Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 Pontificia Universidad Católica del Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Comunicación, Lingüística y Literatura CARRERA: Asignatura/Módulo: Alemán Código: 1016 Plan de estudios: Nivel: VII Prerrequisitos: Nivel VI de alemán aprobado Correquisitos: Período académico: II N Créditos: 14 de enero al 17 de mayo del 2013 DOCENTE. Nombre: Grado académico o título profesional: Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Indicación de horario de atención al estudiante: Teléfono: 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO En este curso, las estructuras lingüísticas se consolidarán y ampliarán y el vocabulario se incrementará notablemente de manera que el estudiante esté en capacidad de tratar en idioma alemán, oralmente y por escrito, diversos temas de mediana dificultad lingüística. El curso fomentará los valores y las actitudes propicios para el encuentro intercultural. 3. ALLGEMEINES LERNZIEL Diejenigen sprachlichen Fähigkeiten entwickeln, diauf einem mittleren Abstraktionsniveau zur mündlichen Verständigung, für den schriftlichen Ausdruck sowie zur Lesetexten erforderlich und für die Lernenden in verschiedenen multikulturellen Situationen bedeutsam sind. In dem Kurs vollzieht sich der Einstieg in das Niveau B.2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens. 4. KURSINHALTE/LEKTIONEN Thema 1: Thema 2: Thema 3: Thema 4: Thema : Heimat, Migration, Integration Kommunikation Arbeit Gesellschaft Wissenschaft

2 Wortschatz: Der aktive Wortschatz soll um ca. 700 Vokabeln erweitert werden. Grammatik: Wortstellung in Haupt- und Nebensatz Negation Vergleichssätze mit als/wie es zweiteilige Konnektoren Konnektoren mit zu + Infinitiv; bedeutungsgleiche Nebensatz- Konnektoren Relativsätze mit verallgemeinernden Pronomen Modalsätze Passiv in Präsens, Perfekt, Präteritum, Plusquamperfekt ; Passiv mit Modalverb; Passiversatzformen Indefinitpronomen Darüber hinaus soll die Grundstufengrammatik gefestigt werden. Phonetik Orthographie Landeskunde DACH: Filme Besondere Fertigkeiten: Recherche im Internet. LERNERGEBNISSE Am Ende des Kurses kann der Lerner Niveau der erzielten Lernergebnisse Anfang/Mitte/Fortgeschritten (mündliche Verständigung) ein Meinungsgespräch führen; detaillierte Informationen verstehen: Interview, Expertenkommentar, Bericht, Feature; komplexe Nachrichten auf dem Anrufbeantworter verstehen und hinterlassen; ein Bewerbungsgespräch führen; einen Sketch/eine Kabarettszene verstehen; seine Meinung ausdrücken, begründen und verteidigen; gemeinsam mit anderen eine Aktivität planen; Erfahrungen, Gedanken und Gefühle in Worte fassen; die Kerninformationen eines Textes zusammenhängend wiedergeben; Sachverhalte beschreiben; berichten. ein Konfliktgespräch führen; einen Smalltalk führen; Mittleres Niveau

3 erzählen; sich an einer Diskussion beteiligen; an einem Rollenspiel teilnehmen. (schriftliche Verständigung) einem informativen Text detaillierte Informationen entnehmen: Lebenslauf, Bewerbungsschreiben, Stellenanzeige, Zeitungs-/Zeitschriftenartikel, Interview, Bericht; einen Text exzerpieren; zu einem Hörtext Notizen machen; einen Leserbrief schreiben; eine Geschichte schreiben; einen Forumsbeitrag verfassen, wobei Erfahrungen und Meinungen, Gedanken und Gefühle zur Sprache gebracht werden; einen tabellarischen Lebenslauf schreiben; ein Bewerbungsschreiben verfassen; Quiz-Aufgaben lösen. Mittleres Niveau

