Mathe Kompetenzen 1 Name: Einschulungsjahr: Leitidee Zahl Mengen bis 10 Rechnen bis 10 Mengen bis 20 1.1 Ich kann Dinge zählen. 2.1 Ich kann die Ziffern von 1-9 formgetreu schreiben. G M E 1.2 Ich kann
MehrStoffverteilungsplan MiniMax 1
MiniMax 1 Reihenfolge Zeitbedarf der Themenblöcke im haben Vorschlagscharakter müssen an die individuellen Bedürfnisse, die Länge des Schuljahres, erienzeiten besondere inhaltliche Zielsetzungen angepasst
MehrKlasse 1 Niedersachsen
Klasse 1 Niedersachsen Kompetenzerwartungen 4 20 Zahlenraum bis 10 1 6 3 15 1 6 4 Wochen 1. 4. Woche Mengen zuordnen Die Zahlen 0 bis 10 Ziffernschreibkurs Strichlisten führen Zählstrategien Menge-Zahl-Zuordnung
MehrBILDUNGSSTANDARDS PRIMARBEREICH MATHEMATIK
BILDUNGSSTANDARDS PRIMARBEREICH MATHEMATIK 1. Allgemeine mathematische Kompetenzen Primarbereich Allgemeine mathematische Kompetenzen zeigen sich in der lebendigen Auseinandersetzung mit Mathematik und
MehrKlasse 2 Baden-Württemberg
4 5 7 8 9 4 9 Rechnen in Zahlenraum bis 20 Endlich in der zweiten Klasse 6 Sachaufgaben Ferien Addieren und Subtrahieren bis 20 Kombinieren Rechnen mit Geld 1 2 3 1 8 1 2 3 5 6 46 52, 144, 162 163 Zahlen
MehrM ATHEMATIK Klasse 1. Stoffverteilungsplan Berlin Brandenburg Mecklenburg-Vorpommern. Der Zahlenraum bis 10 (S. 4 23)
M ATHEMATIK Klasse 1 Stoffverteilungsplan Berlin Brandenburg Mecklenburg-Vorpommern Duden Mathematik 1 Lehrplan: Lernziele / Inhalte Der Zahlenraum bis 10 (S. 4 23) Zählen und erzählen: Zählen und Zahlen
MehrGrundschule Mühlenweg Schuleigener Arbeitsplan Stand: Jahresplanung Mathematik Jahrgangsstufe 1
Grundschule Mühlenweg Schuleigener Arbeitsplan Stand: 12.2015 Jahresplanung Mathematik Jahrgangsstufe 1 Zeitraum Kompetenzen lt. KC Verbindliche Themen 4-5 Wochen - fassen Zahlen unter den verschiedenen
MehrInhaltsbezogene Kompetenzen. Analogien zur Lösung nutzen
Zeit Prozessbezogene Kompetenzen Kommunizieren : Mathematische Zusammenhänge erkennen, beschreiben und nutzen, Fachbegriffe (Summe, Summand, addieren; Minuend, Subtrahend, Differenz, subtrahieren) sachgerecht
MehrSuper M 1. Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse Schuljahr Schülerbuch
Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 1 Super M 1 1. Schuljahr Schülerbuch 978-3-06-083022-0 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de 1/12 Zahlen und
MehrWELT DER ZAHL Schuljahr 2
Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung Seiten 4 13 Übungen mit dem Zahlen- ABC Addieren und Subtrahieren Aufgabe und Umkehraufgabe Gleichungen und Ungleichungen, Variable Sachrechnen; Rechengeschichten
MehrBildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 1/2
Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 1/2 Fredo 2 Mathematik Schülerbuch 2. Schuljahr Schülerbuch 978-3-637-01863-1 1/12 Zahlen und Operationen Zahldarstellungen
MehrWELT DER ZAHL Schuljahr 2. Bildungshaus Schulbuchverlage
Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung Seiten 4 13 Übungen mit dem Zahlen- ABC Addieren und Subtrahieren Aufgabe und Umkehraufgabe Gleichungen und Ungleichungen, Variable Sachrechnen; Rechengeschichten
MehrSuper M 2. Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse Schuljahr Schülerbuch
Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 2 Super M 2 2. Schuljahr Schülerbuch 978-3-06-083024-4 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de 1/12 Zahlen und
MehrInhaltsbezogene Kompetenzbereiche. Zahlen bis 10 auf verschiedene. in Beziehung setzen
3 Vorläuferfähigkeiten feststellen und festigen / erste Orientierung im Zahlenraum bis 10 SB Seite 4/5 In der Schule SB Seite 6 9 Orientierung im Zahlenraum bis 10 SB Seite 10/11 An der Straße Zahldarstellungen
Mehr3. Zeitraumbezogenes Curriculum 3.1. Sommer-Herbst
3. Zeitraumbezogenes Curriculum 3.1. Sommer-Herbst Hauptkompetenzbereich Inhalt - Wiederholung - Rechnen im Zahlenraum 20 - Zahlen bis 100 (1) Erwartete inhaltliche und prozessbezogene* Kompetenzen nach
MehrKompetenzraster Mathematik Grundschule
Kompetenzraster Mathematik Grschule Erarbeitet von SINUS-Transfer-Grschule Set 1 Ansprechpartner: Willi Heinsohn E-Mail: williheinsohn@t-online.de Leitidee Zahl Leitideen mit inhaltsbezogenen n Kompetenzen
MehrSchuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Stand: Schuljahr 2009/2010 Jahrgangsstufe 2. Mögliche Themen Überprüfungsmöglichkeiten
Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Stand: Schuljahr 2009/2010 Jahrgangsstufe 2 Zeitraum bis Herbstferien (8 Wo) Kompetenz (Schwerpunkt) Schülerinnen und Schüler - geben die Zahlensätze des
MehrBildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 1/2. Einstern 2, Ausleihmaterial
Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 1/2 Einstern 2, Ausleihmaterial 2. Schuljahr Themenhefte 1-5 und Kartonbeilagen im Schuber Ausleihmaterial 978-3-06-083683-3
MehrMathematik Schuljahr 2
Übungen mit dem Zahlen-ABC Im Raum orientieren Wege finden und beschreiben Im Zahlenraum bis 20 vergleichen Nachbarzahlen finden Verdoppeln und Halbieren Vorwärts und rückwärts über die 10 rechnen Grundaufgaben
MehrDUDEN. Stoffverteilungsplan. Deutsch Mathematik Sachunterricht Klasse 1 und 2. Sachsen-Anhalt. Die neuen Lehrwerke zu den neuen Lehrplänen
DUDEN Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Die neuen Lehrwerke zu den neuen Lehrplänen Deutsch Mathematik Sachunterricht Klasse 1 und 2 M ATHEMATIK Klasse 2 Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Duden Mathematik
MehrM ATHEMATIK Klasse 2. Stoffverteilungsplan Sachsen. Der Zahlenraum bis 100 (S. 4 23)
Der Zahlenraum bis 100 (S. 4 23) Wiederholung der zentralen Inhalte im Bereich Arithmetik unter dem Aspekt des beziehungsreichen Übens, des Festigens der bereits bekannten Rechenstrategien Zählen und schätzen
MehrFachcurriculum Mathematik 2. Klasse
Fachcurriculum Mathematik 2. Klasse Was ist das Wesentliche? (Leitfragen) Wie kann der Schüler, die Schülerin mit den natürlichen Zahlen schriftlich und im Kopf rechnen geometrische Objekte der Ebene und
MehrSachkompetenz Zahlen. Zahlen lesen und schreiben. zählen, Zahlen ordnen. Zahlen erfassen. Zahlen als Operatoren verwenden
Zahlen Zahlen lesen und schreiben Zahlen und Zahlwörter lesen und schreiben Zahlen und Zahlwörter bis 20 lesen und schreiben Zahlen bis 100 lesen und schreiben große Zahlen lesen und schreiben die Bedeutung
MehrSchuleigenes Curriculum DENKEN und RECHNEN Klasse 1 GGS Bruchfeld
4 20 Zahlenraum bis 10 1 6 3 15 1 6 4 Wochen 1. 4. Woche Mengen zuordnen Die Zahlen 0 bis 10 Ziffernschreibkurs Strichlisten führen Zählstrategien Menge-Zahl-Zuordnung Zahlen in der Umwelt Lehrerhandbuch
MehrBildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 1/2. Einstern 1: Mathematik für Grundschulkinder
Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 1/2 Einstern 1: Mathematik für Grundschulkinder 1. Schuljahr Themenhefte 1 5 im Schuber Verbrauchsmaterial 978-3-06-083682-6
MehrBildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 1/2. Einstern 2, Verbrauchsmaterial
Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 1/2 Einstern 2, Verbrauchsmaterial 2. Schuljahr Themenhefte 1-5 und Kartonbeilagen im Schuber Verbrauchsmaterial 978-3-06-083684-0
MehrGS Rethen. Themenzuordnung. Zu erwerbende Kompetenzen am Ende von Jahrgang 4: Die Schülerinnen und Schüler
GS Rethen Kompetenzorientierung Fach: Mathematik Zu erwerbende Kompetenzen am Ende von Jahrgang 4: Die Schülerinnen und Schüler - verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. - erläutern
MehrBildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 2. Zahlenzauber. 2. Schuljahr
Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 2 Zahlenzauber 2. Schuljahr Schülerbuch 978-3-637-01872-3 Oldenbourg Schulbuchverlag, Berlin 2015, www.oldenbourg.de1/12
Mehr