4 Theorie Praxis WOCHE Tutorium Stundenzahl Wertung STUNDEN- ZAHL AUTONOME ARBEIT DES LERNERS NACHWEIS KURSINHALTE (LEKTIONEN UND THEMEN) Unterr. Aktivitäten LERN- UND LEHRSTRATEGIEN LERN- ERGEBNISSE Beschreibung Heimat, Migration, Integration Wortstellung in Haupt- und Nebensatz Negation: Verneinung von Adjektiven und Verneinung im Satz Kommunikation Vergleichssätze mit als/wie es Aufsatz schreiben. Kurzreferate vorbereiten. Kurslektüre lesen und einen Text dazu schreiben. Schreibtraining. Recherche. Der Lerner kann Texte zum Rahmenthema verstehen, kommentieren, kurze Referate halten und darüber diskutieten, Erfahrungen, Gedanken und Gefühle in Worte fassen; Der Lerner kann über Verhaltensweisen lesen, hören, schreiben, sprechen; ein Konfliktgespräch und einen Smalltalk führen und einen Kommentar zum literarischen Text schreiben. Lösung von Aufgaben zum Lese- und Hörverstehen; Abfassung eines informativen Textes; Kurzreferat; Meinungsgespräch; Lösung von Aufgaben zum Lese- und Hörverstehen; Rollengespräch; Schriftlicher Kommentar zum literarischen Text. Arbeit Zweiteilige Konnektoren um / ohne / (an)statt zu + Infinitiv oder damit / ohne dass / (an)statt dass Kurslektüre lesen und schriftlich interpretieren/kommentieren. Sich auf die Zwischenprüfungen vorbereiten. Der Lerner kann ein Vorstellungsgespräch verstehen und führen. Vorstellungsgespräch; Gespräch über die Kurslektüre; Schriftliche und mündliche Zwischenprüfung

5 Gesellschaft Wissenschaft Relativpronomen wer Demonstrativpronomen der Modalsätze mit indem oder dadurch Passiversatzformen Indefinitpronomen Interessante deutschsprachige Werbespots im Internet suchen. Kurslektüre lesen und schriftlich interpretieren/kommentieren. Präsentation vorbereiten. Leserbrief schreiben Sich auf die Abschlussprüfungen vorbereiten. Üebungsformen. Recherche. Schreibtraining. Recherche; Der Lerner kann Informationstexte rezipieren; zur Darstellung der Projektergebnisse beitragen. zum Rahmenthema diskutieren bzw. seine Meinung ausdrücken Der Lerner kann einen strukturierten Leserbrief schreiben und seine Meinung zum Rahmenthema ausdrücken; Kurzreferat; Aufgaben zum Lese- und Hörverstehen; Präsentation; Diskussion/ Streitgespräch. Lösung von Aufgaben zum Lese- und Hörverstehen; Leserbrief; Schriftliche und mündliche Präsentation der Projektergebnisse. Schriftliche und mündliche Abschlussprüfung

6 7. METHODIK UND LEHRMITTEL: a. METHODIK Der Kurs folgt einer kommunikativen, lernerzentrierten, interkulturellen Methodik. Der Lernprozess ist in der Regel nur dann erfolgreich, wenn der Lernstoff auch außerhalb des Unterrichts eingeübt und gefestigt wird. b. LEHRMITTEL Kurs- und Arbeitsbuch, CDs, Fotokopien, DVDs, Videos, Internet, Wörterbuch und sonstige Nachschlagewerke. 8. BEWERTUNG Regulärkurs: ART DER BEWERTUNG PRUEFUNGS- DATUM PUNKTE EINREICHUNG DER NOTEN ERSTE TEILNOTE ZWISCHENEXAMEN ZWEITE TEILNOTE ENDEXAMEN BIBLIOGRAPHIE: a. KURSTRAGEND Bibliographie Koithan, U., Schmitz, H., Sieber, T. und Sonntag, R. (2010). Aspekte, Lehr- und Arbeitsbuch 2, Teil 1. München: Langenscheidt. Handwörterbuch Deutsch Spanisch/Spanisch-Deutsch. Langenscheidt: München. Glauser, F.. Wachtmeister Studer. b. ERGÄNZEND Bibliographie Hering, A., Matussek, M. und Perlmann-Balme, M. (2002). em Übungsgrammatik. Max Hueber In der Zentralbibliothek vorhanden? In der Zentralbibliothek vorhanden? Anzahl der Exemplare Anzahl der Exemplare)

7 Verlag: Ismaning. Castell, A.. (1997). Gramática de la lengua alemana. Editorial Idiomas: Castell, A. y Braucek, B. (2003). Gramática de la lengua alemana: ejercicios. Editorial Idiomas: Helbig, G. und Buscha, J. (1991). Deutsche Grammatik. Langensscheidt: München. c. EMPFEHLUNGEN Bibliographie Hintereder, P. (Hg.) (2010). Tatsachen über Deutschland. Societäts-Verlag: Frankfurt am Main. Francois, E. und Schulze, H. (2009). Deutsche Erinnerungsorte. Verlag C. H. Beck: München. In der Zentralbibliothek vorhanden? Anzahl der Exemplare d. VIRTUELLE BIBLIOTHEK UND EMPFOHLENE WEBSEITEN Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Fecha: Por el Consejo de Facultad Fecha: